【詳細(xì)版】小學(xué)語文人教二年級下冊第四單元我是一只小蟲子

1、我是一只小蟲子實驗小學(xué) 楊灃教材分析 這篇課文以一個孩子的口吻，想象自己變成一只蟲子后的生活。故事內(nèi)容生動、有趣，充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。 學(xué)情分析 這個年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對于課文中所寫到的內(nèi)容，學(xué)生會感同身受，容易接受、體會。 教學(xué)建議 用溫情、親切的話語帶學(xué)生進(jìn)入想象的世界，鼓勵學(xué)生暢所欲言、自由表達(dá)；用提示、點撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。 教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】 1會認(rèn)15個生字，掌握1個多音字，會寫8個生字。 2讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。 3正確、流利、有感情地朗讀課文。 4能從課文中找出自己感興趣的

2、部分，和同學(xué)交流。 【過程與方法】 1放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點，自主識字。 2注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力。 3鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。 【情感、態(tài)度與價值觀】 1培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 2體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。 重點 1會認(rèn)15個生字，掌握1個多音字，會寫8個生字。 2讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。 難點 1能和同學(xué)交流自己感興趣的部分。 2體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：多媒體課件。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1“開火車”讀生字。 2出示詞語，學(xué)生齊讀。 二、精讀課文，感受想象的神奇 1出示第3自然段。 (1)問：你認(rèn)為這句話在文中有什么作用？ (2)提示：這句話之前的內(nèi)容在寫當(dāng)小蟲子不好

3、，這句話之后的內(nèi)容會寫什么呢？ (3)教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫的是當(dāng)小蟲子很好。 2自讀第47自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽。 3交流第4自然段。 (1)(出示相關(guān)動畫)同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子。早上太陽出來了，你在草葉上伸懶腰，來，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過來了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無察覺。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車上，去周游世界了。 (2)邊想象邊讀課文。 (3)現(xiàn)在，你們覺得當(dāng)一只小蟲子美妙嗎？ 4交流第5、6自然段。 (1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來代替？(非常)從哪

4、里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？(指名說) (2)自讀第5、6自然段，思考：這兩個自然段講了“我”會遇上誰？會怎么樣？(學(xué)生自由發(fā)言) (3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天?！眻D片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些小昆蟲。 (4)在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什么準(zhǔn)備？ (不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。) (5)讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲子？(小心、樂觀、講禮貌) 5交流第7自然段。 (1)齊讀第7自然段。 (2)小蟲子快樂的時候會做什么呢？ (3)“草地里的歌聲”是誰發(fā)出來的？ 三、勇于表達(dá)，交流感興趣的部分 1教師示范。 我最喜歡第6自然段，你看

5、小蟲子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！ 2小組內(nèi)同學(xué)互相交流。 3小組推薦代表在全班交流。 4師生評議。 四、指導(dǎo)寫字 1出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。 2學(xué)生自讀生字，給生字組詞。 3觀察這些生字，說一說在書寫這些生字時要注意什么。 4跟隨“電腦小博士”書空。 5在書中田字格里描紅、臨摹、書寫，教師提醒書寫習(xí)慣：頭正、身直、肩平、臂開、足安。 五、課堂小結(jié)，拓展延伸 同學(xué)們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請回家以后以我是一只_為題，來編個故事吧。 板書 我是一只小蟲子小心、樂觀、講禮貌教學(xué)反思 在教學(xué)這篇課文時，我充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用優(yōu)美的語言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個神奇的昆蟲世界，去感受、去領(lǐng)悟小蟲子的美好。