高考語文新材料作文的擬題技巧+議論性散文的寫作指導(dǎo)+一輪復(fù)習(xí)記敘文寫作指導(dǎo)課件

1、 作文專題寫作指導(dǎo)題好一半文，花香蝶自來 材料作文的擬題技巧1、掌握材料作文擬題的三種基本方法。2、通過精彩的作文題目的探究和感受，學(xué)習(xí)擬寫精彩作文題目。學(xué)習(xí)目標(biāo)：高考考綱規(guī)定：不擬文題扣2分，擬題不當(dāng)扣1分。 “自擬題目”是話題作文和材料作文的一個(gè)重要寫作要求。它是學(xué)生經(jīng)過審題、確定立意、選定文體等環(huán)節(jié)后必須面對(duì)的另一個(gè)環(huán)節(jié)。就高考作文評(píng)分細(xì)則看，沒有擬寫文章標(biāo)題扣2分，好象分?jǐn)?shù)值并不高，但從作文閱卷實(shí)際情況看，如果自擬了一個(gè)標(biāo)題，它的好壞，其潛在的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止2分。 解 讀 考綱心理作用:先入為主，第一印象。對(duì)于作文，首先躍入閱卷者眼中的是文題，題目的好與否直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分，

2、題目不好，也會(huì)影響到得分。評(píng)分作用:不擬文題扣2分，擬題不當(dāng)扣1分。實(shí)際上，由于前二者的原因，如果不擬題或擬題不當(dāng)，其隱性失分絕對(duì)不止一兩分。必須明白擬題的重要性標(biāo)題是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn) 標(biāo)題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點(diǎn) 標(biāo)題是讓人一見鐘情的因子 標(biāo)題也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角 .題目偏離材料的限定。2.題目過大、寬泛，沒有針對(duì)性。3.題目過長，顯得松散。目前我們擬題存在的問題：5、題目沒有韻味，缺少文采4、題目沒新意，落入俗套 好標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)：（一）要準(zhǔn)確鮮明。標(biāo)題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，一目了然。標(biāo)題決不能作擺設(shè)，更不能讓人摸不著頭腦。而應(yīng)緊扣材料，有的放矢。（二）

3、角度要小 。（范圍要?。┎灰筇珜挿骸＃ㄈ┮啙嵞?。標(biāo)題應(yīng)短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間。（四）要新穎生動(dòng)。標(biāo)題應(yīng)不落俗套，讓人耳目一新，激起閱讀興趣。（五）要含蓄雋永。標(biāo)題應(yīng)含義豐富、耐人尋味， 又富有啟發(fā)性。方法？1、第一種模式：保守?cái)M題法 2、第二種模式：保險(xiǎn)擬題法 3、第三種模式：創(chuàng)新擬題法材料作文擬題常用的三種模式：例題解釋閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分) “正能量”本是一個(gè)物理學(xué)名詞?，F(xiàn)在，社會(huì)上對(duì)這一詞的使用頻率很高。一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情，都可稱為“正能量”。 你對(duì)“正能量”有何聯(lián)想和感悟?請據(jù)此寫一篇文章?？梢?/p>

4、編述故事，也可以抒發(fā)感情、議論說理。立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌除外)，不少于800字?！窘馕觥?“正能量”的流行源于英國理查德懷斯曼的專著正能量，其中將人體比作一個(gè)能量場，通過激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動(dòng)力和情感。當(dāng)下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。這種擬題方式的操作方法： 在材料作文中，直接以從材料中提煉出來的中心話題作為作文的題目。第一種模式：保守?cái)M題法例： 中心話題：正能量 保守?cái)M題：正能量第二種模式：保險(xiǎn)擬題法這種擬題方式的操作方法：

5、在材料作文中，先從材料中提煉出中心話題，再用添加前后綴法、造句法擴(kuò)充標(biāo)題，擬出的題目通常就是文章的觀點(diǎn)。例： 關(guān)鍵詞： 正能量 保險(xiǎn)擬題：煥發(fā)正能量 傳遞正能量這就是正能量 正能量，我們需要你第三種模式：創(chuàng)新擬題法這種擬題方式的操作方法： 在材料作文中，先從材料中提煉出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，再圍繞主旨意思發(fā)揮想象和聯(lián)想能力利用各種手法擬題。（一）引用法（二）化用法（三）修辭法（四）設(shè)置懸念法（五）詩情畫意法作文創(chuàng)新擬題常用的手法： 以“誠信”為話題 ”眾里尋它千百度 辛棄疾青玉案一、閑引鴛鴦香徑里引用法即引用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標(biāo)題顯得

6、新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。1、古代詩詞以“答案”為話題橫看成嶺側(cè)成峰 蘇軾題西林壁以“書”為話題為伊消得人憔悴歐陽修蝶戀花以“思念”話題所謂伊人，在水一方2、流行歌曲以“懷鄉(xiāng)”為話題?；丶铱纯搓惣t以“寬容”為話題一笑而過那英以“讀書”為話題我心永恒(my heart will go on )坦泰尼克號(hào)插曲 以“讀書”話題愛你沒商量 3、書名以“友誼”為話題百年孤獨(dú)加西亞馬爾克斯同名小說 6、格言警句以“信念”為話題鍥而不舍，金石可鏤荀子勸學(xué)4、電影名以 “青春”為話題陽光燦爛的日子致逝去的青春 同名電影 5、廣告語以“親情”為話題滴滴香濃，意猶未盡麥?zhǔn)峡Х葟V告語二、聽唱新翻楊柳枝化用法即化用大

7、家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。以沉默為話題擬題示例:一千個(gè)沉默（傷心）的理由沉默（月亮）代表我的心都是沉默（愛情）惹的禍 流行歌曲等 等沉默（庭院）深深深幾許詩詞我和沉默的一次親密接觸書名 將沉默進(jìn)行到底電影名三、濃妝淡抹總相宜修辭法這種方法，即運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反問等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。 以“心愿”為話題 心靈是一棵會(huì)開花的樹 以“誠信”為話題守住你的金礦 以“挫折”為話題別抱怨手上的牌 1、比喻“正能量”我們的加油站2、對(duì)偶 以“青春”話題長發(fā)長，短發(fā)短 以“讀書與

8、做人”為話題 躺著讀書， 站著做人 3、雙關(guān)以“心靈的抉擇”為話題 溜留之間以“圓”為話題圓與緣5、借代 人生需要掌聲 6、反問 哥，是撿來的嗎？ 生活豈能無“正能量”？7、頂真 活讀書 書讀活 8、反語 我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊” 9、通感 我聞到了陽光 10、對(duì)比我是天才，還是笨蛋？11、呼告誠信歸來吧（全國卷）給生活加點(diǎn)苦吧！（關(guān)注“生活”）12、問句20世紀(jì)你美嗎?(全國卷）感情乎？認(rèn)識(shí)乎？（全國卷）13、擬人汽車“吃”什么與“正能量”同行四、設(shè)置懸念法 即在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。1“素質(zhì)教育

