2009-2022歷年天津市公務(wù)員考試《行測》真題含答案2022-2023上岸必備薈萃2

1、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年天津市公務(wù)員考試行測真題含答案2022-2023上岸必備（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購買！第一卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.大氣中二氧化碳含量的逐年上升導(dǎo)致什么現(xiàn)象： A.雨島效應(yīng) B.熱島效應(yīng) C.溫室效應(yīng) D.臭氧層空洞參考答案：C 解題思路：溫室效應(yīng)是大氣保溫效應(yīng)的俗稱，指大氣中溫室氣體吸收了行星表面發(fā)出的長波輻射后向各個(gè)方向輻射能量，進(jìn)而導(dǎo)致行星表面平均溫度升高的過程。二氧化碳能強(qiáng)烈吸收地面放出的長波輻射能，被稱為溫室氣體。因此，大氣中二氧化碳含量的逐年上升會(huì)導(dǎo)致溫室效

2、應(yīng)。 故正確答案為C。本題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：雨島效應(yīng)和熱島效應(yīng)都是跟城市有關(guān)的地理現(xiàn)象。熱島效應(yīng)指城市氣溫高于郊區(qū)的現(xiàn)象，其形成原因在于城市人口集中且不斷增加，工業(yè)發(fā)達(dá)，工業(yè)生產(chǎn)及交通工具消耗大量的燃料，居民生活用能等釋放出大量的人為熱，同時(shí)也受城市建筑結(jié)構(gòu)及下墊面特性的綜合影響。雨島效應(yīng)指的是由于城市熱島所產(chǎn)生的局部地區(qū)氣流的上升有利于對(duì)流性降水的產(chǎn)生、發(fā)展，城區(qū)空氣中凝結(jié)核多時(shí)有促進(jìn)暖云降水作用，同時(shí)城市的下墊面粗糙度大，使其降水雨系移動(dòng)速度減慢，延長地區(qū)降水時(shí)間的現(xiàn)象。臭氧層空洞是大氣平流層中臭氧濃度大量減少的空域，臭氧層空洞跟大量用作制冷劑、噴霧劑、發(fā)泡劑等化工制劑的氟氯烴有關(guān)，跟二氧化碳沒

3、有過多的直接關(guān)系。2.跟據(jù)文意，對(duì)畫線句的理解正確的一項(xiàng)是： A.時(shí)間越長越久，人們的記憶就不大清晰了 B.人們研究的領(lǐng)域拓寬了，米勒的實(shí)驗(yàn)就已經(jīng)過時(shí)了 C.米勒實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是錯(cuò)的，人們也就不再相信他的理論了 D.隨著認(rèn)識(shí)的深入，人們發(fā)現(xiàn)米勒實(shí)驗(yàn)的結(jié)論也是錯(cuò)的了參考答案：D 解題思路：定位原文，結(jié)合前后文分析。畫線句為第二段首句，即兩段之間的承上啟下過渡句。首段介紹米勒實(shí)驗(yàn)的重要意義，下文則從假設(shè)、論證乃至結(jié)果幾個(gè)方面闡述米勒實(shí)驗(yàn)的錯(cuò)誤所在，故D項(xiàng)為畫線句的同義替換，當(dāng)選。 A項(xiàng)理解過于表面，排除；B項(xiàng)中“過時(shí)”與后文的內(nèi)容相比程度過輕；C項(xiàng)“人們也就不相信他的理論”為無中生有。故正確答案為D。

4、 解題思路：本題考查對(duì)文章中重要句子含義的理解和掌握。解答這類題目需要首先找到該句在原文中的位置，然后結(jié)合前后文內(nèi)容進(jìn)行分析。本題中句子在段首，且用了比喻的修辭，解讀重點(diǎn)為后文對(duì)其的具體論述。畫線句子在第二段首句，是第二段的總起句。由后文“起初人們發(fā)現(xiàn)米勒的實(shí)驗(yàn)對(duì)原始大氣的假設(shè)是錯(cuò)誤的后來人們又越來越清楚地認(rèn)識(shí)到米勒燒瓶里的氨基酸是不能用來合成蛋白質(zhì)的”可知，人們隨著時(shí)間和認(rèn)識(shí)的深入，發(fā)現(xiàn)米勒的實(shí)驗(yàn)存在問題，不能得出當(dāng)初的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。D項(xiàng)表述與此相符，當(dāng)選。 A、B兩項(xiàng)說法明顯有誤。C項(xiàng)“不再相信他的理論”說法過于絕對(duì)，本文僅針對(duì)米勒實(shí)驗(yàn)，不能得出他其他理論存在問題。故本題選D。 解題思路：第一

5、步，定位原文，畫線句子位于第二段首句。分析畫線句子的上下文語境，根據(jù)“這幅畫”，找出其指代對(duì)象在第一段的最后，即“人們相信原始海洋和大氣能夠合成氨基酸”。根據(jù)第二段開頭的“可是”“隨著時(shí)間的推移”可知，畫線句子內(nèi)容與前文內(nèi)容相反。且根據(jù)后面兩句，“起初人們發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)誤的”“后來人們?cè)絹碓健笨芍?，都是在闡述米勒實(shí)驗(yàn)的錯(cuò)誤所在。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)符合上述語境的意思。因此，選擇D選項(xiàng)。3.“先老”即人口年齡結(jié)構(gòu)的迅速變化，意味著我們的要素稟賦發(fā)生了變化，勞動(dòng)力變得昂貴了，意味著我們?cè)趩适г瓉碓趧趧?dòng)密集型產(chǎn)業(yè)中的比較優(yōu)勢?！拔锤弧眲t意味著，我們并不會(huì)在非常短的時(shí)間內(nèi)，一下子在資本密集型和技術(shù)密集型

6、產(chǎn)業(yè)中得到足夠顯著的比較優(yōu)勢。因此，這個(gè)階段就比較優(yōu)勢來說，我們處于相對(duì)尷尬的境地，也可以不準(zhǔn)確地說，我們面臨著“比較優(yōu)勢真空”。這段文字要表達(dá)的核心觀點(diǎn)是： A.“未富先老”的局面會(huì)制約我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B.過去的發(fā)展方式會(huì)使我們喪失比較優(yōu)勢，不能支撐經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長 C.中國面臨的挑戰(zhàn)，集中表現(xiàn)為如何應(yīng)對(duì)“未富先老”的困境 D.“未富先老”是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特征參考答案：B 解題思路：第一步，讀文段找到主旨。 第一句說明我國目前“先老”的狀況意味著在勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)中失去了比較優(yōu)勢。第二句用“未富”的狀態(tài)說明在資本、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)中還沒有比較優(yōu)勢。第三句“因此”引導(dǎo)的句子對(duì)前文進(jìn)行了總結(jié)，結(jié)論就是

7、在整體上來說我國失去了比較優(yōu)勢，即為文段的主旨。第二步，分析選項(xiàng)找到答案。根據(jù)主題一致法，B項(xiàng)“喪失比較優(yōu)勢”正確。A、C、D三項(xiàng)的“未富先老”均為結(jié)論前表述，非重點(diǎn)，故均排除。故正確答案為B。 解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為分總結(jié)構(gòu)，“因此”之后是文段的總結(jié)句，歸納此部分內(nèi)容。文段首先指出“先老”會(huì)使我們喪失原來在勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)中的比較優(yōu)勢，接著指出“未富”會(huì)使我們?cè)谫Y本和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)中得不到足夠的比較優(yōu)勢，最后得出結(jié)論，這個(gè)階段我們面臨“比較優(yōu)勢真空”?？梢姟氨容^優(yōu)勢”是文段的中心詞，四個(gè)選項(xiàng)只有B項(xiàng)體現(xiàn)了這個(gè)中心詞，為正確答案。 A項(xiàng)“制約”程

