中考作文講解-結(jié)構(gòu)課件

1、 優(yōu)化作文骨骼談作文結(jié)構(gòu) 優(yōu)化作文骨骼 “酷”文章必有“亮”形態(tài)。高考作文最吸引閱卷老師眼球的就是結(jié)構(gòu)與語言。“結(jié)構(gòu)”是“骨骼”，“材料”是血肉。立意幫助文章言之有理，材料讓文章言之有物，結(jié)構(gòu)讓文章言之有序。語言讓文章言之有采。只有根據(jù)材料主題需要，安排恰當(dāng)結(jié)構(gòu)才能光彩照人。文章結(jié)構(gòu)使文章思路外現(xiàn)，主題通過結(jié)構(gòu)來加以凸現(xiàn)。 “酷”文章必有“亮”形態(tài)。高考作文最吸引閱卷老師眼球的就是 中考作文評分標準中，對文章的結(jié)構(gòu)提出了明確的要求基礎(chǔ)等級的要求是：結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，詳略得當(dāng)?！敖Y(jié)構(gòu)完整”是指作文有開頭、結(jié)尾、主體三大部分，沒有殘缺不全的毛??；“條理清晰”是指文章的布局周密、前后連貫、層次分明

2、，沒有顛三倒四的毛病；“詳略得當(dāng)”是指文章祥寫和略寫的內(nèi)容安排得很恰當(dāng)，沒有主次不分的毛病。發(fā)展等級的要求是：結(jié)構(gòu)新穎，構(gòu)思巧妙。“結(jié)構(gòu)新穎”是指寫作時材料的安排和文章的結(jié)構(gòu)形式能不落俗套，給人新鮮之感；“構(gòu)思巧妙”是指文章情節(jié)的構(gòu)思能做到讓人“意想不到”，比如文章運用了先抑后揚、懸念迭出、一波三折、明暗雙線結(jié)構(gòu)，等等。 中考作文評分標準中，對文章的結(jié)構(gòu)提出了明確的要求 結(jié)構(gòu)（言之有序）橫式結(jié)構(gòu)：并列式（把一組屬于并列關(guān)系的材料，按照相同或相近的結(jié)構(gòu)排列在一起從不同角度來表達同一個主題的結(jié)構(gòu)模式余光中的鄉(xiāng)愁這首詩，把鄉(xiāng)愁比作郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{寫出了自己的家國之思。 結(jié)構(gòu)（言之有序） 從橫向

3、看在一個作文題目下，可以有很多結(jié)構(gòu)方式可以選擇，常見的有：1、鏡頭式結(jié)構(gòu)（又叫片斷式或串珠式）這種結(jié)構(gòu)的文章是由一系列有關(guān)聯(lián)的獨立畫面并立連接而成，有一條主題的線索貫穿其中。利用這種結(jié)構(gòu)有許多好處：一能快速成文，二使結(jié)構(gòu)清晰，三能內(nèi)容明晰，從而出奇制勝。 從橫向看 橫式結(jié)構(gòu)（排比段、排比句、選材要典型）1.以“師愛”為題，采用橫式結(jié)構(gòu)編列一個寫作提綱 (師愛如驕陽；師愛如明月；師愛如綠葉 ) 橫式結(jié)構(gòu)的好處是: 構(gòu)思簡單，表達有力; 常從三五個不同角度印證同一個主題; 要注意在語言上不要發(fā)泛泛而談，要有一定 的描寫。 橫式結(jié)構(gòu)（排比段、排比句、選材要典型） 2.橫式結(jié)構(gòu)-排比段式結(jié)構(gòu)這種結(jié)構(gòu)一

4、般是指文章的主體部分將剪輯的種種材料采用“排比”這一形式，用三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相近的段落組合成篇，從而很好地組織起全文的結(jié)構(gòu)框架，使文章體現(xiàn)出一定的新意，并能形成排山倒海之勢。例如，2005年海南省課改區(qū)材料半命題“我生活在 中”的滿分作文我生活在挑戰(zhàn)中在開頭擺出論點后，從“挑戰(zhàn)自卑”、“挑戰(zhàn)惰性”、“挑戰(zhàn)嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念”四個角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對象。這種在每一小節(jié)開頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，實際上有類似分論點的作用?；蛟诿恳恍」?jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。 2.橫式結(jié)構(gòu)-排比段式結(jié)構(gòu)例如，2005年海南省課 半命題作文“