9、”話題十六歲，老朽了！2“素質(zhì)教育”話題考試魔鬼定律3“男孩女孩”話題我與203不得不說的 秘密4“人與自然”話題兩只流淚的愛情魚5“人與自然”話題一只老鼠的手記6“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題誰的眼淚在飛7“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽五、詩情畫意法 即運(yùn)用詩歌和散文的語言，營造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍?，或情中見景，或情景并茂，既有詩情，又有畫意，韻味無窮“生命”話題白云？夕陽？歌聲“鄉(xiāng)情”話題那河、那船、那人“足跡”話題紅舞鞋？藍(lán)精靈“窗口”話題今夜星光燦爛“時(shí)空”話題戀戀風(fēng)塵戀戀情“時(shí)光”話題浪花里飛出歡樂的歌課堂小結(jié)：材料作文擬題技巧1、保守?cái)M題法（直接用從材料中提煉出的中心話題作文章的題目

10、）2、保險(xiǎn)擬題法（在從材料中提煉的中心話題前后添加詞語擴(kuò)充題目）3、創(chuàng)新擬題法（先定好材料的中心話題，再運(yùn)用各種手法加以潤色）牛刀小試1以“互聯(lián)網(wǎng)”為話題，進(jìn)行擬題練習(xí)：我和互聯(lián)網(wǎng)有個(gè)約會(huì) 小議網(wǎng)絡(luò)虛擬世界 網(wǎng)絡(luò)情緣一網(wǎng)情深 網(wǎng)絡(luò)，想說愛你不容易 上網(wǎng)，怎一個(gè)禁字了得實(shí)戰(zhàn)演練1：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 最近，社會(huì)上涌現(xiàn)出了更多的“最美”，從“最美媽媽”“最美女教師”“最美司機(jī)”從他們身上，我們看到了他們平凡而偉大的道德力量，以及對(duì)于民眾的震撼和潛移默化式的教育?！白蠲馈币殉蔀樯鐣?huì)上一道最溫馨與和諧的靚麗風(fēng)景。雖然，很多“最美英雄”都付出了沉重，甚至是生命的代價(jià)，然

11、而，在他們高尚的道德感召下，已經(jīng)有越來越多的民眾自覺加入“最美”行列。有評(píng)論說，“最美絕非迸發(fā)于瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛開的鮮花，早已有陽光雨露滋養(yǎng)，含苞待放多時(shí)?！?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。據(jù)此，可以從以下角度立意：美存在于有愛心的行動(dòng)中；再小的善舉也能顯示出博大的愛心；要善于滋養(yǎng)自身的真善美；向善、行善、揚(yáng)善。平凡中也有偉大的力量；不畏代價(jià)，追求高尚；保守?cái)M題法：保險(xiǎn)擬題法：創(chuàng)新擬題法：危難中那抹美麗 讓生命絢爛如夏花 與人為善，生命常青 心存善念，世無荒原 為善行喝彩最美的人 生命中的最美 感悟“最美” 瞬

12、間的最美 精神之花最美 給“最美”下定義 最美的人生“風(fēng)景” 善行永恒（生命） 人性的那份善良 最美向善追求高尚 閱讀下面這則材料，請運(yùn)用所學(xué)的作文擬題方法擬標(biāo)題。 一位年輕人在岸邊釣魚，坐在他旁邊的一位老人也在守望著一根長長的魚竿。 一段時(shí)間過去了，奇怪的是，老人不時(shí)釣到銀光閃閃的鱖魚，可是年輕人的浮標(biāo)卻沒有動(dòng)靜。年輕人迷惑不解地問老人：“我們釣魚的地方相同，您也沒有用什么特別的魚餌，為什么您能釣到這么多魚，而我卻毫無收獲呢？” 老人微笑著說：“你要我講真話，我就告訴你。你的毛病在于思想浮躁，情緒不穩(wěn)定，動(dòng)不動(dòng)就煩亂不安。我釣魚的時(shí)候，常常達(dá)到了渾然忘我的境界，只是靜靜地守候，不像你時(shí)不時(shí)地

13、動(dòng)動(dòng)魚竿，嘆息一兩聲。這邊的魚根本感覺不到我的存在，所以，它們咬我的魚餌，而你的舉動(dòng)和心態(tài)只會(huì)把魚嚇走，當(dāng)然就釣不到魚了?！睂?shí)戰(zhàn)演練2：保守?cái)M題法：保險(xiǎn)擬題法：創(chuàng)新擬題法：非寧靜無以致遠(yuǎn) 寧靜以致遠(yuǎn)消失吧，浮躁君！ 靜下心來！靜待花開平靜促人成功，浮躁使人失敗 心靜自然“成”浮躁之心不可無 溪淺聲喧，靜水深流摒棄浮躁 成功要遠(yuǎn)離浮躁 思想浮躁不可取重拾那寧靜的心成功需要專注急功近利不可取 成功需要靜心等待渾然忘我的境界 專注 寧靜的心態(tài)擬題訓(xùn)練社會(huì)的喧囂，應(yīng)試的壓力，功利的追求，心態(tài)的浮躁，現(xiàn)今的學(xué)生很難進(jìn)入到大師們所營造的“書”的氛圍中，取而代之的是短平式的瀏覽，很難想象這樣的瀏覽能品味出屈

14、原的孤獨(dú)，陶淵明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，蘇軾的曠達(dá)，還有曹雪芹的傷感請以“閱讀”（讀書）為話題，擬出一則標(biāo)題 書籍閱讀陽光 擦拭心靈擦亮你的第三只眼別丟了你的鑰匙 給我動(dòng)力，我要飛與大師對(duì)話三更有夢書當(dāng)枕 以書作枕夢亦香 影響一生的半小時(shí)將閱讀進(jìn)行到底！ 無“讀”不丈夫！千樹萬書梨花開 愛你一萬年 心有靈犀在書中 愛書才會(huì)贏書聲依舊 家書抵萬金 窗前流水枕邊書 萬紫千紅總是書風(fēng)中有朵書做的云 1活用課文2注重積累3留心生活4勤于思考從現(xiàn)在起: 題目是文章的眼睛，給你的文章一雙秀美的眼睛！議論性散文的寫作指導(dǎo)第五節(jié) 議論散文的結(jié)尾第一節(jié) 中心論點(diǎn)的提煉與表述第二節(jié) 分論點(diǎn)的提煉與表述第三

15、節(jié) 議論散文的開頭第四節(jié) 議論散文的本論 議論性散文可以包容豐富的內(nèi)容，便于抒發(fā)真摯的情感，表達(dá)深刻的思想，顯示出較深厚的文化底蘊(yùn)，最容易獲得閱卷老師的青睞。議論型散文其結(jié)構(gòu)程式化，易于掌握，這是我們應(yīng)試作文獲得高分以上的一條捷徑。 議論散文的特點(diǎn)： 議論文的框架，散文化的筆法 第一節(jié)中心論點(diǎn)的提煉與表述 無論是命題作文、材料作文，還是話題作文，確立論點(diǎn)是寫好議論散文的基礎(chǔ)。論點(diǎn)的提煉除了要有一定的生活積累外，更重要的是審準(zhǔn)作文的題意。 從話題作文的話題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)看，可分為詞語型話題、句子型話題、關(guān)系型話題。近年關(guān)系型話題所占比例最大。 詞語型話題作文，中心論點(diǎn)可用其造句進(jìn)行提煉。 句子型話題本