8、度過重，表述不準(zhǔn)確；C項(xiàng)“集中表現(xiàn)”在文中沒有體現(xiàn)，D項(xiàng)也在文中找不到依據(jù)。 故本題選B。 解題思路：第一步，分析文段。文段第一句解釋“先老”的定義，并指出“先老”意味著我們失去了原有的比較優(yōu)勢。第二句說明“未富”的狀態(tài)讓我們不會(huì)短期內(nèi)在新的產(chǎn)業(yè)中得到比較優(yōu)勢。最后通過“因此”前文進(jìn)行總結(jié)，結(jié)論就是在整體上來說我國處于“比較優(yōu)勢真空”狀態(tài)。文段是“分總”結(jié)構(gòu)，最后一句是主旨句，主要論述的話題是“比較優(yōu)勢”。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇B選項(xiàng)。4.下列關(guān)于植物食用部分的敘述不正確的是： A.馬鈴薯的食用部分是根部 B.洋蔥的食用部分是莖部 C.甘薯的

9、食用部分是根部 D.甘藍(lán)的食用部分是葉部參考答案：A 解題思路：A項(xiàng)錯(cuò)誤，馬鈴薯的食用部分是塊莖。 B、C、D三項(xiàng)均符合事實(shí)，故正確。本題為選非題，故正確答案為A。 解題思路：解答本題需要了解植物的構(gòu)成。一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等器官構(gòu)成。選項(xiàng)中的四個(gè)食物雖然常見，但是要區(qū)分有一定的難度。因此考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)生物知識(shí)也要有一定的涉獵，如植物的分類、生長地帶、植物體的構(gòu)成及基本特點(diǎn)等等。A項(xiàng)錯(cuò)誤。馬鈴薯的莖，按不同部位、不同形態(tài)和不相同的作用，分為地上莖、地下莖、匍匐莖和塊莖4種。馬鈴薯的塊莖就是通常所說的薯塊。 B項(xiàng)正確。洋蔥為二年生或多年生草本。根弦線狀，濃綠

10、色圓筒形中空葉子；葉鞘肥厚呈鱗片狀，密集于短縮莖的周圍，形成鱗莖（俗稱蔥頭）。 C項(xiàng)正確。甘薯主要吃根，人們食用的是甘薯塊根。 D項(xiàng)正確。甘藍(lán)為十字花科蕓薹屬的一年生或兩年生草本植物，我們主要吃其葉。 故本題選A。 解題思路：第一步，本題考查植物相關(guān)知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。 第二步，馬鈴薯，屬茄科一年生草本植物，塊莖可供食用，是全球第四大重要的糧食作物，僅次于小麥、稻谷和玉米。馬鈴薯又稱地蛋、土豆、洋山芋等。與小麥、稻谷、玉米、高粱并成為世界五大作物?？梢婑R鈴薯可食用的是塊莖部分并非根部。因此，選擇A選項(xiàng)。5.地球上的地震發(fā)生在由板塊運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的斷層上，火星沒有板塊構(gòu)造，但它持續(xù)的冷卻和收縮過程會(huì)產(chǎn)生壓

11、力，當(dāng)這種壓力積累到足夠大，就會(huì)引發(fā)火星地震。探測到火星地震是科學(xué)研究工作的一個(gè)里程碑。研究人員說，安放在火星表面的“內(nèi)部結(jié)構(gòu)地震實(shí)驗(yàn)儀”就像“貼著耳朵放了一部電話”，可以“聽”到來自火星內(nèi)部的震波。通過監(jiān)測這些震波，研究人員了解到火星內(nèi)部地震活動(dòng)的強(qiáng)度和頻度，從而分析出火星內(nèi)部不同層級(jí)的深度和構(gòu)成?？蒲腥藛T通過對(duì)火星地震的研究，可以分析火星形成的歷史，以增加人類對(duì)地球、月亮等星球起源的了解。下列選項(xiàng)與這段文字意思相符的是： A.內(nèi)部結(jié)構(gòu)地震實(shí)驗(yàn)儀探測到火星地震 B.火星地震研究是科學(xué)研究的全新領(lǐng)域 C.人類的耳朵可以聽到火星的真實(shí)地震 D.通過研究火星地震才能了解月亮起源參考答案：A 解題思

12、路：A項(xiàng)，根據(jù)“內(nèi)部結(jié)構(gòu)地震實(shí)驗(yàn)儀就像貼著耳朵放了一部電話，可以聽到來自火星內(nèi)部的震波。通過監(jiān)測這些震波，研究人員了解到火星內(nèi)部地震活動(dòng)的強(qiáng)度和頻度”可知，說法正確，當(dāng)選。 B項(xiàng)，文段中未提到火星地震研究是科學(xué)研究的全新領(lǐng)域，無中生有，排除。C項(xiàng)，文段中只提到“內(nèi)部結(jié)構(gòu)地震實(shí)驗(yàn)儀”像“貼著耳朵放了一部電話”，未提到人類的耳朵可以聽到火星的真實(shí)地震，無中生有，排除。D項(xiàng)，根據(jù)“科研人員通過對(duì)火星地震的研究，可以分析火星形成的歷史，以增加人類對(duì)地球、月亮等星球起源的了解”可知研究火星地震并非是了解月亮起源的唯一途徑，“通過才能”表述絕對(duì)，排除。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯啃氯A社科普：人類首次探測到

13、“火星地震”意味著什么 解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。 第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“內(nèi)部結(jié)構(gòu)地震實(shí)驗(yàn)儀就好比貼著耳朵邊放了一部電話，可以聽到來自火星內(nèi)部的震波”，正確。B項(xiàng)，對(duì)應(yīng)“探測到火星地震是科學(xué)研究工作的一個(gè)里程碑”，“全新領(lǐng)域”無中生有，錯(cuò)誤。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“內(nèi)部結(jié)構(gòu)地震實(shí)驗(yàn)儀就好比貼著耳朵邊放了一部電話，可以聽到來自火星內(nèi)部的震波”，所以是“內(nèi)部結(jié)構(gòu)地震實(shí)驗(yàn)儀”聽到火星地震，不是人的耳朵，屬于偷換概念，錯(cuò)誤。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“通過對(duì)火星地震的研究，科學(xué)家可以分析火星形成的歷史，以增加人類對(duì)地球、月亮等巖石星球起源的了解”，體現(xiàn)不出必要條件的關(guān)系，強(qiáng)加邏輯，錯(cuò)誤。因此，選擇A選項(xiàng)

14、。 解題思路：本題考查對(duì)文段細(xì)節(jié)的判斷。解答本題需要考生將選項(xiàng)與原文相關(guān)表述一一對(duì)照，選出符合文意的一項(xiàng)。 完整解析：A項(xiàng)與文意相符，由“安放在火星表面的內(nèi)部結(jié)構(gòu)地震實(shí)驗(yàn)儀就像貼著耳朵放了一部電話，可以聽到來自火星內(nèi)部的震波”可知，當(dāng)選。B項(xiàng)與文意不符，文段說的是“探測到火星地震是科學(xué)研究工作的一個(gè)里程碑”，“全新領(lǐng)域”無法從文中推出，排除。C項(xiàng)與文意不符，文段中是說“內(nèi)部結(jié)構(gòu)地震實(shí)驗(yàn)儀”就像“貼著耳朵放了一部電話”，并不是人類的耳朵，說法錯(cuò)誤，排除。D項(xiàng)與文意不符，由尾句可知，通過研究火星地震可以增加對(duì)月亮起源的了解，“才能”為絕對(duì)表述，排除。故本題選A。6.第四段中加橫線的句子的意思是：

15、A.只有消費(fèi)者、服務(wù)者、監(jiān)管者相互配合，實(shí)名制才能事半功倍 B.消費(fèi)者、服務(wù)者、監(jiān)管者缺一不可 C.消費(fèi)手續(xù)、服務(wù)流程、監(jiān)管步驟缺一不可 D.消費(fèi)手續(xù)、服務(wù)流程、監(jiān)管步驟環(huán)環(huán)相扣參考答案：A 解題思路：抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞“做加法”和“乘數(shù)效應(yīng)”，從加到乘體現(xiàn)了一種效率上的提高，A表述與之相符。 故正確答案為A。7.下雨的時(shí)候，閃電一過，接著就要打雷。對(duì)這種現(xiàn)象正確的解釋是： A.雷聲是閃電后形成的 B.雷是閃電的附屬物 C.閃電和雷聲同時(shí)產(chǎn)生，但閃電比雷聲快 D.打雷自然而然跟著閃電參考答案：C 解題思路：本題考查生活中的物理現(xiàn)象。雷電是云層在運(yùn)動(dòng)過程中產(chǎn)生的電荷在放電時(shí)產(chǎn)生的電火花，既有光也有聲

