部編版五年級下冊語文-第7單元習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)第1課時(共50張)課件

1、第1課時中國的世界文化遺產(chǎn)1部編版五年級下冊語文第1課時中國的世界文化遺產(chǎn)1部編版五年級下冊語文2部編版五年級下冊語文2部編版五年級下冊語文3部編版五年級下冊語文3部編版五年級下冊語文1 你游覽過輝煌的北京故宮嗎？你知道美麗的敦煌莫高窟嗎？你對秦始皇陵兵馬俑感興趣嗎？這些令中國人驕傲的世界文化遺產(chǎn)，凝結(jié)著我們祖先的汗水和智慧。 這次習(xí)作，選擇一處你感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)寫一寫。文題點睛1 你游覽過輝煌的北京故宮嗎？你知道美麗的敦煌莫高窟嗎1.查閱資料：有目的地查閱相關(guān)資料，如搜集歷史資料，了解基本現(xiàn)狀。把資料來源記錄下來。5部編版五年級下冊語文1.查閱資料：有目的地查閱相關(guān)資料，如搜集歷史

2、資料，了解基本2.整理資料：根據(jù)要介紹的內(nèi)容分類整理資料，如描繪外觀和結(jié)構(gòu)的，記錄歷史變化的，講述相關(guān)故事的。篩選資料，剔除無關(guān)信息，如果資料不夠完善，可以繼續(xù)查找、補充。6部編版五年級下冊語文2.整理資料：根據(jù)要介紹的內(nèi)容分類整理資料，如描繪外觀和結(jié)構(gòu)3.撰寫：將整理后的材料用自己的話寫下來，也可以引用別人的話，但要注明資料來源。可以使用圖片、表格等輔助形式。7部編版五年級下冊語文3.撰寫：將整理后的材料用自己的話寫下來，也可以引用別人的話 寫完后，和同學(xué)交流，互相評一評，看看你的介紹是否清楚，再根據(jù)同學(xué)的意見進行修改。8部編版五年級下冊語文 寫完后，和同學(xué)交流，互相評一評，看看你的介紹是否

3、清楚1.習(xí)作內(nèi)容 向大家介紹一處中國的世界文化遺產(chǎn)；查閱資料和整理資料，并將整理后的材料用自己的話寫下來。9部編版五年級下冊語文1.習(xí)作內(nèi)容 向大家介紹一處中國的世界文化遺產(chǎn)；查閱資2.習(xí)作素養(yǎng) 收集資料要有明確的目的，既要洞察過去的歷史，也要了解基本現(xiàn)狀；在整理資料時注意分門別類；自己創(chuàng)作時呈現(xiàn)資料方式要靈活，不拘一格，對資料要有取舍并注明來源。10部編版五年級下冊語文2.習(xí)作素養(yǎng) 收集資料要有明確的目的，既要洞察過去的歷3.易錯點 由于收集資料目的不明確（自己感興趣的點多），導(dǎo)致資料繁雜，材料取舍不當(dāng)，介紹時不能突出某一方面；不能用自己的話來寫，變成純粹的資料堆砌；對自己的活動和感受強調(diào)過

4、多，導(dǎo)致對對象的介紹弱化了，成了敘事作文。11部編版五年級下冊語文3.易錯點 由于收集資料目的不明確（自己感興趣的點多）2習(xí)作思路2習(xí)作思路 本次習(xí)作在立意上要圍繞“中國的世界文化遺產(chǎn)”來展現(xiàn)華夏文明的偉大，表現(xiàn)古代勞動人民的勤勞和智慧，表達自豪之情。立意方法13部編版五年級下冊語文 本次習(xí)作在立意上要圍繞“中國的世界文化遺產(chǎn)”來展現(xiàn)華選自己去過的一處中國的世界文化遺產(chǎn)來寫；選一處自己最感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)來寫；選材技巧14部編版五年級下冊語文選自己去過的一處中國的世界文化遺產(chǎn)來寫；選材14部編版五年級選與社會熱點話題十分契合的一處來寫；選比較神秘的，可能引起人們興趣的一處來寫。15部編

5、版五年級下冊語文選與社會熱點話題十分契合的一處來寫；15部編版五年級下冊語文介紹對象草擬文題景觀特色歷史價值16部編版五年級下冊語文介紹對象草擬文題景觀特色歷史價值16部編版五年級下冊語文3謀篇布局 整理好相關(guān)資料后，應(yīng)該怎么來安排這些資料寫成文章呢？這是一篇以介紹一處中國的世界文化遺產(chǎn)為目的的習(xí)作，那么文章題材十分廣泛，查找的資料繁多，可以根據(jù)不同文章題材來具體考慮文章布局。例如，如果是導(dǎo)游詞的3謀篇布局 整理好相關(guān)資料后，應(yīng)該怎么來安排這些資料寫形式，可以抓住重點景觀來講解；如果是調(diào)查報告的形式，就要做到按照“提出問題調(diào)查方法收集和整理資料結(jié)論”的基本格式來介紹；如果是以游記的形式來介紹，

6、要抓住最感興趣或者印象最深的地方來重點介紹。在寫作時更要有意識地把自己的感情、感受寫進去，呈現(xiàn)自己的想法。18部編版五年級下冊語文形式，可以抓住重點景觀來講解；如果是調(diào)查報告的形式，就要做到 可以先寫景觀特點，然后追溯其建筑歷史和文化價值，這樣更有利于文章中心思想水到渠成地表達出來。在寫作順序上，可以運用倒敘或者插敘的敘述方法，比如介紹大運河，就可以用倒敘，從它的現(xiàn)狀追溯到建筑時的隋唐，把古時的功能和現(xiàn)在的功能結(jié)合起來寫。19部編版五年級下冊語文 可以先寫景觀特點，然后追溯其建筑歷史和文化價值，這樣板書：點明介紹對象。示例：在我國首都北京，有一座舉世聞名的城中之城，那就是故宮博物院。20部編版

