大班美術(shù)教案春天的聲音反思

1、大班美術(shù)教案春天的聲音反思 大班美術(shù)教案春天的聲音反思可能是您在尋找幼兒園大班美術(shù)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術(shù)教案春天的聲音反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫方式(線條、形狀、色彩等)進(jìn)行綜合練習(xí)，以達(dá)到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。1、教師：春天到了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢?引導(dǎo)幼兒講述自己聽(tīng)過(guò)的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。2、玩聲音火車的游

2、戲(啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音)小結(jié)：小朋友都講述了自己聽(tīng)到過(guò)的聲音，大家都能發(fā)現(xiàn)聲音是多種多樣的，豐富多彩的，有的聲音很大，有的聲音很小，有的聽(tīng)了使人很高興愉快，有的聽(tīng)了使人很緊張害怕，還有的聽(tīng)了使人很悲傷二、請(qǐng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)聲音的輕、重和色彩之間的關(guān)系(1)聽(tīng)，這是什么聲音?(春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。)原來(lái)它們呀在說(shuō)話呢!它們有時(shí)說(shuō)得聲音大，有時(shí)說(shuō)得聲音小。(讓幼兒體會(huì)出輕重)(2)出示24色彩色油畫棒顏色(分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫由淺至深)：原來(lái)啊，顏色寶寶們也會(huì)說(shuō)話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢!(3)如果我們畫出打雷的聲音來(lái)，你會(huì)用什么顏色來(lái)畫

3、呢?讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說(shuō)出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。(1)出示一只小鳥(niǎo)唧唧的聲音和許多的鳥(niǎo)兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。5、聲音的節(jié)奏用線條表示：春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲我們可以用有規(guī)則的線條表示。春天許多小鳥(niǎo)兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽(yáng)光下戶外歡快的歌唱聲我們也可以用沒(méi)有規(guī)則的雜亂線條表示。6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你

4、喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。三、操作部分(1)幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。(2)展示幼兒的作品，并請(qǐng)小朋友上來(lái)講解。活動(dòng)反思：從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。2、大班美術(shù)活動(dòng)春天的聲音教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫方式(線條、形狀、色彩

5、等)進(jìn)行綜合練習(xí)，以達(dá)到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。1、 教師：春天到了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢?引導(dǎo)幼兒講述自己聽(tīng)過(guò)的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。2、玩聲音火車的游戲(啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音)小結(jié)：小朋友都講述了自己聽(tīng)到過(guò)的聲音，大家都能發(fā)現(xiàn)聲音是多種多樣的，豐富多彩的，有的聲音很大，有的聲音很小，有的聽(tīng)了使人很高興愉快，有的聽(tīng)了使人很

6、緊張害怕，還有的聽(tīng)了使人很悲傷二、請(qǐng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)聲音的輕、重和色彩之間的關(guān)系(1)聽(tīng)，這是什么聲音?(春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。)原來(lái)它們呀在說(shuō)話呢!它們有時(shí)說(shuō)得聲音大，有時(shí)說(shuō)得聲音小。(讓幼兒體會(huì)出輕重)(2)出示24 色彩色油畫棒顏色(分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫由淺至深)：原來(lái)啊，顏色寶寶們也會(huì)說(shuō)話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢!(3) 如果我們畫出打雷的聲音來(lái)，你會(huì)用什么顏色來(lái)畫呢?讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說(shuō)出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。(1)出示

7、一只小鳥(niǎo)唧唧的聲音和許多的鳥(niǎo)兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。5、 聲音的節(jié)奏用線條表示：春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲我們可以用有規(guī)則的線條表示。春天許多小鳥(niǎo)兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽(yáng)光下戶外歡快的歌唱聲我們也可以用沒(méi)有規(guī)則的雜亂線條表示。6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。三、操作部分(1)幼兒作畫師 : 聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音

8、。(2)展示幼兒的作品，并請(qǐng)小朋友上來(lái)講解?；顒?dòng)反思：從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。3、大班美術(shù)公開(kāi)課春天的聲音教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫方式(線條、形狀、色彩等)進(jìn)行綜合練習(xí)，以達(dá)到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的

9、樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。1、 教師：春天到了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢?引導(dǎo)幼兒講述自己聽(tīng)過(guò)的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。2、玩聲音火車的游戲(啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音)小結(jié)：小朋友都講述了自己聽(tīng)到過(guò)的聲音，大家都能發(fā)現(xiàn)聲音是多種多樣的，豐富多彩的，有的聲音很大，有的聲音很小，有的聽(tīng)了使人很高興愉快，有的聽(tīng)了使人很緊張害怕，還有的聽(tīng)了使人很悲傷二、請(qǐng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)聲音的輕、重和色彩之間的關(guān)系(1)聽(tīng)，這是什么聲音?(春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。)原來(lái)它們呀在說(shuō)話呢!它們有時(shí)說(shuō)得聲音大，有時(shí)說(shuō)得聲音小。(讓幼兒體會(huì)出輕重)(2