16、身就是中心論點(diǎn)。 關(guān)系型話題作文，重在考查考生的思辨能力。故構(gòu)思作文之前，最重要的是要用辯證思維的方法，辨清構(gòu)成話題的詞和詞、短語和短語之間的特定關(guān)系。這種關(guān)系即為中心論點(diǎn)。 關(guān)系型作文話題要素之間的關(guān)系分為： 1對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系：就是各要素單一來看是對(duì)立矛盾的，但實(shí)質(zhì)上它們又相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一。也可稱之為無此無彼式。如“自由與紀(jì)律”這個(gè)話題，辨證唯物主義告訴我們，沒有“自由”無所謂“紀(jì)律”，沒有“紀(jì)律”也就沒有“自由”，二者對(duì)立統(tǒng)一。當(dāng)然，根據(jù)這種關(guān)系可變通理解為：沒有紀(jì)律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受紀(jì)律約束。再如“平凡與偉大”，從一定意義上講，這個(gè)話題可理解為：沒有

17、“平凡”也就不會(huì)有“偉大”。還可理解為：平凡蘊(yùn)育偉大；偉大源自平凡；我們只有從平凡的點(diǎn)滴小事做起，才能構(gòu)筑偉大人格的大廈。2是非取舍關(guān)系：即指關(guān)系型話題的諸要素之間是一是一非、一對(duì)一錯(cuò)的關(guān)系，對(duì)它們只能有所取舍選擇。也可稱之為有此無彼式。如“偏見與關(guān)愛”，我們只能理解為“要消除偏見，勇于關(guān)愛”，若作其他理解則是不科學(xué)的。而對(duì)“自信自滿自負(fù)”，我們應(yīng)理解為“要自信，不能自滿，更不能自負(fù)”；對(duì)“向前看與向錢看”則要理解為“我們要一切向前看，決不能一切向錢看”。 3辯證關(guān)系：即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著某種關(guān)系，但這種關(guān)系不是一成不變的。也可稱之為有此未必有彼式。如“痛苦與成功”這個(gè)話題，我們可理

18、解為“成功來自痛苦的磨礪”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。再如“名師與高徒”，可理解為“名師出高徒”，也可理解為“名師未必出高徒”或“高徒未必出自名師”。 4并列共存關(guān)系：即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種平等并列的關(guān)系，幾個(gè)要素可以同時(shí)共存。也可稱之為有此有彼式。如“謙虛與表現(xiàn)”，對(duì)此就可詮釋為“既要謙虛待人，又要善于表現(xiàn)自己”；對(duì)“成人與成才”也要理解為“要成人，更要成才”或“先要成人，后要成才”。再如“和而不同”，則須理解為“既要做到和，又要做到不同”，意即“既要善于調(diào)和矛盾，與別人和諧相處，同時(shí)又要有不同于別人的獨(dú)立見解，不能隨風(fēng)倒、隨大流”。 5條件結(jié)果關(guān)系：即話題兩

19、個(gè)要素之間為一是其中另一個(gè)的條件。也可稱這為有此就有彼式。關(guān)系型話題作文，辨清關(guān)系至關(guān)重要。關(guān)系辨明了，思維就有了方向，審題立意的任務(wù)也就基本上完成了，構(gòu)思成文的速度也就大大地加快了。當(dāng)然，構(gòu)成關(guān)系型話題的各要素間的關(guān)系是多種多樣的，如上四種關(guān)系是常見的，但遠(yuǎn)不是關(guān)系的全部。審題時(shí)須根據(jù)具體題目作具體分析，從而做到既快捷，又準(zhǔn)確。 辨清“關(guān)系型話題”內(nèi)部的關(guān)系注意： 1.有些話題,要判斷它內(nèi)部的要素構(gòu)成什么關(guān)系較為簡單，一目了然。 如“文憑與水平”談的是學(xué)歷與能力；“名師與高徒”談的是條件與結(jié)果；“痛苦與成功”談的是過程和結(jié)果； “平凡與偉大”往往指具體的言行與抽象的精神品質(zhì)。 2.而有的話題

20、則比較復(fù)雜，即使是同一個(gè)話題，若從不同層面去解讀，那么其關(guān)系類型也就會(huì)隨之變化。 如“冷與熱”，若從待人態(tài)度冷漠與熱情的角度，其關(guān)系就是典型的“是非取舍關(guān)系”；若從處事的冷靜與待人待事的熱情上看，其關(guān)系就成了“相容并存關(guān)系”；若從一般意義的天氣溫度或?qū)θ藧墼鞲星榈慕嵌壤斫猓潢P(guān)系則又成了“對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系”。另外，針對(duì)這個(gè)話題要素的本義和比喻義，其關(guān)系又可衍生出身體的冷（熱）與心理的熱（冷）、過程忍辱負(fù)重甘受清貧的冷與結(jié)果成就斐然聲名鵲起的熱 因此，我們在面對(duì)一個(gè)關(guān)系型話題作文時(shí)，一定要進(jìn)行合理的發(fā)散思維，審慎解讀，以確立論點(diǎn)。 第二節(jié) 分論點(diǎn)的提煉與表述 分論點(diǎn)，從屬于中心論點(diǎn)，它具體深入地從多

21、方面或多層次闡釋和證明中心論點(diǎn)。分論點(diǎn)的提煉方法主要有： 1分解法 論證中分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的展開與說明，是中心論點(diǎn)的具體化，似文章結(jié)構(gòu)中的總分關(guān)系。如“理想”話題，文章的中心論點(diǎn)是“奮斗是理想的階梯”，分論點(diǎn)對(duì)“奮斗”一語進(jìn)行具體分解： 刻苦勤奮，是理想的階梯； 珍惜時(shí)間，是理想的階梯； 迎難而上，是理想的階梯。 一些抽象的文題，如知識(shí)就是力量、時(shí)間就是一切等常用此類結(jié)構(gòu)布局謀篇來進(jìn)行論證。 2闡述法 幾個(gè)分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的屬性和思想意義的揭示與闡發(fā)，是作者對(duì)某一論題思索認(rèn)識(shí)的結(jié)果。比如華東六省中學(xué)生作文大賽中的一篇奪魁作文這山望著那山高新解，作者在辯證地引出學(xué)習(xí)、工作應(yīng)有這種精神后，便用

22、了一組分論點(diǎn)來闡述它的含義： 這山望著那山高，是一種永不滿足的精神； 這山望著那山高，是一種精益求精的精神； 這山望著那山高，是一種進(jìn)取開拓的精神； 這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。 此類形式最能顯示出作者思維的深刻程度。闡釋類的議論散文，如談理想、說自信等，很適宜采用此類結(jié)構(gòu)。 3分類法 在論述過程中，采用多角度分析方法，闡明幾個(gè)并列的理由時(shí)，就應(yīng)該分門別類地提煉出幾個(gè)論點(diǎn)來。如以貧困也是一筆財(cái)富為題作文，可借助此法設(shè)計(jì)分論點(diǎn)： 貧困可催有志者奮發(fā)圖強(qiáng)，改變命運(yùn)，窮則思變； 貧困可以培養(yǎng)人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要條件； 貧困能增長人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出