7、五年級下冊語文板書：點明介紹對象。示例：在我國首都北京，有一座舉世聞名的城板書：介紹整體建筑特點以及建筑風(fēng)格。示例：故宮主體建筑分為前三殿和后三宮，占地面積廣闊，氣勢宏偉。21部編版五年級下冊語文板書：介紹整體建筑特點以及建筑風(fēng)格。示例：故宮主體建筑分為前板書：介紹故宮的歷史。示例：北京故宮是明清兩代的皇宮。22部編版五年級下冊語文板書：介紹故宮的歷史。示例：北京故宮是明清兩代的皇宮。22部板書：對比故宮的歷史和現(xiàn)狀。示例：故宮在古代是至高無上的皇權(quán)的象征，現(xiàn)在則是我國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的古代宮殿建筑群。23部編版五年級下冊語文板書：對比故宮的歷史和現(xiàn)狀。示例：故宮在古代是至高無上的皇權(quán)

8、板書：表達感想，收束全文。示例：北京故宮被聯(lián)合國教科文組織列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄，它是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。它不僅是中國的驕傲，更是全世界的瑰寶。24部編版五年級下冊語文板書：表達感想，收束全文。示例：北京故宮被聯(lián)合國教科文組織列4錦囊妙招 介紹我國的一處世界文化遺產(chǎn)，我們會理所當(dāng)然地想到用寫景記事的方式來表達，如果這類文體你十分擅長，當(dāng)然可以這樣寫。此外，巧用體裁重取舍。4錦囊妙招 介紹我國的一處世界文化遺產(chǎn)，我們會理所當(dāng)然我們也可以根據(jù)收集的資料讓自己化身小導(dǎo)游，把文章創(chuàng)作成導(dǎo)游詞，讓讀者變成傾聽的游客。26部編版五年級下冊語文我們也可以根據(jù)收集的資料讓自己化身小導(dǎo)游，把文章創(chuàng)作成

9、導(dǎo)游詞 除了以上形式，我們還可以用調(diào)查報告或者解說詞的形式來介紹。在確定好寫作中心后，要根據(jù)表達需要對材料進行取舍，因為每一處文化遺產(chǎn)都包含很多方面的內(nèi)容，在介紹時不可能面面俱到。27部編版五年級下冊語文 除了以上形式，我們還可以用調(diào)查報告或者解說詞的形式來 第20課金字塔采用了兩種不同的方式來介紹金字塔：金字塔夕照一篇因為作者想要表達的中心是金字塔的景觀美，所以采用的是寫景記敘文的形式，為我們描繪了大漠夕照中金字塔的神奇豪邁；不可思28部編版五年級下冊語文 第20課金字塔采用了兩種不同的方式來介紹金字塔：議的金字塔一篇作者的寫作目的是客觀地向讀者介紹金字塔的建筑特點，所以采用的是說明文的形式

10、，簡潔客觀。29部編版五年級下冊語文議的金字塔一篇作者的寫作目的是客觀地向讀者介紹金字塔的建筑 查找圖書：在學(xué)校閱覽室、圖書館或者書店按類別找書。如，查找文化遺產(chǎn)相關(guān)的傳說故事，就可以到古代傳說類或者歷史故事類搜集資料有途徑。30部編版五年級下冊語文 查找圖書：在學(xué)校閱覽室、圖書館或者書店按類別找書。的書柜上去找。書名、目錄等能幫助我們判斷書中是否有需要的內(nèi)容。 網(wǎng)絡(luò)搜索：在網(wǎng)上查找資料，檢索關(guān)鍵詞十分重要。如收集與長城有關(guān)的歷史故事，可以檢索關(guān)鍵詞“與長城有關(guān)的歷史故事”。檢索出來的詞條很多，可以根據(jù)題目、引用的片段判斷哪些是需要的材料。31部編版五年級下冊語文的書柜上去找。書名、目錄等能幫

11、助我們判斷書中是否有需要的內(nèi) 請教別人：想想身邊誰可能會有自己需要的材料，例如老師、去實地旅游過的朋友、博物館工作人員等。32部編版五年級下冊語文 請教別人：想想身邊誰可能會有自己需要的材料，例如老師 1.查閱有關(guān)中華姓氏的書籍，了解“李”姓的來源和“李”姓歷史名人。 2.閱讀報刊，上網(wǎng)瀏覽，了解“李”姓人口和分布情況。 選自關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告33部編版五年級下冊語文 1.查閱有關(guān)中華姓氏的書籍，了解“李”姓的來源和“李 為了查找與“李”姓相關(guān)的資料，查閱的是與中華姓氏有關(guān)的權(quán)威書籍和報刊，更具真實性，這樣寫出來的內(nèi)容才會更客觀。而且上網(wǎng)了解了“李”姓人口和分布的情況后，搜集的

12、資料也會更全面。34部編版五年級下冊語文 為了查找與“李”姓相關(guān)的資料，查閱的是與中華姓氏有關(guān) 根據(jù)資料類別進行整理。例如收集有關(guān)長城的資料后，會有長城整理資料會分類。35部編版五年級下冊語文 根據(jù)資料類別進行整理。例如收集有關(guān)長城的資料后，會有景觀、建筑歷史、相關(guān)故事等內(nèi)容，我們可以進行歸類整理，這樣有利于在寫作時合理取舍和運用。36部編版五年級下冊語文景觀、建筑歷史、相關(guān)故事等內(nèi)容，我們可以進行歸類整理，這樣有 為了帶領(lǐng)我們了解漢字的有關(guān)知識，遨游漢字王國綜合性學(xué)習(xí)分別從“漢字真有趣”“我愛你，漢字”這兩個類別來整理資料，在“漢字真有趣”這個類別中，又分別從“字謎”“有趣的諧音”“有趣的形

