19七顆鉆石（三年級(jí)下冊(cè)）

1、19、七顆鉆石 第（ 一 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、本課要求會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)掌握生字詞，初步感知課文。教學(xué)難點(diǎn)了解課文內(nèi)容，體會(huì)小姑娘的美好心靈。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為時(shí)間教師批注一、談話導(dǎo)入。二、初讀課文,感知課文內(nèi)容。三、朗讀課文,理清課文內(nèi)容. 四、指導(dǎo)書寫生字。五、小結(jié)1、（出示課件）北斗七星與周圍的星星一起組成了大熊星座。同學(xué)們，你們可知道在這七顆亮晶晶的星星背后有一個(gè)美麗而感人的童話故事，它就是來自托爾斯泰筆下的七顆鉆石今天

2、這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)童話故事。2、出示課題，齊讀質(zhì)疑。3、聽課文范讀（出示動(dòng)畫視頻）要求：（出示課件）1、請(qǐng)大家打開課文，自由讀課文，畫出生字詞語，標(biāo)出自然段序號(hào)。2、借助課后生字表或查字典讀準(zhǔn)字音。再借助拼音把課文讀正確、讀通順，遇到難讀的地方多讀幾遍。3、檢查反饋出示詞語（1）指名認(rèn)讀，指出容易讀錯(cuò)的字音重點(diǎn)指導(dǎo)：A、一瞬間的“瞬”是翹舌音B、“竟” 、“匆” 、“涌”是后鼻音 C、 咽唾沫的“沫”是輕聲（2）理解詞語：一瞬間師：（一瞬間）它是表示時(shí)間長呢還是表示時(shí)間短？（短）那么這個(gè)詞語在課文的哪個(gè)句子中呢？（課件出示句子：就在這一瞬間，水罐又變成了金的。）你能說出一瞬間的近義詞嗎？

3、（3）理解“竟”的意思（沒想到）（4）唾沫的“沫”是輕聲4、齊讀詞語（出示課件）5、出示生字卡，認(rèn)讀生字。6、在具體的語境中識(shí)字。（出示課件：含有生字的一段話）7、指名分段讀課文，相機(jī)出示句子并正音、指導(dǎo)朗讀。A、很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi).所有的河流和水井都干涸了,草木叢林也都干枯了,許多人和動(dòng)物也都焦渴而死.B、這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。 1、默讀思考:師：請(qǐng)你們默讀課文，想一想課文講了一個(gè)什么故事？2、補(bǔ)充完整。這篇課文寫了在_之年，一個(gè)小姑娘為_，_的感人故事。過渡：這樣一補(bǔ)充就完整了。那么在大旱之年，人們最想得到的是什么呢？

4、對(duì)了，水意味著生命，意味著希望，為了找到這希望之水、生命之水，一天夜里，一個(gè)小姑娘抱著一個(gè)空水罐去找水。她找到水了嗎？在她找水的過程中，發(fā)生了哪些事情呢？相信在下節(jié)課上會(huì)有許多的神奇與感動(dòng)等待著大家。接下來，我們也要?jiǎng)觿?dòng)筆了，請(qǐng)同學(xué)們同桌互相讀一讀生字格里要求會(huì)寫的生字，待會(huì)我們找同學(xué)當(dāng)小老師帶著大家組詞讀一讀。開始吧。1、學(xué)生互讀生字。2、指名當(dāng)小老師帶著大家組詞讀一讀生字。3、強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的地方師：你覺得哪個(gè)生字的哪些地要特別提醒大家注意的？4、師范寫難寫的字。5、展示學(xué)生書寫，評(píng)價(jià)。這節(jié)課我們就學(xué)到這兒吧，下節(jié)課讓我們?cè)偃タ匆豢此奚衿娴淖兓伞?1、欣賞圖片2、齊讀課題并質(zhì)疑。3、聽動(dòng)畫課