23、來的。 4利弊法 議論文常要論述某種主張做法，而要證明應(yīng)不應(yīng)這樣做，最好的方法莫過于談作用說危害了。比如宋代羅大經(jīng)的鶴林玉露中有一篇精短議論文勤有三益，作者為了說明“為人當(dāng)勤”這一觀點(diǎn)，就采用了如下的平行結(jié)構(gòu)：勤勞，可以有所獲，免饑寒也；（創(chuàng)財(cái)）勤勞，可以有所勞，延壽考也；（健體）勤勞，可以有所事，遠(yuǎn)淫邪也。（修身）又如一高考優(yōu)秀作文嚴(yán)于律己，寬于待人，作者在論證時(shí)，也用了此種結(jié)構(gòu)：正確態(tài)度：寬于待人，嚴(yán)于律己。寬于待人，才會(huì)有知人之智；嚴(yán)于律己，則會(huì)有自知之明。 5因果法 因，就是證明論點(diǎn)的理由（分論點(diǎn)）；果，就是要證明的中心論點(diǎn)。即依據(jù)“是什么為什么怎么樣”的提問思路來提煉分論點(diǎn)。如以“風(fēng)

24、度”為話題作文，可這樣設(shè)計(jì)分論點(diǎn)： 風(fēng)度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風(fēng)采 （是什么）； 有了風(fēng)度，能受到別人的敬重，人與人之間增進(jìn)愛心，有利于和睦相處（為什么）； 要有風(fēng)度，須加強(qiáng)道德情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺培養(yǎng)良好的風(fēng)度（怎么樣）。 針對(duì)某一現(xiàn)象或問題，分析產(chǎn)生的原因、結(jié)果，抓住本質(zhì)，揭示事物間的真實(shí)可靠的因果關(guān)系，能使論證不停留在表面，而深入到內(nèi)核。 分論點(diǎn)的表述最好警句化。 第三節(jié) 議論散文的開頭 優(yōu)秀的應(yīng)試作文，要開篇點(diǎn)題，開宗明義，開門見山，先聲奪人。因此，議論散文的開頭，語言要富有文采，明示中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)須放在開頭文段的末句。一、精彩開頭的技巧 1比喻入題，

25、直接扣題 “理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認(rèn)知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智及情感有關(guān)?！?2擬人入題，激發(fā)想像 “在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子?！?學(xué)會(huì)歷史的旁觀） 3設(shè)問入題，啟人深思 “人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當(dāng)這種好惡之情摻入對(duì)真理的認(rèn)識(shí)時(shí)，又會(huì)有怎樣的影響呢？”勿以好惡論斷之） 4排比入題，先聲奪人 “你會(huì)因喜愛北國的皚皚白雪，而對(duì)南國的椰樹海風(fēng)不屑一顧嗎？你會(huì)因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻，而否定西北大漠孤煙的美嗎？你

26、會(huì)介意林黛玉使性子，而不看經(jīng)典名著紅樓夢嗎？你會(huì)鐘情流行音樂，而厭煩沉悶乏味的古典音樂嗎？古希臘哲人曾說，人是感情的動(dòng)物。因此，面對(duì)大千世界，感情上的親疏遠(yuǎn)近、喜好憎惡往往會(huì)影響到對(duì)人對(duì)事的看法。相信每個(gè)人的心中都會(huì)有架天平，有個(gè)自己的標(biāo)準(zhǔn)，用來衡量周遭的一切?！保ǜ呖純?yōu)秀作文心中的天平） 5抒情議論入題，入情入理 “常常是一位親人的生命如流星般隕落，我們才悲哀于死神的無情；常常是一位朋友在與疾病殊死斗爭，我們才詛咒病魔的猖獗橫行；常常是我們自己的利益受到了侵犯，我們才正視社會(huì)上的毒瘤感情的葉片時(shí)常遮擋住我們理智的目光?！保ǜ呖純?yōu)秀作文放下感情的葉片） 6名言警句入題，彰顯底蘊(yùn) “人是有感情的

27、，正如古語所說的人非草木，孰能無情。故而，在認(rèn)知事物時(shí)便不自覺地附著了濃濃的個(gè)人情感。于是有了情人眼里出西施的纏綿，感時(shí)花濺淚的悲戚。”（高考優(yōu)秀作文怎一個(gè)“情”字了得 7對(duì)比入題，表明立場 “有時(shí)候，感情是一劑善變的藥，融在愛人的酒杯中，苦澀里也能品出甘潤；有時(shí)候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手里，縱輕輕揮下也覺得傷痕累累?！保ǜ呖純?yōu)秀作文真情誠可貴 理智價(jià)更高） 8假設(shè)情景入題，埋下伏筆 “如果你正趕時(shí)間，可是走到路口卻被人告訴前面過不去。如果這個(gè)人是你認(rèn)識(shí)的人，你會(huì)怎么辦？如果這個(gè)人是陌生人，你又會(huì)怎么辦？” 不要和陌生人說話） 9品評(píng)時(shí)事入題，追蹤本質(zhì) 時(shí)下曾經(jīng)，傳統(tǒng)服裝被視為不及洋裝

28、輕便舒適，人們甚至覺得穿著這樣的衣服很羞愧，我不禁要問：一件衣服，有那么多過錯(cuò)嗎？我看是感情在作祟吧！-我愛唐裝 從以上的例子就可以看出，這些精巧的開頭并非只是簡單套用某種入題的技巧才顯示出新意來，而是結(jié)合了幾種或多種技巧，并且，從優(yōu)秀考場作文的開頭中，我們可以感受到的是這些考生駕馭語言的能力和良好的語文素養(yǎng)，這才是他們獲高分的根本原因。 所以，希望同學(xué)們在備考過程中，既要有意識(shí)地借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)，也要厚實(shí)自己的知識(shí)積淀。二、精彩開頭的語言樣式 模板一： 幸福，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福；如果你獨(dú)坐一

29、隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福。 樣式：，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你。如果你從，心存，那就是；如果你在，品味，那就是；如果你，那就是。 模板二： 曾在翻譯詩里愛過希臘廢墟的蔓草荒煙，曾在風(fēng)景明信片上愛過夏威夷的明媚的海灘，曾在線裝書里迷上“黃河之水天上來”，曾在江南的歌謠里想自己架一葉迷途于十里荷香的小舟而半生碌碌，燈下驚坐，忽然發(fā)現(xiàn)魂?duì)繅艨M的仍是中央山脈上那只我未曾一睹其面的鷹鳥。情懷樣式： 曾在愛過的 ；曾在上愛過的；曾在里迷上“”而，忽然發(fā)現(xiàn)魂?duì)繅艨M的仍是。模板三： 溝通是一座架設(shè)在人民心靈上的橋梁，使彼此隔膜的人加深了解，增進(jìn)友誼。 樣式：是一的，使的人，。 解說：利用這個(gè)格式可以寫“真熱”

30、“熱愛”“寬容”“摩擦”等話題的作文。 模板四： 熱愛是什么？熱愛是風(fēng)，熱愛是雨。因?yàn)闊釔?，我們甘于淡泊寧靜的日子；也因?yàn)闊釔?，我們敢金戈鐵馬去，馬革裹尸還。 樣式：是什么？是，是。因?yàn)?，我們；也因?yàn)?，我們?。 模板五： 如果有人問：“春天是怎么樣的？”有人會(huì)說是草長鶯飛、雜花生樹；白居易說是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”；蘇軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”；李白說是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)” 樣式：如果有人問：“是怎么樣的？”說是“，”；說是“，”；說是“，”；說是“，” 然而我說。 解說：此句式特點(diǎn)是大量引用詩詞，增添文采。此樣式適

