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文檔簡介
1、濕布擦桌子;濕的手變干了;雨后路面變干;水沸騰3;學習資料濕布擦桌子;濕的手變干了;雨后路面變干;水沸騰3;第一單元水 一、水到哪里去了1. 水的特點:無色、無味、透明,無固定形狀,會流動,有一定體積。2. 水有三態(tài):液態(tài)(水)、固態(tài)(冰)、氣態(tài)(水蒸氣)。3. 蒸發(fā):液態(tài)的水變成氣態(tài)的水蒸氣的過程;水蒸發(fā)時會吸收周圍的熱量(剛洗完澡會覺得冷)。4. 凝結:空氣中看不見的水蒸氣冷卻變成看得見的水滴的現(xiàn)象。(鍋里冒出的“白氣”,葉子上的露水)5. 水蒸氣是氣態(tài)的水,無色無味透明,沒有固定形狀和體積,由于水蒸氣的微粒太小了,肉眼無法看見。6. 生活中水的蒸發(fā)現(xiàn)象:煮食物鍋中的水越來越少;濕衣服變干
2、等。7.水蒸發(fā)的規(guī)律:溫度越高,水蒸發(fā)越快;空氣越干燥,水蒸發(fā)越快;表面積越大,水蒸發(fā)越快;有風吹,空氣流動越快,水蒸發(fā)越快。8.水蒸汽是氣態(tài)的水和液態(tài)的水的混合物。(加濕器噴出的就是水蒸汽)白汽或者白煙不是水蒸氣,而是水蒸汽。二、水沸騰 了1. 沸騰:液體受熱超過一定溫度時產(chǎn)生的一種劇烈的氣化現(xiàn)象;水沸騰后再加熱將繼續(xù)沸騰但溫度保持不變,不加熱的話將不再沸騰;時,水變成水蒸氣的速度較快;2. 沸點:這個一定溫度就是這種液體的沸點,各種液體的沸點是不同的;水沸騰時溫度為 100 攝氏度,即水的沸點是 100 攝氏度(一個大氣壓下);很深的礦井里,深度每增加一千米,水的沸點就提高各種學習資料,僅
3、供學習與交流 1.3 個大氣壓,沸點加熱過程中,水溫不斷升高,杯底有氣泡產(chǎn)生,杯壁上有水珠附著,水面 1.3 個大氣壓,沸點加熱過程中,水溫不斷升高,杯底有氣泡產(chǎn)生,杯壁上有水珠附著,水面 2/3 ,酒精最少不少于 1/3 ;在高原地區(qū),海拔越高,空氣越稀薄,氣壓也越低,水的沸點也降低;所以在高原地區(qū), 都要使用“高壓鍋”才能把水燒開、 把飯菜煮熟(高壓下沸點升高原理);家用高壓鍋正常使用的情況下,鍋內氣壓是一般在 125左右。3. 水變成水蒸氣后,體積大大增加。4. 水加熱實驗現(xiàn)象:上有水汽產(chǎn)生;沸騰時,杯底形成大量氣泡且迅速上升變大, 在水面破裂, 水面上方水蒸氣遇冷產(chǎn)生大量水汽。5.酒精
4、燈由燈帽、瓶塞、燈芯、酒精和玻璃瓶組成。6. 酒精燈的火焰分為:外焰、內焰、焰心。7. 酒精燈的使用:酒精燈的燈芯要平整,如已燒焦或不平整,要用剪刀修正;添加酒精時,不能超過酒精燈容積的絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精,以免失火;絕對禁止用燃著的酒精燈點燃其他酒精燈,最好用火柴點燃;使用酒精燈時,要用外焰加熱;用完酒精燈必須用燈帽蓋滅(蓋兩次),不能用嘴吹;萬一酒精撒出并燃燒,應立即用濕布或者沙子撲蓋。三、水結冰了1. 凝固:0 攝氏度時,水開始結冰,這一過程叫凝固(液態(tài)固態(tài))。2. 水結冰的過程中溫度維持在 0 攝氏度。3. 水結冰時,水溫降低,即水向周圍放熱;水結成冰后,體積變大。在碎冰里
