三年級上冊科學知識點資料

1、濕布擦桌子；濕的手變干了；雨后路面變干；水沸騰3；學習資料濕布擦桌子；濕的手變干了；雨后路面變干；水沸騰3；第一單元水 一、水到哪里去了1. 水的特點：無色、無味、透明，無固定形狀，會流動，有一定體積。2. 水有三態(tài)：液態(tài)（水）、固態(tài)（冰）、氣態(tài)（水蒸氣）。3. 蒸發(fā)：液態(tài)的水變成氣態(tài)的水蒸氣的過程；水蒸發(fā)時會吸收周圍的熱量（剛洗完澡會覺得冷）。4. 凝結(jié)：空氣中看不見的水蒸氣冷卻變成看得見的水滴的現(xiàn)象。（鍋里冒出的“白氣”，葉子上的露水）5. 水蒸氣是氣態(tài)的水，無色無味透明，沒有固定形狀和體積，由于水蒸氣的微粒太小了，肉眼無法看見。6. 生活中水的蒸發(fā)現(xiàn)象：煮食物鍋中的水越來越少；濕衣服變干

2、等。7.水蒸發(fā)的規(guī)律：溫度越高，水蒸發(fā)越快；空氣越干燥，水蒸發(fā)越快；表面積越大，水蒸發(fā)越快；有風吹，空氣流動越快，水蒸發(fā)越快。8.水蒸汽是氣態(tài)的水和液態(tài)的水的混合物。（加濕器噴出的就是水蒸汽）白汽或者白煙不是水蒸氣，而是水蒸汽。二、水沸騰 了1. 沸騰：液體受熱超過一定溫度時產(chǎn)生的一種劇烈的氣化現(xiàn)象；水沸騰后再加熱將繼續(xù)沸騰但溫度保持不變，不加熱的話將不再沸騰；時，水變成水蒸氣的速度較快；2. 沸點：這個一定溫度就是這種液體的沸點，各種液體的沸點是不同的；水沸騰時溫度為 100 攝氏度，即水的沸點是 100 攝氏度（一個大氣壓下）；很深的礦井里，深度每增加一千米，水的沸點就提高各種學習資料，僅

3、供學習與交流 1.3 個大氣壓，沸點加熱過程中，水溫不斷升高，杯底有氣泡產(chǎn)生，杯壁上有水珠附著，水面 1.3 個大氣壓，沸點加熱過程中，水溫不斷升高，杯底有氣泡產(chǎn)生，杯壁上有水珠附著，水面 2/3 ，酒精最少不少于 1/3 ；在高原地區(qū)，海拔越高，空氣越稀薄，氣壓也越低，水的沸點也降低；所以在高原地區(qū)， 都要使用“高壓鍋”才能把水燒開、 把飯菜煮熟（高壓下沸點升高原理）；家用高壓鍋正常使用的情況下，鍋內(nèi)氣壓是一般在 125左右。3. 水變成水蒸氣后，體積大大增加。4. 水加熱實驗現(xiàn)象：上有水汽產(chǎn)生；沸騰時，杯底形成大量氣泡且迅速上升變大， 在水面破裂， 水面上方水蒸氣遇冷產(chǎn)生大量水汽。5.酒精

4、燈由燈帽、瓶塞、燈芯、酒精和玻璃瓶組成。6. 酒精燈的火焰分為：外焰、內(nèi)焰、焰心。7. 酒精燈的使用：酒精燈的燈芯要平整，如已燒焦或不平整，要用剪刀修正；添加酒精時，不能超過酒精燈容積的絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火；絕對禁止用燃著的酒精燈點燃其他酒精燈，最好用火柴點燃；使用酒精燈時，要用外焰加熱；用完酒精燈必須用燈帽蓋滅（蓋兩次），不能用嘴吹；萬一酒精撒出并燃燒，應立即用濕布或者沙子撲蓋。三、水結(jié)冰了1. 凝固：0 攝氏度時，水開始結(jié)冰，這一過程叫凝固（液態(tài)固態(tài)）。2. 水結(jié)冰的過程中溫度維持在 0 攝氏度。3. 水結(jié)冰時，水溫降低，即水向周圍放熱；水結(jié)成冰后，體積變大。在碎冰里