16、。之所以先出現(xiàn)閃電后聽到雷聲，是因?yàn)樵诳諝庵校獾膫鞑ニ俣缺嚷曇舻膫鞑ニ俣瓤臁?故正確答案為C。 解題思路：解答本題需要了解相關(guān)物理知識(shí)。對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的一些現(xiàn)象，大家要了解其背后的物理化學(xué)常識(shí)，這些都是考試中可能出現(xiàn)的內(nèi)容。閃電和雷聲是同時(shí)發(fā)生的，由于光速比聲速快，所以我們總是先看到閃電，然后才聽到雷聲。故本題選C。 解題思路：第一步，本題考查物理知識(shí)。 第二步，雷電是伴有閃電和雷鳴的一種放電現(xiàn)象。雷與閃電同時(shí)產(chǎn)生，但聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s，光的傳播速度約為3108m/s。由于光比聲音的傳播速度快，所以我們先看到閃電，后聽到雷聲。因此，選擇C選項(xiàng)。8.成年人總是認(rèn)為孩子思維幼稚、

17、理解力有限，這其實(shí)是一種。得益于蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)和日益便利的交通出行，如今的孩子比以往掌握更多知識(shí)，也更加渴望了解世界。閱讀可以打開一扇扇門，讓他們看見廣闊的世界，了解活著的意義，也要面對(duì)死亡和失去。而友誼和愛，這些寶貴的品質(zhì)猶如黑夜中的明燈，終將他們面向世界，走向未來。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.成見 推動(dòng) B.偏見 引領(lǐng) C.誤讀 促進(jìn) D.誤解 帶動(dòng)參考答案：B 解題思路：本題可從第二空入手，搭配“他們”，且對(duì)應(yīng)前文“寶貴的品質(zhì)猶如黑夜中的明燈”可知，橫線處要體現(xiàn)品質(zhì)如明燈一般，帶領(lǐng)指引著孩子走向未來，B項(xiàng)“引領(lǐng)”指引導(dǎo)帶領(lǐng)，且與“他們”搭配得當(dāng)，保留；A項(xiàng)“推動(dòng)”指使事物

18、啟動(dòng)或前進(jìn)，使工作展開，常搭配社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等，如推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，一般不與人搭配，排除；C項(xiàng)“促進(jìn)”指促使進(jìn)步并推動(dòng)發(fā)展，常見的搭配有促進(jìn)生產(chǎn)等，且品質(zhì)如明燈是沒辦法推動(dòng)孩子面向世界的，排除；D項(xiàng)“帶動(dòng)”指引導(dǎo)著前進(jìn)，常見的搭配有沿海帶動(dòng)內(nèi)地、先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)等，而品質(zhì)如明燈是不能帶頭運(yùn)動(dòng)的，排除。 驗(yàn)證第一空，根據(jù)指代詞“這”對(duì)應(yīng)前文成年人的觀點(diǎn)，且根據(jù)后文“如今的孩子比以往掌握更多知識(shí)，也更加渴望了解世界”可知，成年人對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的、片面的。B項(xiàng)“偏見”指片面的見解、成見，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯績和膶W(xué)創(chuàng)作的重要主題 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)第一

19、空后面的“如今的孩子比以往掌握更多知識(shí)，也更加渴望了解世界”可知，第一句話應(yīng)該表達(dá)成年人“認(rèn)為孩子思維幼稚、理解力有限”是一種錯(cuò)誤的看法。A項(xiàng)“成見”指對(duì)人或事物所抱的固定不變的看法，可能正確也可能錯(cuò)誤，不符合語境，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“偏見”指片面的、偏頗的見解，攜帶著主觀意識(shí)情感看問題。C項(xiàng)“誤讀”指錯(cuò)誤的解讀。D項(xiàng)“誤解”意思是理解得不正確。三者均符合語境。 第二步，分析第二空。根據(jù)“品質(zhì)猶如黑夜中的明燈”可知，要填入的詞語應(yīng)該具有“指引”的特征，B項(xiàng)“引領(lǐng)”指指引、帶領(lǐng)，符合語境，當(dāng)選。C項(xiàng)“促進(jìn)”指促使前進(jìn)，推動(dòng)使發(fā)展，不符合語境，且與后面的“他們面向世界”搭配不當(dāng)，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“帶動(dòng)”

20、指通過動(dòng)力使有關(guān)部分相應(yīng)地動(dòng)起來,語境中沒有“動(dòng)力”的意思，不符合語境，排除D項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。 解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，先看第二空，由“猶如黑夜中的明燈”可知，所填詞語要體現(xiàn)品質(zhì)如明燈一般，帶領(lǐng)指引著孩子走向未來。辨析備選詞語的語義，排除A、C、D。第三步，驗(yàn)證第一空。 先看第二空，由“這些寶貴的品質(zhì)猶如黑夜中的明燈”可知，所填詞語要體現(xiàn)品質(zhì)如明燈一般，帶領(lǐng)指引著孩子走向未來?！巴苿?dòng)”指使事物前進(jìn)；使工作展開。其常與“社會(huì)”“經(jīng)濟(jì)”等詞語搭配，如推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，一般不與人搭配，排除A?！按龠M(jìn)”指促使前進(jìn)；推動(dòng)使發(fā)展；不含有帶領(lǐng)指引之意。“帶動(dòng)”

21、指引導(dǎo)著前進(jìn)；帶頭做并使別人跟著做。兩詞填入均不符合文意，如明燈般的品質(zhì)不能“促進(jìn)”或“帶動(dòng)”孩子們面向世界，排除C、D。 驗(yàn)證第一空，由“如今的孩子比以往掌握更多知識(shí)，也更加渴望了解世界”可知，成年人對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)是片面的?！捌姟敝钙谝环矫娴囊娊?；成見。其填入符合文意，當(dāng)選。 故本題選B。 9.對(duì)本文所提供的信息，理解不正確的一項(xiàng)是： A.米勒的實(shí)驗(yàn)沒有考慮到組成蛋白質(zhì)的氨基酸分子的比率和不同排列方式 B.L-氨基酸和D-氨基酸能分別聚合成蛋白質(zhì) C.米勒的實(shí)驗(yàn)對(duì)人們認(rèn)識(shí)氨基酸的產(chǎn)生具有劃時(shí)代意義 D.米勒燒瓶里所生成的氨基酸是分子數(shù)量相等的L-氨基酸和D-氨基酸混合而成的消旋混合物參考答

22、案：B 解題思路：細(xì)節(jié)判斷題，一一對(duì)應(yīng)。A項(xiàng)為米勒實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因所在，排除；C項(xiàng)通過首段內(nèi)容可知，排除；D項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段尾句，排除；B項(xiàng)在文段中并未提及，為無中生有的干擾項(xiàng)，當(dāng)選。 本題為選非題，故正確答案為B。 解題思路：本題考查對(duì)文章細(xì)節(jié)內(nèi)容的理解和把握。解答這類題目需要首先根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容定位其在文章中的位置，然后將選項(xiàng)與原文內(nèi)容進(jìn)行一一對(duì)照，從而判斷正誤。A項(xiàng)，由“后來人們又越來越清楚地認(rèn)識(shí)到米勒燒瓶里的氨基酸是不能用來合成蛋白質(zhì)的蛋白質(zhì)分子是以氨基酸分子為單體，按照不同的比率和不同的排列方式而合成的高聚合物”可得出。 B項(xiàng)，由文段可知，L氨基酸和D氨基酸只是構(gòu)成能夠構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸單體

