小學(xué)完整教案設(shè)計

1、小學(xué)完整教案設(shè)計 小學(xué)完整教案設(shè)計篇1 課題 總課時 第2課時 教學(xué)目標(biāo) 1、 會用自己的感官(眼、鼻、舌、手、耳朵)來觀察水是一種什么樣的東西。 2、 通過比較方法認識水是什么樣的。 3、 體會人體感官在認識事物上的重要性，理解用感官觀察水要有順序，培育學(xué)生安全意識。 教學(xué)重點 體會人體感官在認識事物上的重要性，理解用感官觀察水要有順序，培育學(xué)生安全意識。 教學(xué)難點 通過比較方法認識水是什么樣的 教學(xué)準(zhǔn)備 分組觀察： 礦泉水，牛奶，有色飲料等(粘的液體)，透明玻璃、毛玻璃，紅旗塘水 分辨演示： 醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油 教學(xué)過程 教 師 活 動 一、導(dǎo)入 新課 1、 出示礦泉水。

2、這里面是什么?你知道哪些地方有水?如果沒有水會怎樣? 2、 如果沒有水我們能活多久?關(guān)于水的事情，你知道多少? 3、 水里面有很多秘密，想知道嗎?你想怎樣來討論水的秘密? 4、 板書各種感官的名稱。 5、 引入課題 板書:。 二、用感官觀察水 1、 有這么多的方法，誰能安排一個合理的觀察順序?為什么這樣安排? 2、 現(xiàn)在，請二個同學(xué)一起來觀察這杯水，它是什么樣的?記在同一張紙上，比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密最多? 3、 學(xué)生實驗，師巡視。 匯報觀察結(jié)果。師選擇性板書沒有味道，沒有氣味，沒有顏色的相關(guān)學(xué)生用語。 三、再用感官，應(yīng)用比較的方法觀察水。 1同學(xué)們運用鼻、舌、眼睛、耳朵、手發(fā)現(xiàn)了很多水的一

3、些秘密，你想發(fā)現(xiàn)更多的水的秘密嗎? 2出示牛奶，有色飲料等，它們與水一樣嗎?只要比一比就能發(fā)現(xiàn)水的更多秘密。想一想，說一說，你準(zhǔn)備怎樣比? 3請大家拿出牛奶、有色飲料等，比一比。水是怎樣的。學(xué)生進行比較，師巡視指導(dǎo)。 4出示玻璃、毛玻璃等，它們與水一樣嗎?想一想，說一說，你準(zhǔn)備怎樣比?. 5請大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比。水是怎樣的。學(xué)生進行比較，師巡視指導(dǎo)。 1、 總結(jié):誰能說說水是一種什么樣的物質(zhì)?(水是沒有味道、沒有顏色、透明的、沒有氣味的東西。) 2、 通過比較，我們學(xué)到了更多的水知識。再比一次，同樣是水，礦泉水和紅旗塘的水有什么不同?(認識周圍的水環(huán)境，了解水污染的一些情況。) 四

4、、區(qū)分常見液體中的水 1、 今天我們討論了水，現(xiàn)在能把水找出來嗎?大家試試看。 2、 出示:醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。學(xué)生上講臺找一找，說說理由。 3、 是不是所有的液體都可以直接聞或嘗? 學(xué)生活動 個性創(chuàng)意 1、 出示礦泉水。這里面是什么?你知道哪些地方有水?如果沒有水會怎樣? 2、 如果沒有水我們能活多久?關(guān)于水的事情，你知道多少? 3、 水里面有很多秘密，想知道嗎?你想怎樣來討論水的秘密? 4、 板書各種感官的名稱。 5、 引入課題 板書：一杯水的觀察。 1、 有這么多的方法，誰能安排一個合理的觀察順序?為什么這樣安排? 2、 現(xiàn)在，請二個同學(xué)一起來觀察這杯水，它是什么樣的?

