小班教案嫩芽娃娃反思

1、Word - 46 -小班教案嫩芽娃娃反思1、小班教案嫩芽娃娃反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)并理解兒歌嫩芽娃娃。2、激活幼兒探究樹葉變化的愛好，了解植物生長的自然條件。3、情愿分角色表演容易的兒歌內(nèi)容。4、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： 自制大樹布于場地四面、自制樹葉每人一片在場地一角。 活動(dòng)過程： 一、教師帶領(lǐng)幼兒觀看幼兒園的花草樹木。1、現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?2、春天來了，花園里的花草樹木發(fā)生了什么變化?(幼兒四散觀看)二、席地而坐說一說1、幼兒把自己的發(fā)覺告知大家。2、老師小結(jié)：春天到了，地上長出了新的草，草地變綠了，樹上也開頭長葉子了，剛長出來的葉子是淡綠色的、嫩嫩的，我們叫它

2、嫩芽。三、學(xué)習(xí)兒歌嫩芽娃娃1.老師朗誦兒歌幼兒觀賞。2.嫩芽娃娃是怎么長大的呢?3.春風(fēng)吹，春雨下，陽光照，嫩芽娃娃漸漸長大。4、老師向幼兒容易介紹植物的生長邏輯。5、老師復(fù)述兒歌，幼兒學(xué)念。四、嫩芽長出來了1、找一找嫩芽娃娃躲在哪里?2、看一看它們長得什么樣子?比較葉子的色彩、大小上的差異，它們應(yīng)當(dāng)誰的嫩芽娃娃。3、我們一起來做春姑娘，讓周圍的“大樹”長出嫩芽。4、幼兒邊念兒歌邊為周圍的自制大樹粘上小樹葉，最后一起完整地念兒歌。 活動(dòng)反思： 囫圇活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛好，心情高漲，注重力集中， 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬裕的語言環(huán)境中進(jìn)展了自身的語言表述能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力

3、的培養(yǎng)是一個(gè)長久、延續(xù)性的過程，需要老師把幼兒語言的進(jìn)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教導(dǎo)中去，在豐盛多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的閱歷，增進(jìn)幼兒語言進(jìn)展。2、小班社會(huì)笑臉娃娃和哭臉娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在嬉戲中熟悉日常生活中興奮和憤怒的表情。2、學(xué)習(xí)用語言表述感觸，用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎鲎约旱男那椤?、體悟體貼、親情、分享的歡樂。4、學(xué)會(huì)保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。活動(dòng)預(yù)備：紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙活動(dòng)重點(diǎn)：正確認(rèn)知自己的心情，學(xué)習(xí)控制自己的心情。活動(dòng)過程：一、展示紅星娃娃老師：“今日紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹?/p>

4、，我們開不愉快呀!”幼兒手拉手一邊歌唱一邊去作客。幼兒和教師去笑娃娃和哭娃娃的家。二、熟悉興奮和憤怒的表情1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)2、做做笑和哭的樣子。三、說說興奮與不興奮的事1、“平常有什么興奮的事?興奮的時(shí)候你會(huì)怎么樣?”2、“不愉快時(shí)可以做些什么?”介紹幾種表述自己心情的方式：(1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣(2)可以對(duì)別人說誕生氣的緣由(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做嬉戲等等，這樣很快就沒事了。3、問幼兒“你們喜愛笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好伴侶?”四、做做興奮的嬉戲 小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點(diǎn)了等。五

5、、我們都做笑娃娃 幼兒按意愿挑選材料制作笑娃娃，我們都當(dāng)笑娃娃。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中，有些幼兒還在哭，可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r(shí)候，他們都停止了哭聲，他們尾隨著教師一起去觀看哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做嬉戲，終于，我最終在他們的臉上看到了笑臉，我準(zhǔn)時(shí)鼓舞他們，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”，孩子們在歡樂聲中完成了這一件課，在操作的過程中，幼兒也基本把握了笑娃娃的做法，而且大家都爭取要當(dāng)笑娃娃。幼兒能按照以有些閱歷樂觀主動(dòng)的來尋覓“笑娃娃”和“哭娃娃”，老師和幼兒的平視溝通、和幼兒一起表演拉近了教師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性，使每一

6、個(gè)幼兒體悟勝利。這次活動(dòng)是勝利的，孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求，活動(dòng)還增進(jìn)了幼兒各種能力的提升。3、小班主題笑娃娃和哭娃娃教案反思活動(dòng)來源：小班幼兒剛?cè)雸@，心情不是很穩(wěn)定，有一半的幼兒在入園初都是哭著度過，天天哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，對(duì)于哭的幼兒，我們特意設(shè)計(jì)了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動(dòng)，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。嬉戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以嬉戲貫通始終。將心理健康教導(dǎo)融合于嬉戲中，發(fā)揮增效作用。并采納卡片聯(lián)想、生活閱歷聯(lián)想來激活幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在嬉戲中熟悉日常生活中興奮和憤怒的表情。2、學(xué)習(xí)用語言表述感觸，用適當(dāng)?shù)姆绞?/p>

7、表述自己的心情。3、體悟體貼、親情、分享的歡樂。4、學(xué)會(huì)保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。活動(dòng)預(yù)備：紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙活動(dòng)重點(diǎn)：正確認(rèn)知自己的心情，學(xué)習(xí)控制自己的心情。活動(dòng)過程：一、展示紅星娃娃老師：“今日紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹停覀冮_不愉快呀!”幼兒手拉手一邊歌唱一邊去作客。幼兒和教師去笑娃娃和哭娃娃的家。二、熟悉興奮和憤怒的表情1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)2、做做笑和哭的樣子。三、說說興奮與不興奮的事1、“平常有什么興奮的事?興奮的時(shí)候你會(huì)怎么樣?”2、“不愉快