5、加入很多食鹽可以制造更低溫度各種學習資料，僅供學習與交流0時，冰的溫度慢慢升到0；直到全部融化成水之后，溫度溶解：像糖、鹽這樣可以均勻分散在水中的現(xiàn)象叫做溶解。0，冰開始融化。學習資料0時，冰的溫度慢慢升到0；直到全部融化成水之后，溫度溶解：像糖、鹽這樣可以均勻分散在水中的現(xiàn)象叫做溶解。0，冰開始融化。四、冰融化了1. 融化：冰變成水的過程叫融化（固態(tài)液態(tài)）；當環(huán)境溫度高于2. 冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，靠近冰塊周圍的空氣溫度降低。3. 冰在融化過程中，溫度會長時間保持在會慢慢升高。4. 冰融化成水后體積變小。5. 水、水蒸氣和冰的轉(zhuǎn)化關(guān)系：在不同的條件下，水的狀態(tài)會發(fā)生變化。五、水能

6、溶解多少物質(zhì)1. 2. 水能溶解食鹽、小蘇打、白糖和紅糖等，不能溶解沙子、食用油等。3. 一種物質(zhì)在水中溶解得越多，說明這種物質(zhì)在水中的溶解能力越強。各種學習資料，僅供學習與交流水溫越高，食鹽溶解越快水溫越高，食鹽溶解越快。 食鹽在水中4. 物質(zhì)在水中溶解的量是有限的，也就是說，一杯水中可以溶解的食鹽的量是有限的； 不同物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的，有的溶解的多有的則少。5. 通過對比實驗發(fā)現(xiàn)，在兩杯一樣多的水中，食鹽的溶解能力比小蘇打強。為了保證公平， 食鹽和小蘇打一樣多， 水一樣多，要等第一份完全溶解后再加第二份。用到的實驗儀器有：量筒、燒杯、玻璃棒和天平。六、加快溶解1.攪拌、加熱、壓碎

7、可以加快溶解。食鹽在水中溶解的快慢與水的溫度有關(guān)，溶解的快慢與是否攪拌有關(guān)，攪拌可以加快食鹽的溶解。物體的顆粒變小可以加快溶解， 比如生活中的味精， 咖啡，洗衣粉等都是很小的顆粒。2.做影響物質(zhì)溶解快慢的實驗時，每次只能改變一個條件。如在探究加熱能否加快溶解時， 兩個杯子一個加熱一個不加熱， 其余條件完全相同。七、混合與分離沙子混進食鹽里，如何將它們分離？溶解：用水分離沙子和食鹽，食鹽溶解于水中；過濾：用濾布或濾紙通過過濾，將沙子分離出來；蒸發(fā)：將鹽水倒入蒸發(fā)皿， 放在三腳架上加熱， 水分蒸發(fā)后收集的白色顆粒就是食鹽。 2.怎樣分離木屑和鐵屑？磁鐵：利用磁鐵將鐵屑吸引出來，剩下的就是木屑。水：

8、浮在水面上的就是木屑；沉在水底的就是鐵屑。八、它們發(fā)生了什么變化1. 很多物體都在變化，但很多變化之后，物質(zhì)還是原來的物質(zhì)，比如水結(jié)冰，水還是水。各種學習資料，僅供學習與交流:容易泄漏、 很輕、可以使袋子鼓起來，形狀;:容易泄漏、 很輕、可以使袋子鼓起來，形狀;空氣、水蒸氣是氣體，氣球、皮球、輪胎。 （小結(jié)：空氣占據(jù)空間。）理由：等。橡皮泥：形態(tài)發(fā)生改變，本質(zhì)還是橡皮泥；折紙：形狀發(fā)生改變，紙還是紙。2. 生活中大部分物體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)?？諝鉄崦浝淇s現(xiàn)象非常明顯：夏季輪胎、皮球不能充氣太滿。柏油路面，夏天高溫下會變軟。3.物理變化：指物質(zhì)的狀態(tài)雖然發(fā)生了變化， 但一般來說物質(zhì)本身的組成成

