中班教案彎彎寫真集

1、中班教案彎彎寫真集 中班教案彎彎寫真集可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案彎彎寫真集活動(dòng)目標(biāo)：1. 用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)彎曲的物體。2. 和同伴一起將畫頁(yè)裝訂成冊(cè)。3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4. 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第1920頁(yè)。2. 彩色筆、白紙、訂書機(jī)等?；顒?dòng)過程一、彎彎的朋友好漂亮。我們認(rèn)識(shí)了很多彎彎的朋友，它們都很漂亮。我們仔細(xì)看一看，再把它們畫下來(lái)。利用幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第1920頁(yè)誰(shuí)的客人多，引導(dǎo)幼兒用手指在圖形上繞畫，感知各種圖形的柔

2、和曲線及不同弧度。啟發(fā)幼兒一邊繞畫，一邊表述：彎彎的西瓜兩頭翹，好像小船搖啊搖;彎彎的彈簧繞呀繞，一圈一圈繞上來(lái)二、彎彎大特寫。彎彎的朋友那么漂亮，我們把它們畫下來(lái)。幼兒繪畫彎曲的物體，可以畫一個(gè)，也可以畫多個(gè)。教師巡回指導(dǎo)。幼兒互相欣賞、介紹、評(píng)價(jià)畫作。三、彎彎寫真集。我們畫了很多彎彎的朋友?，F(xiàn)在，我們把它們裝訂起來(lái)，做成一本漂亮的畫冊(cè)。幼兒結(jié)伴商量裝訂工作，共同將自己小組的畫作裝訂成一冊(cè)。2、中班主題活動(dòng)教案：彎彎繞繞教案(附教學(xué)反思)主題來(lái)源：進(jìn)入中班以后，孩子的戶外活動(dòng)場(chǎng)地也變了，我們由原來(lái)的一樓到二樓，新的環(huán)境變化孩子非常新奇，尤其是對(duì)從一樓爬上來(lái)的藤蔓絲瓜，好奇無(wú)比。孩子好奇這個(gè)東

3、西是什么?為什么“它”長(zhǎng)著跟彈簧一樣的東西?“它是什么?”絲瓜的生長(zhǎng)越來(lái)越彎曲，孩子們的關(guān)注也也越來(lái)越濃厚。于是結(jié)合孩子的興趣，我們開展了這次的主題活動(dòng)彎彎繞繞樂園。主題目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)并尋找生活中各種各樣的彎曲物品，了解彎曲的必要性，對(duì)彎曲的物體感興趣。2、嘗試用描述性語(yǔ)言說明各種不同彎曲物品的特征，樂于表達(dá)自己探究彎曲物品的過程。3、嘗試用肢體、繪畫、手工制作等形式來(lái)表現(xiàn)、制作彎曲的物體，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。4、樂于觀察，比較彎曲和筆直生長(zhǎng)植物的生長(zhǎng)過程，初步嘗試簡(jiǎn)單的記錄。5、能積極與同伴進(jìn)行合作探究，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。主題分支(一)、找一找我身邊的彎彎繞繞-引導(dǎo)幼兒探究身邊彎彎繞繞的興趣。

4、根據(jù)孩子們的興趣，我們和幼兒、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)圖片、實(shí)物，在活動(dòng)室里布置了相應(yīng)的環(huán)境“找一找，我身邊的彎彎繞繞”。孩子們將所有東西拿來(lái)，我們將東西呈現(xiàn)出來(lái)，發(fā)現(xiàn)孩子認(rèn)識(shí)、豐富了經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合綱要中對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我們充分將環(huán)境與各領(lǐng)域整合-數(shù)學(xué)領(lǐng)域。幼兒收集了很多彎彎繞繞的物品有方便面，麻花，大樹樁，電話線，蛇彎曲的形態(tài)，媽媽用的頭發(fā)，迷宮，滑梯照片等，一起拿到了幼兒園，幼兒從中也發(fā)現(xiàn)了規(guī)律：有吃的，有玩的，也有動(dòng)物等。于是結(jié)合孩子們將不同的東西區(qū)分開：我們分成食物類、動(dòng)物類、玩具類、生活用品類。這樣不僅讓孩子直觀的觀察，更主要的是孩子對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的分類也拓展了經(jīng)驗(yàn)。后期幼兒又