23、的分子結(jié)構(gòu)空間排列方式，并不能推出二者是否能合成蛋白質(zhì)。C項(xiàng)，由“美國科學(xué)家米勒在1952年設(shè)計(jì)了一個(gè)具有劃時(shí)代意義的實(shí)驗(yàn)”可得出。D項(xiàng)，由第二段后三句話可得出。故本題選B。 解題思路：第一步，分析文章，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。 第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“蛋白質(zhì)分子是以氨基酸分子為單體，按照不同的比率和不同的排列方式而合成的高聚合物”，這種觀點(diǎn)是來解釋“為什么米勒實(shí)驗(yàn)結(jié)論是錯(cuò)誤的”，符合原文。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“合成蛋白質(zhì)的氨基酸分子結(jié)構(gòu)有兩種不同的空間排列方式，即有L氨基酸和D氨基酸”，但并沒有說“這兩種氨基酸可以分別合成蛋白質(zhì)”，屬于無中生有，與原文不符。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“為了說明產(chǎn)生像氨基酸這樣復(fù)雜的有機(jī)

24、分子，米勒設(shè)計(jì)了一個(gè)具有劃時(shí)代意義的實(shí)驗(yàn)”，符合原文。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“在化學(xué)反應(yīng)中形成兩種手性分子的幾率是相同的稱為消旋混合物。米勒實(shí)驗(yàn)生成的氨基酸就是消旋混合物”，符合原文。因此，選擇B選項(xiàng)。10.18世紀(jì)以后，由科學(xué)革命、工業(yè)革命和政治革命構(gòu)成的 反應(yīng)給予歐洲資本主義不可阻擋的 ，至1914年，歐洲列強(qiáng)在世界大部分地區(qū)建立的霸權(quán)，深刻地影響著殖民地和半殖民地社會(huì)的經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)結(jié)構(gòu)。而歐洲之所以能夠?qū)崿F(xiàn)這種前所未有的 ，是因?yàn)槠洮F(xiàn)代化進(jìn)程一直在繼續(xù)和加速。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.連串 生命力 發(fā)展 B.連鎖 推動(dòng)力 擴(kuò)張 C.系列 助推力 拓展 D.連續(xù) 催化劑 擴(kuò)展參考答案：B

25、 解題思路：本題為實(shí)詞辨析題。 第一空，18世紀(jì)以后，科學(xué)革命、工業(yè)革命和政治革命是一環(huán)套一環(huán)，接連發(fā)生的，用“連鎖”最為恰當(dāng)，且連鎖反應(yīng)是固定搭配。其他三項(xiàng)“連串”“系列”“連續(xù)”都不能顯示出三種革命一環(huán)扣一環(huán)的特點(diǎn)。第二空，應(yīng)填“推動(dòng)力”或“助推力”，“生命力”“催化劑”不能顯示它不可阻擋地前進(jìn)發(fā)展的意思。第三空，根據(jù)前面“建立的霸權(quán)影響著殖民地”可知，這是歐洲一次前所未有的“擴(kuò)張”，而非“發(fā)展”“拓展”“擴(kuò)展”，且“殖民擴(kuò)張”也是固定搭配。故正確答案為B。 解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，第一空通過固定用法即可確定答案。第三步，驗(yàn)證第二空和第三空。第一空，“

26、連鎖反應(yīng)”是習(xí)慣搭配。 第二空，“推動(dòng)力”填入句中與“構(gòu)成”搭配恰當(dāng)。 第三空，由“歐洲列強(qiáng)在世界大部分地區(qū)建立的霸權(quán)，深刻地影響著殖民地和半殖民地社會(huì)的經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)結(jié)構(gòu)”可知，歐洲這一階段實(shí)現(xiàn)的是前所未有的領(lǐng)土擴(kuò)張。 故本題選B。 解題思路：第一步，分析第一空。所填詞語搭配“反應(yīng)”，“科學(xué)革命、工業(yè)革命和政治革命”一環(huán)扣一環(huán)，接連發(fā)生。B項(xiàng)“連鎖”指一環(huán)扣一環(huán)，像鎖鏈似的，形容連續(xù)不斷，符合文意，并且“連鎖反應(yīng)”為固定搭配。C項(xiàng)“系列”強(qiáng)調(diào)成組成套，不符合文意，排除C項(xiàng)。A項(xiàng)“連串”和D項(xiàng)“連續(xù)”一般不與“反應(yīng)”搭配，排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。答案鎖定B項(xiàng)。 第二步，驗(yàn)證第二空和第三空。革命推動(dòng)社會(huì)

27、發(fā)展，第二空填入“推動(dòng)力”，符合文意。第三空“擴(kuò)張”指擴(kuò)大勢力、疆土等，符合文意，并且“殖民地?cái)U(kuò)張”為常用搭配。因此，選擇B選項(xiàng)。11.2020年底頒布的政府督查工作條例是我國政府督查領(lǐng)域的第一部行政法規(guī)，是政府督查工作長期實(shí)踐的系統(tǒng)總結(jié) 。下列有關(guān)說法正確的是： A.政府督查機(jī)構(gòu)可以根據(jù)督查結(jié)論或者整改核查結(jié)果，直接對(duì)督查對(duì)象追究責(zé)任 B.應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制督查頻次和時(shí)限，科學(xué)運(yùn)用督查方式，嚴(yán)肅督查紀(jì)律，提前培訓(xùn)督查人員 C.政府督查可以采取開展檢查、訪談，組織座談、聽證的方式，但不可采取暗訪的方式進(jìn)行 D.督查對(duì)象對(duì)督查結(jié)論有異議的，可以自收到該督查結(jié)論之日起60天內(nèi)，向作出該督查結(jié)論的人民政府

28、申請(qǐng)復(fù)核參考答案：B 解題思路：本題考查法律常識(shí)。 A項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)政府督查工作條例第二十一條規(guī)定：“政府督查機(jī)構(gòu)可以根據(jù)督查結(jié)論或者整改核查結(jié)果，提出對(duì)督查對(duì)象依法依規(guī)進(jìn)行表揚(yáng)、激勵(lì)、批評(píng)等建議，經(jīng)本級(jí)人民政府或者本級(jí)人民政府行政首長批準(zhǔn)后組織實(shí)施。政府督查機(jī)構(gòu)可以根據(jù)督查結(jié)論或者整改核查結(jié)果，提出對(duì)督查對(duì)象依法依規(guī)追究責(zé)任的建議，經(jīng)本級(jí)人民政府或者本級(jí)人民政府行政首長批準(zhǔn)后，交有權(quán)機(jī)關(guān)調(diào)查處理?！币虼?，政府督查機(jī)構(gòu)不能直接對(duì)督查對(duì)象追究責(zé)任。B項(xiàng)正確，根據(jù)政府督查工作條例第十五條第一款規(guī)定：“開展政府督查工作應(yīng)當(dāng)制定督查方案，明確督查內(nèi)容、對(duì)象和范圍；應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制督查頻次和時(shí)限，科學(xué)運(yùn)用督查

29、方式，嚴(yán)肅督查紀(jì)律，提前培訓(xùn)督查人員?！盋項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)政府督查工作條例第十二條規(guī)定：“政府督查可以采取以下方式：（一）要求督查對(duì)象自查、說明情況；（二）聽取督查對(duì)象匯報(bào)；（三）開展檢查、訪談、暗訪；（四）組織座談、聽證、統(tǒng)計(jì)、評(píng)估”因此，可采取暗訪的方式進(jìn)行。D項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)政府督查工作條例第十七條規(guī)定：“督查對(duì)象對(duì)督查結(jié)論有異議的，可以自收到該督查結(jié)論之日起30日內(nèi)，向作出該督查結(jié)論的人民政府申請(qǐng)復(fù)核。收到申請(qǐng)的人民政府應(yīng)當(dāng)在30日內(nèi)作出復(fù)核決定。參與作出督查結(jié)論的工作人員在復(fù)核中應(yīng)當(dāng)回避?！惫收_答案為B。 解題思路：本題考查政府督查工作條例相關(guān)內(nèi)容，考生可用關(guān)鍵詞法和排除法作答。A項(xiàng)中的關(guān)