9、分卻沒有改變。例如：位置、體積、形狀、溫度、壓強的變化，以及氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)間相互轉(zhuǎn)化等。第二單元空氣一、我們周圍到處都是空氣。1. 空氣的特征：無色無味、會流動、看不見摸不著等；空氣的作用：人類呼吸、植物生長、玩具充氣等。2. 空氣和一般物質(zhì)相比具有這些特征讓袋子鼓起來以后摸起來軟軟的，會流動 .抓不住. 3. 物體分為固體、液體和氣體三種類型。水、醬油、可樂等是液體，會流動;石頭、沙子、木塊等是固體，有固定的沒有固定的形狀，會流動。4. 生活中和空氣有關(guān)的物品有二、空氣能占據(jù)空間嗎1.空氣占有一定的空間，并且充滿各處。2.空氣和水、石頭一樣都能占據(jù)空間各種學習資料，僅供學習與交流，是因為空

10、氣占據(jù)了杯子內(nèi)的了，是因為空氣從杯底的小孔空間。第三次，打氣筒把空氣重新灌入杯子，空氣擠出，空氣占據(jù)瓶子的空間空氣占據(jù)的空間容在壓質(zhì)量不變，空氣空氣微粒的間隔變質(zhì)量不變，空氣空氣微粒的空間，導致水無法進泄漏出去，剛才，是因為空氣占據(jù)了杯子內(nèi)的了，是因為空氣從杯底的小孔空間。第三次，打氣筒把空氣重新灌入杯子，空氣擠出，空氣占據(jù)瓶子的空間空氣占據(jù)的空間容在壓質(zhì)量不變，空氣空氣微粒的間隔變質(zhì)量不變，空氣空氣微粒的空間，導致水無法進泄漏出去，剛才第一次，杯底的紙團沒變濕入杯內(nèi)。第二次，杯底的紙團被完全浸濕水填補了原本被空氣占據(jù)的被水占據(jù)的空間，又重新被 空氣占據(jù)。3.烏鴉喝水的故事， 烏鴉用小石子把瓶

11、子里的越來越少，瓶子里的水就慢慢上升了。三、壓縮空氣1. 空氣和水、石塊一樣，都能占據(jù)空間。2. 空氣占據(jù)的空間（容易）被壓縮，也容易被擴張；水占據(jù)的空間不容易被壓縮，也不容易被擴張。3. 發(fā)現(xiàn)被壓縮的空氣具有彈性， 被壓縮的越厲害彈性越強；易被擴張，被擴張的空氣有回復原來狀態(tài)的能力，由此也會產(chǎn)生一股力量。4. 空氣為什么容易被壓縮呢？原來，空氣微粒之間的距離較大，是很容易改變的，因此很容易被壓縮?？s過程中，微粒的 大小和數(shù)量 保持不變。被壓縮之后的空氣與原來狀態(tài)的空氣比較，小了。被擴張之后的空氣與原來狀態(tài)的空氣比較，間隔變大了。 5.空氣壓縮槍利用了被壓縮的空氣產(chǎn)生的彈力把“子彈”發(fā)射出去。

12、8. 利用被壓縮的空氣有彈性，制造了充氣輪胎、充氣城堡，充氣坐墊等。9. 吹氣球時是什么讓氣球變大？空氣。壓一壓氣球，氣球的形狀會改變，這是為什么？空氣占據(jù)空間。各種學習資料，僅供學習與交流打籃球。洗手液質(zhì)量了。皮球和空氣的總質(zhì)量就小于豆子的總質(zhì)量了。水空氣. 學習資料打籃球。洗手液質(zhì)量了。皮球和空氣的總質(zhì)量就小于豆子的總質(zhì)量了。水空氣. 10. 空氣占據(jù)空間（體積）的大小是可以變化的，即空氣可以被（壓縮）。壓縮的空氣具有彈性，11. 會產(chǎn)生彈力。12. 注射器里的空氣和水的變化說明： 空氣占據(jù)空間 （體積）的大小是可以變化的，而水占據(jù)空間不會13. 生活中有哪些地方運用了空氣可以被壓縮的性質(zhì)