5、帶了很多玩具，他們會(huì)和同伴間商討將玩具細(xì)分在哪一類，有的幼兒從家?guī)?lái)了磁鐵迷宮玩具，幼兒的發(fā)現(xiàn)原來(lái)在玩具中迷宮彎彎繞繞的路，能夠走很長(zhǎng)的路，我們將玩具投放在科學(xué)區(qū)。通過這一塊環(huán)境中，孩子們對(duì)身邊的彎彎繞繞形態(tài)有了更多的了解，原來(lái)彎彎繞繞有這么多。直觀形象的圖片和實(shí)物使幼兒初步感知了彎繞是富有變化的形態(tài)，同時(shí)也為幼兒留下了更多的思考空間。這不僅加深了幼兒探索事物的興趣，更引發(fā)幼兒去想象和創(chuàng)造，使幼兒初步認(rèn)識(shí)到，彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的創(chuàng)造，彎繞的形態(tài)和造型不僅體現(xiàn)了物體的美感，也在很大程度上體現(xiàn)了物體的實(shí)用性。在幼兒看和思的過程中，我們及時(shí)捕捉教育契機(jī)，適當(dāng)引導(dǎo)，從而使主題內(nèi)容

6、得以豐富、發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)幼兒去關(guān)注、探究彎曲的形狀。(二)、它們?yōu)槭裁词菑潖澙@繞的-記錄幼兒對(duì)“彎彎繞繞”的體驗(yàn)。隨著主題的進(jìn)展，生成了新的問題“他們?yōu)槭裁词菑潖澙@繞的?孩子們觀察圖片和實(shí)物，并用手指順著彎彎繞繞的物體走著，充分運(yùn)用多種感官感知，同時(shí)孩子也產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么他們是彎彎繞繞的?”我們乘機(jī)引導(dǎo)。發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵期主要是為孩子提供一個(gè)想說敢說的表達(dá)環(huán)境。我們將孩子的想法;以圖片、照片的形式呈現(xiàn)。從中孩子發(fā)現(xiàn)了彎彎繞繞的物體對(duì)人們生活的便捷性，如彎彎的馬路和直直的山路，彎的更有助于爬山;彎彎的電話線距離拉的很遠(yuǎn)方便;人得身體可以彎彎的，可以方便我們的活動(dòng);活動(dòng)中幼兒也發(fā)現(xiàn)了說龍頭和洗

7、澡用的噴頭是彎彎的。我們用提問的方式?“如果它們是直的會(huì)怎么樣?”幼兒通過直觀的圖片對(duì)比，進(jìn)一步了解到了彎彎繞繞對(duì)人得生活密切關(guān)系。一次活動(dòng)美工區(qū)中孩子用盤子和毛茛制作媽媽彎彎的頭發(fā)，并說道：“我媽媽的頭發(fā)也是這樣的。”激發(fā)了很多孩子的興趣，有的幼兒發(fā)現(xiàn)了同樣長(zhǎng)度的毛茛，一個(gè)卷彎了，一個(gè)直的，通過對(duì)比彎的變短了，但是拉直了又是一樣的長(zhǎng)。孩子對(duì)自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的問題很投入，并且和小伙伴們交流自己的想法，我們結(jié)合這個(gè)，將兩個(gè)對(duì)比的頭發(fā)展示在墻面上，通過圖片、照片對(duì)比直觀的讓幼兒觀察和學(xué)習(xí)。(三)我和彎彎繞繞做游戲除了展示一些主題有關(guān)的圖片資料，記錄幼兒生活痕跡外，我們鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造，使幼兒探索表達(dá)一個(gè)更