30、鍵詞是“暗訪”，督查有多種方式，理應(yīng)包括暗訪方式，排除A。C項(xiàng)中的關(guān)鍵詞為“直接”，聯(lián)想到督查機(jī)構(gòu)的職責(zé)是“督查”，因此不應(yīng)當(dāng)“直接”追究督查對(duì)象的相關(guān)責(zé)任，排除C。接下來進(jìn)一步判斷B、D兩項(xiàng)即可。 A項(xiàng)說法錯(cuò)誤。政府督查工作條例(2021年)第十二條規(guī)定：“政府督查可以采取以下方式：(一)要求督查對(duì)象自查、說明情況；(二)聽取督查對(duì)象匯報(bào)；(三)開展檢查、訪談、暗訪；(四)組織座談、聽證、統(tǒng)計(jì)、評(píng)估；(五)調(diào)閱、復(fù)制與督查事項(xiàng)有關(guān)的資料；(六)通過信函、電話、媒體等渠道收集線索；(七)約談督查對(duì)象負(fù)責(zé)人或者相關(guān)責(zé)任人；(八)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展互聯(lián)網(wǎng)+督查?！备鶕?jù)該條規(guī)定，政府督查可以采

31、取暗訪的方式進(jìn)行。B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。政府督查工作條例(2021年)第十七條規(guī)定：“督查對(duì)象對(duì)督查結(jié)論有異議的，可以自收到該督查結(jié)論之日起30日內(nèi)，向作出該督查結(jié)論的人民政府申請(qǐng)復(fù)核。收到申請(qǐng)的人民政府應(yīng)當(dāng)在30日內(nèi)作出復(fù)核決定。參與作出督查結(jié)論的工作人員在復(fù)核中應(yīng)當(dāng)回避?！痹擁?xiàng)“60日”的說法錯(cuò)誤。C項(xiàng)說法錯(cuò)誤。政府督查工作條例(2021年)第二十一條規(guī)定：“政府督查機(jī)構(gòu)可以根據(jù)督查結(jié)論或者整改核查結(jié)果，提出對(duì)督查對(duì)象依法依規(guī)進(jìn)行表揚(yáng)、激勵(lì)、批評(píng)等建議，經(jīng)本級(jí)人民政府或者本級(jí)人民政府行政首長批準(zhǔn)后組織實(shí)施。政府督查機(jī)構(gòu)可以根據(jù)督查結(jié)論或者整改核查結(jié)果，提出對(duì)督查對(duì)象依法依規(guī)追究責(zé)任的建議，經(jīng)本級(jí)人

32、民政府或者本級(jí)人民政府行政首長批準(zhǔn)后，交有權(quán)機(jī)關(guān)調(diào)查處理。”根據(jù)該條規(guī)定，政府督查機(jī)構(gòu)可以提出對(duì)督查對(duì)象依法依規(guī)追究責(zé)任的建議，但不能直接對(duì)督查對(duì)象追究責(zé)任。D項(xiàng)說法正確。政府督查工作條例(2021年)第十五條規(guī)定：“開展政府督查工作應(yīng)當(dāng)制定督查方案，明確督查內(nèi)容、對(duì)象和范圍；應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制督查頻次和時(shí)限，科學(xué)運(yùn)用督查方式，嚴(yán)肅督查紀(jì)律，提前培訓(xùn)督查人員。政府督查工作應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行督查方案，不得隨意擴(kuò)大督查范圍、變更督查對(duì)象和內(nèi)容，不得干預(yù)督查對(duì)象的正常工作，嚴(yán)禁重復(fù)督查、多頭督查、越權(quán)督查?！惫时绢}選D。 解題思路：第一步，本題考查政府督查工作條例。 第二步，政府督查工作條例第15條規(guī)定，開展政

33、府督查工作應(yīng)當(dāng)制定督查方案，明確督查內(nèi)容、對(duì)象和范圍；應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制督查頻次和時(shí)限，科學(xué)運(yùn)用督查方式，嚴(yán)肅督查紀(jì)律，提前培訓(xùn)督查人員。因此，選擇B選項(xiàng)。12.西方經(jīng)典說，文學(xué)是一朵金薔薇，由無數(shù)的金子碎屑合成。紅樓夢無疑是中國文學(xué)的“金薔薇”，而細(xì)節(jié)正是形成金薔薇的那些碎金屑。它龐大豐富的內(nèi)容，都是通過細(xì)節(jié)來表達(dá)的。當(dāng)一個(gè)人要告訴另一個(gè)人：紅樓夢這書好在哪里，為什么會(huì)百讀不厭，書里的人物如何使人感動(dòng)，作者的意圖怎樣含蓄、巧妙地傳達(dá)就要帶著那另一個(gè)人去領(lǐng)略細(xì)節(jié)，回味對(duì)話，感受心靈的悸動(dòng)。就像一座大觀園，須要開門后一處處走來，一亭一院進(jìn)去，一草一木賞過，才能知道這園子如何精美，如何曲徑通幽。最適合做

34、這段文字標(biāo)題的是： A.細(xì)節(jié)的芳香 B.心靈的悸動(dòng) C.金薔薇的魅力 D.品味紅樓夢參考答案：A 解題思路：本題為標(biāo)題填入題。文段開篇引出話題，以“金薔薇”比喻紅樓夢，以“碎金屑”比喻細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)紅樓夢的成功之處在于其優(yōu)質(zhì)的細(xì)節(jié)。后文通過詳細(xì)的論述進(jìn)一步對(duì)紅樓夢細(xì)節(jié)的優(yōu)質(zhì)進(jìn)行解釋說明。故文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)是一部好作品的關(guān)鍵，主題詞為“細(xì)節(jié)”。A項(xiàng)契合文段主題，當(dāng)選。 B、C、D三項(xiàng)均未涉及文段主題詞“細(xì)節(jié)”，排除。故正確答案為A。【文段出處】細(xì)節(jié)的芳香品味 解題思路：第一步，分析文段。文段第一句援引西方經(jīng)典，說明文學(xué)“由無數(shù)的金子碎屑合成”。第二、三句提出觀點(diǎn)，指出紅樓夢豐富的內(nèi)容都是通過細(xì)節(jié)來表

35、達(dá)的。接下來通過舉例具體論證紅樓夢中細(xì)節(jié)的魅力。分段是“分-總-分”的脈絡(luò)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)紅樓夢中的細(xì)節(jié)給作品帶來的美好。 第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“細(xì)節(jié)的芳香”與文段話題一致，適合做文段的標(biāo)題。B項(xiàng)“心靈的悸動(dòng)”在舉例中出現(xiàn)，非重點(diǎn)，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“金薔薇”是對(duì)文學(xué)的比喻，不是文段論述的重點(diǎn)話題，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)話題范圍過大，沒有點(diǎn)明“細(xì)節(jié)”這個(gè)核心話題，排除D項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。 解題思路：本題考查標(biāo)題添加。解答此類題目應(yīng)首先梳理文段行文結(jié)構(gòu)，對(duì)文段的主旨有所把握，然后在此基礎(chǔ)上選擇一個(gè)契合主旨、生動(dòng)形象的標(biāo)題。文段首先引入紅樓夢的話題，指出細(xì)節(jié)對(duì)于紅樓夢的重要性，然后對(duì)此進(jìn)行具體說明，最后舉如何

36、領(lǐng)略大觀園之美的例子進(jìn)一步佐證細(xì)節(jié)的重要性。由此可知，細(xì)節(jié)的重要性是文段的論述重點(diǎn)，文段標(biāo)題應(yīng)體現(xiàn)這一點(diǎn)。 文段首先援引西方經(jīng)典語錄來引入紅樓夢的話題，指出細(xì)節(jié)對(duì)紅樓夢的重要性；接著進(jìn)一步說明紅樓夢龐大豐富的內(nèi)容都是通過細(xì)節(jié)來表達(dá)的，體會(huì)紅樓夢需要領(lǐng)略細(xì)節(jié)、回味對(duì)話才能感受心靈的悸動(dòng)；最后以如何領(lǐng)略大觀園之美的例子來進(jìn)一步佐證細(xì)節(jié)的重要性。由此可知，文段主要強(qiáng)調(diào)的是細(xì)節(jié)的重要性。A項(xiàng)表述與此一致。B、C、D三項(xiàng)均未體現(xiàn)文段主題詞“細(xì)節(jié)”，排除。故本題選A。13.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性： A.A B.B C.C D.D參考答案：D 解題思路：元素組成不