13、聲字”等方面來整理，介紹的時候有條不紊。37部編版五年級下冊語文 為了帶領(lǐng)我們了解漢字的有關(guān)知識，遨游漢字王國綜合 中國歷史文化遺產(chǎn)是古代勞動人民智慧和汗水的結(jié)晶。它們不但有著美麗或者獨特的景觀，更承載著中華民族的歷史和文明。圍繞主題善篩選。38部編版五年級下冊語文 中國歷史文化遺產(chǎn)是古代勞動人民智慧和汗水的結(jié)晶。它們所以在選取材料時，我們除了要對外觀和建筑結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容進行整理選擇外，還需要保留一些相關(guān)的歷史資料，這樣才能體現(xiàn)中心。例如在介紹長城時，在長城景觀、傳說故事、建筑目的、建筑時間和有關(guān)的文學(xué)作39部編版五年級下冊語文所以在選取材料時，我們除了要對外觀和建筑結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容進行整品等資

14、料中，為了體現(xiàn)中心，我們可以保留景觀、建筑時間和目的以及相關(guān)文學(xué)作品，傳說故事則可以刪除。40部編版五年級下冊語文品等資料中，為了體現(xiàn)中心，我們可以保留景觀、建筑時間和目的以 課文不可思議的金字塔中，作者在介紹金字塔時，選取了兩個方面的材料：最大的金字塔胡夫金字塔，建造金字塔時的古埃及。這兩個方面的材料集中體現(xiàn)了古埃及人民的智慧。41部編版五年級下冊語文 課文不可思議的金字塔中，作者在介紹金字塔時，選取5描寫風(fēng)景的詞語語言積累粉妝玉砌 繁花似錦 萬仞高山 峰回路轉(zhuǎn)山如斧劈 奇峰怪石 孤峰突起 拔地而起連綿起伏 高不可攀 巍然屹立 山勢險峻美不勝收5描寫風(fēng)景的詞語語言積累粉妝玉砌 繁花似錦 萬仞

15、高山 描寫建筑物的詞語雕梁畫柱 富麗堂皇 古色古香 別有洞天金碧輝煌 不同凡響 舉世聞名 紅墻黃瓦亭臺樓閣 重樓飛閣 雕欄玉砌 巧奪天工莊嚴(yán)肅穆 簡潔古樸 布局緊湊 渾然一體巍峨壯觀 規(guī)模宏大 風(fēng)格各異 直入云霄43部編版五年級下冊語文描寫建筑物的詞語雕梁畫柱 富麗堂皇 古色古香 別有洞天描寫人文景觀的句子長城像一條矯健的巨龍，越群山，經(jīng)絕壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻嶺之巔、黃河彼岸和渤海之濱。古今中外，凡到過長城的人無不驚嘆它的磅礴氣勢、宏偉規(guī)模和艱巨工程。44部編版五年級下冊語文描寫人文景觀的句子長城像一條矯健的巨龍，越群山，經(jīng)絕壁，穿草這一時期的莫高窟壁畫題材豐富、場面宏偉、色彩瑰麗

16、，美術(shù)技巧達到空前的水平。45部編版五年級下冊語文這一時期的莫高窟壁畫題材豐富、場面宏偉、色彩瑰麗，美術(shù)技巧達有關(guān)名勝古跡的名言能創(chuàng)造這個燦爛歷史的民族，一定能創(chuàng)造出光輝的未來。 美國前國務(wù)卿基辛格參觀秦始皇陵兵馬俑感嘆與國咸休安富尊榮公府第，同天并老文章道德圣人家。山東孔府門聯(lián)46部編版五年級下冊語文有關(guān)名勝古跡的名言能創(chuàng)造這個燦爛歷史的民族，一定能創(chuàng)造出光輝在拉薩，有一個傳說流傳最為廣泛，那就是從東墻上扔下一只羊，當(dāng)它掉到墻底的時候，就會被劈成兩半；而從另一邊的西墻上扔下一顆雞蛋，卻可以做到完好無損。精彩開篇（傳說故事開篇）47部編版五年級下冊語文在拉薩，有一個傳說流傳最為廣泛，那就是從東

17、墻上扔下一只羊，當(dāng) 這是介紹布達拉宮的開篇。用一個傳說來開篇，增加了文章的趣味性，同時，帶有一定神秘色彩的文字與布達拉宮的建筑藝術(shù)風(fēng)格以及布達拉宮在當(dāng)?shù)夭孛裥哪恐械牡匚皇遣恢\而合的。48部編版五年級下冊語文 這是介紹布達拉宮的開篇。用一個傳說來開篇，增加了文章大運河既已完成，就不是哪個人的了，而是整個中華民族甚至整個人類的。多少年后一聲錘響，京杭大運河被認定為世界文化遺產(chǎn)。這也是對當(dāng)初肩挑背馱地創(chuàng)造這個穿越千年歲月的偉大工程，來為后人傳遞華夏文明的無數(shù)勞動者的肯定和贊頌。精彩結(jié)尾（點明中心結(jié)尾）49部編版五年級下冊語文大運河既已完成，就不是哪個人的了，而是整個中華民族甚至整個人 這段話是介紹京

18、杭大運河文章的結(jié)尾，贊揚了建造大運河這一偉大奇跡的華夏民族，點明了文章的中心思想。50部編版五年級下冊語文 這段話是介紹京杭大運河文章的結(jié)尾，贊揚了建造大運河這第2課時中國的世界文化遺產(chǎn)51部編版五年級下冊語文第2課時中國的世界文化遺產(chǎn)51部編版五年級下冊語文麗江古城導(dǎo)游詞6例文引路 歡迎大家來到中國歷史文化名城之一麗江古城。我是今天的導(dǎo)游小胡，很高興接下來的行程我們一路相伴。第段以導(dǎo)游詞開篇，與游客互動。麗江古城導(dǎo)游詞6例文引路 歡迎大家來到中國歷史文化 請大家隨我來，我們邊走邊聊。麗江古城始建于宋末元初，明清以來一直是滇西北的商貿(mào)中心，距今已有七百多年的歷史了。她位于大理北部，與虎跳峽咫尺