5、加入很多食鹽可以制造更低溫度各種學習資料,僅供學習與交流0時,冰的溫度慢慢升到0;直到全部融化成水之后,溫度溶解:像糖、鹽這樣可以均勻分散在水中的現(xiàn)象叫做溶解。0,冰開始融化。學習資料0時,冰的溫度慢慢升到0;直到全部融化成水之后,溫度溶解:像糖、鹽這樣可以均勻分散在水中的現(xiàn)象叫做溶解。0,冰開始融化。四、冰融化了1. 融化:冰變成水的過程叫融化(固態(tài)液態(tài));當環(huán)境溫度高于2. 冰在融化過程中,要從周圍吸收熱量,靠近冰塊周圍的空氣溫度降低。3. 冰在融化過程中,溫度會長時間保持在會慢慢升高。4. 冰融化成水后體積變小。5. 水、水蒸氣和冰的轉化關系:在不同的條件下,水的狀態(tài)會發(fā)生變化。五、水能
6、溶解多少物質1. 2. 水能溶解食鹽、小蘇打、白糖和紅糖等,不能溶解沙子、食用油等。3. 一種物質在水中溶解得越多,說明這種物質在水中的溶解能力越強。各種學習資料,僅供學習與交流水溫越高,食鹽溶解越快水溫越高,食鹽溶解越快。 食鹽在水中4. 物質在水中溶解的量是有限的,也就是說,一杯水中可以溶解的食鹽的量是有限的; 不同物質在水中的溶解能力是不同的,有的溶解的多有的則少。5. 通過對比實驗發(fā)現(xiàn),在兩杯一樣多的水中,食鹽的溶解能力比小蘇打強。為了保證公平, 食鹽和小蘇打一樣多, 水一樣多,要等第一份完全溶解后再加第二份。用到的實驗儀器有:量筒、燒杯、玻璃棒和天平。六、加快溶解1.攪拌、加熱、壓碎
7、可以加快溶解。食鹽在水中溶解的快慢與水的溫度有關,溶解的快慢與是否攪拌有關,攪拌可以加快食鹽的溶解。物體的顆粒變小可以加快溶解, 比如生活中的味精, 咖啡,洗衣粉等都是很小的顆粒。2.做影響物質溶解快慢的實驗時,每次只能改變一個條件。如在探究加熱能否加快溶解時, 兩個杯子一個加熱一個不加熱, 其余條件完全相同。七、混合與分離沙子混進食鹽里,如何將它們分離?溶解:用水分離沙子和食鹽,食鹽溶解于水中;過濾:用濾布或濾紙通過過濾,將沙子分離出來;蒸發(fā):將鹽水倒入蒸發(fā)皿, 放在三腳架上加熱, 水分蒸發(fā)后收集的白色顆粒就是食鹽。 2.怎樣分離木屑和鐵屑?磁鐵:利用磁鐵將鐵屑吸引出來,剩下的就是木屑。水:
8、浮在水面上的就是木屑;沉在水底的就是鐵屑。八、它們發(fā)生了什么變化1. 很多物體都在變化,但很多變化之后,物質還是原來的物質,比如水結冰,水還是水。各種學習資料,僅供學習與交流:容易泄漏、 很輕、可以使袋子鼓起來,形狀;:容易泄漏、 很輕、可以使袋子鼓起來,形狀;空氣、水蒸氣是氣體,氣球、皮球、輪胎。 (小結:空氣占據(jù)空間。)理由:等。橡皮泥:形態(tài)發(fā)生改變,本質還是橡皮泥;折紙:形狀發(fā)生改變,紙還是紙。2. 生活中大部分物體都具有熱脹冷縮的性質??諝鉄崦浝淇s現(xiàn)象非常明顯:夏季輪胎、皮球不能充氣太滿。柏油路面,夏天高溫下會變軟。3.物理變化:指物質的狀態(tài)雖然發(fā)生了變化, 但一般來說物質本身的組成成
9、分卻沒有改變。例如:位置、體積、形狀、溫度、壓強的變化,以及氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)間相互轉化等。第二單元空氣一、我們周圍到處都是空氣。1. 空氣的特征:無色無味、會流動、看不見摸不著等;空氣的作用:人類呼吸、植物生長、玩具充氣等。2. 空氣和一般物質相比具有這些特征讓袋子鼓起來以后摸起來軟軟的,會流動 .抓不住. 3. 物體分為固體、液體和氣體三種類型。水、醬油、可樂等是液體,會流動;石頭、沙子、木塊等是固體,有固定的沒有固定的形狀,會流動。4. 生活中和空氣有關的物品有二、空氣能占據(jù)空間嗎1.空氣占有一定的空間,并且充滿各處。2.空氣和水、石頭一樣都能占據(jù)空間各種學習資料,僅供學習與交流,是因為空