10、)出示24 色彩色油畫棒顏色(分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫由淺至深)：原來(lái)啊，顏色寶寶們也會(huì)說(shuō)話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢!(3) 如果我們畫出打雷的聲音來(lái)，你會(huì)用什么顏色來(lái)畫呢?讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說(shuō)出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。(1)出示一只小鳥(niǎo)唧唧的聲音和許多的鳥(niǎo)兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。5、 聲音的節(jié)奏用線條表示：春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲我們可以用有規(guī)則的線條表示。

11、春天許多小鳥(niǎo)兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽(yáng)光下戶外歡快的歌唱聲我們也可以用沒(méi)有規(guī)則的雜亂線條表示。6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。三、操作部分( 1 )幼兒作畫師 : 聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音 。(2)展示幼兒的作品，并請(qǐng)小朋友上來(lái)講解?；顒?dòng)反思：故事通過(guò)講述鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚，找尋各種聲音的來(lái)源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。4、大班美術(shù)活動(dòng)教案：春天的秘密教案(附

12、教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班學(xué)生對(duì)于春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表達(dá)對(duì)春天的愛(ài)，設(shè)計(jì)本案例。活動(dòng)目標(biāo)1.根據(jù)歌曲春天的秘密讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。2.繪畫時(shí)注意顏色搭配、涂色要均勻。3.培養(yǎng)幼兒合作精神。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 顏色搭配、涂色要均勻2、孩子們想象能力的培養(yǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.熟悉幼兒歌曲春天的秘密(已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn))2.材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張活動(dòng)過(guò)程1. 集體唱幼兒歌曲春天的秘密，從

13、中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。2.提問(wèn)：(1)“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說(shuō)到了哪些春天的秘密?”(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)3.討論繪畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。4.分組討論：設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容，并進(jìn)行分工(誰(shuí)畫什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。5.在春天的秘密的歌聲中，幼兒開(kāi)始分組畫，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。6.在指導(dǎo)過(guò)程中，注意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，為以免重復(fù)，老師可以提一些建議。7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密?8

14、. 講評(píng)幼兒的繪畫作品延伸活動(dòng)：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。教學(xué)反思幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開(kāi)滿桃花的桃樹(shù)，天宇畫了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶，萬(wàn)良畫的花，胡煒玉畫的太陽(yáng)，何鴻才畫的大柳樹(shù)，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過(guò)來(lái)擺放

15、等。最后大家一致認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚霓k法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。不足：在活動(dòng)中，繪畫與音樂(lè)的結(jié)合引導(dǎo)不夠，只是針對(duì)歌詞進(jìn)行了簡(jiǎn)單的繪畫，聽(tīng)曲作畫還要進(jìn)一步加強(qiáng)。5、大班美術(shù)活動(dòng)教案：春天的樹(shù)林教案(附教學(xué)反思)教材簡(jiǎn)介：花草樹(shù)木是生活中不可缺少的植物，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。本次美術(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，讓幼兒通過(guò)手中的畫筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹(shù)的基本特征。來(lái)大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天樹(shù)林的認(rèn)識(shí)以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹(shù)林，并嘗試把

16、筆橫過(guò)來(lái)直接畫形狀的小技巧。2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹(shù)林。3、懂得節(jié)約資源的道理，知道運(yùn)用自己的智慧變廢為寶的好處。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。難點(diǎn)：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹(shù)，并初步畫出樹(shù)林之間的前后遮擋關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)林的課件、教師范畫、各種色塊色樹(shù)、油畫棒。幼兒了解多種樹(shù)的形態(tài)特征、并會(huì)畫樹(shù)。教師能很快畫出一些不同的樹(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、感受新的繪畫技法。師：今天老師帶來(lái)了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不