19、為鄰，與玉龍雪山遙相呼應(yīng)。第段介紹了麗江古城的歷史和地理位置。53部編版五年級下冊語文 請大家隨我來，我們邊走邊聊。麗江古城始建于宋末元 古城名稱來源于一個傳說，說是麗江世襲統(tǒng)治者姓木，如果要建造城墻，那么就像把“木”圍起來了，變成了個“困”字。所以大家看，古城是沒有城墻的，她以四周高山作為天然屏障。第段用一個傳說解釋古城景觀特點之一沒有城墻。54部編版五年級下冊語文 古城名稱來源于一個傳說，說是麗江世襲統(tǒng)治者姓木， 古城里“條條街道見流水，戶戶門前有清溪”，大家來看，街道中央就有一條河穿過。據(jù)說在當(dāng)?shù)剡€有一個不成文的規(guī)矩：早晨七點前不能在河里洗衣服，只能洗菜。誰不守規(guī)矩，誰就沒有朋友呢。第段

20、介紹古城溪流多而清澈的特點，展現(xiàn)了高原水鄉(xiāng)“戶戶泉水”的風(fēng)采。55部編版五年級下冊語文 古城里“條條街道見流水，戶戶門前有清溪”，大家來 沿著河流穿過小巷，現(xiàn)在我們來到了四方街。四方街是古城的廣場，為什么叫“四方街”呢？這里有兩種說法：一種是廣場的形狀像方形的知府大印，由土司取名為“四方街”，取“權(quán)鎮(zhèn)四方”之意；另一種說法是這里的街道通向四面八方，是人流、物流的集散地，所以取名四方街。也許大家已經(jīng)注意到了，四方街的地勢并不平坦，而是自西向東稍有傾斜，這是為什么呢？納西有個諺語，說四56部編版五年級下冊語文 沿著河流穿過小巷，現(xiàn)在我們來到了四方街。四方街是方街是個除了雞轡頭什么都有賣的熱鬧集市，

21、沒幾天街道就會有許多垃圾，于是人們根據(jù)地勢，利用西河的水沖洗街道，污水流到東河灌溉農(nóng)田。這種一舉兩得的做法在我國的城市建設(shè)中恐怕是絕無僅有的。第段向大家介紹古城重點景區(qū)四方街名字的由來，解釋四方街特殊地勢的緣由。體現(xiàn)人民的智慧。57部編版五年級下冊語文方街是個除了雞轡頭什么都有賣的熱鬧集市，沒幾天街道就會有許多 現(xiàn)在我們來到了古城的“大觀園”木府。它是輝煌的建筑藝術(shù)瑰寶。請看我的手指向的這塊木牌坊。對，“天雨流芳”。它用中原文化解讀就是“皇恩浩蕩，就像春雨滋潤神州大地”的意思。猜猜用納西話如何解釋呢？其實在納西語里這四個字就是“去讀書吧”的意思。這座院落的建筑外觀是不是有種古樸莊重的感覺？木府

22、58部編版五年級下冊語文 現(xiàn)在我們來到了古城的“大觀園”木府。它是輝煌原是麗江世襲土司木氏的衙署，在1998年重建后改為古城博物院?，F(xiàn)在隨我進府內(nèi)看看，這里溝壑縱橫、活水長流的布局是融合了納西文化元素的。第段抓住古城建筑的代表木府來展現(xiàn)古城建筑的藝術(shù)特點和文化底蘊。59部編版五年級下冊語文原是麗江世襲土司木氏的衙署，在1998年重建后改為古城博物院 游客朋友們，古城的魅力不僅在于她優(yōu)美的自然風(fēng)光和獨特的建筑風(fēng)格，更在于她悠久的歷史文化和濃郁的人文風(fēng)情。我們今天沿水溯源，仿佛穿越千年。即將分別，祝愿大家旅途愉快。第段照應(yīng)開頭，以導(dǎo)游詞的形式結(jié)尾。60部編版五年級下冊語文 游客朋友們，古城的魅力不

23、僅在于她優(yōu)美的自然風(fēng)光和 這篇習(xí)作以導(dǎo)游詞的形式為我們介紹了我國的世界文化遺產(chǎn)之一麗江古城。介紹形式活潑，語言表達親切自然，景物介紹有的放矢。既有對麗江古城的歷史、地理位置、建筑風(fēng)格和文化特色的介紹，又有傳說故事，引人入勝。61部編版五年級下冊語文 這篇習(xí)作以導(dǎo)游詞的形式為我們介紹了我國的世界文化遺產(chǎn)開篇：親切大方 導(dǎo)游在陪同游客參觀前需要用簡潔清晰的語言說明這次參觀游覽的地點，這里小作者一句話“歡迎大家來到世界物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一麗江古城”就為大家講清楚了。同62部編版五年級下冊語文開篇：親切大方 導(dǎo)游在陪同游客參觀前需要用簡潔清晰的時會有一番問候語、自我介紹的互動語言，“我是今天的導(dǎo)游小胡，很

24、高興接下來的行程我們一路相伴”,本文開篇親切自然、大方得體。63部編版五年級下冊語文時會有一番問候語、自我介紹的互動語言，“我是今天的導(dǎo)游小胡，總述：簡潔明了 第段“請大家隨著我來，我們邊走邊聊”的互動性語言是導(dǎo)游詞的表達特點之一。緊接著小作者抓住麗江的特點，總體介紹了麗江古城悠久的歷史、得天獨厚的地理位置和重要的商貿(mào)地位，吸引“游客”的旅游興趣，猶如“未成曲調(diào)先有情”。64部編版五年級下冊語文總述：簡潔明了 第段“請大家隨著我來，我們邊走邊聊分述：重點突出 古城歷經(jīng)七百多年歷史，文化古跡和風(fēng)景名勝眾多，根據(jù)收集的資料加以整理后，小作者從古城沒有城墻、古城是“戶戶泉水”這兩個城市特點和四方街、