10、氣占據(jù)了杯子內的了,是因為空氣從杯底的小孔空間。第三次,打氣筒把空氣重新灌入杯子,空氣擠出,空氣占據(jù)瓶子的空間空氣占據(jù)的空間容在壓質量不變,空氣空氣微粒的間隔變質量不變,空氣空氣微粒的空間,導致水無法進泄漏出去,剛才,是因為空氣占據(jù)了杯子內的了,是因為空氣從杯底的小孔空間。第三次,打氣筒把空氣重新灌入杯子,空氣擠出,空氣占據(jù)瓶子的空間空氣占據(jù)的空間容在壓質量不變,空氣空氣微粒的間隔變質量不變,空氣空氣微粒的空間,導致水無法進泄漏出去,剛才第一次,杯底的紙團沒變濕入杯內。第二次,杯底的紙團被完全浸濕水填補了原本被空氣占據(jù)的被水占據(jù)的空間,又重新被 空氣占據(jù)。3.烏鴉喝水的故事, 烏鴉用小石子把瓶
11、子里的越來越少,瓶子里的水就慢慢上升了。三、壓縮空氣1. 空氣和水、石塊一樣,都能占據(jù)空間。2. 空氣占據(jù)的空間(容易)被壓縮,也容易被擴張;水占據(jù)的空間不容易被壓縮,也不容易被擴張。3. 發(fā)現(xiàn)被壓縮的空氣具有彈性, 被壓縮的越厲害彈性越強;易被擴張,被擴張的空氣有回復原來狀態(tài)的能力,由此也會產(chǎn)生一股力量。4. 空氣為什么容易被壓縮呢?原來,空氣微粒之間的距離較大,是很容易改變的,因此很容易被壓縮。縮過程中,微粒的 大小和數(shù)量 保持不變。被壓縮之后的空氣與原來狀態(tài)的空氣比較,小了。被擴張之后的空氣與原來狀態(tài)的空氣比較,間隔變大了。 5.空氣壓縮槍利用了被壓縮的空氣產(chǎn)生的彈力把“子彈”發(fā)射出去。
12、8. 利用被壓縮的空氣有彈性,制造了充氣輪胎、充氣城堡,充氣坐墊等。9. 吹氣球時是什么讓氣球變大?空氣。壓一壓氣球,氣球的形狀會改變,這是為什么?空氣占據(jù)空間。各種學習資料,僅供學習與交流打籃球。洗手液質量了。皮球和空氣的總質量就小于豆子的總質量了。水空氣. 學習資料打籃球。洗手液質量了。皮球和空氣的總質量就小于豆子的總質量了。水空氣. 10. 空氣占據(jù)空間(體積)的大小是可以變化的,即空氣可以被(壓縮)。壓縮的空氣具有彈性,11. 會產(chǎn)生彈力。12. 注射器里的空氣和水的變化說明: 空氣占據(jù)空間 (體積)的大小是可以變化的,而水占據(jù)空間不會13. 生活中有哪些地方運用了空氣可以被壓縮的性質
13、?打氣筒,瓶子。四、空氣有質量嗎1. 木頭有質量 .水有質量.空氣也有質量 ;空氣總會充滿各處。2.簡易小天平可以用來研究空氣是否有質量。3. 天平一端放上充氣的皮球 ,另一端放上豆子, 如果平衡了,說明充氣的皮球和放上去的豆子的4. 質量是相等的。5. 給皮球繼續(xù)充氣,小天平會失去平衡,這是因為空氣有質量;增加了空氣,6. 皮球和空氣的總質量就大于豆子的總7. 給充氣的皮球打入 10 筒空氣,小天平另一端繼續(xù)增加豆子,小天平恢復平衡的時候,8. 打入的 10 簡空氣的質量等于增加的豆子的質量。9. 把皮球里的空氣放掉部分, 小天平會失去平衡, 這是因為空氣有質量 ;把氣放走了,10. 11.