31、合任何一種以名詞作話題的文章開頭。模板六： 選擇，是深邃的天空剎時(shí)滑過的一顆流星。 選擇，是青春的面龐上掠過的一絲神秘的微笑。 選擇，是平靜的碧波上蕩起的一層美麗的漣漪。 選擇是如此的誘人似隔著輕紗的美女，似含茹著生命的花蕾，似幽靜的山谷中飄出的一縷花香。（2002年高考在選擇中起航） 樣式：，是。 ，是。 ，是。 ，是如此的。 模板七： 雄鷹也許會(huì)感激它的矯健的雙翅，讓它得以自由地翱翔，卻忘了蒼穹給予它的那一份寬廣。梅花也許會(huì)感激它清幽的芬芳，讓它得以歡樂地綻放，卻忘了感激風(fēng)霜給予它的那一份礪煉。而我們也許只會(huì)感激身邊親人的幫助，卻忘了為我們打開另一扇心門的萍水相逢。（2003年高考打開另一

32、扇心門） 樣式：，也許會(huì)感激它，讓它得以，卻忘了感激給予它的那一份。，也許會(huì)感激它，讓它得以，卻忘了感激給予它的那一份。我們，也許會(huì)感激的，卻忘了 。 解說：三個(gè)排比句，給讀者新穎清爽之感，又巧妙地扣住話題“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”，句新且內(nèi)蘊(yùn)豐厚。 第四節(jié)議論散文的本論 在本論中提出三個(gè)分論點(diǎn)，這三個(gè)分論點(diǎn)要單獨(dú)成段，放在三個(gè)自然段的開頭。這樣就使文章在論證過程中，分論點(diǎn)的位置十分鮮明，也就為整篇文章立論的醒目增光添色了。 在分論點(diǎn)的闡釋中，分別突出三個(gè)亮點(diǎn)：語言優(yōu)美，引用詩句，精當(dāng)事例。因此本論分為三段：一段用優(yōu)美的語言闡述分論點(diǎn)；一段引用詩文名句闡述分論點(diǎn)，一段用事例精當(dāng)?shù)卣撟C分論點(diǎn)。

33、一、優(yōu)美語言成段 1巧用比喻排比句把內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)相同或相近，語氣連貫的三個(gè)或三個(gè)以上的比喻語句連接起來用。它可由詞組構(gòu)成，也可由句子構(gòu)成，在議論散文的各部分中，均可以使用。假設(shè)句、因果句、條件句、對(duì)比句、轉(zhuǎn)折句皆可排比。例一：健康會(huì)隨著時(shí)間損毀，美貌會(huì)隨著光陰耗盡，榮譽(yù)會(huì)隨著歷史塵封，而誠信卻如一杯醇酒，越是品得長久，就越是顯得芬芳怡人。（把“誠信”留在心里） 例二：擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié)；擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋 例三：誠信是一座橋，它能拉近你我的距離；誠信是一種信念，它能激發(fā)你的斗志；誠信是一葉扁舟，它能

34、載你到達(dá)成功的彼岸。（小議誠信） 2巧用假設(shè)句： 例一：假如父母是天空，我們便是天空中的云彩；假如父母是海洋，我們便是海洋中的魚兒。云和魚是感覺不到天空和海洋的存在的，雖然他們一離開將無法生存，我不奢望和完全了解天空和海洋，只希望做聰明一點(diǎn)的云和魚，能多一點(diǎn)地與父母溝通和交流。 例二：如果沒有鐘子期的知音之聲，也許伯牙的高山流水只能埋葬于荒山野林間。如果沒有那位老教授的欣賞，也許瞎子阿炳的二泉映月只能長眠于街市深巷間。如果沒有能人善士的指點(diǎn)迷津，那么沒有哪一位君主可以成就千秋霸業(yè)，名垂千古?。?003年高考打開另一扇心門） 3巧用條件句 例：勤學(xué)苦練使成功的必要條件。有勤，才有了孔子“韋編三絕

35、”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)；有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也方有了雄才大展、北伐報(bào)國的偉業(yè)；有勤，才有了由此可見，碌碌無為與大有作為之間差的不就是一個(gè)“勤”嗎？勤，有如4巧用對(duì)稱句 例一：兼聽則明，偏聽則暗，這已是被無數(shù)古今事實(shí)證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫。齊國得以強(qiáng)盛。王平誠心忠告，馬謖固執(zhí)己見，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開言路、納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積量、緩稱王，建立大明天下；李鼎銘的意見得到采納，精兵簡政，人民擁護(hù)；馬寅初的理論遭到批判，人口激增、國家受害這些事例，不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎？ 5巧用因果句事業(yè)是人生

36、的不朽豐碑。人類的史冊告訴我們：凡是留下英名的人，總是創(chuàng)造了永存的事業(yè)。孔子、司馬遷、魯迅之所以千秋萬代傳頌，是因他們?yōu)槊褡逦幕瘜殠煸鎏砹素?cái)富；屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊，是因他們?yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛國精神；李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，是因?yàn)樗鼈兺苿?dòng)了歷史的前進(jìn);蔡倫、畢生、祖充之之所以永遠(yuǎn)為人民紀(jì)念，是因?yàn)樗麄冐暙I(xiàn)了自己的聰明才智，在科學(xué)領(lǐng)域?yàn)楹笕肆粝铝讼碛貌槐M的發(fā)明創(chuàng)造。 6巧用轉(zhuǎn)折句 例一：徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會(huì)一事無成。這道理雖然淺顯，但實(shí)際上卻不是每個(gè)人都能清認(rèn)識(shí)到的。有的人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學(xué)知識(shí)之難；有的

37、人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“鐵榔頭”，卻怠于無數(shù)次的扣殺訓(xùn)練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會(huì)捉不到，更何況要實(shí)現(xiàn)那恢宏的大志呢?。w魚和結(jié)網(wǎng)） 二、引用詩文名句成段 引用古圣前賢的經(jīng)典名言，顯現(xiàn)集體智慧的成語諺語等，融入自己的文章，可以加強(qiáng)文章的可信性與說服力。 引用名句，特別是引用詩文名句，必須準(zhǔn)確理解名句的含義，不能牽強(qiáng)附會(huì)，斷章取義，要使之與自己文章的語境、風(fēng)格相協(xié)調(diào)，才能收以一當(dāng)十之效。另外，引用要忠實(shí)于原文，不可隨意改動(dòng)。1由相近

38、聯(lián)想而從自己的記憶中將某一問題或某一景物、某一現(xiàn)象的古今詩詞佳句匯集一起，構(gòu)成排比，產(chǎn)生一種一氣貫通的雄偉氣勢。 例：我穿越時(shí)空，我追溯流光，我聽到了“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的悲愴，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的雄渾，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪邁，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的偉岸。一張張堅(jiān)毅的面孔浮現(xiàn)在我的面前，一雙雙矍鑠的眼睛注視著我的雙眸，一聲聲昂揚(yáng)的吶喊縈繞在我的耳畔。于是，朦朧的思緒穿透了遠(yuǎn)方的晨霧，遠(yuǎn)古的笙簫澄明了心中的塵埃。心靈的選擇該是于謙的石灰吟，心靈的選擇該是東林黨人的“風(fēng)聲雨聲讀書聲”，心靈的選擇該是平凡中蘊(yùn)藏的偉大，心靈的選擇該是萬事皆休

