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文檔簡(jiǎn)介

1、年、月、教學(xué)設(shè)教學(xué)內(nèi)容:師版三年級(jí)冊(cè)年、月日例 例 教材分析:學(xué)習(xí)這部分知識(shí)的基礎(chǔ)是:利用生對(duì)年歷卡的觀察,讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 了解年、月、日的關(guān)系知識(shí)發(fā)展的方向是:讓學(xué)生掌握一年中有多少個(gè)大月,多少個(gè)小月;大 月小月和特殊月各有多少天通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)閏年的規(guī)律會(huì)判斷平年和閏 年。例 1 通過(guò)對(duì)教材的分析,我覺(jué)得找到每月天數(shù)的規(guī)律,不能僅僅 依靠一年的年歷來(lái)發(fā),所以我準(zhǔn)備了 2008 年至 2019 年共 12 個(gè)份 的年歷卡來(lái)讓孩子們察再將孩子的匯報(bào)制成一張統(tǒng)計(jì)表來(lái)讓子們 觀察并找出大月的月、小月的月份和特殊月,為了讓孩子更堅(jiān)所有 年份的大月都是一、五、七、八、十、十二各月、所有年份小月 都是四、六、九

2、、十各月和特殊月是 月,最后通過(guò)電子萬(wàn)年來(lái)驗(yàn) 證。當(dāng)孩子會(huì)分辨大、小月和特殊月了,但是怎樣才能快速準(zhǔn)的記 住哪些月份是大月,些月份是小月可以借住一些方法來(lái)記憶,是讓 學(xué)生用自己的方法或開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)自學(xué)再讓學(xué)生匯報(bào)并演示在書(shū)學(xué)到 的記憶方法。為了檢學(xué)生的自學(xué)成果我設(shè)計(jì)了一個(gè)對(duì)口令的游:老 師報(bào)月份學(xué)生判斷是月還是小月通游戲讓學(xué)生能更快更好記住 大、小月。例 2 引導(dǎo)學(xué)生觀察 年 2 月的數(shù)訴學(xué)生 2 月有 天的 份是閏年,再觀察 2009 年 2 月的天數(shù),告訴學(xué)生 2 月有 28 的份是平年,再讓學(xué)生在表中找出哪些年份是閏年,哪些年份是平年最后 根據(jù)閏年、平年的排找出四年一閏的規(guī)律。教法和學(xué)法:結(jié)

3、合本課的內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知,我將采用“情景 趣自主探究展示報(bào)應(yīng)用拓展”的教學(xué)模式。動(dòng)手實(shí)踐,主探 索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要方式,也是本課學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要法。 “三點(diǎn)”概:知識(shí)點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位:年、月、日。技能點(diǎn):讓學(xué)生掌握 一年中有多個(gè)大月,多少個(gè)小月; 大月、小月和特 殊月各有多少天,會(huì)斷平年和閏年。素養(yǎng)點(diǎn):在探究過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌了時(shí)、分、秒等時(shí)間知識(shí),并在實(shí)際生活 積累了年、月、日方的感性經(jīng)驗(yàn),但由于年、月、日離實(shí)際生不像 時(shí)、分、秒這么近,此學(xué)生理解起來(lái)有一定的困難,三年級(jí)學(xué)的思 維正處于由形象思維一定的抽象思維過(guò)渡想象能力也由模仿向創(chuàng) 造性的想

4、象過(guò)渡;自性、主動(dòng)性、持久性都有所加強(qiáng),具有一的探 究能力。教學(xué)時(shí)要從察入手,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)年、月、日的關(guān)系在教 學(xué)中我將充分利用多體輔助教學(xué)、實(shí)際操作等方法,引導(dǎo)學(xué)生主探 究、合作交流讓學(xué)生面、全程地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,充分動(dòng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性學(xué)生自主學(xué)習(xí)合交流解實(shí)際問(wèn)題能力。 教學(xué)目標(biāo):1 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,自主探索發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān) 系。2 使學(xué)生掌握大月、小月各有多少天,一年中有多少個(gè)大月,多少個(gè)小 月。3 通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)閏年的規(guī)律,會(huì)判斷平年和閏年。教學(xué)重、難:1 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。2 掌握大月、小月的判斷方法。3 發(fā)現(xiàn)閏年的規(guī)律,能正確的判斷

5、平年和閏年。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、年歷卡。教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入新課1組織教學(xué),兒歌導(dǎo)入:師:同學(xué)們你們 !很高興這節(jié)課能和大家一起來(lái)共同學(xué)習(xí),今天老師給你 們帶來(lái)了一首兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!師:孩子們你們會(huì)背二十四節(jié)氣歌嗎?生:會(huì)。師:我們一起來(lái)背一遍。生春雨驚春清谷天夏滿芒夏暑相連秋處露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒。師:二十四節(jié)氣是我國(guó)古代天文和氣候科學(xué)的偉大成就,兩千多年來(lái),它在指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和計(jì)時(shí)方面揮了重要的作用著科技進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展, 我國(guó)開(kāi)始實(shí)行公歷年歷法。2老師出示一份公歷年歷卡。師:你們看這就是一份公歷年歷卡,老師把它投影在大屏幕上,從這張年歷卡上你獲取到了哪些信息?生:由匯報(bào)左上方