17、是就把他們?nèi)拥裟?千萬(wàn)不要哦，今天陸老師就來(lái)教大家怎樣變廢為寶。師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來(lái)試試可不可以把蠟筆平躺下來(lái)畫，效果肯定很特別，挑選一個(gè)自己喜歡的顏色，我們現(xiàn)在就來(lái)在小紙片上試一試。(教師先示范，幼兒小練1)師：老師還知道以前我們畫畫都會(huì)先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹(shù)一樣。師：但今天我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來(lái)畫出樹(shù)的形狀(教師邊講授邊示范，幼兒小練2)師：你們看，這樣畫的樹(shù)是不是很特別呢?二、感受樹(shù)林。師：今天我們就來(lái)用這種特別的方法畫樹(shù)林，畫什么?幼：樹(shù)林。師：什么是樹(shù)林?幼：有很多樹(shù)的地方。師：老師這里就有幾張樹(shù)林的圖片，我

18、們來(lái)看一看，樹(shù)林里的樹(shù)都一樣嗎?(PPT圖)師：樹(shù)林里的樹(shù)顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什么顏色、形狀?(根據(jù)幼兒的答案出示教具)三、遮擋關(guān)系的闡述師：剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)用這個(gè)特別的方法畫一棵樹(shù)了，但如果我要畫這么一片五顏六色、形狀不一的樹(shù)林該怎么辦呢?師：老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫出來(lái)的樹(shù)，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)想辦法拼貼出一片樹(shù)林(出示教具，個(gè)別幼兒操作)師：用拼貼的方法我們可以很容易看出，在一片樹(shù)林中，有的樹(shù)在前有的樹(shù)在后，為什么?幼：遮擋關(guān)系，大小等。師：那這種前后關(guān)系要怎么畫出來(lái)呢?師：老師先在紙上畫出一棵樹(shù)，請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫一顆在他后面的樹(shù)(畫一半)，如果前后兩棵樹(shù)的顏色一樣

19、呢(空隙)?四、幼兒小組操作練習(xí)。師：我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來(lái)畫一片美麗的樹(shù)林。五、作品展示六、教師總結(jié)師：這么美麗的樹(shù)林圖片就是用我們?cè)鞠胍拥舻亩滔灩P畫出來(lái)的，其實(shí)，只要我們平時(shí)多動(dòng)腦筋，就能變廢為寶的!教學(xué)反思：樹(shù)林暢想曲活動(dòng)反思在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略：策略一：活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)-撿樹(shù)葉，主要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉，不同形狀的樹(shù)木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開(kāi)展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說(shuō)。策略二：重難點(diǎn)的前置-色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了五彩的樹(shù)葉，通過(guò)實(shí)

20、物和范例欣賞，豐富了幼兒對(duì)色彩的感知，如：對(duì)好朋友色彩的理解-相近色的認(rèn)識(shí)。通過(guò)幼兒的欣賞，幫助幼兒理解色塊繪畫。通過(guò)對(duì)活動(dòng)的梳理，使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考。一、導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察春天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹(shù)。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受春天的美;發(fā)現(xiàn)樹(shù)的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒活動(dòng)做準(zhǔn)備。6、大班美術(shù)美麗的春天教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的紙袋。

21、2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的花紋、創(chuàng)作花紋，裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙袋樣品、制作圖解、掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫活動(dòng)過(guò)程：1、欣賞美麗的春天風(fēng)光，感受家鄉(xiāng)的美麗。2、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)聊城的情感，讓家鄉(xiāng)的春天更美麗，啟迪幼兒環(huán)保意識(shí)。3、如何使家鄉(xiāng)更美麗?4、消滅污染，消滅最可怕的白色污染塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。5、激發(fā)幼兒制作的愿望，使幼兒積極的投入。6、欣賞紙袋，啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點(diǎn)，裝飾上表現(xiàn)的不同風(fēng)格。7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，提醒幼兒在提包外形設(shè)計(jì)上進(jìn)行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。8、分組設(shè)計(jì)制作紙袋，提供半成

22、品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)幼兒情況給予提示和幫助。9、展示幼兒作品，集體評(píng)出創(chuàng)造獎(jiǎng)、精品獎(jiǎng)、時(shí)尚獎(jiǎng)。說(shuō)出獲獎(jiǎng)幼兒在設(shè)計(jì)制作上的優(yōu)點(diǎn)，并為幼兒祝賀。10、做一名環(huán)境保護(hù)宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來(lái)的益處。活動(dòng)延伸：組織幼兒玩角色游戲，紙袋商店活動(dòng)反思：我們?cè)谶M(jìn)行主題活動(dòng)春天來(lái)了的過(guò)程中，很多孩子表現(xiàn)出對(duì)春天發(fā)生的自然現(xiàn)象很感興趣，但是圖片和老師的講解已經(jīng)不能吸引孩子們的眼球和興趣了，于是在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)，我就注意到這幾天的天氣，一直是以晴好的天為主，所以我就設(shè)想了在室外上這個(gè)活動(dòng)。開(kāi)始上課時(shí)，我就很神秘地對(duì)孩子們說(shuō)：“今天老師要帶你們?nèi)ネ饷嫔险n，你們想不想去?”安排孩子在

