情商在大學(xué)生就業(yè)中的作用及其培育應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)

1、情商在大學(xué)生就業(yè)中的作用及其培養(yǎng)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)長久以來,智商(IntelligenceQuotient縮寫為IQ)和情商(EmotionalQuotient縮寫為EQ)在大學(xué)生成功就業(yè)中所占比重的大小向來是大家爭辯的熱門。微軟全世界副總裁李開復(fù)博士談到人材觀時指出,情商比智商更重要。情商也稱為“情緒智力”,美國哈佛大學(xué)教授丹尼爾?戈?duì)柭桶亚樯虤w納為5個方面的能力:認(rèn)識自己情緒的能力；妥當(dāng)管理情緒的能力；自我激勵的能力；認(rèn)識別人情緒的能力；人際關(guān)系的管理能力。國內(nèi)有些學(xué)者把動機(jī)、興趣、意志等要素考慮進(jìn)來,對情商理論進(jìn)行了完美,以為情商是指人認(rèn)知和調(diào)控自我及別人的感情,掌握自己心理平衡,形

2、成自我激勵、動機(jī)與興趣相聯(lián)合的內(nèi)在動力體制；形成堅(jiān)毅和受理性調(diào)理的意志；妥當(dāng)辦理人際關(guān)系等的心理素質(zhì)和能力。職業(yè)是一種獲取經(jīng)濟(jì)收入的社會實(shí)踐,廣義的就業(yè)應(yīng)涵蓋選擇職業(yè)、從事職業(yè)以及適應(yīng)職業(yè)三個不一樣的層次。情商的影響力浸透到就業(yè)的全過程,在各個不一樣的層面發(fā)揮作用。此刻社會競爭日趨強(qiáng)烈，用人單位在招聘大學(xué)生時更著重他們的綜合素質(zhì)，特別是工作熱忱、工作主動性、工作責(zé)任心、人際交往能力以及再學(xué)習(xí)能力?？梢?情商關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生正確地進(jìn)行職業(yè)選擇和成功應(yīng)聘擁有很大的影響。高情商的畢業(yè)生在擇業(yè)時,常常能夠正確地認(rèn)識自我和社會，能夠把個人的興趣、性格、專長、知識、能力與國家宏觀的就業(yè)政策和微觀的就業(yè)現(xiàn)實(shí)、

3、應(yīng)聘崗位的性質(zhì)以及專業(yè)、能力和素質(zhì)要求聯(lián)合起來，在應(yīng)聘時認(rèn)真推測面試者的心理和一些細(xì)微動作,擅長采納靈巧應(yīng)變的策略,利用感情控制、心理調(diào)適的方法和技巧，感動聘任者的心,遇到用人單位的喜愛,進(jìn)而獲取成功。一個人在走上工作崗位后都有一個目標(biāo),這個目標(biāo)可能是來自內(nèi)在的需要或許是由崗位職責(zé)所規(guī)定的。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),他就一定運(yùn)用自己所學(xué)的知識、技術(shù),發(fā)揮自己的聰慧才華,開發(fā)自己潛能,協(xié)調(diào)人際關(guān)系,搞好組織管理,堅(jiān)韌不拔、鍥而不舍地奮斗究竟。可見,情商對大學(xué)生從業(yè)后的影響與作用也很顯然的。對職業(yè)能否適應(yīng)及適應(yīng)程度怎樣,主要取決于人的素質(zhì),包含知識與技術(shù)、智商與情商、人文素質(zhì)與科學(xué)精神。適應(yīng)職業(yè)既要適應(yīng)新

4、的工作崗位又要適應(yīng)新的工作環(huán)境。適應(yīng)新崗位與人的知識水平、專業(yè)能力、智力水平有關(guān)；而適應(yīng)新的工作環(huán)境,除了物質(zhì)環(huán)境外,還要適應(yīng)人文環(huán)境,適應(yīng)新的工作氣氛,適應(yīng)新的人際關(guān)系。高情商的大學(xué)生能夠很快地意會和適應(yīng)集體和社會對自己的角色期望,能夠快速飾演好自己的角色，盡早地為用人單位創(chuàng)建出價(jià)值。所以，應(yīng)重視對大學(xué)生情商的培養(yǎng)。但是情商的培養(yǎng)不可以一揮而就，需要在長久的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中慢慢提高。在就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)講座中增添情商教育的內(nèi)容。此刻高校廣泛開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程和內(nèi)容豐富的就業(yè)講座，除了向畢業(yè)生介紹有關(guān)的就業(yè)政策、就業(yè)信息、擇業(yè)技巧等內(nèi)容之外，更應(yīng)當(dāng)著重對畢業(yè)生的擇業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀教育，著重培養(yǎng)學(xué)

5、生優(yōu)秀的就業(yè)心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生個人職業(yè)理想與社會需乞降睦一致的能力，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)選擇的剖析能力。這些能力和素質(zhì)恰好是情商在大學(xué)生就業(yè)中的重要表現(xiàn)。學(xué)校能夠在課程講解中聯(lián)合模擬招聘會、爭辯、情形劇、演講等學(xué)生喜愛的形式進(jìn)行大學(xué)生情商的培養(yǎng)。在學(xué)生的平時教育管理中著重學(xué)生情商能力的提高。高校在平時的教育管理中，要著重培養(yǎng)大學(xué)生的合作意識、形象意識、角色意識、敬業(yè)精神、開放的學(xué)習(xí)意識等。特別是要聯(lián)合展開豐富多彩的科技文化活動來豐富大學(xué)生的精神生活，拓展和擴(kuò)大他們的知識視線，這關(guān)于培養(yǎng)大學(xué)生的著手能力、實(shí)踐能力、組織能力、管理能力和創(chuàng)建能力等有著十分重要的作用。提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)承受挫折的能力。增強(qiáng)盛學(xué)生的心理素質(zhì)教育尤其重要。只居心理素質(zhì)提高了，大學(xué)生才能正視社會的不良現(xiàn)象，才能變壓力為動力，更好地爭取和掌握社會機(jī)會。針對大學(xué)生心剪發(fā)展不夠成熟的特色，學(xué)校要有針對性地開設(shè)有關(guān)的課程，存心識地展開心理健康知識講座、展開心理咨詢，并與心理測試、心理指引、心理教育聯(lián)合進(jìn)來，幫助大學(xué)生戰(zhàn)勝心理阻礙，指引大學(xué)生控制情緒，增強(qiáng)社會應(yīng)變力，幫助大學(xué)生形成健康向上的心理。在社會實(shí)踐活動中提高學(xué)生的情商能力。學(xué)校不過社會的極小部分，學(xué)生早晚要進(jìn)入社會，大學(xué)生