25、木府這兩個特色65部編版五年級下冊語文分述：重點突出 古城歷經(jīng)七百多年歷史，文化古跡和風(fēng)景建筑四個方面來介紹古城。從整體到局部，按照游覽的順序，移步換景。既有景物描寫，又有傳說典故的渲染，有條不紊地把古城的自然景觀和人文歷史都展示了出來，引人入勝。66部編版五年級下冊語文建筑四個方面來介紹古城。從整體到局部，按照游覽的順序，移步換結(jié)尾：意猶未盡 “游覽”結(jié)束了，小作者對“游覽”景點的自然景觀和人文特色做了總結(jié)，一句“沿水溯源，仿佛穿越千年”，將古城的魅力概括得恰到好處。接著，作者向“游客”67部編版五年級下冊語文結(jié)尾：意猶未盡 “游覽”結(jié)束了，小作者對“游覽”景點表達了祝福之情，讓“游客”感覺

26、真是不虛此行。古城不僅讓人感覺風(fēng)景美，更展現(xiàn)了古城人的美。68部編版五年級下冊語文表達了祝福之情，讓“游客”感覺真是不虛此行。古城不僅讓人感覺關(guān)于莫高窟壁畫的調(diào)查報告作者/周子婷 指導(dǎo)教師/許珺一、提出問題我是一個小小畫迷，對敦煌壁畫神往已久，這次暑假我對敦煌壁畫的歷史、藝術(shù)特點和現(xiàn)狀作了一次調(diào)查和研究。交代了調(diào)查研究的目的。69部編版五年級下冊語文關(guān)于莫高窟壁畫的調(diào)查報告作者/周子婷 指導(dǎo)教師/許珺一、提二、調(diào)查方法1.到圖書館查閱相關(guān)書籍，了解莫高窟的建造歷史和壁畫的藝術(shù)特點。2.上網(wǎng)瀏覽，欣賞莫高窟壁畫拓本，了解其現(xiàn)狀。3.走訪到過敦煌莫高窟的親戚、朋友，傾聽他們的講述。寫清楚了研究的具

27、體方法。70部編版五年級下冊語文二、調(diào)查方法寫清楚了研究的具體方法。70部編版五年級下冊三、調(diào)查情況和資料整理信息來源調(diào)查方面具體內(nèi)容書籍、報刊壁畫的歷史、內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格莫高窟壁畫始建于十六國的前秦時期，至元末停止開窟，逐漸冷落。壁畫屬于繪畫藝術(shù)的一種，與世俗繪畫不同。網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀被毀壞，變色，顏色淡去，被國家文物工作者保護。對收集的資料分類整理。71部編版五年級下冊語文三、調(diào)查情況和資料整理信息來源調(diào)查方面具體內(nèi)容書籍、報刊壁信息來源調(diào)查方面具體內(nèi)容叔叔的講述地理位置和氣候特征敦煌位于高原地區(qū)，是漢唐時期絲綢之路的重要站點，商賈人流密集，是西域與中土商品的主要集散地。這里氣候干燥，晝夜溫差大，四

28、季分明。72部編版五年級下冊語文信息來源調(diào)查方面具體內(nèi)容叔叔的講述地理位置和氣候特征敦煌位于四、研究結(jié)論1.公元366年后，絲綢之路上的商人為了祈求前路的順利、生意的發(fā)達，紛紛在這兒開鑿石窟許愿，請民間藝人繪上壁畫。從十六國到元朝，莫高窟的開鑿一直延續(xù)了10個朝代。敦煌壁畫數(shù)量多、內(nèi)容豐富,我認為這與它是絲綢之路上的重要站點是分不開的。針對研究的目的，分條列述得出的結(jié)論，簡潔、清晰、明了。73部編版五年級下冊語文四、研究結(jié)論針對研究的目的，分條列述得出的結(jié)論，簡潔、清 2.壁畫的內(nèi)容豐富多彩，是寄托了人們美好愿望的宗教藝術(shù)。我還發(fā)現(xiàn)社會生活會影響藝術(shù)，壁畫選材和藝術(shù)風(fēng)格隨著朝代的更迭而發(fā)生了變

29、化。早期帶有明顯的域外或新疆風(fēng)格，盛唐時期繪畫題材的多樣性和技藝達到了巔峰，元宋以后走向衰落。 3.敦煌當(dāng)?shù)亟邓?，空氣的相對濕度小，加之在崖壁上開鑿的方式，洞窟可以保持很好的恒濕，莫高窟才因此保存了1600多年。74部編版五年級下冊語文 2.壁畫的內(nèi)容豐富多彩，是寄托了人們美好愿望的宗教藝 4.二十世紀(jì)初，西方列強入侵中國，莫高窟壁畫也被他們破壞、盜竊；由于經(jīng)歷了漫長的時間，壁畫中的顏料也發(fā)生了變色和淡化的現(xiàn)象。國家已經(jīng)想盡一切辦法來保護這一珍貴的歷史文物，比如，游客在參觀游覽洞窟時不允許拍照等。 （參考資料來源：甘肅省志自然地理志、“中國網(wǎng)”“中國新聞網(wǎng)”等）75部編版五年級下冊語文 4.

30、二十世紀(jì)初，西方列強入侵中國，莫高窟壁畫也被他們 這是一篇調(diào)查報告，小作者針對中國的世界文化遺產(chǎn)敦煌莫高窟的壁畫做了一番調(diào)查研究。報告分為“提出問題”“調(diào)查方法”“調(diào)查情況和資料整理”“研究結(jié)論”這四個部分。調(diào)查方法切實可行，整理資料部分以圖表的形式展現(xiàn)更顯簡潔，結(jié)論圍繞調(diào)查目的分類展開，客觀真實。76部編版五年級下冊語文 這是一篇調(diào)查報告，小作者針對中國的世界文化遺產(chǎn)敦恢宏壯觀的秦兵馬俑 暑假，爸爸答應(yīng)帶我去西安參觀秦兵馬俑，為了游覽時心中有數(shù)，我提前對它進行了一番了解。77部編版五年級下冊語文恢宏壯觀的秦兵馬俑 暑假，爸爸答應(yīng)帶我去西安參觀秦兵馬秦兵馬俑 秦兵馬俑在今陜西省西安市臨潼區(qū)驪山