39、后的坦然從容 2將要引用的一句詩分成幾部分嵌入到文章的一句中的不同位置，并使其成為句子的某一成分。例1：起風(fēng)了，風(fēng)時(shí)而拂著柳枝，時(shí)而吹皺一池靜水，時(shí)而卷起狂沙，時(shí)而撼得大樹亂顫。我知道，“吹面不寒”的是“楊柳風(fēng)”，我知道“料峭春風(fēng)”能夠“吹酒醒”。（2000年高考優(yōu)秀作文春夏秋冬）例2：“慈母手中線，游子身上衣”說的是親情；“人生得一知己足，斯世當(dāng)以同懷視之”說的是友情，“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”說的是愛情；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”說的是愛國情3將要引用的詩句整句嵌入一句話中，加上引號(hào)使這個(gè)嵌入的詩句成為整個(gè)句子的一個(gè)成分。 例1：讀李白，讓我感受到了“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的

40、曠世豪情；讀李煜，讓我體味到了“流水落花春去也，天上人間”的世事滄桑；讀余秋雨，讓我感受生命恰似一段寧謐久遠(yuǎn)的“文化苦旅”；讀冰心，使我真的不再“斯人獨(dú)憔悴”。（生活有了“你”（文學(xué)），才顯得美麗） 例2：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。這是屈原的選擇；臣心一片磁針石，不指南方不肯休。是文天祥的選擇；茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？這是林則徐的選擇。他們所關(guān)注、傾心的是國計(jì)民生，天下大業(yè)?！睎|窗密謀莫須有，風(fēng)波冤獄天也哭。這是秦檜的選擇；不顧痛哭六軍俱縞素，只會(huì)沖冠一怒為紅顏，這是吳三桂的選擇。他們所追逐、渴求的是高官厚祿、醉生夢死。”（2002年高考優(yōu)秀作文）三、精當(dāng)事例成段 1面例式如果

41、把詳舉一例稱為“點(diǎn)”，那么略舉一組事例的寫法就稱之為“面”。面例式又可分為正反對(duì)比式和例證式兩種。正反對(duì)比式：用兩個(gè)或以上的正面事例，用至少一個(gè)反面事例。例：我們們相信自己時(shí)，也要相信別人。這是由事物的多變性和自我的局限性決定的。唐太宗接納魏征等人的進(jìn)諫，于是有了開明盛世；朱無璋接受了朱升“高筑墻、廣積糧”的建議，于是國泰民安。相反，那頑固的馬謖置王平的忠言不顧，自認(rèn)為“熟讀兵書”，結(jié)果痛失街亭，丟掉性命。別人的意見取其精華，棄其糟粕，唯明智之舉。（2004年山東優(yōu)秀作文相信自己，也相信別人） ） 例證式：用兩個(gè)或以上的事例組合起來論證分論點(diǎn)。例1：荊柯刺秦王，遺憾，偏偏沒有刺中；普羅米修斯為

42、人類運(yùn)來火種，遺憾，偏偏被宙斯釘在高加索的山崖上；屈原忠心耿耿，遺憾；偏偏碰上了昏庸的楚懷王；岳飛揮師北上，正欲直搗黃龍府，遺憾；偏偏被十二道金牌招回臨安。（生活有了“遺憾”，才顯得美麗） 例2：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?。凡立功名于世者，無不是從小處做起，注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅(jiān)持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢？若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽(yù)世界呢？ 2點(diǎn)例式點(diǎn)例式即前面先詳舉事例，然后接一層議論分析

43、?？煞譃槭吕鲆颉⒄丛O(shè)和反例正設(shè)。事例析因例1：語言，有時(shí)是化解誤會(huì)的良藥。它使許多誤會(huì)得以消除，使不少心靈的隔閡被沖破。趙國大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚(yáng)言要使他難堪，而相如卻處處避免與之發(fā)生沖突，眾人不解，相如一句“先國家之急而后私仇也”道出用意。這句話使廉頗瞬間消除了對(duì)相如的偏見，他負(fù)荊請罪，最終與相如成刎頸之交。正是因?yàn)橄嗳绲哪蔷鋽S地有聲的話化成了一座橋梁，使兩位大臣的心得到了溝通，使廉頗了解到藺相如的高尚人格，化解了誤會(huì)。（2004年廣東優(yōu)秀作文語言，架起溝通的橋梁） 正例反設(shè) 例：相信自己，是對(duì)自己的充分肯定，是對(duì)自己能力的贊同。當(dāng)自己有著清醒理智的認(rèn)識(shí)時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“走自己的

44、路，讓別人去說吧”。中國女排主教練陳忠和在當(dāng)初改組女排時(shí)，壓力很大，任務(wù)很重，許多人勸他以“保險(xiǎn)”為好。然而他力排眾議，相信自己，大膽起用馮坤等新秀，最終改組成功，奪回了失去17年的世界杯，登上了奧運(yùn)會(huì)的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。假如當(dāng)初他采納別人的建議，不相信自己，那金牌獎(jiǎng)杯還有誰拿？正是陳忠和關(guān)鍵時(shí)刻相信自己，取得了驕人的成績。（2004年山東優(yōu)秀作文相信自己，也相信別人） 反例正設(shè) 例：霸王，你確實(shí)不是劉邦殺死的。你死于空洞苦痛加重的心靈之劍！縱然四面楚歌（可憐那楚歌都是假的），可如果選擇坦然和堅(jiān)守，渡江突圍，又怎么會(huì)將大好江山，送與一個(gè)流氓天子?。?004年四川優(yōu)秀作文）使用假設(shè)分析，事例與假設(shè)分析

45、可以明顯分開，有時(shí)也可采用夾敘夾議形式。 第五節(jié)議論散文的結(jié)尾 文章結(jié)尾要達(dá)到兩個(gè)目的： 一、歸納全文； 二、照應(yīng)標(biāo)題或者中心論點(diǎn)； 三、給讀者以啟迪、無盡的思考或者鼓舞。結(jié)尾要注意： 一、要簡潔，最好單獨(dú)成段； 二、不要脫離文章內(nèi)容或者語調(diào)空喊口號(hào)。精彩結(jié)尾示例一：如果說友情是一種廣度，愛情是一種寬度，那么親情就是一種深度。走進(jìn)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的廣袤無邊，親情、愛情、友情一樣也不能少；走進(jìn)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的豐富多彩，有清水般純潔的親情，也有濃酒般醉人的愛情，更有香茶般可人的友情！ 精彩結(jié)尾示例二：一顆豁達(dá)的心，能讓你無懼困難，走向成功；一顆愛人的心，能讓你獲取力量，走向純美；