5、記在同一張紙上，比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密最多? 3、 學(xué)生實驗，師巡視。 學(xué)生活動 想一想，說一說，你備怎樣比 匯報溝通。匯報溝通。 個性創(chuàng)意 1、 總結(jié)：誰能說說水是一種什么樣的物質(zhì)?(水是沒有味道、沒有顏色、透明的、沒有氣味的東西。) 2、 通過比較，我們學(xué)到了更多的水知識。再比一次，同樣是水，礦泉水和紅旗塘的水有什么不同?(認識周圍的水環(huán)境，了解水污染的一些情況。) 1、 今天我們討論了水，現(xiàn)在能把水找出來嗎?大家試試看。 2、 出示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。學(xué)生上講臺找一找，說說理由。 3、 是不是所有的液體都可以直接聞或嘗? 想一想，說一說，你備怎樣比 匯報溝通。匯報溝

6、通。 板書設(shè)計 一杯水 課后反思 1、 今天我們討論了什么? 2、 我們用到了哪些自身上的器官?怎樣討論水的? 小學(xué)完整教案設(shè)計篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、驗證和討論歸納等數(shù)學(xué)活動的過程，探索并掌握圓的面積公式，能正確計算圓的面積，并能應(yīng)用公式解決相關(guān)的簡單實際問題。 2.使學(xué)生進一步體會轉(zhuǎn)化方法的價值，培育運用已學(xué)知識解決新問題的能力，進展空間觀念和初步的推理能力。 3體會數(shù)學(xué)來自于生活實際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和愛好。 教學(xué)重點： 探索并掌握圓的面積公式，能正確計算圓的面積。 教學(xué)難點： 理解圓的面積公式的推導(dǎo)過程。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圓的面積公式

7、的推導(dǎo)圖。 一、回顧舊知，引入新知 1.師：四班級時，我們學(xué)習(xí)了求長方形和正方形的面積的方法，誰來說一說它們的面積的計算方法。 學(xué)生回答，老師予以肯定。 2.提問：圓的周長怎么計算?已知圓的周長，如何計算它的直徑或半徑? 3.引入：我們已經(jīng)討論了圓的周長和直徑、半徑的計算方法，今天這節(jié)課我們來討論圓的面積是如何計算的。 (板書：圓的面積) 設(shè)計意圖 通過復(fù)習(xí)，促進學(xué)生對周長和已知周長求直徑或半徑的理解，喚起學(xué)生求長方形和正方形面積的閱歷，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 二、合作溝通，探究新知 1.教學(xué)例7。 (l)初步猜想：圓的面積可能與什么有關(guān)?說說你猜想的依據(jù)。 (2)圓的面積和半徑或直徑究竟有著

8、怎樣的關(guān)系呢?我們可以做一個實驗。 (3)出示例7第一幅圖。思考：圖中正方形的邊長與圓的半徑有什么關(guān)系?圖中正方形的面積和圓的半徑有什么關(guān)系? (4)學(xué)生獨立完成填空。 (5)猜想：圓的面積大約是正方形面積的幾倍? 學(xué)生回笞后，明確：圓的面積小于正方形面積的4倍，有可能是3倍多一些。 (6)出示例7后兩幅圖，根據(jù)同樣的方法進行計算并填表。 正方形的面積 圓的半徑 圓的面積 圓面積大約是正方形面積的幾倍 (精確到十分位) 2.溝通歸納：觀察上面的表格，你有什么發(fā)現(xiàn)? 通過溝通，明確 小學(xué)完整教案設(shè)計篇3 教學(xué)目標(biāo) 1.用自己喜歡的方法理解字詞。 教學(xué)反思 本文淺顯易懂，學(xué)生在自讀中就能理解其中的

9、道理。如何把學(xué)到的知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去，這是我努力思考的問題。為此，我設(shè)計了一個“分工讀文”“師生共畫”的過程。怎樣分工合作讀文、繪畫，這要靠學(xué)生自己來安排，在他們的分工中，顯而易見地就體會了文中的道理。 同時，我還設(shè)計了一個情境。與韓維同學(xué)商量不畫美人魚，可以畫章魚。他在我班是名個性極強的學(xué)生，向來是不達目的不罷休。學(xué)習(xí)本文后，他懂得了，要分工合作。這樣也引導(dǎo)了其他同學(xué)。韓維同學(xué)的轉(zhuǎn)變，讓我感到了孩子們真的長大了，真是懂事了。 案例評析 本節(jié)課的成功之處在于重視“人”的進展。眾所周知，學(xué)生不是等人喂的鴨子，而是一個活生生的有思想、有自主能力的人。我們必須給學(xué)生一個平等、開放的教學(xué)氛圍。本節(jié)

