2020暑期校本培訓(xùn)實施方案

1、暑期校本培訓(xùn)實施方案一、指導(dǎo)思想我校2020年暑期校本培訓(xùn)以精、實為特色，以聚焦高效智慧課堂，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展為核心目標(biāo)，以提升師德修養(yǎng)、加強黨員先進(jìn)性教育、提升教師信息素養(yǎng)、研修高效課堂教學(xué)模式、提升專業(yè)技能、開展網(wǎng)上曬課等板塊為主要內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)管理機制，為不斷提升我校集團(tuán)化辦學(xué)品質(zhì)，實現(xiàn)高位優(yōu)質(zhì)辦學(xué)目標(biāo)加油蓄力。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、智慧課堂研修。以有效教學(xué)研究為主題，結(jié)合網(wǎng)上曬課 、一師一優(yōu)課、一課一名師活動、進(jìn)行暢言教學(xué)機、暢言教學(xué)通等網(wǎng)絡(luò)協(xié)助教學(xué)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代化信息技術(shù)使用水平，努力打造集約高效的智慧課堂教學(xué)模式。2、實踐性校本研修。抓住有效備課、有效上課、有效

2、作業(yè)、有效輔導(dǎo)、有效評價、有效教材開發(fā)、有效集體教研等教學(xué)環(huán)節(jié)，促使教師在實踐中總結(jié)、在實踐中反思，在實踐中改進(jìn)，最終達(dá)到豐富教師教育教學(xué)智慧、提高課堂教學(xué)機智、提高教學(xué)效益的研修目標(biāo)。3、發(fā)展性校本研修。圍繞師德修養(yǎng)、教師禮儀、人文藝術(shù)知識、科學(xué)技術(shù)知識、保健知識、自我發(fā)展規(guī)劃、個人興趣愛好等方面開展校本培訓(xùn)，努力打造一支思想先進(jìn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、充滿智慧的精銳教師隊伍，為少年宮社團(tuán)活動及走課走班制度的全面推行儲備人才。4、研究性校本研修。通過開展以行動研究、案例研究、敘事研究、反思研究等為主要內(nèi)容的校本研修，幫助教師理解、接受和掌握一些基本的教育教學(xué)研究知識和方法，并主動運用

3、這些知識與方法去解決教育教學(xué)中所遇到的實際問題，從整體上提高教師研究問題、解決問題的能力。進(jìn)一步推進(jìn)以好學(xué)習(xí)、善研究、有成果為導(dǎo)向的教研組、備課組文化建設(shè)。三、培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合我校具體情況，本次校本培訓(xùn)內(nèi)容共設(shè)立四個板塊，即網(wǎng)上曬課、名師課例研討、走課走班制培訓(xùn)、智慧課堂技術(shù)培訓(xùn)。第一板塊：以名師課例為典范，學(xué)習(xí)有效教學(xué).1、關(guān)于名師課例：名師的課雖然設(shè)計迥異，風(fēng)格不一，但是無一不把有效學(xué)習(xí)教育理念貫穿于教學(xué)過程中，他們往往既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感和態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。通過觀摩學(xué)習(xí)名師對學(xué)生學(xué)習(xí)的有效引領(lǐng)，可以更加清楚

4、地認(rèn)識自己與名師的差距。在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在實踐中成長。2、培訓(xùn)形式：案例研究、觀看實錄、仿課。第二板塊：以網(wǎng)上曬課為平臺，展示有效教學(xué).1、關(guān)于網(wǎng)上曬課:2014、2015年暑期校本培訓(xùn)中，我校著力進(jìn)行了微課技術(shù)的培訓(xùn)與指導(dǎo)，結(jié)合后期開展的系列微課評比活動，取得了顯著成效。2020年校本培訓(xùn)，將繼續(xù)以網(wǎng)上曬課為平臺，展示有效教學(xué).曬課須是不少于30分鐘的有生上課整節(jié)課例，要求以備課組為單位，以集體備課、協(xié)作備課、教學(xué)研討等形式，形成高水平的信息技術(shù)與學(xué)科課程深度融合優(yōu)課課例，鼓勵邀請骨干教師、教研員、技術(shù)人員參與制作優(yōu)課，以提高曬課質(zhì)量。2、培訓(xùn)形式：專家培訓(xùn)、觀看實錄、視頻制作。

5、原則上每位教師都要攝制一節(jié)優(yōu)課,40歲以下是參加優(yōu)課拍攝的主力。優(yōu)課并分別在2020年7月5日和2020年9月9日前各位教師使用個人賬號、密碼登錄安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺，點擊2015-2020年度一師一優(yōu)課、一課一名師鏈接直接跳轉(zhuǎn)至國家教育資源公共服務(wù)平臺一師一優(yōu)課、一課一名師系統(tǒng)進(jìn)行曬課.第三板塊：以走課走班制培訓(xùn)為抓手，感悟有效教學(xué).1、關(guān)于走課走班制:隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展及互聯(lián)網(wǎng)+對于人們生活的深刻影響，傳統(tǒng)的固定班級學(xué)習(xí)組織方式已不能更好地落實新課改所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)理念。走課走班制作為一種新型的學(xué)習(xí)組織方式，不僅符合新課改所提倡的教育精神，而且也已被國外的教育實踐證

6、明是一種科學(xué)的、有效的學(xué)習(xí)組織方式，但作為一種新生事物還有諸多問題值得探討。2、活動形式：專家講座、開設(shè)讀書沙龍、撰寫心得體會。第四板塊：以智慧課堂技術(shù)培訓(xùn)為手段，豐富有效教學(xué).1、關(guān)于智慧課堂:智慧課堂要求信息技術(shù)與課程深度融合，不再是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或輔助學(xué)的工具，而是強調(diào)要把信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和情感激勵工具，利用信息技術(shù)所提供的自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生的主動性、積極性充分調(diào)動起來，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力在整合過程中得到有效的鍛煉，這正是創(chuàng)新人才培養(yǎng)所需要的。2、培訓(xùn)形式：專家講座與答疑、主題討論與發(fā)言、優(yōu)課攝制。四、培訓(xùn)考核1、全員培訓(xùn)，辦公室嚴(yán)格考勤，各教研組長、備課組長積極配合組織學(xué)習(xí)，收集相關(guān)材料。2、積極主動，認(rèn)真撰寫材料、按時上交材料。學(xué)校于2020年6月30日在學(xué)校網(wǎng)站通知公告欄目上傳合肥四十五中2020年暑期校本培訓(xùn)工作實施方案，同時向區(qū)教體局報送方案紙質(zhì)稿。3、7月9日學(xué)校將以備課組為單位收集校本研修參與錄、總結(jié)提升改進(jìn)單（校本培訓(xùn)小結(jié)）、剖析常規(guī) 減負(fù)增效總結(jié)或論文。校本培訓(xùn)總結(jié)文字稿分別報送區(qū)教體局人事科和教研室各一份。4、參訓(xùn)教師的考核鑒定先由各學(xué)校組織考核，再報區(qū)教體局復(fù)核鑒定。培訓(xùn)合格者，獲得相應(yīng)學(xué)分，記入教師個人繼續(xù)教育證書。校本培