5、文錄音1、生自讀課文，標(biāo)段落序號(hào)。2、認(rèn)讀字詞。3、生反饋認(rèn)讀生字 理解詞語生匯報(bào)：一轉(zhuǎn)眼一眨眼 一剎那 4、齊讀詞語5、認(rèn)讀生字6、讀句子，鞏固生字。7、生分段讀文，從讀中體會(huì)1、默讀課文，了解課文內(nèi)容。2、交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)（這篇課文寫了在一個(gè)大旱之年，一個(gè)小姑娘為她生病的母親找水喝。小姑娘和母親互相讓水的感人故事。）水1、同桌互讀生字。2、小老師帶讀。3、匯報(bào)容易寫錯(cuò)的字。4、生書空并練寫。5、生評(píng)價(jià)書寫情況。 2105105作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計(jì)1、抄寫生字、詞語。2、認(rèn)真朗讀課文。教 學(xué) 反 思19、七顆鉆石 第（ 二 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、有感情的朗讀課文，默讀課文。2、從水罐的一次

6、次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。3、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。教學(xué)重點(diǎn)從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)小姑娘的美好心靈，懂得用愛心對(duì)待生活。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為時(shí)間教師批注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、讀中領(lǐng)悟水罐的神奇變化。三、透過神奇，感悟“愛心”四、總結(jié)全文，升華感情1、今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“七顆鉆石”，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了地球上發(fā)生了一次前所未有的大旱災(zāi)，誰能來說一說當(dāng)時(shí)的情形？ （指名學(xué)生說） 投影出示第一自然段，2、讓我們一起來讀讀這一段話，讀出旱災(zāi)的嚴(yán)重。 那么，在這種情形下，我們都能體會(huì)到什么很重要？過渡：

7、是的，如果沒有水，每個(gè)人都將無法生存下去，在一天夜里，有一個(gè)小姑娘，為了生病的媽媽出門去找水，她拿的那只水罐發(fā)生了許多神奇的變化。1、請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的2、3、4自然段。然后把直接描寫水罐神奇變化的句子劃出來。 2、根據(jù)學(xué)生的回答，依次出示水罐神奇變化的句子。 師：現(xiàn)在，讓我們看大屏幕，自己把這幾句話連起來讀讀。你感覺到了什么？3、是呀，真的很神奇，我們來讀讀第一句。 當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟（jng）裝滿了清澈新鮮的水。 齊讀。4、你發(fā)現(xiàn)了嗎？句子中有一個(gè)字最能說明水罐的神奇變化，哪個(gè)字？ 竟是什么意思？（表示出乎意料之外，沒想到。） 5、那你能試著再來讀讀看，讀出水罐的神奇嗎

8、？ 指名讀。 評(píng)價(jià)：他讀得夠神奇嗎？你還能讀得更神奇些嗎？ 6、多不可思議呀，現(xiàn)在你能用上這個(gè)“竟”來說一說水罐的其他神奇變化嗎？自己先準(zhǔn)備一下。 指名說。 過渡：水罐是如此的神奇，那么到底是什么事讓它這么神奇呢，從中你又感受到了什么？讓我們?cè)僖淮文x24自然段，你還感受到了什么？從哪里感受到的？ 1、感受到小姑娘很愛媽媽。 （1）一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。 你從句子的哪里體會(huì)到她的愛呢？ 誰能來讀讀看。 評(píng)價(jià)：你體會(huì)到她的愛了嗎？ （2）那她出門會(huì)到哪兒去找水呢，看到的又是什么情形？你能來說說看嗎？（出示句式）“小姑娘走啊，走啊，來到_，但是_。指名想象說。

9、 （3）小姑娘翻山越嶺，歷盡千辛萬苦為媽媽去找水，她的這份愛，這份孝心終于感動(dòng)了上天，所以（出示，“當(dāng)她醒來的時(shí)候）水罐發(fā)生了什么變化？是什么使水罐發(fā)生了變化？板書：愛媽媽（4）小姑娘對(duì)媽媽的愛，還能從哪里體會(huì)到呢？ 出示“小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽喝還不夠呢，久趕緊抱著水罐跑回家去。” 你能體會(huì)到當(dāng)時(shí)小姑娘的心情嗎？是什么？ 體現(xiàn)在哪個(gè)詞語上？（喜出望外） 想喝水：體現(xiàn)在（真想喝個(gè)夠）還可以怎么說？是呀，但是她怎么樣？（給媽媽喝了） 你能再來讀讀看嗎？ 評(píng)價(jià)：你覺得她哪里讀得特別好？ 2、感受到小姑娘很善良，很愛小動(dòng)物。 （1）“小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔

10、凈了，變得歡喜起來?！?小狗一開始是怎樣的？（哀哀地尖叫）它怎么了？（很渴，快死了） 現(xiàn)在呢？ 你能再來讀讀看嗎？ 如果這只小狗會(huì)說話，它會(huì)對(duì)小姑娘說些什么？ （2）此時(shí)水罐發(fā)生了什么變化？什么使水罐發(fā)生了變化？是呀，是小姑娘對(duì)小動(dòng)物的愛心。板書：愛動(dòng)物 3、感受到母親愛小姑娘 。過渡：小姑娘是那么的愛著自己的母親，那么母親呢？（1）從哪里感受到的？ 為什么你能從這句話中感受到母親對(duì)小姑娘的愛呢？ （2）此時(shí)水罐又發(fā)生了什么變化？是什么使水罐再一次發(fā)生變化？（3）小結(jié)：是啊，女兒是那么的愛著母親，母親也是那么的愛著女兒，這份深深的、濃濃的母女深情感動(dòng)了天地。（出示：就在這一瞬間，水罐又變成了金

11、的。） 板書：愛女兒過渡：同學(xué)們，你還從課文中哪里感受到小姑娘的善良與愛心？4、小姑娘對(duì)他人的愛（1）師：咦，小姑娘自己不渴了嗎？（渴）你從哪些詞體會(huì)到了。（再也忍不住，湊上去，咽了一口唾沫） 是呀，既然這么渴了，為什么不喝呢？（給過路人喝了） （3）如果是你，在水就意味著生命的時(shí)候，你會(huì)怎么做？ 誰能再來讀讀這句話。 評(píng)價(jià)：我仿佛看見了小姑娘是那么的想喝水。 （4）我們一起來看插圖，你看就在這時(shí)，水罐怎么樣了？（從水罐里跳出）是什么力量使水罐再一次發(fā)生了巨大的變化？（5）小姑娘的愛真無私呀，是她對(duì)他人的愛再次感動(dòng)了上天。板書 愛他人 （1）同學(xué)們，小姑娘和母親之間這深深的、濃濃的愛，以及她對(duì)

12、小動(dòng)物、過路人這無私廣博的愛融合在一起，匯成了一股濃濃的愛心，（板書：畫心），是愛心創(chuàng)造了這個(gè)奇跡，地球上終于有了新鮮的水流。 讓我們帶著這份愛心，帶著這份感動(dòng)，再去讀讀這個(gè)故事。（2）小結(jié)：“七顆鉆石“這是一個(gè)神話故事，整篇文章充滿了神奇的色彩，告訴了我們愛可以創(chuàng)造奇跡，今天回家后，把這個(gè)故事講給你的家人聽，好嗎？ 1、回顧上節(jié)課內(nèi)容，并匯報(bào)。2、齊讀第一自然段，讀出旱災(zāi)的嚴(yán)重。水4、阮恒。1、生自讀課文，做標(biāo)記。2、生反饋（水罐很神奇） 3、體會(huì)句子。 生齊讀該句4、理解“竟”字5、個(gè)別讀并評(píng)議，再齊讀。6、生準(zhǔn)備 生朗讀2-4自然段，體會(huì)。1、體會(huì)小姑娘對(duì)母親的愛生讀該句生想象補(bǔ)充完整齊讀生匯報(bào)生匯報(bào)高興喜出望外喝個(gè)飽，一口氣喝完評(píng)議，再齊讀。2、感受小姑娘對(duì)動(dòng)物的愛。生匯報(bào)：“母