13、？打氣筒，瓶子。四、空氣有質(zhì)量嗎1. 木頭有質(zhì)量 .水有質(zhì)量.空氣也有質(zhì)量 ;空氣總會充滿各處。2.簡易小天平可以用來研究空氣是否有質(zhì)量。3. 天平一端放上充氣的皮球 ,另一端放上豆子， 如果平衡了，說明充氣的皮球和放上去的豆子的4. 質(zhì)量是相等的。5. 給皮球繼續(xù)充氣，小天平會失去平衡，這是因為空氣有質(zhì)量；增加了空氣，6. 皮球和空氣的總質(zhì)量就大于豆子的總7. 給充氣的皮球打入 10 筒空氣，小天平另一端繼續(xù)增加豆子，小天平恢復平衡的時候，8. 打入的 10 簡空氣的質(zhì)量等于增加的豆子的質(zhì)量。9. 把皮球里的空氣放掉部分， 小天平會失去平衡， 這是因為空氣有質(zhì)量 ;把氣放走了，10. 11.

14、 把相同體積的水、空氣、石頭按重量從大到小的順序排列：石頭五、一袋空氣的質(zhì)量是多少1.用回形針或者綠豆等越輕越小的物品來調(diào)節(jié)稱空氣，結(jié)果越準確。各種學習資料，僅供學習與交流圓洞橫向流入紙盒中，再從紙盒上面圓洞飄動。以上現(xiàn)象說明什么？點燃蠟燭會使空氣，周圍的冷空氣會補充進盒子太陽。太陽的熱量使 空氣冷熱 圓洞橫向流入紙盒中，再從紙盒上面圓洞飄動。以上現(xiàn)象說明什么？點燃蠟燭會使空氣，周圍的冷空氣會補充進盒子太陽。太陽的熱量使 空氣冷熱 發(fā)生變化，冷熱不同的 空氣向上垂直流受，2 生活中,我們可以利用天平、電子稱等工具測量出回形針、綠豆等輕小物品的質(zhì)量。六、我們來做“熱氣球”1. 加熱前后，袋子觀察

15、到的現(xiàn)象有何不同？袋子體積由扁變膨脹，表面溫度升高，手拿袋子力度增大，袋子表面變緊，袋子會飛起來，然后后會掉下來。2.裝有熱空氣的袋子會上升，怎么解釋？后來又慢慢落下來，為什么？袋子里的空氣 受熱后會膨脹變輕而上升，變冷后袋子里空氣體積縮小變重又下降。3.孔明燈是利用熱空氣比冷空氣輕的原理制作的。七、風的成因1. 模擬實驗怎么做的？如下圖所示觀察到的現(xiàn)象：點燃蠟燭前，蚊香的煙霧流動方向是向上的。點燃蠟燭后，蚊香的煙霧從紙盒左邊出 ，紙盒上面圓洞處的紙條會熱，空氣就會流動。2.模擬實驗中的風如何形成：空氣受熱會上升流動的空氣就形成了風。3.大自然中的蠟燭是什么？大自然中的風是如何形成的？大自然中

16、的蠟燭是流動形成了風。4. 空氣流動形成了風。各種學習資料，僅供學習與交流空氣是種物質(zhì) ,地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為大氣層空氣在地球上無處不在，在空中、地下和水中都有空氣的蹤跡。空氣作用：動植物需要呼吸空空氣是種物質(zhì) ,地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為大氣層空氣在地球上無處不在，在空中、地下和水中都有空氣的蹤跡?？諝庾饔茫簞又参镄枰粑諝?，空氣中的氧氣幫助火柴燃燒，能八、空氣和我們的生活1.2.3.形成風，輪胎充氣、風力發(fā)電也離不開空氣第三單元天氣各種學習資料，僅供學習與交流關(guān)。陰晴、雨雪以及風等情況；學習資料關(guān)。陰晴、雨雪以及風等情況；一、我們關(guān)心天氣1. 同一時間、不