23、草坪陰涼的地方坐好以后，我就引導(dǎo)孩子說(shuō)“你們抬頭看看，春天的天氣好嗎?”孩子們都說(shuō)“好”，我套用歌曲的歌詞第一句話“春天天氣真好”引導(dǎo)孩子說(shuō)話，我說(shuō)“公園真好看，你看到公園里哪里好看?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰”。同樣的方法我又引導(dǎo)孩子們說(shuō)出第二段的歌詞“蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳”。接著我就對(duì)孩子們說(shuō)“春天真好，老師把剛才你們說(shuō)的話，編成了一首好聽(tīng)的歌?！蔽野迅枨暾某槐楹?，問(wèn)“孩子們歌曲里你聽(tīng)到了有什么?”當(dāng)唱第二遍時(shí)就請(qǐng)孩子們跟著老師輕輕的唱，這時(shí)我用很慢的速度再請(qǐng)孩子一起輕輕的唱，同時(shí)請(qǐng)孩子們跟我做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做。最后我就請(qǐng)配班

24、老師放歌曲春天的錄音磁帶，我就領(lǐng)著孩子們一邊圍著草坪學(xué)蝴蝶飛，一邊唱。不知不覺(jué)中一節(jié)課就在我和孩子說(shuō)說(shuō)唱唱做做中結(jié)束了。由此次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)：(1)充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性?；顒?dòng)開(kāi)始，就請(qǐng)幼兒去戶外有陽(yáng)光有樹(shù)蔭的地方，使得孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)很期待。通過(guò)老師的提問(wèn)和引導(dǎo)，孩子們會(huì)很欣喜的看到，原來(lái)歌曲中的內(nèi)容竟然是平?？吹降臇|西，他們就在我們的身邊，而且活動(dòng)積極性也提高了，不是一節(jié)普通的音樂(lè)課所能達(dá)到的效果。而教師的作用也不再是簡(jiǎn)單的教授知識(shí)的人，而是孩子們的玩伴，就在旁邊適當(dāng)引導(dǎo)，把孩子說(shuō)的話整理一下，然后編成完整的歌曲。(2)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學(xué)。藍(lán)天白云，紅花綠草，

25、暖暖的陽(yáng)光使孩子沉靜在大自然的和諧中，身心可以放松。老師改變以往的教育者的身份以同伴出現(xiàn)在孩子面前。時(shí)而用神秘的聲音，時(shí)而用歡快的聲音吸引著孩子。給孩子一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們可以沒(méi)有顧慮的邊做邊唱，不怕說(shuō)錯(cuò)，不怕唱錯(cuò)，能開(kāi)心地跟著老師唱起來(lái)做起來(lái)就已經(jīng)達(dá)到教學(xué)目的了。(3)選擇合適的環(huán)境很重要。到戶外上音樂(lè)課對(duì)于我們托班的孩子來(lái)說(shuō)還是存在一定的困難的，雖然大部分的孩子能夠做到有始有終上完課，但是一小部分的孩子容易出現(xiàn)自由走動(dòng)渙散的現(xiàn)象，所以除了要請(qǐng)配班老師做好配班工作外，場(chǎng)地的選擇也很重要，要避免吸引孩子注意力的人和物出現(xiàn)，這樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。7、大班美術(shù)多彩的春天教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.

26、幼兒初步感知叫醒春天故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。2.幼兒能學(xué)會(huì)用排筆作畫的基本方法。3.幼兒能感受春天的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見(jiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件、相機(jī)、一張范畫2.幼兒已聽(tīng)過(guò)童話故事叫醒春天。3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具?；顒?dòng)過(guò)程：1.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶師：叫醒春天這個(gè)故事小朋友都聽(tīng)過(guò)，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩(shī)大家還記得嗎?那

27、我們一起再來(lái)欣賞一下吧!2.出示PPT，引導(dǎo)幼兒作畫。出示文稿，教師朗誦詩(shī)內(nèi)容師：一閃一閃，陽(yáng)光閃耀在青草之間一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間那是一首暖洋洋的小詩(shī)，好像每一個(gè)字都是蘸著陽(yáng)光寫成的。提問(wèn)：師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩(shī)叫醒了春天，小朋友來(lái)想一想，被叫醒的春天還會(huì)有什么樣的美麗景色呢?幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開(kāi)了、小燕子飛來(lái)了-師：小朋友說(shuō)了這么多美麗的景色，請(qǐng)小朋友將這些美麗的景色畫出來(lái)，好嗎?先不要涂底色。3.幼兒作畫(1)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂(lè)，帶有春天的圖片)(2)出示范畫師：小朋友的畫已