8、時(shí)可以做些什么?”介紹幾種表述自己心情的方式：(1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣(2)可以對(duì)別人說誕生氣的緣由(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做嬉戲等等，這樣很快就沒事了。3、問幼兒“你們喜愛笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好伴侶?”四、做做興奮的嬉戲小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點(diǎn)了等。五、我們都做笑娃娃幼兒按意愿挑選材料制作笑娃娃，我們都當(dāng)笑娃娃?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中，有些幼兒還在哭，可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r(shí)候，他們都停止了哭聲，他們尾隨著教師一起去觀看哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做嬉戲，終于，我最終在他們的臉上看到了笑臉，我準(zhǔn)時(shí)鼓舞他

9、們，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”，孩子們在歡樂聲中完成了這一件課，在操作的過程中，幼兒也基本把握了笑娃娃的做法，而且大家都爭取要當(dāng)笑娃娃。幼兒能按照以有些閱歷樂觀主動(dòng)的來尋覓“笑娃娃”和“哭娃娃”，老師和幼兒的平視溝通、和幼兒一起表演拉近了教師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性，使每一個(gè)幼兒體悟勝利。這次活動(dòng)是勝利的，孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求，活動(dòng)還增進(jìn)了幼兒各種能力的提升。4、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：喂娃娃教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景“辦家家”是幼兒愛玩的嬉戲，最近我時(shí)常發(fā)覺我班小伴侶常常三個(gè)人在一起玩“辦家家”嬉戲。于是，我借此機(jī)會(huì)組織一次“喂

10、娃娃”主題活動(dòng)，幼兒可以親手動(dòng)手喂娃娃，體悟勞動(dòng)的樂趣，感觸自己的能力，體味到一種自我發(fā)覺的價(jià)值。在動(dòng)手喂娃娃的過程中，老師引領(lǐng)幼兒有目的地操作、觀看，有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容，提升感知能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)和成長?；顒?dòng)目標(biāo)1、利用喂娃娃主題活動(dòng)，讓幼兒體悟自立進(jìn)餐與共享的歡樂。2、學(xué)習(xí)兒歌喂娃娃，學(xué)會(huì)正確的吃飯辦法。3、利用嬉戲辦家家，讓幼兒仿照爸爸、媽媽來喂娃娃，熬煉幼兒手部肌肉的靈便性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。4、教導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會(huì)用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣。5、教導(dǎo)幼兒自己能做的事情自己做。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒仿照爸爸、媽媽來喂娃娃，熬煉幼兒

11、手部肌肉的靈便性。活動(dòng)預(yù)備1、物質(zhì)預(yù)備：(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分離裝在碗里;手絹若干。(2)幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶(一個(gè)是幼兒獨(dú)自吃飯的;一個(gè)是大人喂飯的)。2、閱歷預(yù)備：學(xué)習(xí)歌曲辦家家,觀賞兒歌喂娃娃;活動(dòng)過程：一、律動(dòng)：我們大家做得好;集中幼兒注重力。拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍小手叉好腰，我把小手舉起來，我們大家做得好!二、與幼兒談話，引出活動(dòng)主題;小伴侶，誰情愿英勇的告知教師，在家里吃飯的時(shí)候，你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答教師提出的問題)小伴侶可真棒，是啊!我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給大人添棘手，這才是乖孩子呢!(展示瓶娃娃)，看!教師今日帶

12、來了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣協(xié)助他們呢?(幼兒說出解決的方法喂娃娃)。三、老師示范正確拿勺喂娃娃的辦法。1、學(xué)習(xí)兒歌喂娃娃：小小手，真靈巧，三個(gè)指頭捏小勺，輕輕舀，漸漸送，我的本事真不小。2、老師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學(xué)習(xí)正確拿勺辦法。四、幼兒小組合作;1、教師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃，小伴侶快幫幫忙，喂飽它們吧。2、嬉戲：辦家家。幼兒自由結(jié)伴，兩人合作，一個(gè)做爸爸，一個(gè)做媽媽共同來喂娃娃，培養(yǎng)幼兒的合作精神。(1)復(fù)習(xí)歌曲辦家家。在歌唱之前，教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。(2)嬉戲規(guī)章：兩人合作，邊喂娃娃邊說兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的

13、吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。五、對(duì)幼兒舉行健康教導(dǎo)。1、小伴侶，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦整潔吧!2、小伴侶們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按挨次去漱口吧!3、放音樂：漱口。幼兒隨著音樂走出活動(dòng)室，本次活動(dòng)結(jié)束!活動(dòng)延長：1、幼兒回家后，自己動(dòng)手用筷子練習(xí)夾豆喂娃娃。2、在爸爸媽媽的協(xié)助下，動(dòng)手裝點(diǎn)美麗的瓶娃娃。教學(xué)反思綱要指出“老師要引領(lǐng)幼兒在良好的環(huán)境中，樂觀地、主動(dòng)地去探究各種事物，增進(jìn)幼兒身心和睦進(jìn)展的一種教導(dǎo)活動(dòng)。”小班幼兒的奇怪心較強(qiáng)，對(duì)新事物的探究欲望較強(qiáng)，因此，我按照我班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)喂娃娃，讓幼兒能夠大