31、腳下，兵馬俑從葬坑是秦始皇統(tǒng)一中國前后修建的，距今已有兩千多年的歷史了。它由丞相李斯主持規(guī)劃設(shè)計，大將章邯監(jiān)工，修筑時間長達39年之久。兵馬俑是修筑秦陵的同時制作并埋入隨葬坑內(nèi)的。資料為我們簡單介紹了秦兵馬俑建造的時間、地點。78部編版五年級下冊語文秦兵馬俑資料為我們簡單介紹了秦兵馬俑建造的時間、地點。78 兵馬俑中有將軍俑、武士俑、車士俑、跪射俑、御手俑等，雕刻得栩栩如生，你甚至能感覺到它們生命的氣息。陶俑面部的彩繪尤為精彩，白眼角，黑眼珠，甚至連眼睛的瞳孔也彩繪得活靈活現(xiàn)。陶俑的彩繪還注重色調(diào)的對比，增強了藝術(shù)感染力。陶馬也同樣有鮮艷而和諧的彩繪，這使靜態(tài)中的陶馬形象更為生動?？吹劫Y料，不

32、禁為古代勞動人民的精湛制陶技藝驚嘆。79部編版五年級下冊語文 兵馬俑中有將軍俑、武士俑、車士俑、跪射俑、御手俑 現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)了三個俑坑，基本呈“品”字形排列，總面積達2萬余平方米?？觾?nèi)埋藏有陶質(zhì)兵馬俑7000余件，木質(zhì)戰(zhàn)車100余輛。80部編版五年級下冊語文 現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)了三個俑坑，基本呈“品”字形排列，總面積一號俑坑 目前挖掘出的三個俑坑，一號俑坑最大，占地面積有1.426平方千米，相當(dāng)于8個籃球場那么大。 坑的東端排列著全身穿著戰(zhàn)袍的戰(zhàn)士俑210尊，其余每排68尊，前后、左右成行，共計204尊，組成方陣的后衛(wèi)?？拥闹虚g，排列有38路戰(zhàn)車和步兵的縱隊，組成軍隊的主體。資料讓我們對秦兵馬俑的建筑布局一

33、目了然了。81部編版五年級下冊語文一號俑坑 坑的東端排列著全身穿著戰(zhàn)袍的戰(zhàn)士俑210建造兵馬俑時的中國 秦王朝名播遐邇，以致“秦”很早就成了中國的代稱。希臘地理學(xué)家托勒密的地理志中有“秦尼”國，直到今天英語里稱中國為China。這一些，都是由“秦”字讀音轉(zhuǎn)變而來的。 除了秦兵馬俑，秦朝百姓還為我們留下了另一個世界奇跡長城。（資料來源：中國世界遺產(chǎn)網(wǎng)）82部編版五年級下冊語文建造兵馬俑時的中國82部編版五年級下冊語文 一番了解后我不禁感慨萬千，原來秦兵馬俑是那么神奇壯觀，古代的工匠技藝是那么精湛，古代的中國是那么強大！我為偉大的祖國而驕傲！文末不禁讓讀者也跟著感嘆：中國，古老的國度，創(chuàng)造了人類史

34、上的偉大奇跡！83部編版五年級下冊語文 一番了解后我不禁感慨萬千，原來秦兵馬俑是那么神奇壯觀 這是小作者根據(jù)不可思議的金字塔這篇課文創(chuàng)作的一篇說明文，文中為我們介紹了秦兵馬俑的相關(guān)知識和秦朝的一些歷史資料，介紹的時候，既有資料的整理和利用，又有自己的理解和思考。整體表達簡潔，讓讀者能輕松明了地從文中獲取關(guān)于秦兵馬俑的一些知識，并了解當(dāng)時的社會背景。84部編版五年級下冊語文 這是小作者根據(jù)不可思議的金字塔這篇課文創(chuàng)作的一篇中國人的驕傲長城作者/郭楚揚 指導(dǎo)教師/許珺 小時候，就常聽媽媽講起孟姜女哭長城的故事，于是，我就知道了在我們的神州大地上，有一個世界奇跡萬里長城！第段以傳說故事引出介紹的對象

35、長城。85部編版五年級下冊語文中國人的驕傲長城作者/郭楚揚 指導(dǎo)教師/許珺 今年暑假，終于有機會一覽北京八達嶺長城雄姿。天還蒙蒙亮?xí)r，我們就站在了長城腳下。仰望長城，它像一條青色長龍，隱隱約約地在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。向東望不見頭，向西望不見尾。登上長城極目遠眺，長城蜿蜒在山脊之上，又似一條探首天際的巨龍。它仿佛有生命，正在奔騰似的，雄偉而又瀟灑，莊嚴(yán)而又矯健。遠望長城內(nèi)外，林木聳翠，青煙籠罩。第段寫長城雄姿，宛如巨龍盤踞。86部編版五年級下冊語文 今年暑假，終于有機會一覽北京八達嶺長城雄姿。天還 爸爸介紹說這一段長城從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，全長八千多千米，是用巨大的條石和城磚筑成的。城

36、墻上外延是兩百多米成排的垛子，垛子上有方形瞭望口和射口，在古代供瞭望和射擊使用。城墻頂上是方形的城臺，那是屯兵的堡壘，打仗的時候，城臺之間可以互相呼應(yīng)。第段介紹長城的整體結(jié)構(gòu)。87部編版五年級下冊語文 爸爸介紹說這一段長城從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān) 在古代，長城幫助歷代王朝一次又一次抵御了外敵的攻擊。從秦朝開始，修筑長城這一項艱巨的工程就拉開了帷幕。據(jù)記載，秦始皇當(dāng)年使用了近百萬的勞動力修筑長城，占當(dāng)時全國人口的二十分之一！當(dāng)時沒有任何先進的機械，全第段中的這一組數(shù)據(jù)告訴我們長城是古代勞動人民的血肉之軀鑄成的。88部編版五年級下冊語文 在古代，長城幫助歷代王朝一次又一次抵御了外敵的攻部勞動都