28、經(jīng)畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法來(lái)涂底色。(3)出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會(huì)滴下來(lái)，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個(gè)方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷，如果有沒(méi)涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動(dòng)手去試一試嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧!(4)幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。4.作品欣賞(1)教師將幼兒作品照下在白

29、板上播放。(2)教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來(lái)欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩(shī)來(lái)叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的方法，因?yàn)橐鹊疆嫺裳剑€需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎?和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!活動(dòng)反思：用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來(lái)吸引幼兒的注意

30、，為幼兒提供作品展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來(lái)，有可能導(dǎo)致作品的損壞。8、大班美術(shù)春天的樹(shù)林教案反思教材簡(jiǎn)介：花草樹(shù)木是生活中不可缺少的植物，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。本次美術(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，讓幼兒通過(guò)手中的畫筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹(shù)的基本特征。來(lái)大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天樹(shù)林的認(rèn)識(shí)以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹(shù)林，并嘗試把筆橫過(guò)來(lái)直接畫形狀的小技巧。2.能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹(shù)林。3.懂得節(jié)約資源的道理，知道運(yùn)用自己的智慧變廢

31、為寶的好處。4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。教材內(nèi)容與重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。難點(diǎn)：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹(shù)，并初步畫出樹(shù)林之間的前后遮擋關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)林的課件、教師范畫、各種色塊色樹(shù)、油畫棒。幼兒了解多種樹(shù)的形態(tài)特征、并會(huì)畫樹(shù)。教師能很快畫出一些不同的樹(shù)。設(shè)計(jì)理念對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，短短的舊蠟筆頭隨處可見(jiàn)，隨著物質(zhì)生活的提高，幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)約資源的壞習(xí)慣，為了幫助他們糾正這個(gè)錯(cuò)誤觀念，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。但在活動(dòng)中我并不是一味地強(qiáng)調(diào)節(jié)約，而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式，通過(guò)變廢為寶的

32、辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。設(shè)計(jì)思路：這個(gè)活動(dòng)描繪的側(cè)重點(diǎn)在樹(shù)林的五彩繽紛的顏色上。甚至，為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個(gè)步驟，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不能不說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在多次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡新事物，樂(lè)于嘗試新的事物，而這次的活動(dòng)正是為他們提供了這么一個(gè)平臺(tái)。教學(xué)過(guò)程：一、感受新的繪畫技法。師：今天老師帶來(lái)了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?千萬(wàn)不要哦，今天陸老師就來(lái)教大家怎樣變廢為寶。師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來(lái)試試可不可以把蠟筆平躺下來(lái)畫，效果肯定很特別，挑選一個(gè)自己喜歡的顏色，我們現(xiàn)在就來(lái)在

33、小紙片上試一試。(教師先示范，幼兒小練1)師：老師還知道以前我們畫畫都會(huì)先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹(shù)一樣。師：但今天我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來(lái)畫出樹(shù)的形狀(教師邊講授邊示范，幼兒小練2)師：你們看，這樣畫的樹(shù)是不是很特別呢?二、感受樹(shù)林。師：今天我們就來(lái)用這種特別的方法畫樹(shù)林，畫什么?幼：樹(shù)林。師：什么是樹(shù)林?幼：有很多樹(shù)的地方。師：老師這里就有幾張樹(shù)林的圖片，我們來(lái)看一看，樹(shù)林里的樹(shù)都一樣嗎?(PPT圖)師：樹(shù)林里的樹(shù)顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什么顏色、形狀?(根據(jù)幼兒的答案出示教具)三、遮擋關(guān)系的闡述師：剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)用這個(gè)特別的方法畫

34、一棵樹(shù)了，但如果我要畫這么一片五顏六色、形狀不一的樹(shù)林該怎么辦呢?師：老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫出來(lái)的樹(shù)，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)想辦法拼貼出一片樹(shù)林(出示教具，個(gè)別幼兒操作)師：用拼貼的方法我們可以很容易看出，在一片樹(shù)林中，有的樹(shù)在前有的樹(shù)在后，為什么?幼：遮擋關(guān)系，大小等。師：那這種前后關(guān)系要怎么畫出來(lái)呢?師：老師先在紙上畫出一棵樹(shù)，請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫一顆在他后面的樹(shù)(畫一半)，如果前后兩棵樹(shù)的顏色一樣呢(空隙)?四、幼兒小組操作練習(xí)。師：我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來(lái)畫一片美麗的樹(shù)林。五、作品展示六、教師總結(jié)師：這么美麗的樹(shù)林圖片就是用我們?cè)鞠胍?/p>