14、膽地參加活動(dòng)，樂觀地投入到實(shí)踐中去。小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探究、親身體悟中去發(fā)覺事物的變化。按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際狀況，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有自立表述的成分，又有互相融合的一面。目標(biāo)有三點(diǎn)：1、能按標(biāo)記挑選相同的實(shí)物喂娃娃。2、能手眼協(xié)調(diào)地將實(shí)物送進(jìn)娃娃嘴里。 3、有愛娃娃、關(guān)懷娃娃的情感。我將第一個(gè)目標(biāo)定為重難點(diǎn)，希翼能在活動(dòng)中盡量去突破。按照目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于能按標(biāo)記挑選相同的實(shí)物喂娃娃。利用操作試驗(yàn)，使活動(dòng)得到深入?；顒?dòng)的難點(diǎn)是將正確的實(shí)物手眼協(xié)調(diào)地送進(jìn)娃娃嘴里。主要利用探究操作獲得閱歷，利用集體的評(píng)價(jià)使閱歷得到收拾?？傊?，我確立了目標(biāo)的

15、整合觀、科學(xué)觀，使活動(dòng)展現(xiàn)展現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教導(dǎo)于生活情景、嬉戲之中。本次活動(dòng)，我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)， 信任利用本次活動(dòng)，幼兒也能夠初步地把握按標(biāo)記挑選相同的實(shí)物喂娃娃。第一部分，激活幼兒的愛好，啟發(fā)幼兒關(guān)懷娃娃，喂娃娃吃東西的愿望。其次部分，觀看食品和食品標(biāo)記。知道要挑選與標(biāo)記相同的食品喂娃娃。第三部分，幼兒操作，老師指導(dǎo)，每一個(gè)幼兒都不是在同一進(jìn)展基礎(chǔ)上，所以在舉行操作時(shí)，老師按照幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r舉行指導(dǎo)。囫圇活動(dòng)都運(yùn)用嬉戲的形式開展，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在囫圇活動(dòng)中幼兒始終沉醉在嬉戲的快樂中，愛好很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會(huì)了區(qū)別不同的標(biāo)記，并按標(biāo)記挑選相同的實(shí)物喂娃娃。綱

16、要中指出，老師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬裕的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，所以在本次活動(dòng)中，我為幼兒預(yù)備了各種豐盛的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設(shè)計(jì)成了正方形、三角形、圓形的，吸引了幼兒的注重。在送餅干的過程中，使幼兒的語言能力得到了進(jìn)展。但是，在囫圇活動(dòng)中間也浮現(xiàn)了無數(shù)不足的地方，如在幼兒操作活動(dòng)前因?yàn)槭孪葲]有提出要求，所以在操作過程中浮現(xiàn)了幼兒拿無數(shù)圖形的現(xiàn)象。5、小班語言活動(dòng)教案：春娃娃教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞故事，在看看講講中感觸春天花草樹木的變化，喜愛春天。2、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。3、利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。5、引領(lǐng)幼兒在

17、故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：情景表演：春娃娃、春娃娃故事錄音，課件、場景：小花園活動(dòng)過程：一、激活愛好寶寶們現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)呀?(春天)對(duì)呀，春天來了，春娃娃出來玩了，我們和春娃娃打個(gè)招呼吧。師：春娃娃本事大，她跑到哪里，哪里就會(huì)有變化，我們來看看她的伴侶們發(fā)生了哪些變化吧?二、看看講講(一)完整觀賞(看一看表演)情景表演：春娃娃小結(jié)：春娃娃讓春天變得真美呀!(二)分段理解(聽一聽故事)1、布谷鳥歌唱*重點(diǎn)提問：春娃娃來到了誰的家?春娃娃來到了布谷鳥家，她會(huì)怎么說呢?*播放PPT布谷鳥歌唱，請小伴侶們聽一聽布谷鳥的叫聲。小結(jié)：春天真美呀，小鳥都出來歌唱了。2、柳樹發(fā)芽了*重點(diǎn)提問：春娃

18、娃又來到誰的家?春娃娃會(huì)幫柳樹姐姐做什么事情呢?柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎?*播放PPT柳樹發(fā)芽，請小伴侶們看看柳樹發(fā)芽的動(dòng)畫，一起來給柳樹姐姐梳梳頭。小結(jié)：春天真美呀，樹木都發(fā)芽了，樹葉變綠變長了。3、桃樹開花了*重點(diǎn)提問：這是誰的家?春娃娃來到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀?*播放PPT桃花開放，請小伴侶們看看桃花開放的視頻。*我們也來做一做桃花姐姐開花，看看哪朵花開的最美麗。小結(jié)：春天真美呀，花兒都開了，可美麗啦。4、小伴侶歌唱跳舞*重點(diǎn)提問：春娃娃來到草地上，看到一群小伴侶，他們在干什么呀?小伴侶在念兒歌，聽聽他們在念什么?*我們也來念一念兒歌吧小結(jié)：春天真美呀，在漂亮的春天里人們可愉快了

19、。(三)完整觀賞(邊聽邊表演)師：我們也來做春娃娃，一起讓小鳥歌唱，讓小樹發(fā)芽，讓花兒開放吧。*幼兒進(jìn)入場景中，一邊聽故事一邊自由表演。*重點(diǎn)提問：你們喜愛春天嗎?小結(jié)：春天真美呀!我們要好好地愛惜身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境向來這么漂亮。三、拓展延長春娃娃來到了那么多伴侶的家里，春娃娃還會(huì)去哪里?她會(huì)叫誰起床，讓誰開花呢?請你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來了，她的伴侶會(huì)有什么變化，把你自己的發(fā)覺以后來告知大家好嗎?附故事：春娃娃春娃娃真淘氣，春風(fēng)一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥家里，輕輕地對(duì)布谷鳥吹了一口氣，春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起床吧!”“布谷，布谷!”布谷鳥清了清嗓子