37、同，且每幅圖均由多個(gè)封閉圖形構(gòu)成，優(yōu)先考慮圖形間關(guān)系。觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形面與面之間都是通過線連接，則？處也應(yīng)該滿足同樣的規(guī)律，而A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)中的面與面之間均是通過點(diǎn)連接，只有D項(xiàng)符合，當(dāng)選。 故正確答案為D。14.托爾斯泰創(chuàng)造了小說藝術(shù)的巔峰，他能把拿破侖進(jìn)軍俄國的戰(zhàn)爭史詩般的場面駕馭自如，能把安娜的人性刻畫得_，像這樣的大手筆再也沒有了。填入劃橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.惟妙惟肖 B.妙筆生花 C.鬼斧神工 D.入木三分參考答案：D 解題思路：橫線處搭配“刻畫”，表達(dá)“把人性刻畫得非常到位”之意。 C項(xiàng)：“入木三分”比喻見解、議論非常深刻，搭配恰當(dāng)，且符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)：“惟妙惟肖”意

38、為模仿或描寫得非常美妙，非常逼真，多搭配人物形象，而非人性，排除。B項(xiàng)：“妙筆生花”形容寫作技巧高超，能創(chuàng)作出精美的作品，側(cè)重強(qiáng)調(diào)人的寫作功力，排除。D項(xiàng)：“鬼斧神工”意為鬼神所造，非人力所為，形容建筑、雕塑等技藝高超奇妙，與文段中“寫作”這一大語境搭配不當(dāng)，排除。故正確答案為C。 解題思路：第一步，分析語境。根據(jù)“逗號(hào)”表并列，前文強(qiáng)調(diào)列夫托爾斯泰能把史詩般場面駕馭自如，可知后文表達(dá)他也能把安娜的人性刻畫得透徹、深刻。因此，所填詞語應(yīng)有“透徹、深刻”之意，且搭配“人性”。 第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“惟妙惟肖”強(qiáng)調(diào)的是模仿或描寫得逼真，而文段強(qiáng)調(diào)的是對(duì)人性的分析，與語境不符，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“妙筆

39、生花”強(qiáng)調(diào)詩文或書畫優(yōu)美，與“人性”搭配不當(dāng)，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“入木三分”相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時(shí)，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分深，現(xiàn)多指見解深刻，符合語境。D項(xiàng)“鬼斧神工”一般形容制作的技藝精巧神妙，與“人性”搭配不當(dāng)，排除D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。 解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處所填詞語的含義。第二步，根據(jù)句意，結(jié)合所給詞語的含義，排除與句意不相符的選項(xiàng)即可得出正確答案?！懊罟P生花”比喻杰出的筆法或文筆?！肮砀窆ぁ毙稳萁ㄖ?、雕塑等技能的精巧，非人工所能為。均與句意不符，排除B、D。對(duì)人性的刻畫，用“入木三分”最合適。故本題選C。15.化學(xué)反應(yīng)：指一種或多種物質(zhì)改變化學(xué)組成、性質(zhì)和

40、特征成為與原來不相同的另一種或多種物質(zhì)的變化。下列變化哪一種不屬于化學(xué)反應(yīng)： A.以石油為原料合成聚乙烯 B.木炭燃燒獲取熱量 C.葡萄通過乙醇等工藝制造成葡萄酒 D.自來水加熱變成水蒸氣參考答案：D 解題思路：第一步：找到定義關(guān)鍵詞。 成為與原來不相同的另一種或多種物質(zhì)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)石油變成聚乙烯，B項(xiàng)木炭燃燒后變成炭灰，C項(xiàng)葡萄變成葡萄酒，變成的物質(zhì)與原來不相同，滿足關(guān)鍵詞。D項(xiàng)水蒸氣是水的氣體形式，不滿足“成為與原來不相同的另一種或多種物質(zhì)”，是答案。故正確答案為D。 解題思路：本題要求選擇不屬于化學(xué)反應(yīng)的一項(xiàng)。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“一種或多種物質(zhì)改變化學(xué)組成、性質(zhì)

41、和特征成為與原來不相同的另一種或多種物質(zhì)”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。另外，本定義與日常生活息息相關(guān)，也可利用生活常識(shí)進(jìn)行解題。化學(xué)反應(yīng)的定義要點(diǎn)：生成與原來不相同的另一種或多種物質(zhì)。 A項(xiàng)合成聚乙烯、B項(xiàng)燃燒木炭、C項(xiàng)釀造葡萄酒均生成了與原來不相同的物質(zhì)，屬于化學(xué)反應(yīng)。 D項(xiàng)，水和水蒸氣是同一物質(zhì)的不同狀態(tài)，并沒有生成與原來不相同的物質(zhì)。 故本題選D。 解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。 第二步，找關(guān)鍵信息。改變化學(xué)組成、性質(zhì)和特征；成為與原來不相同的另一種或多種物質(zhì)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：石油合成聚乙烯，化學(xué)組成發(fā)生改變，性質(zhì)和特征也與原來不同，符合定義；B項(xiàng)：

42、木炭燃燒后，化學(xué)組成發(fā)生變化，性質(zhì)和特征也與原來不同，符合定義；C項(xiàng)：發(fā)酵之后的葡萄，化學(xué)組成發(fā)生改變，性質(zhì)和特征也與原來不同，符合定義；D項(xiàng)：水加熱變成水蒸氣，是水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的物理過程，化學(xué)組成沒有發(fā)生變化，不符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。16.在國際上，“醫(yī)藥代表”已經(jīng)有近40年歷史且被廣泛認(rèn)可和接受。真正的醫(yī)藥代表是一個(gè)有很高準(zhǔn)入門檻的職業(yè)，他們不僅給醫(yī)療專業(yè)人員傳遞藥品知識(shí)，而且還收集臨床藥品安全信息，反饋給藥品研制開發(fā)企業(yè)，為下一步改進(jìn)或研發(fā)新的藥品提供寶貴線索。這段文字主要介紹的是： A.醫(yī)藥代表發(fā)展歷史 B.醫(yī)藥代表的作用 C.關(guān)于醫(yī)藥代表的國際研究成果 D.醫(yī)藥代表的職業(yè)資格

43、參考答案：B 解題思路：本題為中心理解題。 A項(xiàng)錯(cuò)誤，文段首句指出了醫(yī)藥代表的發(fā)展時(shí)間，但沒有說明具體的發(fā)展歷史，排除；B項(xiàng)正確，文段依次說明了醫(yī)藥代表的不同作用，當(dāng)選；C項(xiàng)錯(cuò)誤，屬于無中生有，排除；D項(xiàng)錯(cuò)誤，文段第二句的開始指出了醫(yī)藥代表的職業(yè)層次定位，沒有涉及到具體職業(yè)資格的獲得，排除。故正確答案為B。17.實(shí)際上普通話和方言不是同一層次上的交際工具，普通話是全民共同語，是官方語言，而方言是區(qū)域性的，是民間語言。通過明確，普通話和方言可以做到并行不悖，甚至 ，相得益彰。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.規(guī)定 齊頭并進(jìn) B.劃分 互為表里 C.區(qū)分 珠聯(lián)璧合 D.界定 相輔相成參考答案

44、：D 解題思路：第一空，根據(jù)文意可知，普通話和方言通過明確劃定各自的使用范圍可以同時(shí)使用，并不沖突。A項(xiàng)“規(guī)定”意為對(duì)事物的數(shù)量、質(zhì)量或方式、方法等做出具有約束力的決定，D項(xiàng)“界定”意為劃定界限，確定所屬范圍，置于此處均符合文意，保留；B項(xiàng)“劃分”指把整體分成若干部分，文段未體現(xiàn)普通話和方言存在整體和部分的關(guān)系，排除；C項(xiàng)“區(qū)分”指辨別，分辨，文段并非強(qiáng)調(diào)普通話和方言相似，不好分辨，與文意不符，排除。 第二空，根據(jù)“甚至”可知，表達(dá)遞進(jìn)關(guān)系，橫線處所填詞語應(yīng)比“并行不?！背潭雀亍項(xiàng)“相輔相成”意為兩件事物相互補(bǔ)充，互相配合，缺一不可，可與“并行不?！睒?gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，符合文意，當(dāng)選；A項(xiàng)“齊頭