35、掉的短蠟筆畫出來(lái)的，其實(shí)，只要我們平時(shí)多動(dòng)腦筋，就能變廢為寶的!教學(xué)反思：樹(shù)林暢想曲活動(dòng)反思在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略：策略一：活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)- 撿樹(shù)葉，主要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉，不同形狀的樹(shù)木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開(kāi)展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說(shuō)。策略二：重難點(diǎn)的前置-色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了五彩的樹(shù)葉，通過(guò)實(shí)物和范例欣賞，豐富了幼兒對(duì)色彩的感知，如：對(duì)好朋友色彩的理解-相近色的認(rèn)識(shí)。通過(guò)幼兒的欣賞，幫助幼兒理解色塊繪畫。通過(guò)對(duì)活動(dòng)的梳理，使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考。一、導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。

36、我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察春天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹(shù)。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受春天的美;發(fā)現(xiàn)樹(shù)的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒活動(dòng)做準(zhǔn)備。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中，我覺(jué)得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺(jué)很自由、很放松、很快樂(lè)，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。9、大班美術(shù)春天的色彩教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象

37、的感受，理解與想象。2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。2、難點(diǎn)恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)?lái)了一位重要的小客人，她是誰(shuí)呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來(lái)到人間，人間的變化可大了，你們看-(出示一組春的圖片)評(píng)析：讓幼兒通過(guò)直觀的視覺(jué)感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計(jì)

38、激發(fā)了幼兒對(duì)自然界的關(guān)注，并讓幼兒對(duì)本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。二、說(shuō)春天1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的?2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來(lái)了，天氣變暖了，花開(kāi)了，草綠了，冰凍的小河開(kāi)化了，小燕子也從南方飛回來(lái)了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽(tīng)，春姑娘正高興地說(shuō)：“小朋友們，你們?cè)敢鈳臀耶嬕环禾斓膱D畫嗎?”三、畫春天1、教師板前示范畫春天。2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎?3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒

39、要注意畫面的工整以及布局的合理。5、要求幼兒給自己的作品涂色。6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會(huì)更漂亮。7、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒(méi)畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧!四、賞春天1、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。2、教師小結(jié)：看來(lái)本節(jié)課上大家畫得不錯(cuò)，說(shuō)得也不錯(cuò)，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩(shī)和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī)，你們聽(tīng)(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢?五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)春天

40、的熱愛(ài)。六、找春天教師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧!教師和幼兒共唱春天在哪里這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。教學(xué)反思總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。10、大班美術(shù)春天的畫教案反思設(shè)計(jì)意圖：春天是一個(gè)五彩季節(jié)，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽?jī)?，花兒慢慢開(kāi)放了，紅的花、黃

41、的花、粉的花小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在戶外散步的時(shí)候，孩子們無(wú)不為這樣的美景所吸引，老師，你看，有蝴蝶，好漂亮呀老師，好漂亮的花，這是什么花呀?春天的畫的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于幼兒的生活。指南中提出，對(duì)于大班這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，他們樂(lè)意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，尤其是大班下學(xué)期，孩子們的作畫方式并不僅僅局限于油畫棒，除此之外，毛筆、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用，另外作畫的方式也是多樣的，對(duì)于小、中、大三個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，老師根據(jù)其實(shí)際水平提出的要求也是不一樣的，比如說(shuō)，同樣是春天的畫，小班的要求會(huì)在用油

42、畫棒繪畫簡(jiǎn)單的小草、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花;而中班可將內(nèi)容更豐富，如用毛筆用點(diǎn)畫的方式畫出具體一種花，如迎春花等等;而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上，因?yàn)橛變簩?duì)春天事物有一定的了解，無(wú)論在對(duì)春的感知還是在作畫技能上都有所提高，而且之前孩子們?cè)趨^(qū)域中初步接觸過(guò)點(diǎn)彩畫，有前期經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。2. 講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。3. 體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。4 對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制幻燈春天一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞

43、音樂(lè)：四月之春活動(dòng)過(guò)程：1. 幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景師：春天來(lái)了，看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺(jué)?(觀察各種春天的圖畫：花草樹(shù)木、動(dòng)物等等)2.欣賞范畫，引出點(diǎn)彩畫，感受點(diǎn)彩畫的色彩師：今天我?guī)?lái)了一幅畫，請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了，猜猜看畫的是什么季節(jié)?這幅畫給你什么感覺(jué)?(溫暖、很有生機(jī))師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫的?上面都有哪些色彩?說(shuō)說(shuō)是怎么畫出來(lái)的?(點(diǎn)出來(lái)的)師：那什么叫做點(diǎn)彩畫呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的)師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫在畫面上，這種方法叫點(diǎn)彩教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法師：誰(shuí)來(lái)試一試?請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)

44、彩畫法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬(wàn)不能用筆刷)3.提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎?春天里有什么?教師播放班得瑞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂(lè)優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色(有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏)師：剛才聽(tīng)著音樂(lè)，你好像看到了春天的什么景色?如果我們把這些畫下來(lái)，會(huì)不會(huì)更美呢?師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料

45、進(jìn)行點(diǎn)彩。)4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)(1)提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，并注意涂色均勻。點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn)，不能著急，注意色彩的搭配(2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩5.講評(píng)(1)請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品(重點(diǎn)：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺(jué)得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?(2)教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)(重點(diǎn)：繪畫的內(nèi)容)師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么?他好像給我們講了一個(gè)什么故事?你是怎么看出來(lái)的?(3)有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)(重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比觀察，同伴互

46、助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平)師：老師手上有兩幅作品，大家來(lái)看一看，比一比，你更喜歡哪一幅?那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。11、大班美術(shù)春天的秘密教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班學(xué)生對(duì)于春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表達(dá)對(duì)春天的愛(ài)，設(shè)計(jì)本案例?；顒?dòng)目標(biāo)1.根據(jù)歌曲春天的秘密讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。2.繪畫時(shí)注意顏色搭配、

47、涂色要均勻。3.培養(yǎng)幼兒合作精神。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 顏色搭配、涂色要均勻2、孩子們想象能力的培養(yǎng)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.熟悉幼兒歌曲春天的秘密(已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn))2.材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張活動(dòng)過(guò)程1. 集體唱幼兒歌曲春天的秘密，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。2.提問(wèn)：(1)“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說(shuō)到了哪些春天的秘密?”(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)3.討論繪畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。4.分組討論：設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容，并進(jìn)行分工(誰(shuí)畫什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與

48、別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。5.在春天的秘密的歌聲中，幼兒開(kāi)始分組畫，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。6.在指導(dǎo)過(guò)程中，注意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，為以免重復(fù)，老師可以提一些建議。7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密?8. 講評(píng)幼兒的繪畫作品延伸活動(dòng)：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。教學(xué)反思幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開(kāi)滿桃花的桃

49、樹(shù)，天宇畫了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶，萬(wàn)良畫的花，胡煒玉畫的太陽(yáng)，何鴻才畫的大柳樹(shù)，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚霓k法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。不足：在活動(dòng)中，繪畫與音樂(lè)的結(jié)合引導(dǎo)不夠，只是針對(duì)歌詞進(jìn)行了簡(jiǎn)單的繪畫，聽(tīng)曲作畫還要進(jìn)一步加強(qiáng)。12、大班美術(shù)春天的花園教案反

50、思活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。2、根據(jù)畫紙和實(shí)物的大小比例，嘗試合理安排畫面。3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、認(rèn)識(shí)觀察迎春花、桃花和梅花。2、幼兒用書人手一冊(cè)，筆、顏料，范例畫一幅，吸管?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。師：春姑娘來(lái)了，給我們帶來(lái)了春天，你們找到春天了嗎?春天是什么樣子的?師小結(jié)：春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了，小河里的冰融化了，小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽，樹(shù)枝上也長(zhǎng)出了新芽，公園里美麗的花也開(kāi)放了。2、觀察畫面，了解桃花、迎春

51、花和梅花的外形特征師：小朋友說(shuō)春天到了，許多美麗的花開(kāi)了，你看到哪些花開(kāi)了?它們是什么樣子的?花瓣是什么形狀的?教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己看到的花的外形特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來(lái)看看有些什么花?它們是什么樣子的花瓣是什么形狀的?(教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花)教師小結(jié)：迎春花開(kāi)在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上，枝條長(zhǎng)在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣，形狀和桃花差不多，不過(guò)梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫，了解吹畫和毛筆點(diǎn)畫的作畫過(guò)程和步驟。師：看，老師