20、唱起了歌。春娃娃一會(huì)兒跑到柳樹姐姐那里，從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發(fā)。柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長，可美麗了。春娃娃一會(huì)兒又去催桃花姐姐開花，桃花姐姐展開了粉紅的笑臉。春娃娃跑累了，坐在山坡上，看著一群小伴侶在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛?！被顒?dòng)反思：春娃娃彌漫著溫馨的情感色調(diào),春娃娃淘氣可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個(gè)小精靈的帶動(dòng)下,布谷鳥放聲唱歌,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐綻開了笑臉,連小伴侶們也一起歡聲唱歌,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細(xì)膩的情感基調(diào),猶如山泉徐徐流動(dòng),向我們呈現(xiàn)了春天

21、的柔美畫鏡。6、小班健康活動(dòng)教案：情緒娃娃教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在的孩子總是“以自我為中心”， 尤其是對(duì)小班的階段的幼兒來說.當(dāng)需求得不到滿足時(shí),又不會(huì)調(diào)整自己的情緒， 常常浮現(xiàn)心情失控的現(xiàn)象。本次活動(dòng)情緒娃娃，就是在讓幼兒明了任何一個(gè)人都會(huì)碰到不興奮的心情，利用幼兒自身心情的感觸、溝通，知道開心的情緒有利于身體健康。從而啟發(fā)幼兒關(guān)懷、協(xié)助他人的愿望.樂觀尋覓讓自己愉快起來的好辦法，在嬉戲中體悟活動(dòng)的歡樂?；顒?dòng)目標(biāo)1、能夠結(jié)合“情緒卡”敘述自己的情緒故事。2、初步感知他人的心情變化，學(xué)習(xí)調(diào)整自我心情的容易策略。3、讓幼兒知道開心有益于身體健康。4、學(xué)會(huì)保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡

22、樂生活的良好情感。5、初步了解健康的小常識(shí)。活動(dòng)預(yù)備1、剪好的圓形情緒卡片，彩筆。2、小鏡子每人一個(gè)。活動(dòng)過程開頭部分：談話引出課題： 今日你的情緒是怎樣的?請你把你現(xiàn)在的情緒告知我?基本部分：1、觀看情緒卡，了解興奮、難過等不同的心情，敘述自己的情緒。(1)展示情緒卡(興奮的表情)，問：小伴侶看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么興奮?他有可能怎么了?(幼兒按照自己的生活閱歷自由敘述：媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動(dòng)物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。(2)在生活中你有沒有過興奮的事情?請你說給大家聽。(3)展示情緒卡(難過的表情)，問：小伴侶看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么難過?(幼兒按照自己的

23、生活閱歷自由敘述：沒有伴侶和他玩;他找不到媽媽了等等)(4)你有沒有過難過的事情?請你說給大家聽。2、引領(lǐng)幼兒研究碰到憤怒或難過的事情會(huì)怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)整自我心情的容易策略，知道開心的情緒有利于身體健康。(1)你覺得興奮好還是難過好?(興奮)(2)假如碰到難過或是憤怒的會(huì)怎樣做?(歌唱、跳舞、玩玩具等等)老師小結(jié)：假如人常常的難過、憤怒會(huì)對(duì)身體不好，所以小伴侶們要學(xué)會(huì)讓自己歡樂起來，比如：找好伴侶玩;自己玩玩具;歌唱、跳舞都是讓自己變歡樂的好辦法。3、師幼共同做表情嬉戲;幼兒照鏡子。聽老師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很歡樂”4、制作情緒卡：你現(xiàn)在的情緒是怎樣的?請你動(dòng)手制作一個(gè)情緒卡。

24、為幼兒發(fā)情緒卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的情緒是興奮?還是難過?認(rèn)真觀看興奮時(shí)眼睛、嘴巴怎樣?憤怒時(shí)什么樣子?結(jié)束部分：把自己制作的情緒卡圖片布置成情緒墻，幼兒敘述自己的情緒?；顒?dòng)延長和幼兒創(chuàng)建一個(gè)情緒區(qū)角：讓我變歡樂，在區(qū)角中放有和小同伴一起合作嬉戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好伴侶之間找到歡樂，協(xié)助好伴侶找到歡樂?；顒?dòng)反思本節(jié)活動(dòng)利用觀看情緒卡，讓幼兒了解了他人及自己情緒的變化，知道情緒好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是興奮的時(shí)候玩電腦，現(xiàn)在有些孩子玩電腦已經(jīng)上癮，假如處理不好影響孩子們的身體健康，在活動(dòng)中我

25、提示孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí)，自己應(yīng)怎樣處理自己的心情，收到了好的效果。利用動(dòng)手制作可以看出，幼兒對(duì)各種表情把握的很好，對(duì)在以后的生活中有很大的協(xié)助。7、小班美術(shù)活動(dòng)教案：笑臉娃娃教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學(xué)習(xí)用模板來畫笑臉娃娃。2.體悟簡筆畫的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激活幼兒愛好。(1)師：小伴侶們，今日呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(幼兒舉行猜想)。(2)師展示模板：笑臉娃娃。師

26、：哦，本來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長什么樣子呢?眉毛長在哪?那嘴巴呢?(引領(lǐng)幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。(3)請幼兒也笑一笑，用鏡子觀看自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動(dòng)一動(dòng)感知眉毛與嘴巴的位置。二、老師示范畫，引領(lǐng)幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。師：那么，我們把這漂亮的笑臉畫下來好嗎?先看我來畫一畫。(老師邊講解邊示范)步驟：(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的面頰畫下來。(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的面頰中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最后畫上一個(gè)翹翹的大嘴巴