5、精彩”的滿分作文精彩瞬間中間用了三個小標題： 看，煦日東升； 聽，睡蓮花開； 品，人生真諦。解讀：第一個小標題，又寫東升的旭日，充滿希望。第二小標題，聽，嘹亮歌聲。第三個小標題，寫的是病危的女孩還想著捐獻眼角膜。三個精美瞬間都在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。 半命題作文“精彩”的滿分作文精彩瞬間中間用縱式結(jié)構(gòu)：先后順序，縱深推進情節(jié)，清晰重點突出記敘文中，按照時間的先后或事情的發(fā)展順序來寫人、敘事、寫景的結(jié)構(gòu)模式?？v式結(jié)構(gòu)的優(yōu)點是：線索集中，中心突出，容易產(chǎn)生事件的高潮部分。但如果核心事件太簡單，就容易無法深入下去，顯得單薄膚淺。中考作文講解結(jié)構(gòu) 一波三折式結(jié)構(gòu)“文似

6、看山不喜平”，寫文章要盡力避免平直，宜跌宕起伏，搖曳生姿。寫人敘事時有張有弛，有起有伏，一波三折，以吸引讀者。或是懸念設(shè)疑法，誤會興波法，或是蓄勢陡轉(zhuǎn)法，抑揚生變法，從而激發(fā)起讀者“不看不知道，世界真奇妙”的閱讀快感。欲揚先抑式有這樣一個故事：一次，紀曉嵐應(yīng)邀出席一個朋友的老母壽宴。當(dāng)輪到紀曉嵐致祝壽辭時，他劈頭劈腦一邊手指宴主，一邊口吟道：“這個婆娘不是人!”引得在座者個個目瞪口呆。于是，他趁勢口鋒一轉(zhuǎn)：“九天仙女下凡塵。”主客們頓時化憂為喜。不待情緒安定，紀曉嵐又爆出第三句：“兒孫個個都是賊!”兒孫和祝壽者們無不驚訝、怒目而視。不料，詩人妙語回天，“偷得蟠桃獻至親”，頓時，眾人開懷大笑掌聲

7、轟然。 一波三折式結(jié)構(gòu)欲揚先抑式有這樣一個故事： “是為怎”法（“是什么-為什么-怎么辦” 一“是什么”法（并列分解“是什么”） 【橫式結(jié)構(gòu)】1.以“漫談中國精神”為題作文 中國精神是海納百川的大海精神 中國精神是勇于爭先的龍馬精神中國精神是與世界共贏的協(xié)和精神成長是一棵樹，根深方能葉茂。成長是復(fù)制鍵、刪除鍵，有舍才有得。成長是一個X，有懸念才引人入勝。2. 以“品味成長”為題作文： “是為怎”法（“是什么-為什么-怎么辦” 一“是什么”法（“是什么”法（并列分解“是什么”） 【橫式結(jié)構(gòu)】 4.以“母愛”為話題生命是一江春水，要勇往直前。生命是一棵果樹，花果飄香樂于奉獻。生命是一首樂曲，有低音

8、也有高音。3.以“感悟生命”為題作文：母愛是苦口的良藥；母愛是遮風(fēng)擋雨的荷葉；母愛是指點迷津的啟明星“是什么”法（并列分解“是什么”） 【橫式結(jié)構(gòu)】 4.以“母 “有溫度的話語”是1.中國人民站起來了2.我永遠是中國人民的兒子3.我將無我，不負人民 “有溫度的話語”是 運用并列式的結(jié)構(gòu)需要注意，這些鏡頭應(yīng)該是有機的一個整體，從不同的角度，多個側(cè)面來表現(xiàn)中心，不應(yīng)該是分散的、無序的。所以在這類文章中，用好線索、做好藝術(shù)化的開頭、結(jié)尾是很重要的。 運用并列式的結(jié)構(gòu)需要注意，這些鏡頭應(yīng)該是有機的一個整體 二.“為什么”法（原因分析法；并列分解“為什么”）【橫式結(jié)構(gòu)】 我有一雙隱形的翅膀 曾經(jīng)聽過那首

9、隱形的翅膀，動聽的旋律，優(yōu)的歌詞。是的，我們每個人都有一雙隱形的翅膀，正是有了它，我們才能充滿希望，飛向遠方。而對于我，那雙翅膀就是那看似厚重的書籍，正是有了它，我才能充滿夢想，飛向遠方。 二.“為什么”法（原因分析法；并列分解“為什么”）【橫式 清人漲潮在幽夢影中曾寫道：“卷中有山水。”不錯，前人的話猶在耳畔。讀書是一種感悟的過程。那一本本書就仿佛一雙隱形的翅膀，帶我飛躍歷史的長河，看云卷云舒，花開花落。于是我看見蘇東坡在明月下起舞，高歌“但愿人長久，千里共嬋娟”；我看見梭羅獨自坐在瓦爾登湖垂釣一天星河，臉上是不盡的悠然；我看見千年的帝王將相，看見千年的興亡成敗。是的，書如翅膀，它帶我的心靈

