蘇教七年級《圖案之美》教案

1、文檔編碼 : CM1H3X9V1B10 HM6I7M7Y9L4 ZR2T8X6H5S4學習好資料 歡迎下載蘇少版美術七年級上冊第 7 課圖案之美滕州市木石中心中學陳曉梅課 題作 者圖案之美 陳曉梅滕州市木石中心中學一、教材分析：二、教學領域：造型、表現(xiàn)三、教學目標：1.認知目標：明白裝飾圖案的歷史和分類,學習裝飾圖案的形式美法就；2.技能目標：體驗裝飾圖案的藝術美感,明白圖案創(chuàng)意設計的基本規(guī)律；3.制造目標：學會用制造的方法,感受中國文化的悠久與博大；4. 情感目標：熟識圖案藝術中的形式美是表達審美情感的重要方式之一；教學重點： 裝飾圖案的分類及形式美法就的運用；四、教學重、難點：教學難點：

2、如何有效的運用圖案的形式美法就；五、教學預備：第一課時：圖片 文字范畫多媒體課件六、課時學習好資料 歡迎下載七、教學過程教學環(huán)節(jié)一初步感受圖案美老師活動同學活動設計意圖引導階段1. 導入出現(xiàn)各自課前收集的有裝飾圖案的圖片或實物并溝通爭辯問題：學 生 積 極 展 示用同學自己收集到的身邊物品同學出現(xiàn)水杯、文具盒上、衣服上的圖案,仍有奶奶的剪紙作品、紛紛大膽發(fā)言,導入,讓同學初步感受圖案與生活息息相關；師：（ 1）你覺得最吸引你的是哪一件,為什么？ 2 這些物品中的裝飾圖案都是以什么內容進行裝飾的？生：積極回答；學習好資料 歡迎下載師： 今日我們就來明白有關裝飾圖案圖案之美（板書）導入課題 2.

3、實踐與爭辯（1）依據(jù)圖案表現(xiàn)的內容、題材可分為：動植物圖案、人物圖案、風景圖案；動物圖案植物圖案聯(lián) 系 身 邊 的 物品 討 論 回 答 圖案 在 生 活 中 的應用學習好資料 歡迎下載讓同學初步感知生活中的動物圖探究階段風景圖案欣 賞 生 活 中 的像無處不在；各 種 與 動 物 有關的信息 人物圖案（ 2）依據(jù)表現(xiàn)形式可分為：傳統(tǒng)圖案、民間圖案、現(xiàn)代圖案；觀看傳統(tǒng)圖案和民間圖案及現(xiàn)代圖案師：圖案是最為古老和廣泛的文化存在,相伴著人類文化的歷史進展的；老師給你們學習好資料 歡迎下載看一些中國的傳統(tǒng)圖案和民間圖案,看看這些圖案里有什么美好的寓意？（一邊觀看圖片,一邊出示一些中國古代和民間圖案中

4、的文化符號,并貼在黑板上）；師：金沙遺址出土了一件震驚中外的文物太陽神鳥金箔；太陽神鳥呈圓形、極薄、鏤空,分內外兩層,內層為十二條旋轉的齒狀光線,外層是四只逆時針飛行的太陽鳥；四只三腳神鳥,引頸伸腿,在外沿逆向展翅飛翔,似象牙似漩渦,像云朵像光線,連續(xù)加深明白人與動物的親熱關系如同一幅剪紙圖案般對稱和諧；這是中國文化遺產的標志,但設計者卻是數(shù)千年前的古蜀人；學習好資料歡迎下載同學從大師的作品中體會藝術作2022 年,“ 太陽神鳥” 金飾正式成為中國文化遺產標志；觀看畫家作品,感-關愛動物初 步 感 悟 美 術作 品 與 照 片 上的不同點 - 美術 作 品 更 具 感進展階段染力,提高審美才能

5、；感受畫家對 動 物 的 關 注與寵愛；師： 這是我國原始社會的彩陶 , 上面一個罐的紋飾像花朵 , 它接受了二方連續(xù)的排列方法 , 圍繞在陶罐四周 , 形成特殊的彩陶紋樣；學習好資料 歡迎下載；師：這是敦煌石窟頂上的藻井圖案,可以看出,它無論上下左右都是對稱的；圖案的 中間是什么？師：對！蓮花是佛教里經(jīng)常用到的紋樣,蓮花出污泥而不染,特殊圣潔,象征佛與菩 薩超脫紅塵,四大皆空出現(xiàn)同學的討結果讓同學有種成 就感,更有利于激發(fā)他們學習的 熱忱；學習好資料 歡迎下載師：這是什么？古代官服前面的刺繡補子；繡著飛禽的是文官的,我們可以看到在這 只飛鳥上面有什么？蝙蝠？它代表了什么？福氣；在飛鳥的下方有