27、。要求：(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。(2)先畫圓圓的面頰，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴。三、幼兒作畫，在實(shí)踐中獲得真知。老師引領(lǐng)幼兒作畫，協(xié)助有困難的孩子。四、講評(píng)活動(dòng)，提升幼兒的審美觀。(1)老師將幼兒的作品放在出示板中。(2)幼兒舉行溝通、共享。(3)老師舉行評(píng)講并嘉獎(jiǎng)畫的棒的孩子，鼓舞其他孩子繼續(xù)努力?；顒?dòng)反思：本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，環(huán)節(jié)也較清楚，孩子們的樂觀性很高，我也充分調(diào)動(dòng)孩子的愛好，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)覺有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我舉行了個(gè)別的輔導(dǎo)，但效果不怎么顯然，

28、我想這一點(diǎn)，也是我在今后所要思量、解決的問題。8、小班音樂活動(dòng)教案：小娃娃教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。2、體悟歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進(jìn)展美感。3、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)預(yù)備：1、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型，不同色彩的玩具娃娃若干。2、小娃娃歌曲錄音帶和錄音機(jī)。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：觀賞多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心難點(diǎn)：體悟歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進(jìn)展美感

29、?；顒?dòng)過程：1、 老師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。2、 讓幼兒自選娃娃。將幼兒家中帶來的和老師預(yù)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓舞幼兒大膽地挑選自己喜愛的娃娃。3、聽音樂、邊觀賞音樂、邊觀賞手中的玩具娃娃。提問：(1)小娃娃長得怎么樣?(2)你喜愛小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說。4、邊聽音樂、邊指娃娃相應(yīng)部位。5、鼓舞幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。6、帶娃娃去漫步。老師邊哼歌唱曲，邊帶幼兒抱著娃娃去漫步。活動(dòng)反思：小娃娃是托班寶寶第一次接觸聽旋律舉行的律動(dòng)活動(dòng)，此活動(dòng)假如一下子就請寶寶聽音樂或仿照教師抱著娃娃做動(dòng)作，寶寶的樂觀性不會(huì)很高，因此在一開頭老師富有童趣的敘述律

30、動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激活幼兒愛好拓展的好方法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和教師一起舉行表演，寶寶們就會(huì)自然的在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會(huì)體悟音樂的歡樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動(dòng)就開展的很順當(dāng)，雖然有的寶寶還不能做到手口全都，做了動(dòng)作就忘了歌唱，唱了歌就不做動(dòng)作，這可能是有的寶寶的年齡偏小，動(dòng)手能力弱的緣故吧，信任以后會(huì)轉(zhuǎn)變的。9、小班嬉戲活動(dòng)教案：娃娃家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)

31、目標(biāo)：1、樂意飾演角色和小伴侶一起玩。2、學(xué)習(xí)使用容易禮貌用語款待小客人。3、懂得按自己的意愿挑選嬉戲。4、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動(dòng)帶來的歡樂。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：嬉戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的嬉戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。學(xué)問閱歷：幼兒已有參加娃娃家嬉戲的經(jīng)受?；顒?dòng)過程：(一)共享閱歷1、溝通嬉戲閱歷：玩娃娃家時(shí)你最喜愛當(dāng)誰?都做些什么事情?(老師按照幼兒的回答，出示相應(yīng)的照片)2、溝通生活發(fā)覺：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?(老師出示幼兒收集的照片)(二)提出問題，引出新的嬉戲內(nèi)容-小客人做客。

32、1、問題：娃娃娃家里已住滿了小仆人，還有小伴侶想去玩，怎么辦?2、研究：怎樣款待小客人?怎樣做文明的小客人?3、提出新任務(wù)：小客人評(píng)比文明家庭。(三)幼兒自由挑選角色，進(jìn)入娃娃家嬉戲。1、幼兒按自己的意愿挑選鑰匙進(jìn)入娃娃家，飾演角色。2、幼兒互相自我介紹，明確嬉戲同伴的身份。(四)老師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。重點(diǎn)指導(dǎo)：引領(lǐng)小仆人主動(dòng)、熱烈的款待客人?；顒?dòng)結(jié)束：聽音樂結(jié)束嬉戲，評(píng)比文明家庭。1、仆人溝通：你為客人做了哪些事情?2、客人評(píng)比文明家庭?；顒?dòng)反思：最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的狀況,發(fā)覺去娃娃家的孩子越來越少。利用觀看，我發(fā)覺孩子們在娃娃家嬉戲時(shí)總是重復(fù)類似的活動(dòng)內(nèi)容比如：

33、燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為教師的我，我敏感的意識(shí)到這樣的嬉戲活動(dòng)情況處于停滯狀態(tài)，于是我在嬉戲共享的時(shí)候，引領(lǐng)幼兒一起研究關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的研究!幼兒們聽了紛紛舉手，樣子非常感動(dòng)，很想說給大家聽。利用研究，孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的嬉戲欲望，過了一段時(shí)光，我發(fā)覺到“娃娃家”的孩子越來越多.而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們教師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們惟獨(dú)默默在內(nèi)心祝愿每個(gè)孩子走好人生!作為老師,要求我們應(yīng)當(dāng)保持一點(diǎn)兒童的愛好。幼兒期是“疑問期”，它突出的表現(xiàn)是奇怪、