52、這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的?怎么畫出來(lái)的呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的范畫，了解吹畫的操作方法。)師：我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料，點(diǎn)在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹(shù)干，然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫花瓣，畫的時(shí)候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來(lái)畫。教師示范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫紙大小比例合理布局。(1)了解實(shí)物大小與畫紙大小之間的比例。(2)幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分布畫面和毛筆的運(yùn)用。5、展示作品，幼兒互相評(píng)價(jià)，師將幼兒作品展覽在展板上。教學(xué)反思：本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正因?yàn)?/p>

53、以往的美術(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說(shuō)利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會(huì)怎么畫線條。本次活動(dòng)，我先通過(guò)一個(gè)“小線條”的旅行過(guò)程來(lái)介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。13、大班美術(shù)春天的花卉教案反思活動(dòng)目的：1.激發(fā)幼兒熱愛(ài)

54、花卉的情感。2.要求幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上，用語(yǔ)言描述花的名稱、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。3.通過(guò)學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花，認(rèn)識(shí)它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來(lái)。2.各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。教學(xué)流程：活動(dòng)一：科學(xué)春天的花卉(一)教師啟發(fā)談話。師：“前幾天我們?cè)谟變簣@里欣賞了許多春天開(kāi)放的花，還把它們畫了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋

55、友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?(二)互相交流自己找到的春天的花。1.讓幼兒互相交換看畫，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。2.教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽(tīng)的詞(如：散發(fā)淡淡的清香等)。(三)個(gè)別講述。1.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述：展示自己的畫，并對(duì)大家說(shuō)說(shuō)自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么形狀的?聞起來(lái)有什么感覺(jué)?2.重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。(四)請(qǐng)幼兒給自己的畫上彩，并剪下活動(dòng)二：手工花開(kāi)了(一)出示范例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞，引起幼兒制作的興趣。(二)組織幼兒研究怎樣

56、制作美麗的花。1.請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，這朵花用什么做的?數(shù)數(shù)看一共用了多少個(gè)圓形組成的?2.你想用什么方法剪圓形紙?3.教師補(bǔ)充并示范粘貼花和葉的方法：漿糊只要涂一半就可以。(三)交代要求：將剪下的紙扔在指定的籃子，及時(shí)收放好工具材料，注意安全和衛(wèi)生。(四)幼兒制作、教師巡回指導(dǎo)。1、鼓勵(lì)幼兒多做幾朵不同色彩的花，提醒幼兒多貼一點(diǎn)花瓣。2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。3、提醒幼兒制作時(shí)注意良好的操作常規(guī)。(五)活動(dòng)結(jié)束。1.請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，并交流制作心得。2.將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結(jié)合。主題活動(dòng)：春天的花卉活動(dòng)目的：1.激發(fā)幼兒熱愛(ài)花卉的情感。2.要求幼

57、兒在較長(zhǎng)時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上，用語(yǔ)言描述花的名稱、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。3.通過(guò)學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花，認(rèn)識(shí)它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來(lái)。2.各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。教學(xué)流程：活動(dòng)一：科學(xué)春天的花卉(一)教師啟發(fā)談話。師：“前幾天我們?cè)谟變簣@里欣賞了許多春天開(kāi)放的花，還把它們畫了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?(二)

58、互相交流自己找到的春天的花。1.讓幼兒互相交換看畫，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴?；顒?dòng)反思：還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。14、大班美術(shù)活動(dòng)春天的花教案反思目標(biāo)：1. 能隨意取橡皮泥，通過(guò)分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。2. 在活動(dòng)過(guò)程中感受相互學(xué)習(xí)，共同討論，圓滿完成任務(wù)的快樂(lè)。準(zhǔn)備：1. 課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征。2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠

59、、干樹(shù)枝等若干。過(guò)程：1. 引出課題?；▓@的花兒忘了開(kāi)花，請(qǐng)小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。2. 講解示范。1) 將綠色卡紙剪成小片對(duì)折，剪出葉子，最后粘在花枝上。2) 根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。3) 注意花朵位置上的錯(cuò)落有致。3. 幼兒操作。1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。2) 提醒幼兒鼓勵(lì)幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。3) 啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí)，共同討論。4. 講評(píng)。將幼兒作品放在花園里展示，引導(dǎo)幼兒參觀、評(píng)價(jià)。對(duì)有新意的作品給予肯定。5. 結(jié)束部分。活動(dòng)反思：做為新教師的我，在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的?；顒?dòng)中我的

60、語(yǔ)速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺(jué)太突兀了，幼兒都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景，比如：春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”，春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問(wèn)幼兒：你覺(jué)得這張邀請(qǐng)函，春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開(kāi)了“百花會(huì)”，結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然，幼兒容易接受?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試，因此，在平時(shí)的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能