6、什么？水紋；繡著走紋飾草圖貼在黑板上）蝙蝠、飛禽、走獸、水、云這些不相關聯(lián)的東西融合在一個圖案里,圖案的魅力就 在于它來源于生活又高于生活；老師演示作畫能使同學更加直觀 小組觀看爭辯 把握繪畫技巧、技能,提高同學 的實際繪畫水平；師生共同完成 教學中的難點；這是兩幅民間剪紙作品,兩只喜鵲代表了什么？牛的身上裝飾了什么圖案？這些也（把紋飾草圖貼在黑板上）現(xiàn)代圖案學習好資料 歡迎下載觀看老師演 示二嘗試存疑 師：要把生活中的具象元素變成裝飾圖案時,需要通過確定的設計創(chuàng)意、構思和確定的 設計技巧；除了要表達的內容之外,仍需要具有特殊的形式,形成特定的形式美感對稱與均衡 對稱是圖案的基本形式之一；對稱

7、,是圖案外形左右或上下完全相同的平穩(wěn)關系,這種 關系如同照鏡子或水面的倒影；活中的萬事萬物（風景、動學習好資料 歡迎下載學問的講解為同學的臨摹和寫生打下了理論基礎；1） 生物、植物、人物）都可以成為我們創(chuàng)作的源泉；2） 均衡是圖案外形左右或上下之間一種視覺上的平穩(wěn)關系,它既可以使畫面豐富,又可以破除對稱的單調,而較為活潑；3）4）學習好資料 歡迎下載5）6） 對稱與均衡, 都是一種視覺形式, 它們表現(xiàn)了自然的基本形式規(guī)律,具有確定的美感,是形式美的法（2）對比與和諧 圖案中的對比因素許多,如顏色對比、外形對比、大小對比、虛實對比、動靜對比等等；對比是圖案造型的基本條件之一,也是重要的構成形式；

8、和諧是在對比基礎上的統(tǒng)一調和關系,是構成圖案形式美的重要因素,也是形成圖案美聽講,看課本繪 畫作品； 明白描 繪 動 物 方 法 的 多樣性；感的最終要求；（3）節(jié)奏與律動學習好資料 歡迎下載節(jié)奏是指有規(guī)律的重復,包括完全重復和漸變重復,它使圖案產生秩序美感；律動是指有規(guī)律的運動,如：有規(guī)律的重復、漸變重復能使圖案顯現(xiàn)出律動的感覺；（2）圖案仍和音樂有著緊密的聯(lián)系,給同學聽一段音樂（PPT播放音樂）你會怎么表達這些節(jié)奏呢？可以用從小到大的圓來表示；小結：這種重復表現(xiàn)出一種音樂的旋律感和運動感,我們把它稱為韻律；學習好資料 歡迎下載形式美法就：節(jié)奏與韻律出現(xiàn)聽了這段音樂之后用一些點線面重復組合的

9、作品；（3）小練習學習好資料 歡迎下載師小結：動物的造型圖案在生活中運用非差廣泛,在生活中,衣、食、住、行等方面都 表達了它與我們人類的關系；作品觀看（一）師：同學們想不想觀看一下畫家筆下的動物（課件出示）作品二：學習好資料 歡迎下載作品三：作品三：作品四：達了師小 結：學習好資料 歡迎下載通過動物的形體、顏色、特點和不同的觀看視角,描畫出動物的千姿百態(tài)和性情；而 美術作品更富有情感；師：不同的工具出現(xiàn)不同的繪畫成效,不同的繪畫表現(xiàn)手段帶給我們不同的視覺享受；不管是線造型仍是明暗造型,他們都是建立在畫家對動物的寵愛和關注的基礎上,表達了畫家對動物不同的感受；作品觀看（二）：以小組為單位自我觀看

10、,觀看課本第頁德拉克羅瓦的虎與丟勒的兔子；關注：a.最喜歡的動物作和品考是哪幅,為什么？b.描繪動物時應注意用慮哪些方面的問題？c.兩位畫家運手法的特點；d. 德 拉 克 羅 瓦 遒 勁 奔 放 的 線 條 和 丟 勒 細 膩 輕 松 的 線 條 是 如 何 凸 現(xiàn) 動 物 性 格 ；師生一起觀看爭辯各自學習的成果,各小組派代表闡述；同學們想不想看老師是怎么畫的？生：想；師：由于時間有限,老師只在紙上演示一部分；期望同學們仔細看,仔細聽；第一仔細 觀看一兔子的基本特點,然后開頭構圖,畫出大輪廓,再觀看仔細刻畫,畫得差不多后 再來調整、完善；看一下兔子就完成了；師：誰來說一下剛才老師的作畫步驟；