45、并進(jìn)”意為不分先后地一齊前進(jìn)或同時(shí)進(jìn)行，程度與“并行不?！币恢?，無法構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，排除。故正確答案為D。【文段出處】普通話與方言如何相得益彰 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“普通話是全民共同語，是官方語言，而方言是區(qū)域性的，是民間語言”可知，對(duì)于普通話與方言已按照性質(zhì)進(jìn)行了明確的認(rèn)定。A項(xiàng)“規(guī)定”指對(duì)某一事物作出關(guān)于方式、方法或數(shù)量、質(zhì)量的決定，文段只是按照性質(zhì)進(jìn)行劃分，不涉及是否決定，語義不符，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“劃分”指把整體分成幾部分，可體現(xiàn)把我國的語言劃分為普通話與方言之意，符合題意。C項(xiàng)“區(qū)分”指分開來兩個(gè)不同的事物，可體現(xiàn)將我國語言分為普通話和方言之意，符合題意。D項(xiàng)“界定”指劃定

46、界限；確定所屬范圍。可體現(xiàn)前文“普通話是全民共同語，是官方語言，而方言是區(qū)域性的，是民間語言”之意。 第二步，分析第二空。根據(jù)“甚至”可知橫線處要體現(xiàn)出對(duì)“并行不?！钡倪f進(jìn)，且與“相得益彰”構(gòu)成并列。“并行不?！敝竿瑫r(shí)進(jìn)行而互相不違背，側(cè)重互不影響。B項(xiàng)“互為表里”比喻互相依存，互相接受。與“并行不悖”程度一致，未體現(xiàn)遞進(jìn)，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“珠聯(lián)璧合”比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起的美好樣子。普通話與方言為客觀存在，未體現(xiàn)“美好”，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“相輔相成”指兩件事物互相配合，互相補(bǔ)充，缺一不可。側(cè)重配合與補(bǔ)充，可體現(xiàn)普通話與方言的互補(bǔ)性，對(duì)前文“并行不?！边M(jìn)行了遞進(jìn)，且“相輔相成”與“相

47、得益彰”形式對(duì)應(yīng)，符合文意。因此，選擇D選項(xiàng)。 解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，分析文意可知，本題從第二空入手可快速鎖定答案。第二空詞語與“相得益彰”意思相近，辨析備選詞語的語義，排除不符合文意的A、B、C。第三步，驗(yàn)證第一空。 先看第二空，由“做到并行不悖，甚至”可知，所填詞語應(yīng)與“相得益彰”意思相近，比“并行不悖”語義程度更重。“相得益彰”指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的好處?！褒R頭并進(jìn)”指不分先后地一齊前進(jìn)或同時(shí)進(jìn)行，側(cè)重表達(dá)各方都不落后的意思。文段不是強(qiáng)調(diào)普通話和方言誰都不落后，而是說兩者互相助益，排除A?！盎楸砝铩敝竷?nèi)外一體，互相配合，普通話和方言并不是內(nèi)

48、外一體的關(guān)系，排除B?！爸槁?lián)璧合”比喻美好的人或事物湊在一起。文段并未說明普通話和方言結(jié)合在一起，排除C。“相輔相成”指互相協(xié)助進(jìn)行或配合使用，與“相得益彰”意思相近，符合文意。 驗(yàn)證第一空，“界定”指確定所屬范圍，一般適用于抽象事物，如“界定概念”。其用在文段中，指明確“普通話”和“方言”的使用范圍，恰當(dāng)。 故本題選D。 18.根據(jù)文意，下列推斷恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.人們一度相信是地球自身產(chǎn)生的氨基酸合成了蛋白質(zhì) B.米勒的實(shí)驗(yàn)不應(yīng)該在燒瓶中放進(jìn)甲烷和氧氣 C.弄清了氨基酸的來源，就找到了蛋白質(zhì)的來源 D.只有不同手性的分子結(jié)合到一起，才能產(chǎn)生蛋白質(zhì)參考答案：A 解題思路：細(xì)節(jié)判斷題，一一對(duì)應(yīng)

49、，但本題難度較高，需結(jié)合整個(gè)文段加以理解。A項(xiàng)根據(jù)首段尾句可知表述正確，當(dāng)選；B項(xiàng)表述過于絕對(duì)，“原始大氣含有少量的甲烷和氫氣”，排除；C項(xiàng)為無中生有，排除；D項(xiàng)表述與文意恰好相反，“不同手性分子數(shù)量相等的混合物稱為消旋混合物它們是無法合成蛋白質(zhì)的”，排除。 故正確答案為A。 解題思路：本題考查對(duì)文章細(xì)節(jié)內(nèi)容的理解和把握。解答這類題目需要首先根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容定位其在文章中的位置，然后將選項(xiàng)與原文內(nèi)容進(jìn)行一一對(duì)照，從而判斷正誤。A項(xiàng)，可從原文“這個(gè)實(shí)驗(yàn)曾經(jīng)使人們相信原始海洋和大氣能夠通過自身的化學(xué)過程產(chǎn)生合成蛋白質(zhì)所需的氨基酸”得出。 B項(xiàng)，由“原始大氣主要是由二氧化碳和氮?dú)饨M成，只含有少量的甲烷和

50、氫氣”可知，說法錯(cuò)誤。 C項(xiàng)，由“蛋白質(zhì)分子是以氨基酸分子為單體，按照不同的比率和不同的排列方式而合成的高聚合物”可知，說法錯(cuò)誤。 D項(xiàng)，由“這種不同手性分子數(shù)量相等的混合物稱為消旋混合物它們是無法合成蛋白質(zhì)的”可知，說法錯(cuò)誤。 故本題選A。 解題思路：第一步，分析文章，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。 第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)第一段最后一句“這個(gè)實(shí)驗(yàn)曾經(jīng)使人們相信原始海洋和大氣能夠通過自身的化學(xué)過程產(chǎn)生合成蛋白質(zhì)所需的氨基酸”，符合原文。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)第一段第二句和第二段的第二句“他（米勒）在密封的燒瓶內(nèi)放入了氧、甲烷、氫氣和水”和“之后人們發(fā)現(xiàn)原始大氣主要是由二氧化碳、氮?dú)?、甲烷和氫氣組成”可知，米勒的

51、模擬實(shí)驗(yàn)不應(yīng)該放入氧氣，而放入甲烷是沒有問題的，屬于曲解文意，與原文不符。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)第二段第四句“原來氨基酸分子的幾何形狀在合成蛋白質(zhì)的過程中有著決定成敗的重要作用”，兩者之間的“充分條件”無從體現(xiàn)，屬于無中生有，與原文不符。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)第二段最后兩句“不同手性分子數(shù)量相等的混合物（消旋混合物）是無法合成蛋白質(zhì)的”，屬于曲解文意，與原文不符。因此，選擇A選項(xiàng)。19.古人說過，“讀書當(dāng)用三余”。其中一“余”便是“歲余”。江南四大才子之一的文征明有詩云，“人家除夕正忙時(shí)，我自挑燈揀舊詩”。魯迅過年時(shí)最喜歡上書市購書。他的日記載有：1913年春節(jié)，他曾四去書市購書60冊(cè)；1915年正月初二“補(bǔ)春節(jié)休息，買

52、說文系統(tǒng)第一圖拓本”；1925年除夕“往琉璃廠買石印王荊公百家唐詩選一部六本”。魯迅買書都是要讀的，這也是他別開生面的一種過年方式。這段文字要表達(dá)的深層涵義是（ ）。 A.讀書可以給人們的心靈以溫暖、快樂和充實(shí) B.春節(jié)長假最適合讀書 C.古代人喜歡讀書過年 D.讀書過年，更富文化內(nèi)涵和精神品味參考答案：D 解題思路：本題屬于中心理解題。文段是總-分的行文結(jié)構(gòu)，首句通過引用古人的說法提出觀點(diǎn)，即“讀書當(dāng)用歲余”，后通過文征明過年時(shí)讀書和魯迅過年時(shí)買書讀書的例子對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行論證。從整個(gè)文段來看，文段一共有兩個(gè)核心信息：過年、讀書。 A項(xiàng)，未提及文段“過年”這一核心信息，不符合文意，故排除。B項(xiàng)，“

