新科粵版九年級化學(xué)下冊《六章金屬62金屬的化學(xué)性質(zhì)》教案11

1、編號：九年講課時間年級科目任課教師級課題金屬的化學(xué)性質(zhì)講課種類新授一、教材剖析二、學(xué)情剖析本節(jié)課是九年級化學(xué)第六單元課題2的內(nèi)容。波及到常有金屬的三點化學(xué)性質(zhì)及置換反響的定義，是在原有知識的基礎(chǔ)上第一次對一類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)進行較為深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，這樣使元素和化合物知識更為完好。它重視于對金屬活動性次序的理解和能利用金屬活動性次序解說些與平時生活相關(guān)的化學(xué)識題，使學(xué)生在獲取悉識的同時，解決實質(zhì)問題的能力也獲取提升，并且學(xué)好本課題為此后學(xué)習(xí)酸、堿、鹽打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。在平時生活中，學(xué)生經(jīng)過生活經(jīng)驗，對寬泛應(yīng)用于生活生產(chǎn)中的金屬制品已有必定認(rèn)識。前面的章節(jié)中瑣碎地接觸過相關(guān)金屬化學(xué)性質(zhì)的知識，比如一

2、些金屬與氧氣的反響，鎂與鹽酸的反響，實驗室用鋅與硫酸反響制取氫氣，鎂、鋅被酸雨腐化，鐵與硫酸銅溶液的反響等。但對金屬的性質(zhì)還沒有系統(tǒng)、深入的認(rèn)識。經(jīng)過前一段的研究學(xué)習(xí)活動，學(xué)生對科學(xué)研究的基本步驟已經(jīng)熟習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠自主地進行實驗，有從察看現(xiàn)象到剖析得出結(jié)論的能力。知識與技術(shù)知道鐵、鋁、銅等常有金屬與氧氣反響。初步認(rèn)識常有金屬與鹽酸、稀硫酸以及金屬化合物溶液間的置換反響，能用置換反響解說一些與平時生活相關(guān)的化學(xué)識題。過程與方法三、教課目的認(rèn)識科學(xué)研究的基本過程，經(jīng)過教師的組織、指引和點撥，學(xué)生進行實驗研究和議論溝通，進而認(rèn)識金屬的化學(xué)性質(zhì)及其活動性次序。初步學(xué)會用比較、歸納、歸納

3、等方法對獲取的信息，進行加工，使學(xué)生逐漸形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。感情、態(tài)度與價值觀培育學(xué)生辯證唯心主義看法，保持和加強對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和研究欲，四、教課要點難點五、教課過程設(shè)計激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培育學(xué)生的合作意識以及勤于思慮、謹(jǐn)慎務(wù)實、勇于實踐的科學(xué)精神。金屬的化學(xué)性質(zhì)要點金屬化學(xué)性質(zhì)的初步研究難點【復(fù)習(xí)引入】上節(jié)課，我們議論了金屬和氧氣的反響，第一往返想一下，Mg、Fe、Zn、Cu這四種金屬，能否能夠在空氣中焚燒？假如能夠，各需要在什么樣的條件下？【生】回想思慮、回答：Mg在空氣中焚燒,Fe、Zn一定在純氧中焚燒Cu不可以焚燒.【追問】依據(jù)Mg在空氣中能夠焚燒，而Zn、Fe一定在純氧中

4、才能焚燒，Cu、Cu很難與氧氣反響，你能得出什么結(jié)論？活動性強弱：MgZn、FeCu【過渡】怎樣判斷更多金屬的活動性強弱呢？這就要利用金屬的另一個化學(xué)性質(zhì)了?！景l(fā)問】金屬還可以與什么物質(zhì)反響？【生】金屬和鹽酸、稀硫酸反響?！咎岢鰡栴}】設(shè)計實驗來比較Mg、Zn、Fe、Cu的活動性?！局敢龑W(xué)生進行議論、溝通和展現(xiàn)研究結(jié)果】活動性強弱：MgZnFeCu【過渡】經(jīng)過金屬和鹽酸、稀硫酸反響，能夠得出金屬的活動性強弱順序?？墒?，假如兩種金屬都是不可以和鹽酸、稀硫酸反響的，比如Cu和Ag，那我們怎樣判斷它們的活動性強弱呢？【生】思慮議論【展現(xiàn)案例】曾青得鐵則化為銅（設(shè)計企圖）聯(lián)合歷史事實，加強金屬活動性次序

5、的運用，打破難點。提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱忱?！狙菔緦嶒灐繉⒃缦葴?zhǔn)備好的“鐵樹”放進盛有硫酸銅的大燒杯里，讓學(xué)生察看現(xiàn)象?！旧坎炜船F(xiàn)象：“鐵樹”變?yōu)榱恕般~樹”?！咀穯枴俊拌F樹”為何變?yōu)榱恕般~樹”？你知道發(fā)生了什么化學(xué)反響嗎？【師】指引學(xué)生寫出反響的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4【指引】我們能夠用鐵和銅的化合物反響，能夠獲取銅。那么其余的金屬與金屬化合物反響，能否也能發(fā)生近似的反響呢？【發(fā)問】桌面上有哪些金屬？有那些金屬化合物？它們之間能否像鐵和硫酸銅同樣，也能發(fā)生發(fā)應(yīng)呢？我們下邊就來試一試?！緦W(xué)生實驗】Mg、Zn、Fe、Cu分別和MgSO4溶液、ZnSO4溶液、CuSO4溶液反響。將每組實驗現(xiàn)象填寫在研究問題單上。金屬與金屬化合物的反響：察看并記錄現(xiàn)象MgZnFeCuMgSO4溶液ZnSO4溶液CuSO4溶液【發(fā)問】能否是全部的金屬和金屬化合物都能發(fā)生反響？聯(lián)系Mg、Zn、Fe、Cu活動性強弱，察看一下，能夠發(fā)生反響的金屬和金屬化合物之間存在什么關(guān)系？(培育學(xué)生的從事實提取知識的能力。)【生】議論后獲取規(guī)律：活動性強的金屬把活動性弱的金屬，從它的化合物的水溶液中提