34、好問和好試試，在這一時(shí)期，許多成人看來是視而不見的事物，卻往往能夠吸引幼兒的注重力，由于對(duì)他們來說，眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的，都是新奇的。“只要人們沒有做到以童年的快樂吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒有沉浸于孩子氣的頑劣活動(dòng)之中，我們就沒有權(quán)利議論什么對(duì)孩子的教導(dǎo)影響?！?蘇霍姆林斯基)多營造一個(gè)兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在與孩子嬉笑嬉戲時(shí)，當(dāng)你把兒童的世界還給兒童，兒童越會(huì)對(duì)你油然而生親切之感這，正是教導(dǎo)勝利的起點(diǎn)。10、小班美術(shù)活動(dòng)教案：雪娃娃教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)用團(tuán)聚、壓扁的技能，表現(xiàn)雪娃娃的特征。2、激活玩

35、泥的愛好。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝點(diǎn)材料?；顒?dòng)過程：一、猜謎引出活動(dòng)。師：小伴侶，金教師今日給你們帶來了一個(gè)謎語，“有個(gè)胖娃娃，全身一片白，不怕北風(fēng)吹，只怕太陽曬?！保銈冎浪钦l嗎?(幼兒自由回答)二、展示老師制作的雪娃娃，啟發(fā)幼兒愛好。師：你們看它是誰呀?幼：雪人。師：你們真聰慧，它還有一個(gè)好聽的名字叫雪娃娃，這個(gè)是金教師做的雪娃娃，好看嗎?幼：好看。師：你們知道它是用什么做的嗎?幼：橡皮泥。師：那教師來教你

36、們用橡皮泥做雪娃娃好不好呀?幼：好。三、學(xué)做雪娃娃。1.老師講解制作辦法。師：有誰能來告知我雪娃娃的頭和身體是什么外形的?幼：圓形。師：你真棒，那我們就把橡皮泥搓成兩個(gè)圓形，一個(gè)大圓一個(gè)小圓。大圓來做雪娃娃的身體，小圓來做雪娃娃的頭。師：雪娃娃的頭和身體都做好啦，我們要把雪娃娃的頭用手掌壓扁放到雪娃娃的身體上，你們看看還缺了什么呀?幼：眼睛鼻子和嘴巴。師：對(duì)，我這里有胡蘿卜塊和豆子，我們可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛，把胡蘿卜塊做雪娃娃的鼻子。你們看美麗的雪娃娃就做好啦!2.再次講解，加深幼兒印象。四、幼兒操作。五、展覽作品，幼兒相互觀賞?；顒?dòng)反思與建議：在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的愛好很高，也是源于

37、幼兒對(duì)雪娃娃的認(rèn)識(shí)和愛慕。幼兒在制作過程中，始終保持著深厚的愛好和特殊的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。但是在這節(jié)課中還是有一些不足之處，囫圇環(huán)節(jié)下來，老師語氣較為平淡，語速過快，小伴侶猜出謎語老師沒有表示絕對(duì)，是囫圇活動(dòng)不完美。11、小班心理健康活動(dòng)笑娃娃和哭娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在嬉戲中熟悉日常生活中興奮和憤怒的表情。2、學(xué)習(xí)用語言表述感觸，用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎鲎约旱男那椤?、體悟體貼、親情、分享的歡樂。4、學(xué)會(huì)保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。5、讓幼兒知道開心有益于身體健康?；顒?dòng)預(yù)備：紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號(hào)

38、筆、制作表情娃娃的紙活動(dòng)重點(diǎn)：正確認(rèn)知自己的心情，學(xué)習(xí)控制自己的心情。活動(dòng)過程：一、展示紅星娃娃老師：“今日紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹停覀冮_不愉快呀!”幼兒手拉手一邊歌唱一邊去作客。幼兒和教師去笑娃娃和哭娃娃的家。二、熟悉興奮和憤怒的表情1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)2、做做笑和哭的樣子。三、說說興奮與不興奮的事1、“平常有什么興奮的事?興奮的時(shí)候你會(huì)怎么樣?”2、“不愉快時(shí)可以做些什么?”介紹幾種表述自己心情的方式：(1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣(2)可以對(duì)別人說誕生氣的緣由(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做嬉戲等等，這樣很快就沒事了

39、。3、問幼兒“你們喜愛笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好伴侶?”四、做做興奮的嬉戲 小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點(diǎn)了等。五、我們都做笑娃娃 幼兒按意愿挑選材料制作笑娃娃，我們都當(dāng)笑娃娃?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中，有些幼兒還在哭，可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r(shí)候，他們都停止了哭聲，他們尾隨著教師一起去觀看哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做嬉戲，終于，我最終在他們的臉上看到了笑臉，我準(zhǔn)時(shí)鼓舞他們，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”，孩子們在歡樂聲中完成了這一件課，在操作的過程中，幼兒也基本把握了笑娃娃的做法，而且大家都爭取要當(dāng)笑娃娃。幼兒能按照以有些閱歷樂觀主動(dòng)的來尋覓“笑

40、娃娃”和“哭娃娃”，老師和幼兒的平視溝通、和幼兒一起表演拉近了教師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性，使每一個(gè)幼兒體悟勝利。這次活動(dòng)是勝利的，孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求，活動(dòng)還增進(jìn)了幼兒各種能力的提升。12、小班主題活動(dòng)教案：雞蛋變娃娃教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)老師有著三方面的考慮：1、孩子們對(duì)飼養(yǎng)角里的小烏龜特殊感愛好，天天自由活動(dòng)時(shí)，總能看見一群孩子繞著小烏龜說得說，笑得笑，有些孩子還猜想想象著小烏龜?shù)膭?dòng)作，小烏龜?shù)闹饕?。可?dāng)老師問起小烏龜?shù)某ＷR(shí)時(shí)，孩子們知之甚少。2、雞蛋變娃娃是我班開展的娃娃家主題中的一個(gè)線索點(diǎn)，在觀賞故事時(shí)，孩子們對(duì)小雞是從蛋里孵