10、課的教學(xué)中，我們看到了師生角色的變換，看到了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。老師不再是“教”，而是“導(dǎo)”;學(xué)生不再是一味地“聽”，而是自主地“學(xué)”。學(xué)生成為課堂的主人?？偟膩碚f，有兩大特點： 一、把教材讀活了。 教材是課堂的重要資源，又是閱讀和教學(xué)的憑借。閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。在教學(xué)中，不難看出，教者將“讀”的練習(xí)貫穿在整個教學(xué)過程中，這樣，學(xué)生培育了良好的語感，也感悟了課文中蘊含的情感及道理。 教者還注重了學(xué)科間的整合。本節(jié)課教者把音樂、美術(shù)、品德與生活諸多科目集為一體，使學(xué)生的樂觀性更濃了，課堂氣氛更活躍了。 二、學(xué)生動起來了。 教者抓住了學(xué)生愛畫畫這一特點，讓學(xué)

11、生自己分工，師生合作作畫，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給了學(xué)生。老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和進展的促進者。 小學(xué)完整教案設(shè)計篇4 學(xué)情分析： 課前對三班級40名學(xué)生進行問卷式調(diào)查，100%的學(xué)生知道尊敬老師，但對于為什么要尊敬老師，老師在自己的成長中起到了哪些作用，認識較淺。 教材分析： 老師教育我成長這一課題，旨在讓學(xué)生明白自己的成長離不開老師的勞動，要尊重老師。教科書以圖文并茂的形式反映了學(xué)生從進入學(xué)校的第一天起，就與老師緊密聯(lián)系在一起，老師從此把學(xué)生引向知識的殿堂。這部分內(nèi)容在講授時，會引發(fā)學(xué)生對老師的許多美妙回憶。此外，教科書還選用了學(xué)生最常見的兩個畫面老師在講臺上講課和放學(xué)時老師把學(xué)生送出校門，直觀地反

12、映了老師與學(xué)生朝夕相伴，為了學(xué)生的成長付出辛勤的勞動，進一步說明了學(xué)生的成長離不開老師的教育。教科書最后以一首詩結(jié)尾，抒發(fā)了學(xué)生對老師的熱愛和感激之情，把學(xué)生尊師、愛師的情感引向高潮，并為尊師行為的養(yǎng)成打下良好的基礎(chǔ)。 設(shè)計理念： 課程以學(xué)生進展為本，以兒童社會生活為主，把學(xué)生作為教育的主體，從學(xué)生的終身進展，全面進展出發(fā)，強調(diào)對課程的自主開發(fā)，課堂上老師采納學(xué)生樂于接受的生動活潑方式，有利于學(xué)生自主參加，自主探究，自主調(diào)查，自主收集資料。我結(jié)合單元目標(biāo)和本課教學(xué)內(nèi)容制定本課目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認知目標(biāo)：懂得自己的成長離不開老師的勞動。 2、情感目標(biāo)：形成尊重老師的情感，體驗融洽的師生關(guān)系

13、。 3、行為目標(biāo)：從自己的真實經(jīng)歷出發(fā)，認識和理解老師對自己成長的作用。 教學(xué)重難點： 1、讓學(xué)生明白為什么要尊敬老師，老師在自己的成長中起到了哪些作用。 2、讓學(xué)生懂得自己的成長離不開老師的勞動，要尊重老師。 課前準(zhǔn)備： 1、師生共同搜集老師教育我成長的真實事例。 2、準(zhǔn)備電教設(shè)備：多媒體教學(xué)平臺。 3、準(zhǔn)備照片、歌曲每當(dāng)我走過老師窗前。 教學(xué)過程： (一)、情境導(dǎo)入： 、今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看看?？纯凑掌锒加姓l?在做什么? 師總結(jié)：在老師們的辛勤教育下，同學(xué)們在各方面都大有進步，茁壯成長起來。 (二)、揭題：今天我們來學(xué)習(xí)老師教育我成長(出示課題) 學(xué)生齊讀課題 (三)、指

14、導(dǎo)學(xué)生朗誦課文： 、請同學(xué)們打開書49頁，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文(自讀、與同學(xué)分段讀、大聲讀、默讀) 學(xué)生讀課文 、剛才同學(xué)們讀的很仔細，現(xiàn)在大家回憶一下，你第一次走進校門見到老師的時候，給你留下了什么印象? 、你當(dāng)時的心情怎樣?是不是也像課文中的小朋友? 、你還記得從你成為小學(xué)生以來，一共有多少老師教過你嗎? 過渡：是的，從同學(xué)們走進學(xué)校的大門，老師就和大家一起學(xué)習(xí)、生活。我們一點一滴的進步，都包含著老師們的心血。下面誰來讀一下課文中的小詩? (指導(dǎo)學(xué)生有感情朗誦) 、正像詩中描寫的那樣，老師把一個個愛哭的孩子，教育成有知識懂道理的人。(師說自己與小學(xué)老師之間的真情事例) 我相信你們在

