【詳細(xì)版】小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第八單元王戎不取道旁李

1、王戎不取道旁李教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字，生詞，理解詞語(yǔ)意思。2、能夠流利、有韻味地朗讀、背誦文章。3、理解故事內(nèi)容。 4、學(xué)習(xí)王戎善于觀察、獨(dú)立思考的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)生字，生詞，理解詞語(yǔ)意思。2、能夠流利、有韻味地朗讀、背誦文章。教學(xué)難點(diǎn)：1、有感情地朗讀古文。2、學(xué)習(xí)王戎善于觀察、獨(dú)立思考的精神。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，今天天氣真不錯(cuò)，咱們一起去郊游吧！快看，路邊有好多野果子李子?。ㄕn件出示圖片）看到這又大又圓的李子，我都饞得流口水了。請(qǐng)同學(xué)們看看這個(gè)七歲的小朋友是怎樣做的吧?。ò鍟?shū)課題）二、教師示范，指導(dǎo)朗讀 1、老師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽(tīng)。2

2、、老師領(lǐng)讀，請(qǐng)同學(xué)們跟讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。朗讀文章，標(biāo)好斷句和重讀詞語(yǔ)，注意句子的讀斷和韻律，培養(yǎng)學(xué)生良好的古文語(yǔ)感。3、學(xué)生自由練讀。4、指名讀隨機(jī)點(diǎn)選學(xué)生朗讀，男生讀，女生讀，男女生比賽朗讀。三、通讀全文，理解文意。1、讀一讀：（1）出示原文。這是一篇文言文，能讀懂嗎？自己試著讀一讀。（試讀課文）（2）同學(xué)們要讀準(zhǔn)字音， 拼音可是我們的好幫手，讓我們?cè)囍x一讀課文吧?。ㄗ宰x課文）（3）要讀好文言文，在哪里停頓是非常重要的。請(qǐng)看老師的提示，用鉛筆在課本上劃出斜線。王戎/七歲，嘗/與諸小兒/游。看道邊/李樹(shù)多子折枝，諸兒/競(jìng)走取之，唯/戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊/而多子，此必/苦

3、李?！比≈湃弧，F(xiàn)在讀起來(lái)就通順多了，不信你試試。（自讀課文）（4）這篇短文共有幾句？（指名答）請(qǐng)用數(shù)學(xué)數(shù)字在課文中標(biāo)出句子的序號(hào)。（5）那我們請(qǐng)四位同學(xué)，每人讀一句。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，他們讀得準(zhǔn)確、通順嗎？（指名讀）（6）這四位同學(xué)讀得真不錯(cuò)，我們男生、女生比賽讀吧，男生讀一、三句，女生讀二、四句。（男女生分工讀、交換讀）（7）男生、女生的朗讀各有特色，真好聽(tīng)呀！我們四個(gè)小組各讀一句，好嗎？（分組讀）2、翻譯：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”讀了這么多遍，這個(gè)故事的意思大家一定很清楚了。我們來(lái)試試吧！先看注釋?zhuān)斫庠~意，再理解句意。（1）指名逐句翻譯原文。（2）同學(xué)們翻譯得對(duì)嗎？讓我們打開(kāi)課文，說(shuō)說(shuō)

4、意思吧！譯文：王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和小朋友們一起玩耍?？匆?jiàn)路邊有株李子樹(shù)，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘。只有王戎沒(méi)有動(dòng)。大家問(wèn)他為什么不去摘李子，王戎回答說(shuō)：“這樹(shù)長(zhǎng)在路邊上，還有這么多李子，這一定是苦李子?！闭獊?lái)一嘗，果然是這樣。（齊讀譯文）（相機(jī)板書(shū)：看李子不摘李子猜李子李子苦）果然和我們翻譯得一樣。同學(xué)們太棒了，都成文言文翻譯家了?。?）理解了文意，我相信同學(xué)們的朗讀肯定會(huì)有所進(jìn)步，我們?cè)侔盐恼慢R讀一遍。3、背一背：誰(shuí)能把它背下來(lái)？（1）自己試背短文。（2）指名背短文。（3）齊背短文。4、說(shuō)一說(shuō)：（1）王戎是怎么辨別出李子是苦的？（指名答） （因?yàn)樵诼愤?，如果是甜的，早就被別人摘光了。）原來(lái)你也是一個(gè)小王戎呀！(2)你覺(jué)得王戎是個(gè)怎樣的孩子？（指名答）（板書(shū)：獨(dú)立思考 愛(ài)動(dòng)腦筋）那就讓我們一起來(lái)夸一夸王戎小朋友吧！（出示課件：王戎，你真