6、的數(shù)字表示年歷卡上公歷年的年份面 1 12 這些大的數(shù)字表示一年的月份,每個(gè)月下面的大寫(xiě)的數(shù)表示星期一至至星期日,阿拉伯?dāng)?shù)表 示每個(gè)月的天數(shù)。師:其實(shí)年歷卡里藏著有關(guān)年、月、日的很多知識(shí),今天我們就一起來(lái)探究 年、月、日書(shū)課題:年、月、日)(二)探索新知1學(xué)生拿出年歷卡進(jìn)行自學(xué)。師:剛才大家認(rèn)識(shí)了年歷卡,下面我們一起來(lái)進(jìn)行一個(gè)自學(xué)比賽,首先請(qǐng)看 自學(xué)要求,請(qǐng)大家拿出老師為你準(zhǔn)備的年歷卡開(kāi)始自學(xué)。2生 1:觀察的是( )年的年歷,我發(fā)現(xiàn)一年有 12 個(gè)月(板書(shū) 31 天的月份有一、三、五、七、八、十、十二各月(板書(shū) 天的月份有四、 六、九、十一各月(板書(shū)月有( )天(板書(shū)師:有和這個(gè)孩子觀察的年

7、份相同的嗎?你的答案和他的一樣嗎?還有沒(méi)有 觀察其他年份的?生 2我觀察的是( )年的年歷,我發(fā)現(xiàn)一年有 12 個(gè)月, 天的月份有一、三、五、七、八、十、十二各月 的月份有四、六、九、十一各月, 二月有( )天。師:跟這個(gè)孩子觀察的年份相同的孩子請(qǐng)舉手,你同意他的說(shuō)法嗎? 師:還有觀察不同年份的嗎?師:請(qǐng)大家一起說(shuō)一說(shuō)你們年歷上有 31 天的月份是哪幾個(gè)月?(一、三、五、七、八、十、十二各月 30 天的月份是哪幾個(gè)月?(四、六、九、十一各月)請(qǐng)看還有哪個(gè)月沒(méi)有匯報(bào)?請(qǐng)按順序依次報(bào)出 月的天數(shù)。 3學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表中每個(gè)月的天數(shù)找發(fā)現(xiàn)。師:剛才老師把你們匯報(bào)的成果制作成了一個(gè)統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)大家觀察表格

8、中每 個(gè)月的天數(shù)你有什么發(fā)現(xiàn)?(生觀察表格,找規(guī)律)生:我發(fā)現(xiàn)每年的一、三、五、七、八、十、十二各月都是 書(shū))師:是不是所有年份里的一、三、五、七、八、十、十二各月都 呢? (一起查看萬(wàn)年歷來(lái)驗(yàn)證)師:通過(guò)驗(yàn)證你發(fā)現(xiàn)了什么?生:通過(guò)驗(yàn)證我發(fā)現(xiàn)所有年份里的一、三、五、七、八、十、十二各月都是 31 。師:繼續(xù)觀察表格你們還有沒(méi)有其他的發(fā)現(xiàn)?生:我發(fā)現(xiàn)每年的四、六、九、十一各月都是 。師:是不是所有年份里的四、六、九、十一各月都是 30 呢?(一起查看 萬(wàn)年歷來(lái)驗(yàn)證)師:通過(guò)驗(yàn)證你發(fā)現(xiàn)了什么?生:通過(guò)驗(yàn)證我發(fā)現(xiàn)所有年份里的四、六、九、十一各月都是 。 師:繼續(xù)觀察表格你們還有沒(méi)有不同的發(fā)現(xiàn)?生:我

9、發(fā)現(xiàn)有的年份 2 有 28 ,有的年份 2 月有 29 。師:我們通常把一個(gè)月有 31 的月份叫大月,把一個(gè)月有 30 天的月份叫小月,有些年份的 月是 29 天而有些年份的 月是 28 ,2 月是一個(gè)很特殊 的月份,所以我們叫它特殊月。4記憶大月的月份和小月的月份。師:通過(guò)剛才孩子們的探究大月有哪幾個(gè)月?有幾個(gè)大月?小月有哪幾個(gè)月?有幾個(gè)小月?所以一年中有 7 個(gè)大月、4 個(gè)小月和一個(gè)特殊月,下面我們一起來(lái)打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)第 66 頁(yè)找一找記憶大、小月的方法,比一比看誰(shuí)最快 記住大月的月份和小月的月份。學(xué)生自由記憶。師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)家們都幫我們想出了哪幾種記憶大、小月的方法?方法 1拳頭記憶法。凸

10、起的地方每月 31 天,凹下的地方每月 30 2 月除外方法 2順口溜記憶法。七個(gè)大月心中裝,七前單數(shù)前后雙。5游戲鞏固。師:下面我們一起來(lái)做個(gè)對(duì)口令的游戲。老師報(bào)月份你們來(lái)判斷大月還是小 月。師:2 為什么你們都不報(bào)呢?生:因?yàn)?2 月既不是大月也不是小月。(三識(shí)平年、閏年。1揭示平年、閏年。師:2 既不是大月也不是小月,它是一個(gè)特殊月,有的年份 月有 28 天,有的年份 2 有 天。這是怎么回事呢?下面我們就一起來(lái)探尋特殊 2 月 的奧秘。師看 2008 的 2 月有多少天(29 天們把 2 月有 29 天年份叫閏年,2008 是什么年(閏年看表格中還有哪些年份是閏年 年2016年)你是怎么判斷的2 月有 28 的年還是閏年嗎(不是)那是什么年?(平年)你知道表格中那些年是平年?你是怎么判斷的?看來(lái)判斷是平年還是閏年還是閏年只看哪個(gè)月( 月)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣判斷平年和閏年? 師:請(qǐng)大家觀察閏年和平年的排列,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?生:每 4 年里有一個(gè)閏年,其余 3 是平年。師:通常每 4 年里有 3 平年和一

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