37、得靠人力，而且工程就修筑在崇山峻嶺、峭壁深壑之間。沒有人民的艱苦勞動和智慧，怎么可能完成如此宏偉壯觀的工程呢？89部編版五年級下冊語文部勞動都得靠人力，而且工程就修筑在崇山峻嶺、峭壁深壑之間。沒第段發(fā)出感嘆：是啊，只有偉大的民族才能創(chuàng)造出如此偉大的奇跡。 印度偉大的詩人曾說長城是“因蜿蜒而影射著古老國度”，是啊，親臨長城，更是感受到其偉大，感受到修筑長城的古代勞動人民的偉大！90部編版五年級下冊語文第段發(fā)出感嘆：是啊，只有偉大的民族才能創(chuàng)造出如此偉大的奇跡 文章以游記的方式，從遠景近景、長城結(jié)構(gòu)、建筑沿革幾個方面來介紹長城，歌頌了我國古代勞動人民的勤勞和智慧。寫景動靜結(jié)合，其中穿插想象與聯(lián)想，

38、思緒穿越古今，內(nèi)容豐富卻通過游歷的方式一線串連，繁而不亂，結(jié)尾發(fā)人深省。91部編版五年級下冊語文 文章以游記的方式，從遠景近景、長城結(jié)構(gòu)、建筑沿革幾個7升格提優(yōu)原文提升點升格文游周口店遺址 周口店遺址背靠峰巒起伏的太行山脈，面臨著廣闊的華北平原，山前一條小河潺潺流過。這里自然資源豐富，氣候溫暖游周口店遺址 這次，我懷著十分崇敬的心情參觀了周口店龍骨山“北京人”遺址博物館。 第段作為文章開篇較長，成了資料的堆積。開篇可點題，簡述游覽地點。另起一段，介紹周口店遺址的基本概況。7升格提優(yōu)原文提升點升格文游周口店遺址 周口店遺址原文提升點升格文宜人，是50萬年前北京猿人、3萬年前山頂洞人生活的地方。1

39、927年開始發(fā)掘，洞內(nèi)曾發(fā)現(xiàn)了完整的頭蓋骨和一些殘骨，是北京猿人和山頂洞人的化石發(fā)現(xiàn)93部編版五年級下冊語文原文提升點升格文宜人，是50萬年前北京猿人、3萬年前山頂洞人原文提升點升格文地。1949年以后，人們陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了北京猿人化石，打制石器和用火遺跡等材料。這更給周口店蒙上了一層神秘的面紗。我更期待這次旅行了。94部編版五年級下冊語文原文提升點升格文地。1949年以后，人們陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了北京猿人化原文提升點升格文 我們到達目的地時太晚了，只好悻悻地打道回府。第二天，我七點鐘就起床了，洗漱好并吃完早飯后，便坐車去周口店了。 周口店龍骨山的“北京人”遺址是中國舊石器時代的重要遺址，是研究人類發(fā)展史和中

40、國原始社會極其珍貴的資料。科學(xué)家在這里陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了北京猿人化石、打制石器和用火遺跡等。 第段寫游覽行程，偏離文章主題，應(yīng)該刪去。95部編版五年級下冊語文原文提升點升格文 我們到達目的地時太晚了，只好悻悻原文提升點升格文 我們首先要參觀的是周口店博物館，并不太繁華的大門周圍只有佇立著的猿人大銅像。我們先到售票處買了30元一張的票，然后跟著講解員來到了博物館。我仿佛一下子進入了古人類的世界。博 走進博物館，就仿佛進入了古人類的世界。一排排陳列柜里，古人類的牙齒、手、腳、頭骨化石，靜靜地躺在明亮的燈光下，泛著灰白的光。展柜旁的介紹告訴我考古學(xué)家們認為北京人大約生活 第段應(yīng)刪去記敘“我”活動的句子，詳細

41、描寫博物館展柜的展品。96部編版五年級下冊語文原文提升點升格文 我們首先要參觀的是周口店博物館，原文提升點升格文物館里的展品琳瑯滿目：有古人類的牙齒、手、腳、頭骨化石，也有猿人使用的石器和用動物骨頭做的一些工具，如石錘、骨針等展品。每一個展柜旁邊都有說明介紹。我興奮地從這里在距今70萬年到20萬年前。當(dāng)時他們的腦量平均達到1060毫升。他們主要靠狩獵和采集來填飽肚子，他們還會用火來加工食物、驅(qū)趕野獸、照明取暖。他們太聰明了。97部編版五年級下冊語文原文提升點升格文物館里的展品琳瑯滿目：有古人類的牙齒、手、腳原文提升點升格文跑到那里，一會兒看看那些化石，一會兒看看它旁邊的文字，眼睛怎么也看不夠。

42、 來到古石器展區(qū)。展柜里陳列著猿人使用的石器和用動物骨頭做的一些工具，如石錘、骨針等。據(jù)介紹，“北京人”主要用砸擊法制作工具，他們還有大量的生產(chǎn)工具。生產(chǎn)工具主要分兩大類：第一類包括石錘和石98部編版五年級下冊語文原文提升點升格文跑到那里，一會兒看看那些化石，一會兒看看它旁原文提升點升格文鉆，第二類有刮削器、尖狀器、砍砸器、雕刻器、石錐和球形器?？磥恚氨本┤恕钡氖趾莒`巧呢。99部編版五年級下冊語文原文提升點升格文鉆，第二類有刮削器、尖狀器、砍砸器、雕刻器、原文提升點升格文 第段雖是略寫部分，但應(yīng)點明該展區(qū)的存在意義。 展廳里還有不少古人類生活場景模型，如生火、狩獵等，十分逼真。 展廳里還有不

43、少古人生活場景雕塑模型，如生火、狩獵等，十分逼真。這是在向我們展示遠古人類如何用勞動和智慧對抗大自然。100部編版五年級下冊語文原文提升點升格文 第段雖是略寫部分，但應(yīng)點明該展區(qū)的原文提升點升格文 生活在鋼筋叢林里，整天步履匆匆，作為現(xiàn)代人，我們是如何演變而來的？與自然界活蹦亂跳的動物又有何區(qū)別？想知道的 第段結(jié)尾過多渲染自己的參觀感受，沒有點明世界文化遺產(chǎn)的歷史價值。 來到周口店遺址，了解了我們祖先的生活和勞動，感受到他們的勤勞和智慧，真是不虛此行。101部編版五年級下冊語文原文提升點升格文 生活在鋼筋叢林里，整天步履匆匆，原文提升點升格文話，那就快到周口店遺址，溯生物演化軌跡，解人類起源奧