17、同地點的天氣可能不一樣；同一地點、不同時間的天氣也可能不一樣；不同的天氣跟我們生活息息相2. 天氣指的是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、這些情況是可以觀測和記錄的。3. 我們的地球被一層大氣圈包圍著，我們觀察到的各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象。4. 天氣狀況總在不停地變化著，有時變化非常迅速，有時候變化比較緩慢。5. 科學家利用工具觀測天氣、 發(fā)現(xiàn)規(guī)律，告訴我們天氣可能發(fā)生什么樣的變化，6. 制作天氣日歷，是我們長時間堅持觀察記錄天氣的好方式。二、認識氣溫計1. 太陽是地球獲取熱量的最主要來源。2. 溫度是觀察和記錄的重要內(nèi)容，常用的溫度單位是攝氏度，用表示。3. 測量溫度的儀器叫

18、溫度計，測量氣溫的溫度計叫氣溫計，也叫寒暑表；測量體溫的溫度計叫體溫計，測量水溫的溫度計叫水溫計； 它們的結(jié)構(gòu)功能是有區(qū)別的， 都是利用物體熱脹冷縮的原理制成的。4. 天氣冷熱每個人的感受常常不一樣，我們可以用氣溫計準確測量。測量周圍空氣的溫度，可以知道我們所在區(qū)域的氣溫。5. 氣溫計上有液泡、液柱、刻度、單位符號等信息。6. 除了常用溫度計，根據(jù)不同的需求，人們還會使用到水溫計、電子溫度計、紅外線溫度計。各種學習資料，僅供學習與交流燥；讓視線和液柱頂端保持齊平；等示數(shù)穩(wěn)定后再讀待液面穩(wěn)定后再讀數(shù)， 讀數(shù)時“毫米”為單位。為中 ，燥；讓視線和液柱頂端保持齊平；等示數(shù)穩(wěn)定后再讀待液面穩(wěn)定后再讀數(shù)

19、， 讀數(shù)時“毫米”為單位。為中 ，25.049.9 毫 米 為暴 雨， 100.0249.9 為大 雨，毫米 為 大暴 雨， 250.0 毫7.使用溫度計前要注意觀察溫度計的量程，使用時要將液泡與被測物體充分接觸，讀數(shù)時要待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時溫度計仍須和被測物體接觸，視線要與溫度計中液柱的上表面相平。三、測量氣溫要知道氣溫是多少， 或者了解一天中氣溫是怎么變化的， 需要我們利用氣溫計進行測量。1.氣溫計的使用方法：要將氣溫計懸掛在陽光照射不到且空氣通暢的空氣中；懸掛在空氣中；2.讓氣溫計保持干數(shù)。3. 天氣預報通常會報一天 24 小時的最高氣溫和最低氣溫。一天中的氣溫最高值一般出

20、現(xiàn)在下午 2 到 3 時，最低氣溫一般出現(xiàn)在清晨日出前。四、測量降水量1. 除了下雨，雪和冰雹也是降水的形式。2. 地球上的水蒸發(fā)到空氣中后，有時會形成降雨，再回到地球表面。3. 我們可以用雨量器來測量降水量的多少。4.用簡易雨量器測降雨量時要將雨量器水平放置，視線要與液面平行，記錄數(shù)據(jù)時要以5.降雨量等級標準通常分為 6 級，根據(jù)一個地方 24 小時降雨量的多少進行劃分:0.19.9 毫米為小雨， 10.024.9 50.099.9 米以 上為 特大 暴 雨。各種學習資料，僅供學習與交流學習資料五、觀測風1. 觀測風的時候，我們主要觀測它的大小和風向。2. 風是看不見摸不著的，我們可以利用地面的物體、風旗、風向袋等知道風的大小與方向。3. 制作簡易風旗時，我們要選擇薄而輕的布，這樣制作出的風旗才能更準確的進行測量。制作