14、 把相同體積的水、空氣、石頭按重量從大到小的順序排列:石頭五、一袋空氣的質量是多少1.用回形針或者綠豆等越輕越小的物品來調節(jié)稱空氣,結果越準確。各種學習資料,僅供學習與交流圓洞橫向流入紙盒中,再從紙盒上面圓洞飄動。以上現(xiàn)象說明什么?點燃蠟燭會使空氣,周圍的冷空氣會補充進盒子太陽。太陽的熱量使 空氣冷熱 圓洞橫向流入紙盒中,再從紙盒上面圓洞飄動。以上現(xiàn)象說明什么?點燃蠟燭會使空氣,周圍的冷空氣會補充進盒子太陽。太陽的熱量使 空氣冷熱 發(fā)生變化,冷熱不同的 空氣向上垂直流受,2 生活中,我們可以利用天平、電子稱等工具測量出回形針、綠豆等輕小物品的質量。六、我們來做“熱氣球”1. 加熱前后,袋子觀察
15、到的現(xiàn)象有何不同?袋子體積由扁變膨脹,表面溫度升高,手拿袋子力度增大,袋子表面變緊,袋子會飛起來,然后后會掉下來。2.裝有熱空氣的袋子會上升,怎么解釋?后來又慢慢落下來,為什么?袋子里的空氣 受熱后會膨脹變輕而上升,變冷后袋子里空氣體積縮小變重又下降。3.孔明燈是利用熱空氣比冷空氣輕的原理制作的。七、風的成因1. 模擬實驗怎么做的?如下圖所示觀察到的現(xiàn)象:點燃蠟燭前,蚊香的煙霧流動方向是向上的。點燃蠟燭后,蚊香的煙霧從紙盒左邊出 ,紙盒上面圓洞處的紙條會熱,空氣就會流動。2.模擬實驗中的風如何形成:空氣受熱會上升流動的空氣就形成了風。3.大自然中的蠟燭是什么?大自然中的風是如何形成的?大自然中
16、的蠟燭是流動形成了風。4. 空氣流動形成了風。各種學習資料,僅供學習與交流空氣是種物質 ,地球被一層厚厚的空氣包圍著,人們稱它為大氣層空氣在地球上無處不在,在空中、地下和水中都有空氣的蹤跡??諝庾饔茫簞又参镄枰粑湛諝馐欠N物質 ,地球被一層厚厚的空氣包圍著,人們稱它為大氣層空氣在地球上無處不在,在空中、地下和水中都有空氣的蹤跡??諝庾饔茫簞又参镄枰粑諝?,空氣中的氧氣幫助火柴燃燒,能八、空氣和我們的生活1.2.3.形成風,輪胎充氣、風力發(fā)電也離不開空氣第三單元天氣各種學習資料,僅供學習與交流關。陰晴、雨雪以及風等情況;學習資料關。陰晴、雨雪以及風等情況;一、我們關心天氣1. 同一時間、不
17、同地點的天氣可能不一樣;同一地點、不同時間的天氣也可能不一樣;不同的天氣跟我們生活息息相2. 天氣指的是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、這些情況是可以觀測和記錄的。3. 我們的地球被一層大氣圈包圍著,我們觀察到的各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象。4. 天氣狀況總在不停地變化著,有時變化非常迅速,有時候變化比較緩慢。5. 科學家利用工具觀測天氣、 發(fā)現(xiàn)規(guī)律,告訴我們天氣可能發(fā)生什么樣的變化,6. 制作天氣日歷,是我們長時間堅持觀察記錄天氣的好方式。二、認識氣溫計1. 太陽是地球獲取熱量的最主要來源。2. 溫度是觀察和記錄的重要內容,常用的溫度單位是攝氏度,用表示。3. 測量溫度的儀器叫