46、一顆平常的心，能讓你處變不驚，走向完美。帶上豁達(dá)的心、愛人的心、平常的心，上路吧！讓我們一起走近生活，走進(jìn)生活，品味生活！ 精彩的結(jié)尾示例三：是的，這里的熒熒燭光、激昂歌聲；這里的脈脈溫情、款款敬意；這里的對(duì)生命的不懈追求，使我看到了人性的閃光點(diǎn)，這是一種生命的火花。結(jié)束語： 寫作能力不是一朝一夕可以形成的，但在注重“包裝”的考試時(shí)代，在作文語言的文采是決定考場作文層次有力的影響因素的今天，本文所提出的中心論點(diǎn)的提煉與表述、分論點(diǎn)的提煉與表述、精彩開頭的技巧 、精彩開頭的語言樣式 、用優(yōu)美的語言、詩文名句、精當(dāng)事例 “三個(gè)亮點(diǎn)”論證分論點(diǎn)等方法、技巧是我們可以在短時(shí)間掌握的，只要我們下決心領(lǐng)悟

47、、背誦、又意識(shí)地模仿，我們就一定能在考場上獲得規(guī)范、文采表達(dá)的靈感。記敘文86記敘文寫作指導(dǎo)記敘文寫作指導(dǎo)記敘文87父親的布底鞋 在我的心目中，父親一直都是頂天立地的英雄，他的胸懷寬闊如大海。 父親一直都穿著一雙布底鞋，白底黑幫，寬寬大大，在大街上來來往往的人群中顯得格外刺眼，格外落伍。我曾經(jīng)笑著問父親：“你現(xiàn)在已經(jīng)是響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋锪?，怎么還穿這么土的鞋子？”父親微笑了許久，沒有說一句話。父親曾經(jīng)對(duì)我說：“孩子，你別以為現(xiàn)在咱們有錢了，可咱的血管里流的是農(nóng)村人的血，咱的骨子里要有農(nóng)村人的那份質(zhì)樸和忠厚?！蔽衣犞赣H的話，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。父親小的時(shí)候，家里很窮，父親沒有好衣服穿，還吃不飽肚子，

48、但是父親學(xué)習(xí)很刻苦，肯下功夫，老在班里拿第一名。在貧困的威脅下，許多孩子都輟學(xué)回家去放羊，但父親的父親，我的爺爺，一個(gè)老實(shí)卻又堅(jiān)毅的莊稼人，咬著牙說：“再苦再窮，也要讓娃兒把學(xué)上出來?！庇洈⑽?9就這樣，爺爺用他寬闊的肩膀和晶瑩的汗滴硬是供完了初中，而家里也因此窮得一無所有了。父親，以他農(nóng)村孩子的吃苦耐勞和憨厚聰明，以全縣第一名的好成績考入了縣重點(diǎn)，但（卻）也在爺爺?shù)男念^升起了一片愁云：“娃兒這么爭氣，可到這縣城中學(xué)上學(xué)的學(xué)費(fèi)從哪里來？”爺爺在炕頭輾轉(zhuǎn)反側(cè)愁了一晚上都沒愁出個(gè)結(jié)果。第二天早上，爺爺沉著臉對(duì)父親說：“今天早晨你跟我去割麥”。懂事的父親眨了眨眼睛，像明白了什么，二話沒說拎起鐮刀就跟

49、在爺爺身后邁出了院門。記敘文91 可當(dāng)爺爺邁出門檻后，不由愣住了，父親也楞住了-全村老小男男女女都站在門外，有的手里拎著半截米袋，有的提著一只瘦雞，有的捏著幾張破損了的沾滿汗?jié)n的鈔票，有的托著幾件陳舊卻干凈的衣服，村長四爺爺微微笑著說：“咱村祖上分水好，出秀才，小三子（父親的小名）替咱村爭了一回臉，咱村人臉上光彩大家來送送娃兒”眼淚順著爺爺臉上的皺紋滑了下來，爺爺對(duì)父親大吼一聲：“給大伙跪下” 父親“嗵”的一聲，雙膝落在泥土地上 父親后來對(duì)我說：“你知道我為什么一直都穿著布底鞋嗎？那天我走的時(shí)候，村里四奶奶塞給我一雙布鞋說：小三子啊，這年頭大伙兒都困難是實(shí)情，可人活一輩子，不能老想著自己，還要

50、多替別人著想著想，誰家沒有個(gè)難處??？你四奶奶我活到這把老骨頭，就盼著子孫后輩能出個(gè)人才，將來做個(gè)大官，讓咱村子所有人都能吃飽飯，孩子們都能念上書?！?后來我上了大學(xué)，見了世面，可每當(dāng)我面對(duì)城里燈紅酒綠的世界時(shí)，我就想到當(dāng)年全村人送我的情景，人得活良心，人不能只圖自己過得好，還要多替別人想想！”看著父親眼角閃光的淚珠，我忽然明白了父親當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)毅然放棄優(yōu)厚待遇回到村里帶領(lǐng)大伙兒開辦企業(yè)的原因：人不能光活自己。評(píng)析： 乍一看題目“父親的布底鞋”，以為和話題內(nèi)容風(fēng)馬牛不相及。然而且慢，讀完全篇后，你就會(huì)覺得，這位考生寫了一個(gè)寓意深刻的小故事。這個(gè)故事的題旨恰恰和話題內(nèi)容“看到自己與看到別人”相吻合

51、?！案赣H當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)后毅然放棄優(yōu)厚的待遇回到村里，帶領(lǐng)大伙兒開辦企業(yè)”，致富以后，成了“響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋铩?，但他“一直都穿著一雙布底鞋”，其目的就是不忘根本，“不能只圖自己過得好，還要多替別人想想”。本文構(gòu)思新穎，語言流暢。卒章顯志；“人不能光活自己”，奏響了全文的最強(qiáng)音。 記敘文寫作指導(dǎo) 記人的記敘文就是以人物為主要的記敘對(duì)象和故事為軸心的記敘文。 一、什么是記敘文？ 它是以塑造性格鮮明而又具有一定典型意義的人物形象來表現(xiàn)主題。它的情節(jié)安排不是以“事”為主，而是以“人”為主，文中的敘事、寫景、狀物、抒情等表達(dá)方式都是為寫人服務(wù)的。 內(nèi)容清楚是記敘文的最基本要求，要準(zhǔn)確具體地描寫人物，體現(xiàn)人物性

52、格特征。對(duì)人物具體描寫有肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫。其中主要的是要寫好人物在事件發(fā)展中的言行，表現(xiàn)他們的思想。 記人的作文還要詳略得當(dāng)，有的地方需濃墨重彩，有的地方輕描淡寫，還有的地方干脆空著。記敘文97寫作要點(diǎn) 記敘文是以寫人、記事、狀物為主要內(nèi)容，以敘述和描寫為表達(dá)方式的文章。 以寫人為主的記敘文，應(yīng)該注意肖像描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫、心理描寫以及對(duì)細(xì)節(jié)的描寫，考生應(yīng)根據(jù)寫作的要求，靈活掌握，突出重點(diǎn)。 以寫事為主的記敘文，應(yīng)該注意交待六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果），應(yīng)該注意描寫先后順序以及記事的相對(duì)完整，注意把握好事情的開始、發(fā)展、高潮及結(jié)局。 以與景為主的記敘