15、與老師的接觸中也有許多這樣的事例，下面大家先在小組內(nèi)每人講一個老師教育自己成長的真實事例，然后進行評議，每組推選兩名同學(xué)參加老師教育我成長故事會。 、召開老師教育我成長故事會。 (四)、總結(jié)： 同學(xué)們這一個個發(fā)生在我們身邊的故事是多么感人，我們的老師用愛心、用行動培育我們成長，學(xué)生的成長離不開老師的教育(板書)，我們應(yīng)該怎樣對待老師呢?是的，我們應(yīng)該尊重老師(板書)我聽了同學(xué)們的話很感動，我一定把你們對老師的深情，轉(zhuǎn)達給全校的每一位老師。同學(xué)們，你們知道嗎?作為老師，最大的愿望就是學(xué)生健康的成長，你們一點一滴的進步，都會給老師帶來快樂和幸福。希望你們在老師的教育下快快成長，成為祖國的棟梁之才。

16、 (五)、布置下課題學(xué)習(xí)： 1、開展實踐活動。 (1)科代表和小組長負責(zé)組建6個小組，然后老師幫助學(xué)生協(xié)調(diào)分工將要采訪的人。(分別采訪校長、清潔阿姨、食堂伯伯、門衛(wèi)室的校工、圖書室管理的老師、大隊輔導(dǎo)員)。 (2)寫出調(diào)查訪問計劃。 學(xué)習(xí)寫訪問計劃。 各小組制定計劃。(播放歌曲每當(dāng)我走過老師窗前作為背景音樂)，老師巡視指導(dǎo)。 (3)各小組討論溝通。 (六)、作業(yè)： 課后各小組長聯(lián)系自己小組要訪問的人。(校長、清潔阿姨、食堂伯伯、門衛(wèi)室的校工、圖書室管理的老師、大隊輔導(dǎo)員) 小學(xué)完整教案設(shè)計篇5 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道誠信是人與人交往中的可貴品質(zhì)，體會誠信在人際交往中的重要性，愿意做一個講誠信的人

17、。 2、知道與人交往中怎樣做才是誠信的具體表現(xiàn)。 教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：體會到誠信在人際交往中的重要性 教學(xué)難點：知道與人交往中誠信行為的具體表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、搜集誠信故事。 2、收集身邊誠信的事例。 教學(xué)過程 一、故事導(dǎo)入，認識誠信 1、古往今來，有許許多多講誠信的人。讓我們穿越時空的隧道，看一看曾子殺豬的故事。(老師出示動畫：“曾子殺豬”。) 2、看了這個故事，在你的心目中，曾子是個怎樣的人呢?如果你是曾子家的孩子，面對媽媽失信于你，你有什么想法?學(xué)生各抒己見。 3、曾子用誠實守信的人生態(tài)度教育了孩子。板書：誠信 二、溝通討論，感受誠信 環(huán)節(jié)一：學(xué)生分組溝通收集到的誠信事例 你們覺得

18、什么是誠信?學(xué)生回答，老師隨機板書：說到做到、誠實不欺騙、實事求是、遵守諾言 小結(jié)：同學(xué)們，我們的生活離不開社會的交往，交往是堂必修課，而良好的交往離不開誠信。 環(huán)節(jié)二：感受不守誠信的后果。 1、故事呈現(xiàn)，送跳繩。 師：老師出示情境?。骸八吞K”。 師：如果你是丹丹，你會想方設(shè)法把繩子帶給紅紅嗎?為什么? 如果丹丹沒有根據(jù)約定，把繩子給紅紅帶過去，會出現(xiàn)什么樣的后果。 小結(jié)：不遵守諾言，答應(yīng)別人的事情做不到，不僅會影響到對方的學(xué)習(xí)生活，辜負了別人對你的信任，也可能因此錯失一段珍貴的友誼。 2、“假種”的危害。 師：社會上有些利欲熏心的人，他們不擇手段，用欺騙牟取暴利。你聽說過因不守誠信造成巨大損失的事例嗎?我們先來看幾張圖片。(老師出示課件：感受“假種”的危害”，先出示“農(nóng)民辛勤耕種”圖片。) 師：從圖片上你知道什么?農(nóng)民辛勤地耕種，你猜到秋天的時候 師：