41、出來的感到奇怪。因此，老師將“你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來的”這個(gè)問題交給了孩子們的家長，讓他們協(xié)助解答，滿足幼兒的求知欲與奇怪心。3、老師在活動(dòng)中預(yù)備采納學(xué)看步驟圖的辦法讓幼兒自己學(xué)著看，學(xué)著做，這是考慮到了從小培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力及解決問題的能力。正是有了以上三點(diǎn)的考慮，因此老師設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)雞寶寶活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)看制作步驟圖，按步驟來制作小雞。2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體悟自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒用材料：1、每位幼兒一只操作盒(內(nèi)放：

42、幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號(hào)筆一支)2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖 老師用材料：kt板蛋殼內(nèi)藏小動(dòng)物、自制的雞蛋小雞一只活動(dòng)過程：一、 歌曲導(dǎo)入，激起愛好1、(展示kt板做得蛋殼)這象什么?2、里面會(huì)藏著哪個(gè)動(dòng)物寶寶，聽我唱首歌，答案就在歌里。3、你從哪句歌詞里聽出來的?二、 猜一猜1、除了小雞，你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來的?2、(展示有裂縫的蛋)按照幼兒的回答，揭曉隱秘。三、 變一變1、請一位幼兒協(xié)作老師變魔術(shù)。2、這只小雞是用什么材料變出來的?四、看一看1、怎么變呢?學(xué)看操作步驟圖。2、引領(lǐng)幼兒觀看熟悉圓點(diǎn)、數(shù)字、箭頭三種標(biāo)記。五、 做一做1、引領(lǐng)幼兒先看步

43、驟圖，看好再做。2、輔導(dǎo)能力較弱的孩子，協(xié)助其觀看、制作。六、 延長1、(展示小雞的家)，天冷了，小雞的家沒有門，小雞會(huì)凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動(dòng)里協(xié)助他們做門好嗎?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是我第一次讓我們年級(jí)的幼兒試試看步驟圖來制作小玩具，老師希翼孩子們能從學(xué)校著看步驟圖是出于對(duì)孩子終生進(jìn)展的一個(gè)考慮，由于老師感到日常生活中的吃穿住行有無數(shù)地方需要看暗示圖或是步驟圖，如行地鐵內(nèi)的自動(dòng)購票機(jī);自動(dòng)飲料機(jī);吃便利面的泡面辦法;住平板家具的安裝等等，假如能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖，不但對(duì)提升幼兒的動(dòng)手能力有協(xié)助，更能培養(yǎng)幼兒的自立性及觀看能力。在材料的提供上，老師采納了實(shí)物雞蛋，從孩子們的操作過程中的表

44、現(xiàn)來看，幼兒對(duì)于一手拿捏雞蛋，一手制作有一定難度，這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增強(qiáng)操作材料的難度。13、小班智力嬉戲活動(dòng)教案：表情娃娃教案(附教學(xué)反思)嬉戲目標(biāo)：1. 在嬉戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的愛好。3. 在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4. 考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。5. 利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。嬉戲預(yù)備：屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及

45、圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。嬉戲過程：一、語言引領(lǐng)、激活愛好。師：表情娃娃和我們一起玩嬉戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。二、感官練習(xí)、感知數(shù)量。1. 運(yùn)用視覺感知數(shù)量。(1)打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚異娃娃。說明：注重幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)的能力。2. 運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：愉快娃娃。(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：憤怒娃娃。說明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難，教

46、師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提示幼兒數(shù)在心里。3. 運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：難過娃娃。說明：利用觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未試試過的形式，老師可提示幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得勝利體悟并了解辦法。4. 請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。活動(dòng)反思：本次教學(xué)活動(dòng)采納變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在奇特、魔幻的歡樂體悟中，樂觀參加到嬉戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)浮現(xiàn)物體時(shí)，滿足了幼兒的奇怪心，有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的嬉戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在嬉戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)

47、際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。14、小班平安活動(dòng)教案：可怕的火娃娃教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.樂意看看、聽聽平安視頻，理解故事內(nèi)容，增加防火意識(shí)。2.能結(jié)合生活閱歷，說說對(duì)火的熟悉和玩火可能導(dǎo)致的后果。3.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)：增加防火意識(shí)，說說對(duì)火的熟悉和玩火可能導(dǎo)致的后果?；顒?dòng)預(yù)備：1.火娃圖片，幼兒平安視頻不留情的大火、音樂楊基歌。2. 笑臉和哭臉標(biāo)記牌、平安用火和擔(dān)心全用火、玩火的圖片?；顒?dòng)過程：1.身邊的火娃老師：這是什

48、么?(展示火娃的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以協(xié)助我們做些什么事情?老師：對(duì)，火娃的本事真大，可以協(xié)助我們煮熟東西、給我們帶來暖和，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，假如人們沒有正確用火，或小伴侶去玩火會(huì)發(fā)生事情呢?2.不留情的大火老師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事不留情的大火-老師：誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?老師：是的，假如人們不正確用火，小伴侶玩火，火娃就會(huì)發(fā)脾氣!3.平安闖關(guān)對(duì)和錯(cuò)老師逐個(gè)展示平安用火和擔(dān)心全用火、玩火的圖片，請幼兒分辨行為的對(duì)錯(cuò)，同時(shí)展示笑臉和哭臉標(biāo)記牌，假如認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面，假如認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。4.嬉戲：我是小小消防