53、最適合”的表述過于絕對(duì)，在原文未體現(xiàn)出來，故排除。C項(xiàng)，文中舉了文征明和魯迅的例子，顯然魯迅并不是古代人，所以該項(xiàng)“古代人”的說法就縮小了主體范圍，不符合文意，故排除。D項(xiàng)，全面概括了文段的兩個(gè)核心信息，是對(duì)原文的適當(dāng)引申，當(dāng)選。故本題答案為D?！疚亩纬鎏帯繛樾履晏硪豢|書香 解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為總分結(jié)構(gòu)，提出觀點(diǎn)舉例論證，概括觀點(diǎn)句。文段首先借古人的話表明觀點(diǎn)，即歲余當(dāng)讀書。接著舉了文徴明和魯迅的例子進(jìn)行例證?？梢娢亩沃饕v的是利用過年這段時(shí)間讀書。D項(xiàng)體現(xiàn)了文段的深層含義，為正確答案。 A項(xiàng)只提到了讀書，沒提到讀書的時(shí)間，排除。C項(xiàng)“古代人

54、”不是文段的論述重點(diǎn)，排除。B項(xiàng)“最適合”表述過于絕對(duì)，排除。 故本題選D。 解題思路：第一步，分析文段。文段先用古語引出話題“讀書用三余”。接著指出文段主旨句，其中一“余”便是“歲余”，即利用年末、過年讀書。后面分別用才子文征明過年時(shí)讀書、魯迅過年買書讀書這兩件事進(jìn)行舉例論證。文段是“總分”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)論述“歲余”讀書。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇D選項(xiàng)。20.DNA檢測技術(shù)的應(yīng)用對(duì)執(zhí)法部門偵破案件起到重要作用，有效地減少了錯(cuò)案的出現(xiàn)。下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的說法正確的是： A.DNA是一種遺傳物質(zhì)，同一家族每個(gè)人都相同 B.DNA是一種蛋白質(zhì)，每個(gè)人都不

55、同 C.只有染色體才是遺傳物質(zhì)，父子之間一模一樣 D.DNA是一種遺傳物質(zhì)，它可由親代遺傳給子代參考答案：D 解題思路：D項(xiàng)正確，DNA是一種遺傳物質(zhì)，多數(shù)生物的基因由脫氧核糖核酸（DNA）構(gòu)成，并在染色體上作線狀排列，DNA可由親代遺傳給子代，D項(xiàng)正確。A項(xiàng)錯(cuò)誤，世界上沒有兩個(gè)人的DNA是完全相同的；B項(xiàng)錯(cuò)誤，DNA屬于核酸，不是蛋白質(zhì)；C項(xiàng)錯(cuò)誤，染色體并非遺傳物質(zhì)，只是遺傳物質(zhì)的載體。 故正確答案為D。 解題思路：解答本題需要熟悉DNA的相關(guān)知識(shí)。DNA既然可以作為檢測技術(shù)，說明每個(gè)人的DNA都是不同的，不然就沒辦法精準(zhǔn)識(shí)別，排除A、C兩項(xiàng)。至于B、D兩項(xiàng)，還需要掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)。A項(xiàng)錯(cuò)誤

56、。DNA，即脫氧核糖核酸，是一種分子，雙鏈結(jié)構(gòu)，由脫氧核糖及四種含氮堿基組成。DNA是主要的遺傳物質(zhì)。由于DNA分子具有特異性和多樣性，所以是世界上沒有兩個(gè)人的DNA是完全相同的。 B項(xiàng)錯(cuò)誤。DNA不是蛋白質(zhì)，屬于核酸。 C項(xiàng)錯(cuò)誤。染色體只是遺傳物質(zhì)的載體，并非遺傳物質(zhì)本身。 D項(xiàng)正確。DNA的基本功能一方面是通過復(fù)制，在生物的傳宗接代中傳遞遺傳信息；另一方面是在后代的個(gè)體發(fā)育中，能使遺傳信息得以表達(dá)。從而使后代表現(xiàn)出與親代相似的性狀。 故本題選D。 解題思路：第一步，本題考查DNA相關(guān)知識(shí)。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)，DNA是一種遺傳物質(zhì)，多數(shù)生物的基因由脫氧核糖核酸（DNA）構(gòu)成，并在染色體上作線

57、狀排列，DNA可組成遺傳指令，引導(dǎo)生物發(fā)育與生命機(jī)能運(yùn)作，由親代傳給子代。因此，選擇D選項(xiàng)。21.由于體制性障礙、城鄉(xiāng)利益沖突以及農(nóng)民工知識(shí)技能不足等原因，農(nóng)民工一直是城市中的邊緣群體，是沒有真正融入城市社會(huì)的城市居民。農(nóng)民工城市融入是城市化的重要環(huán)節(jié)。如何使大量留在城市中的農(nóng)民工和所在城市融合為一體，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期必須要解決的課題。當(dāng)前，農(nóng)民工家庭面臨著經(jīng)濟(jì)層面、制度層面和文化層面三種相互關(guān)聯(lián)、依次遞進(jìn)的社會(huì)融合問題。對(duì)這段文字理解不正確的是： A.農(nóng)民工在城市中一直處于非主流地位 B.農(nóng)民工沒有真正融入城市社會(huì)，城鄉(xiāng)二元體制是因素之一 C.農(nóng)民工與城市生活方式格格不入 D.農(nóng)民工需要

58、在經(jīng)濟(jì)、制度、文化層面融入城市參考答案：C 解題思路：C中“格格不入”表述過于絕對(duì)，文段只說了農(nóng)民工沒有真正融入到城市社會(huì)中，而不是完全沒有融入。 本題為選非題，故正確答案為C。 解題思路：本題考查對(duì)文段細(xì)節(jié)信息的理解和把握。解答這類題目需要結(jié)合選項(xiàng)，在文段中找到與之對(duì)應(yīng)的信息，并進(jìn)行一一對(duì)照，從而判斷其說法是否正確。同時(shí)，需要注意，這類題目常見的錯(cuò)誤類型包括無中生有、過于絕對(duì)、顛倒黑白、偷換概念等。由文段中“農(nóng)民工一直是城市中的邊緣群體，是沒有真正融入城市社會(huì)的城市居民”可知，A、B兩項(xiàng)正確。 文段沒有關(guān)于農(nóng)民工生活方式的論述，C項(xiàng)無中生有。 由文段“當(dāng)前，農(nóng)民工家庭面臨著經(jīng)濟(jì)層面、制度層面

59、和文化層面三種相互關(guān)聯(lián)、依次遞進(jìn)的社會(huì)融合問題”可知，D項(xiàng)正確。 故本題選C。 解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。 第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“農(nóng)民工一直是城市中的邊緣群體，是沒有真正融入城市社會(huì)的城市居民”，“邊緣群體”對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的“非主流地位”，符合原文，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“由于體制性障礙、城鄉(xiāng)利益沖突以及農(nóng)民工知識(shí)技能不足等原因”，“體制性障礙”對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的“城鄉(xiāng)二元制”，符合原文，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“生活方式格格不入”，“格格不入”指有抵觸，不投合，不等同于文中“沒有真正融入城市社會(huì)”，不符合原文。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“農(nóng)民工家庭面臨著經(jīng)濟(jì)層面、制度層面和文化層面社會(huì)融合問題”，可以得出農(nóng)

60、民工需要在經(jīng)濟(jì)、制度、文化幾個(gè)層面去融入城市社會(huì)，符合原文，排除D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。22.毛澤東的詩詞卜算子詠梅中有“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的名句。這種寫作方法被稱為： A.反襯 B.雙關(guān) C.對(duì)比 D.渲染參考答案：A 解題思路：反襯是一種襯托手法，反襯指的是把一種與本體事物相反或?qū)α⒌挠^點(diǎn)、事物從反面去陪襯烘托本體事物的修辭手法?！耙咽菓已掳僬杀?，猶有花枝俏”運(yùn)用的就是反襯的寫作手法，該句中的“懸崖”表明了環(huán)境的險(xiǎn)峻，“百丈冰”說明天氣的寒冷，在如此艱險(xiǎn)的生存條件下，梅花卻不畏嚴(yán)寒、俏麗地綻放著。“懸崖”和“百丈冰”反襯出梅花的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。 故正確答案為A。本題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：雙關(guān)指