44、秘吧！102部編版五年級下冊語文原文提升點升格文話，那就快到周口店遺址，溯生物演化軌跡，解人8在乎惟楚有才作者/羅語馨一 “你在乎什么？” “畫得好，我喜歡畫就行了，什么在乎什么？”8在乎惟楚有才作者/羅語馨一 然后她就收下了我。 我跟著她上第一堂課，她把我?guī)У揭粋€國畫展。 “我只能畫傳統(tǒng)國畫了，小許你一定要試試彩墨。”年紀(jì)一大把的大師像樹枝一樣干枯的手緊握著毛筆一絲不顫，眼中是這個時代的國畫人才懂的悲愴與絕望，嚇得我直往她身后躲。104部編版五年級下冊語文 然后她就收下了我。104部編版五年級下冊語文 她一向有力的聲音首次出現(xiàn)了一絲迷茫：“中國畫，快沒路了在乎什么呢？先畫吧，畫好再說?！?大

45、師看著一屋子的老頭、老太太不說話，整個國畫展最年輕的是七歲的我，其次是五十四歲的她，再往后的七十歲起步。105部編版五年級下冊語文 她一向有力的聲音首次出現(xiàn)了一絲迷茫：“中國畫，快二 我學(xué)了三年，興致勃勃去參賽。評委的開場白就是：“保證你畫的是國畫，然后才是新意、童趣，萬萬不可顛倒了?！?保證我畫的是國畫？難道我畫的不是國畫嗎？十歲的孩童已有了一定的思考力，卻還無法解釋今天中國畫的這個怪象。106部編版五年級下冊語文二106部編版五年級下冊語文 想不清楚就不想，還沒有什么問題能在我心中停留超過一個小時的。我淡定地開始攤紙、試墨、調(diào)色、運筆，分分鐘畫完一張早已練習(xí)過無數(shù)次的秋意，看看發(fā)現(xiàn)畫的右邊

46、空得太多了，于是大筆一揮，添了只卡通貓，它正慵懶地曬著太陽睡午覺。107部編版五年級下冊語文 想不清楚就不想，還沒有什么問題能在我心中停留超過 這畫一交上去，評委的臉一下就黑了，點評時張口閉口“崇洋媚外的后果”，嚇得我在下面抿著嘴，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。評委嘆了口氣，沒再說下去。 比賽完，我站在賽場外茫然地看著“中國青少年國畫大賽”幾個金碧輝煌的大字。突然有人拍拍我的頭，我回頭一看，是那個評委。爸爸媽媽見國畫大師有話要指點我，喜不自勝，早已108部編版五年級下冊語文 這畫一交上去，評委的臉一下就黑了，點評時張口閉口走得遠遠的。好了，現(xiàn)在就剩我們兩人了，我淚眼婆娑地張口就問：“傳統(tǒng)走不下去了，彩墨是

47、背棄傳統(tǒng)，我還能畫什么？” 評委僵在那里，許久才答：“在乎那么多干什么？先畫吧，畫好再說。109部編版五年級下冊語文走得遠遠的。好了，現(xiàn)在就剩我們兩人了，我淚眼婆娑地張口就問：三 新來的師妹九歲，正是春風(fēng)得意的年齡，這些天輾轉(zhuǎn)參賽，終于也有了疑惑：“大師姐，為什么有的比賽喜歡新意，有的比賽傳統(tǒng)手法卻能獲獎呢？” 那時我十一歲，像那時的評委和她一樣僵在原地，給出的答案如出一轍：“在乎那么多干什么？先畫吧，畫好再說?！?10部編版五年級下冊語文三110部編版五年級下冊語文四 今年，我十二歲。 她最后一次帶我去了那個國畫展。 五年過去，國畫展仍然是那批人，只不過他們更老了。 今天我要問她和大師們最后

48、一個問題，然后出師，用不畫國畫省下的時間準(zhǔn)備小升初。111部編版五年級下冊語文四111部編版五年級下冊語文 我終于直視著他們的眼睛，問出了這個問題：“中國畫未來的路，在哪里？” 她正視了我，緩緩地給出了第二種答案：“吸收其他畫種的優(yōu)點，打開國門，讓世界都記住中國畫，中國畫才不會被遺忘?！?另一位一向沉默的大師深深地看了我一眼：“你還年輕，把你想的畫出來，國畫就不會老。你不用改變你的路，不用在乎太多。你是這個時112部編版五年級下冊語文 我終于直視著他們的眼睛，問出了這個問題：“中國畫代的人，把這個時代的思想畫進國畫，國畫就會跟上新時代?！?走出有些潮濕陰暗的老樓，我深深呼吸一大口空氣，忽然覺得

49、空氣是那么清新，陽光是那么明亮，連“在乎”二字都那么輕松美好。五 還在乎什么呢？新舊交替一貫如此，而路一直在眼前。113部編版五年級下冊語文代的人，把這個時代的思想畫進國畫，國畫就會跟上新時代。”11七歲拜國畫大師為師，學(xué)習(xí)國畫十歲學(xué)習(xí)三年后參賽，創(chuàng)新被批“崇洋媚外”十一歲回答新入門的小師妹的疑問十二歲再去國畫展，得到國畫出路的答案國畫出路在何方114部編版五年級下冊語文七歲拜國畫大師為師，學(xué)習(xí)國畫十歲學(xué)習(xí)三年后參賽，創(chuàng)新被批小作者以自身的比賽經(jīng)歷作為寫作素材，眼光獨到，具有一定的批判意識和反省意識，難能可貴。小作者在行文中探討中國國畫的出路問題，“中國畫未來的路，在哪里？”并給出了回答，一是要敢于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，將“走出去”和“引進來”相結(jié)合，也即小作