53、文，應(yīng)該注意景物的主要特征，景物描寫的層次，以及人與物的情感交融。記敘文98記敘文寫作要點(diǎn)如下： 明確寫作目的和敘述的中心思想，段落敘述始終圍繞著主題而展開，避免空間的敘述和與主題無關(guān)的內(nèi)容。一篇好敘述文需要直接或間接表達(dá)以下六個(gè)問題，即：when？該事發(fā)生的時(shí)間，where？該事發(fā)生的地點(diǎn)，who？人物角色是誰，what？發(fā)生的是什么事，why？該事發(fā)生的原因，以及how？事件的結(jié)果是如何造成的等等。記敘文99記敘文寫作要點(diǎn)如下： 一篇記敘文，無論長短如何都應(yīng)該是一個(gè)完全獨(dú)立的事實(shí)，因此，在下筆時(shí)必須明確：該從何處開始敘述，該在何處結(jié)束敘述，以及應(yīng)該提供何種事實(shí)才能使敘述完整。 寫作順序可以

54、采用“順敘”、“倒敘”和“穿插敘述”的方法，但初學(xué)者最好采用“順敘”的方法進(jìn)行訓(xùn)練，以情節(jié)發(fā)生時(shí)間的先后為序。二、要明確記敘文的六要素： 人物、時(shí)間、地點(diǎn)、開端、發(fā)展、高潮 這幾個(gè)要素必須要在文章中有充分的體現(xiàn)，不論寫人的記敘文，還是記事的記敘文，都要求寫作時(shí)要注意利用好六個(gè)要素表達(dá)自己想要表達(dá)的思想情感。 人物是記敘文中表達(dá)作者情感的重要部分，即使是寫事的記敘文也要依靠人物來完成主題的表達(dá)，因而對(duì)作品中的人物進(jìn)行描寫就顯得尤為關(guān)鍵了。人物描寫的手法主要有下面幾種：行動(dòng)描寫 肖像描寫 語言描寫 心理描寫 （一）、人物。 記敘文102 行動(dòng)描寫：讓人物自己來表現(xiàn)自己。寫人物的行動(dòng)應(yīng)該借助情節(jié)的發(fā)

55、展、矛盾沖突的展開而進(jìn)行。 行動(dòng)描寫 a、藥寫劊子手康大叔，主要就是用行動(dòng)描寫來對(duì)他進(jìn)行具有流氓反動(dòng)性格刻畫的。 例：老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道：“怕什么？怎的不拿？”老栓還躊躇著，黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說，“這老東西”（貪婪的一面） “老栓只是忙。要是他的兒子”駝背五少爺話還未完，突然闖進(jìn)了一個(gè)滿臉橫肉的人，披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間。剛進(jìn)門，便對(duì)老栓嚷道（流氓形象）b、類似的行動(dòng)描寫在魯迅筆下的孔乙己身上也有充分的體現(xiàn)，那就是我們熟知的“排出

56、九文大錢”一句。一個(gè)簡單的動(dòng)詞，包含了多么豐富的內(nèi)涵！這也是寓繁于簡寫人物的典型實(shí)例。 動(dòng)作描寫是通過人物的行動(dòng)來刻畫人物的方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。在動(dòng)作描寫時(shí)要注意：1、不是人物的所有動(dòng)作都有描寫的必要。2、動(dòng)作描寫的目的，不只是為了表現(xiàn)人物做了什么，更重要的是通過人物動(dòng)作來刻畫人物形象。3、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動(dòng)作進(jìn)行概要或細(xì)致的描寫。此類描寫比較常見的失誤：1、對(duì)人物的動(dòng)作不加選擇與取舍，不明白動(dòng)作描寫的目的。2、動(dòng)作描寫與人物身份的年齡、性格不符，對(duì)人物缺乏細(xì)致的觀察。3、動(dòng)作描寫不準(zhǔn)確，不具體，不形象，詞匯貧乏，語言表述力差。肖像描

57、寫： 人物外貌描寫指對(duì)人物長相體態(tài)，衣著打扮，神態(tài)表情，姿勢聲音以及生理特征等的描寫。為此外貌描寫應(yīng)能抓住人物外形的特征，又體現(xiàn)出人物性格特征，并與人物的社會(huì)地位、身份、年齡、職業(yè)、性格等符合，切忌面面俱到。 我們可以回顧一下魯迅所說的畫眼睛的寫法，他筆下的祥林嫂有三處集中的以眼睛說話從而揭示其人生經(jīng)歷和內(nèi)心情感的描寫。我們改變一下課文中的描寫順序，按時(shí)間先后體會(huì)一下肖像描寫的獨(dú)特魅力： 初到魯鎮(zhèn) 年紀(jì)約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。模樣還周正，手腳都?jí)汛?，又只是順著眼?二到魯鎮(zhèn) 仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，

58、眼光也沒有先前那樣精神了。未見祥林嫂三次描寫，都反映了人物不同階段的人生境遇，“眼睛是心靈的窗戶”，這說得很對(duì)。三到魯鎮(zhèn) 五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦弱不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。 肖像描寫不求形似要求神似，不求描寫面面俱到，只求突出人物的身份、性格。示例：“常常微笑著，態(tài)度很溫和”反復(fù)出現(xiàn)在紀(jì)念劉和珍君一文中，用以塑造劉和珍美麗的形象，更為了戳穿段政府的無恥讕言。“他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強(qiáng)得一簇簇直豎起來的頭發(fā)，仿佛處處在告白他對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不調(diào)和?！?男子漢素描 他，中等個(gè)子

59、。方正的臉，一頭濃密的黑發(fā)又粗又短如同刺猬，讓人感到不怒而威。額頭上依稀可辨的皺紋，也許是他年紀(jì)不大卻閱歷較多，涉獵較廣的證明。眉宇下，細(xì)長的眼睛充滿了生命的活力和魅力，眼光時(shí)而犀利如X射線，仿佛能看穿人的五臟六腑；時(shí)而柔情如水，似乎積聚了全世界的溫情。適中的鼻子如同一塊凸出的磐石，而“磐石”右邊的一顆形似頓號(hào)的黑痣，正好像是他平?？傁褚簧却箝T那樣緊閉著嘴的一個(gè)忠誠衛(wèi)士。語言描寫 言為心聲，人物語言是人物思想的直接表現(xiàn)。因此語言描寫最重要是能反映人物的心聲，并表現(xiàn)人物的思想性格。 一定要透過語言把握人物的身份、性格，也就是我們說的“語言描寫的個(gè)性化”。我們一定會(huì)記得那個(gè)貪婪的吝嗇鬼吧，他的視財(cái)

60、如命，“那簡直是抹自己的脖子”的內(nèi)心獨(dú)白恐怕是讓人永不能忘懷的。我們在描寫人物語言的時(shí)候就應(yīng)該抓住人物的身份、地位、年齡、性格去寫作，否則就會(huì)很不諧調(diào)。語言表達(dá)一定要得體。紅樓夢中的焦大絕說不出林黛玉說的話來。記敘文113香煙在哪里 “磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方?！?“不，媽媽不讓?！?“磊磊，你不知道吧，寫文章抽支煙，一寫一大篇?！?“爸爸，生活顧問從來沒有這樣講過?！?“磊磊，爸爸明天帶你去玄武湖看猴子翻跟斗好不好，快告訴我?！?“不嘛，我才不做叛徒呢？就不告訴你。”記敘文114此類描寫常見的失誤是：1、 對(duì)人物語言不加選擇或選擇不當(dāng)，使人物語言與其身份性格不符。2、語言無