8、高的水平。如：戶外體育活動(dòng)和集體游戲中：材料彎曲運(yùn)動(dòng)和身體的彎曲活動(dòng)。幼兒了解到了人的身體可以彎曲，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒之間相互探索彎曲的造型來(lái)，到集體的探索彎彎曲曲的活動(dòng)。隨著幼兒探索，發(fā)現(xiàn)物體的彎曲對(duì)生活的重要性，幼兒由物，人的探索落實(shí)到自己對(duì)彎曲的理解。例如幼兒利用生活中廢舊的材料對(duì)制作彎曲的線條和形狀，裝飾不同的物體。綱要中提到指導(dǎo)利用身邊的物品活廢舊材料制作玩具，手工藝的等美化自己的生活;我們老師支持鼓勵(lì)幼兒幾級(jí)參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力。在美工區(qū)中我們投放了不同的材料。例如紙張類的和毛茛、毛線、鐵絲、瓶子、衣服從最開始孩子對(duì)平面物體的制作到

9、后期立體物品的制作，展示孩子原有經(jīng)驗(yàn)：線條裝飾畫，刮畫，線條裝飾瓶子等一系列活動(dòng)，孩子還會(huì)用紙條相互編東西，變成小手，腿，裝飾帽子，和可樂瓶子。孩子的想像是無(wú)窮無(wú)盡的，也是豐富多彩的。過程中，孩子是快樂的參與，每一次區(qū)域活動(dòng)中都會(huì)生成新的問題。瓶子開始的裝飾孩子會(huì)選擇用水彩畫線條，到后來(lái)孩子發(fā)現(xiàn)軟陶搓成線條，變成蝸牛線，而且孩子還會(huì)變成故事蝸牛去到大海旅行，到天空旅行，到現(xiàn)在孩子會(huì)用毛線、毛茛、皺紋紙的線條來(lái)裝飾，孩子發(fā)現(xiàn)用膠水粘不住，尋找很多方法，最后用膠條坐，我們將孩子的學(xué)習(xí)過程通過墻面來(lái)展示，把孩子制作的成品粘貼在“彎彎繞繞大世界”中，并把孩子畫的線條展示在“彎彎繞繞寫真坊”幼兒經(jīng)常會(huì)看

10、著自己展示出來(lái)作品，跟其他小朋友說一說自己畫的是什么?做的是什么?幼兒相互之間也會(huì)得到了一個(gè)新的提高。綱要中提到要為創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互行賞，共同提高的環(huán)境。幼兒將自己裝飾的畫展示在主題墻上，為幼兒樹立了自信心。另外，孩子們由于在棋類區(qū)每天玩彎彎繞繞迷宮棋子，彎彎繞繞進(jìn)退棋子，還有我們提供的“救救大熊貓”“我運(yùn)動(dòng)我快樂”等進(jìn)退棋，在活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了游戲的快樂，達(dá)到了在“玩中學(xué)”的目的，幼兒知道了，一些社會(huì)規(guī)則。綱要中說到了社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。而幼兒與成人同伴之間的共同生活，交往，探索，游戲等是社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。結(jié)合我們班級(jí)孩子年齡特點(diǎn)，和幼兒日常比

11、較弱的問題，我們創(chuàng)設(shè)了“應(yīng)該怎么做?”主題墻飾，是以迷宮進(jìn)退棋的方式，兩人或多人游戲的互動(dòng)墻。幼兒日常過度環(huán)節(jié)會(huì)過去玩一玩，說一說。相互之間了解了社會(huì)行為，以及下棋規(guī)則?；丶液桶职謰寢屢苍O(shè)計(jì)了一個(gè)自己喜歡的迷宮棋，自己提出規(guī)則要求。展示在主題墻上，日常孩子之間會(huì)相互說一說，從而使自己明白社會(huì)行為規(guī)則的重要性。幼兒的需求日益膨脹，對(duì)迷宮的喜愛，愛不釋手，每天圖書區(qū)的爆滿，孩子特別喜歡喜洋洋的迷宮以及奧特曼的迷宮，結(jié)合幾個(gè)孩子喜歡的，比較有代表性的我們重要的幾張給展示在“彎彎繞繞探索樂”，并把有的迷宮改變方式，磁鐵走迷宮，幼兒會(huì)在過渡環(huán)節(jié)愛不釋手的玩一玩，走一走，體驗(yàn)到了彎彎繞繞的樂趣。現(xiàn)在幼兒經(jīng)