11、（依據(jù)同學的回答,課件顯現(xiàn)繪畫步驟）第一步：學習好資料 歡迎下載仔細觀看構大輪廓；其次步仔細刻畫；學習好資料 歡迎下載第三步逐步深化、細化、至調整完成；學習好資料 歡迎下載師：同學們,剛才老師作畫只運用了繪畫中的一種表現(xiàn)形式,有誰知道？（線條）其 實仍有許多其它的表現(xiàn)形式（課件顯現(xiàn)課本范作）A牛線條 B 羊明暗 C 獅線面師總結：繪畫主要有幾種表現(xiàn)方法,即線表現(xiàn)、明暗表現(xiàn)、線和面結合的表現(xiàn)；以線造 型為主的動物畫,要仔細觀看線條的多種變化與節(jié)奏,仔細體會線造型的藝術魅力,以 明暗為主的要仔細觀看光源的方向,把握明部與暗部的處理方法；師：除了以上老師講的方法外仍有一種以尋訪日記的方式做探尋自然記

12、錄,用繪畫和文字共同記錄動物的一點一滴；如課本插圖：這是我們下節(jié)課要學習的內容；實踐階段1工作坊：（依據(jù)自己的喜好選一完成）學 生 根 據(jù) 興 趣在創(chuàng)作期間播放輕音樂有助于激a. 開啟你的想象力,積極創(chuàng)意,用各種方法設計請同學們選擇鳥、魚、花卉或樹木愛 好 選 擇 自 己發(fā)同學的靈感,同時培養(yǎng)同學的為主題, 進行創(chuàng)意, 設計完成一幅有主題的裝飾圖案,并給它命名； 如：“ 花好月圓” 、“ 年喜 歡 的 動 物 去創(chuàng)作才能,繪畫表現(xiàn)才能年有余” 、“ 春華秋實” 等；描畫；b. 選擇課本中一個圖案完成；2、同學練習,老師指導學習好資料 歡迎下載老師在巡察中適當?shù)奶崾就瑢W留意一些圖案制作方法、技巧

13、；同時在同學創(chuàng)作過程 中循環(huán)播放輕音樂,為同學創(chuàng)設輕松的學習氛圍；評判階段全班作品分組出現(xiàn)；相互觀看爭辯評判；體驗成功感；同學觀看；充分表達課堂中同學主體位置和民主、公正的精神；既重視同學的自我評判,又留意對同學美術 活動表現(xiàn)得評判,培養(yǎng)同學正確 審美評判才能,滲透德育；同時 有助于同學之間相互學習,共同 進步；結 合 感 人 的 音 樂將主體拓展、延 伸 , 關 愛 動 物、愛惜動物的 情 感 得 到 進 一 步升華；拓展階段圖案在不同領域中應用,小到生活的每一個細節(jié),大到我們生存的空間,圖案已經(jīng)學習好資料 歡迎下載無處不在,圖案用它特殊的美裝飾著我們的生活,有了圖案的陪伴,我們的生活變得豐

14、富起來,它表達了人們的審美追求和吉利的愿望；調查、收集生活中有意義的圖案,如：花開富貴、春華秋實、歲寒三友等等；期望同學們用裝飾藝術的眼光發(fā)覺生活中的美,學 以 致 用 , 動 手 實 踐 , 美 化 自 己 的 生 活 ；（ 同 時 展 示 一 些 裝 飾 圖 案 在 生 活 中應用的例子）學習好資料 歡迎下載學習好資料 歡迎下載學習好資料 歡迎下載學習好資料 歡迎下載板書設計學習好資料 歡迎下載一、動物造型圖案在生活中廣泛運用：現(xiàn)方法：線表現(xiàn) 第一步繪畫表 二、作畫步驟：第一步：仔細觀看、構大輪廓、明暗表現(xiàn) 其次步 仔細刻畫 第三步調整完善 教學反思：猜謎語導入新課的情境激發(fā)了同學學習的愛好,整節(jié)課心情飽滿,教學成效相對以前的傳統(tǒng)教學要好許多；以后的教學過程中仍要不斷探究,爭取更有效的教學；通過本節(jié)課的學習,較好的完成了教學目標,使得同學在認知、技能、情感、創(chuàng)新領域都有所進展,教學重點和難點也在教學 活動中得以解決；要鼓勵同學多觀看和爭辯身邊的動物,幫忙同學樹立愛惜動物、關懷動物的意識,培養(yǎng)同學寵愛科學,富于探究的品質；以綜合 評判為終點,出現(xiàn)同學的學習成果,掀起課堂教學的高潮；課堂最終在音樂觀看之中終止,同學的情感得到了升