18、溫度計,測量氣溫的溫度計叫氣溫計,也叫寒暑表;測量體溫的溫度計叫體溫計,測量水溫的溫度計叫水溫計; 它們的結構功能是有區(qū)別的, 都是利用物體熱脹冷縮的原理制成的。4. 天氣冷熱每個人的感受常常不一樣,我們可以用氣溫計準確測量。測量周圍空氣的溫度,可以知道我們所在區(qū)域的氣溫。5. 氣溫計上有液泡、液柱、刻度、單位符號等信息。6. 除了常用溫度計,根據(jù)不同的需求,人們還會使用到水溫計、電子溫度計、紅外線溫度計。各種學習資料,僅供學習與交流燥;讓視線和液柱頂端保持齊平;等示數(shù)穩(wěn)定后再讀待液面穩(wěn)定后再讀數(shù), 讀數(shù)時“毫米”為單位。為中 ,燥;讓視線和液柱頂端保持齊平;等示數(shù)穩(wěn)定后再讀待液面穩(wěn)定后再讀數(shù)
19、, 讀數(shù)時“毫米”為單位。為中 ,25.049.9 毫 米 為暴 雨, 100.0249.9 為大 雨,毫米 為 大暴 雨, 250.0 毫7.使用溫度計前要注意觀察溫度計的量程,使用時要將液泡與被測物體充分接觸,讀數(shù)時要待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù),讀數(shù)時溫度計仍須和被測物體接觸,視線要與溫度計中液柱的上表面相平。三、測量氣溫要知道氣溫是多少, 或者了解一天中氣溫是怎么變化的, 需要我們利用氣溫計進行測量。1.氣溫計的使用方法:要將氣溫計懸掛在陽光照射不到且空氣通暢的空氣中;懸掛在空氣中;2.讓氣溫計保持干數(shù)。3. 天氣預報通常會報一天 24 小時的最高氣溫和最低氣溫。一天中的氣溫最高值一般出
20、現(xiàn)在下午 2 到 3 時,最低氣溫一般出現(xiàn)在清晨日出前。四、測量降水量1. 除了下雨,雪和冰雹也是降水的形式。2. 地球上的水蒸發(fā)到空氣中后,有時會形成降雨,再回到地球表面。3. 我們可以用雨量器來測量降水量的多少。4.用簡易雨量器測降雨量時要將雨量器水平放置,視線要與液面平行,記錄數(shù)據(jù)時要以5.降雨量等級標準通常分為 6 級,根據(jù)一個地方 24 小時降雨量的多少進行劃分:0.19.9 毫米為小雨, 10.024.9 50.099.9 米以 上為 特大 暴 雨。各種學習資料,僅供學習與交流學習資料五、觀測風1. 觀測風的時候,我們主要觀測它的大小和風向。2. 風是看不見摸不著的,我們可以利用地面的物體、風旗、風向袋等知道風的大小與方向。3. 制作簡易風旗時,我們要選擇薄而輕的布,這樣制作出的風旗才能更準確的進行測量。制作
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