初中語文課標版七年級上冊第三單元《濟南的冬天》教案

1、濟南的冬天教案老舍學習目標知識與能力目標：1.正確認讀三個生字，掌握五個要求會寫的生字，理解“響晴、溫晴、安適、貯蓄、澄清”等詞語的意思。 2.理清思路，體會比喻、擬人手法對突出景物特點的作用。3.體會作者對平凡景物獨特的感受，以及對其寄予的深情。過程與方法目標：培養(yǎng)學生抓住景物特征描寫景物的寫作能力和有感情的朗讀能力。 情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的思想感情。學習重難點1.把握濟南冬天的特點，理清文章層次結構和主要內(nèi)容。 2.體會并學習景物描寫的方法。教學過程一、其人其作導入1.其人其作：老舍（18991966），原名舒慶春，字舍予，滿族，北京市人，現(xiàn)代作家和人民藝術家。著名

2、作品有駱駝祥子龍須溝茶館四世同堂等。話劇茶館被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡” 。2.字詞速記二、初讀課文，理清脈絡1.濟南的冬天總的特點是什么？2.作者用什么樣的方法寫出濟南冬天的總體特點？3.文中具體描寫了哪些景物？可以概括成哪幾幅圖畫？三、再讀課文，弄懂文意1.文章第1自然段抒發(fā)了作者什么樣的情懷？采用了是什么抒情方式？2.課文中的“響亮”是什么意思？“濟南的冬天是沒有風聲的”一句，如果把“聲”字去掉，可不可以？為什么？3.濟南的冬天為什么是溫晴的？4.為什么要寫濟南人的感覺：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”5.第3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景

3、？描繪一下山景。三、三讀課文，疑難解析1.作者怎樣描寫濟南古城的地理環(huán)境？“小山把濟南圍了個圈兒”，這是濟南地理環(huán)境的特征，也是濟南“溫晴”的原因。作者從人的感受和對人們的心理描寫，來表現(xiàn)濟南的可愛。2.作者是從什么角度來寫濟南的可愛的？ 作者用擬人的方法把濟南比作嬰兒，把老城四周的小山比作“小搖籃”，用擬人的方法寫城：“在天底下曬太陽，暖和安適地睡著”；寫山：“安靜不動地低聲說：你們放心吧，這兒準保暖和。 ”再現(xiàn)了這個“理想境界”的明靜、溫暖和舒適的特點。寫作特點1.善用比喻和擬人，準確而恰到好處，予人美感。2.寓情于景，情景交融。3.或直接抒情，或創(chuàng)設意境，流露深情，或虛實結合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。四、課堂小結今天我們隨我國現(xiàn)代著名的作家老舍先生一同領略了濟南冬天的無限魅力，給我們以美的享受。但不是所有的人都能寫出景物之美，關鍵是要善于從美的事物中發(fā)現(xiàn)美，并用美的語言表現(xiàn)美。