10、飛出狹小的窗口，讓我足不出戶便能領(lǐng)略大千世界，開闊眼界，豐富思想。 天意從來高難定，人生中不可能永遠一帆風(fēng)順，當(dāng)我遭遇挫折痛苦時，正是書，那雙隱形的翅膀，帶我沖出重重阻礙，飛翔在湛藍的天空。譬如說當(dāng)我因考試成績失落無助時，我會去讀東坡樂府，讓那“一蓑煙雨任平生”的曠達樂觀沖走我的低迷情緒；又譬如說當(dāng)我與朋友爭吵時，伯牙子期那高山流水的曲子就會在我心中奏響，提醒我友誼的珍貴；而當(dāng)我迷茫無助失去目標時，霍金那撰寫時間簡史的堅定的身影就會浮現(xiàn)在我面前，讓我重新找回目標。是的，書如翅膀，它讓我擺脫泥沼的糾纏，找到人生目標，直沖向麗的天空。 天意從來高難定，人生中不可能永遠一帆風(fēng)順，當(dāng)我遭遇挫折痛 因為

11、癡迷于書籍，也就癡迷于寫作，癡迷于信筆涂鴉。于是當(dāng)一名作就成了小小的我的一個大大的夢想。古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”不錯，倘若沒有豐富的文化積淀，又怎能寫出像樣的作品？于是，書就更加成為了我一雙不可或缺的隱形翅膀，它承載了我的夢想，穿過障目的烏云，帶我飛向夢想的彼岸。 耳畔似乎又想起了那熟悉的旋律：我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方。是的，書就是我那雙隱形的翅膀，它豐富了我的眼界，指引了我的人生方向，帶我飛向成功的彼岸。 因為癡迷于書籍，也就癡迷于寫作，癡迷于信筆涂鴉。于是當(dāng)一 我有一雙隱形的翅膀1.書如翅膀，它帶我的心靈飛出狹小的窗口，讓我足不

12、出戶便能領(lǐng)略大千世界2.書如翅膀，它讓我擺脫泥沼的糾纏，找到人生目標3.書如翅膀，它帶我飛向夢想的彼岸。二.“為什么”法（原因分析法；并列分解“為什么”）【橫式結(jié)構(gòu)】 我有一雙隱形的翅膀1.書如翅膀，它帶我的心靈飛出狹小的窗口 (1)以“我想握住你的手”為題作文： 李太白，我多么想握住你的手。你那排山倒海的豪情壯志，不禁令我為之一顫杜子美，我多么想握住你的手。你那憂國憂民的偉大情懷，真的令我感動萬分。蘇子瞻，我想握住你的手。你的才如東海，名揚天下；你的宦海沉浮，一生坎坷，卻豪邁奔放，豁達瀟灑。練習(xí)（并列分解“為什么”）【橫式結(jié)構(gòu)】 (1)以“我想握住你的手”為題作文： (1)以“我想握住你的手

13、”為題作文：練習(xí)（并列分解“為什 三、“怎么辦”法 并列分解“怎么辦”） 在感恩中成長； 在奮斗中成長， 在超越中成長（2）品味“成長” (1) 以“收獲”為題作文：鏡頭一：（在汗水中收獲）鏡頭二：（在放棄中收獲）鏡頭三：（在失敗中收獲） 三、“怎么辦”法 并列分解“怎么辦”）（2）品味“成長” 常用的擬小標題方法有：1.直接用一、二、三、四標示；2.用表時間、空間、情感變化的詞語連綴；3.采用日記格式顯現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)；4.引用化用詩歌、名言，名著、名篇書名擬定；5.根據(jù)內(nèi)容精心概括顯示文章內(nèi)容的短語作為標題；6.緊扣文題或話題從不同側(cè)面擬出小標題。 常用的擬小標題方法有： 小標題式一能快速成文，