49、員老師：假如萬一真的發(fā)生了火災(zāi)，我們就要撥打電話119請消防隊(duì)員來，我們來做一個(gè)小小消防隊(duì)員的嬉戲吧!聽-消防隊(duì)員們集合了!老師播放音樂，請幼兒感觸穩(wěn)健、有力的音樂風(fēng)格，帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊(duì)員仿照動(dòng)作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車動(dòng)身、使用水槍滅火、救援，等等。)活動(dòng)反思：1.幼兒能樂觀的參加到活動(dòng)中來，但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐能力。2.應(yīng)當(dāng)做好家園共育活動(dòng)，讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永遠(yuǎn)性記憶。15、小班健康活動(dòng)教案：可怕的火娃娃教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.樂意看看、聽聽平安視頻，理解故事內(nèi)容，增加防火意識(shí)。2. 能結(jié)合生活閱歷，說說對(duì)火的熟悉和玩火可能導(dǎo)致的后

50、果。3.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。4. 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5. 初步了解健康的小常識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：增加防火意識(shí)，說說對(duì)火的熟悉和玩火可能導(dǎo)致的后果?；顒?dòng)預(yù)備：1.火娃圖片，幼兒平安視頻不留情的大火、音樂楊基歌。2. 笑臉和哭臉標(biāo)記牌、平安用火和擔(dān)心全用火、玩火的圖片?；顒?dòng)過程：1.身邊的火娃老師：這是什么?(展示火娃的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以協(xié)助我們做些什么事情?老師：對(duì)，火娃的本事真大，可以協(xié)助我們煮熟東西、給我們帶來暖和，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，假如人們沒有正確用火，或小伴侶去玩火會(huì)發(fā)生事情呢?2.不留情的大火老師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事不

51、留情的大火-老師：誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?老師：是的，假如人們不正確用火，小伴侶玩火，火娃就會(huì)發(fā)脾氣!3.平安闖關(guān)對(duì)和錯(cuò)老師逐個(gè)展示平安用火和擔(dān)心全用火、玩火的圖片，請幼兒分辨行為的對(duì)錯(cuò)，同時(shí)展示笑臉和哭臉標(biāo)記牌，假如認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面，假如認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。4.嬉戲：我是小小消防員老師：假如萬一真的發(fā)生了火災(zāi)，我們就要撥打電話119請消防隊(duì)員來，我們來做一個(gè)小小消防隊(duì)員的嬉戲吧!聽-消防隊(duì)員們集合了!老師播放音樂，請幼兒感觸穩(wěn)健、有力的音樂風(fēng)格，帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊(duì)員仿照動(dòng)作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車動(dòng)身、使用水槍滅火、救援，等等。

52、)活動(dòng)反思：1.幼兒能樂觀的參加到活動(dòng)中來，但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐能力。2.應(yīng)當(dāng)做好家園共育活動(dòng)，讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永遠(yuǎn)性記憶。16、小班社會(huì)活動(dòng)教案：玩具布娃娃我送你們回家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的心情，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動(dòng)的開展，發(fā)覺無數(shù)寶寶不能自覺地整理玩具，總是由教師跟在后面整理。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺整理玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課?；顒?dòng)目標(biāo)1 ： 知道玩具是我們的好伴侶，不僅能給我們帶來歡樂，還能協(xié)助我們學(xué)到本事。2 ： 教導(dǎo)幼兒，讓其知道要愛惜玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。3 ： 在活動(dòng)中將幼兒可

53、愛的一面呈現(xiàn)出來。4 ： 初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5 ： 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 知道玩具是我們的好伴侶，不僅能給我們帶來歡樂，還能協(xié)助我們學(xué)到本事。難點(diǎn)： 教導(dǎo)幼兒，讓其知道要愛惜玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊?；顒?dòng)預(yù)備1 、 自制影像1個(gè); 2 、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)3、 寶寶整理玩具的教學(xué)碟1張 4、歌曲送玩具回家活動(dòng)過程一：小玩具，你為什么哭了?(1)說一說玩具 師:小伴侶們你們喜愛玩具嗎?(喜愛)為什么喜愛?(由于玩具有趣) 玩玩具時(shí) ,你們的情緒怎么樣?(很興奮,很愉快(2)玩具哭了

54、師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了師:本來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀? (放得不好,亂七八糟的它們沒有家了) 我們一起來問問玩具寶寶吧! 齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小仆人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊)二:玩具玩具我們一起玩 (1)展示三個(gè)柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木 師：哈哈，又到我們玩嬉戲的時(shí)光了。你們看教師這里有好多的玩具分離放在三個(gè)柜子里，這兒就是他們的家 (2)：幼兒玩玩具 (3):整理玩

55、具 (4)：小結(jié) 寶物們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜愛你們啦，加油。三：玩具玩具，在家我會(huì)收好你(1)幼兒溝通 師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣整理有趣具的?(2)播放寶寶整理玩具教學(xué)碟(3)師小結(jié)四：我們一起唱首歌 師：小伴侶，我們都學(xué)會(huì)收拾玩具了。教師把整理收拾玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)(4)活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思本節(jié)課是針對(duì)剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)情況和年齡特點(diǎn),采納多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐盛的活動(dòng)中開心地學(xué)習(xí);利用對(duì)寶寶整理玩具的教學(xué)碟的觀察,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。17、小班主題小狗乖乖小班

56、教案反思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過良好音樂制造性進(jìn)展階段?；顒?dòng)目的：1.在認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對(duì)歌活

57、動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞活動(dòng)過程：1.幼兒以律動(dòng)小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動(dòng)物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。