14、二使結(jié)構(gòu)清晰，三能內(nèi)容明晰， A、對比式以“改變”為話題的滿分作文耳朵“挑食”： 變化之一：吃軟不吃硬； 變化之二：吃麻不吃辣； 變化之三：吃肥不吃瘦； 變化之四：吃上不吃下。B、比喻式耕耘友善歡樂一片 花絮一朵初識友善、 花絮二朵化解仇怨 花絮三朵連接友誼。 小標題式B、比喻式耕耘友善歡樂一片 小類式例： 滿分作文從“頭”說起中間用了三個小標題：王者之“頭”、勇者之“頭”、勝者之“頭”。解讀：“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，然后寫陳勝的故事；第二個小標題后用了詩句“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，然后寫徐霞客歷經(jīng)千辛萬苦尋找長江源頭，為勇者們開辟了探險之路的故事，第三個標題后用了佳句“

15、長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保缓髮戵w育運動員劉翔奪冠的故事。這三點都緊緊圍繞“頭”來做文章，最后就地取材號召考生充滿自信，開好這個精彩之“頭”，輝煌之“頭”，舞動之“頭”，簡直妙絕。 小類式例： 滿分作文從“頭”說起中間用了三個小標題 還有從家庭生活選材的： 掙錢的“頭子”（寫爸爸） 管錢的“頭子”（寫媽媽） 省錢的“頭子”（寫自己）結(jié)構(gòu)也非常合理。 還有從家庭生活選材的： C、詩句 式 例： “風(fēng)景”為話題的滿分作文 風(fēng)景一：清明時節(jié)雨紛紛； 風(fēng)景二：路上行人欲斷魂； 風(fēng)景三：借問酒家何處有； 風(fēng)景四：牧童遙指杏花村。 C、詩句 式 例： “風(fēng)景”為話題的滿分作文 寫記敘文，可以物或情

16、為線索結(jié)構(gòu)文章，可以欲揚先抑，也可以順敘、倒敘、插敘等方式結(jié)構(gòu)文章。這里就以總分總方式結(jié)構(gòu)全文的“分”“虎腹”的部分的結(jié)構(gòu)形式作一些解讀。藤野先生爸爸的花兒落了背影以“有個好心情”為話題的滿分作文美麗心情四季版，在個小節(jié)的開頭，分別是以下四句： 春天紙鳶初飛，春暖花開； 夏天小荷初露，蜻蜓點水； 秋天稻谷飄香，碩果累累； 冬天雪落無聲，瑞雪豐年。 寫記敘文，可以物或情為線索結(jié)構(gòu)文章，可以欲揚先抑，也可以順以“美”為話題的滿分作文小街真美麗從三個方面贊美小街。一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和諧；三、小街是美的，美在古樸；最后以詩化的語言結(jié)尾。牛刀小試“的味道”以“美”為話題的滿分

17、作文小街真美麗從三個方面贊美小街。 讀書三樂“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來?！敝祆涞囊皇鬃x書有感，寥寥數(shù)語便道破了讀書的底蘊和美妙，說出了閱讀中那份難以言表的收獲和快樂。我乃凡夫俗子，無他嗜好，惟閑暇捧讀并樂在其中。讀書之樂，樂在讀之。小學(xué)時，在灶臺邊借著微弱的火光讀過西游記，在曠野中幕天席地朗讀過唐詩宋詞；中學(xué)時，在課堂上躲避老師的火眼金睛偷看過紅與黑，在夏夜里冒著蚊蟲的叮咬默頌過泰戈爾；大學(xué)時，山間的林蔭里閱讀流暢的散文，溫暖的被窩里瀏覽纏綿的小說?，F(xiàn)在工作了，閱讀卻成了一種習(xí)慣。每天就那么靜靜地，哪怕只讀上幾頁也好，都可以覺得日子沒有虛度，偶或得到一絲感

18、悟，便會讓自己感到無比的富足。 讀書之樂，樂在思之。漫步魯迅的筆下，我讀懂了心靈壓抑時的吶喊，擺脫了前途蹉跎時的彷徨，減去了一份對閏土的憤懣，增添了一絲對阿Q的悲憫；爬上杜工部的筆端，我看到了舊社會的千瘡百孔，聽到了朱門大院里面鎖住的歡笑以及荒郊曠野上悲涼的哀鳴。細讀簡愛，我體會到了獨立、堅強與真正追尋自我的勇氣；走到抽屜文學(xué)家余杰面前，我仿佛被他犀利的筆鋒剝光，自己心靈深處的每一絲污垢都顯得那么明顯，無所隱匿，從而勇敢地站在明媚的陽光下，盡情享受那份被渴盼已久的洗禮。 讀書之樂，樂在思之。漫步魯迅的筆下，我讀懂了心靈壓抑時的吶 讀書之樂，樂在醉之。對于讀書之人，書的來源不外乎借閱和購買，我乃是借者多而購者寡，只因囊中羞澀