12、常會(huì)說一些“你看這個(gè)是彎彎繞繞的”“我們搭建一個(gè)彎彎繞繞的橋”“我做了一個(gè)彎彎的麻花”主題反思在實(shí)踐中，我們體會(huì)到了主題活動(dòng)想適應(yīng)的環(huán)境隱含的教育目的，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。活動(dòng)中教師既要引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒，又要充分發(fā)揮幼兒的主題作用，然個(gè)他們按自己的想法布置環(huán)境、解讀周圍世界。3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：彎彎的橋教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖橋的主題蘊(yùn)含了豐富的教學(xué)資源。它是幼兒生活中熟悉的事物，任何一個(gè)城市、村莊都有橋梁，它們?cè)谏鐣?huì)生活中起著重要的作用，使我們的生活變得快捷和方便;它有著豐富的形態(tài)，有的柔美，有的莊嚴(yán)，有的輕巧，有的沉重，那流暢的線條、多變的構(gòu)型，使人產(chǎn)生美妙的聯(lián)想;它是藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合

13、的孩子，每一種形狀都蘊(yùn)含著科學(xué)的原理，不論是材料的性質(zhì)，還是造型里所運(yùn)用的力學(xué)的道理，都可以用具體的形象來(lái)展示;同時(shí)，它還有著悠久的歷史和豐富的文化，那些關(guān)于橋的美好傳說，更深刻地揭示了隱藏的意義跨域障礙，連接溝渠，抵達(dá)彼此的心靈。結(jié)合中班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了輕松的活動(dòng)情境，讓幼兒自由畫彎曲的物體，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的快樂。教學(xué)目標(biāo)：1、感受拱橋美的行態(tài)和趣味。2、理解其中的情感內(nèi)涵。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。2、美工第10頁(yè)。教學(xué)

14、過程：一、在音樂聲中欣賞作品。1、播放音樂引導(dǎo)幼兒欣賞。師：小朋友，你看到了什么?師：欣賞這是什么樣的橋?它像什么?它讓你想到了什么?2、畫面細(xì)節(jié)再回到畫面整體。師：畫面中還有什么?樹長(zhǎng)在什么地方?水面上有什么?船都?？吭诎哆厗?有一艘船經(jīng)過哪里了?3、回到畫面整體。師：你喜歡這幅畫嗎?師：你覺得它哪個(gè)地方最美?它讓你想起了什么?4、在音樂聲中，教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，想象眼前的畫面。教師用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述這幅作品。二、拱橋的特點(diǎn)及和其他橋的不同之處1、出示各種橋的圖片，請(qǐng)幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。教師找來(lái)各種各樣的橋問：他們有什么不一樣的地方?哪里不一樣?(拱橋是彎的別的橋是直的，拱橋有洞

15、洞別的橋有的沒有洞洞等)2、引導(dǎo)幼兒猜想：為什么要把橋造成這個(gè)樣子?造成這樣有什么好處?(因?yàn)楹每?，船可以從下面的洞那里穿過去，還可以走路)2、引導(dǎo)幼兒才想、抒發(fā)心情。師：要是你去了這個(gè)地方，你愿意在哪里看風(fēng)景?為什么?師：你會(huì)有什么樣的心情?心里會(huì)想起些什么呢?三、“彎彎的橋“添畫活動(dòng)，畫一畫彎彎的橋。教師引導(dǎo)幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應(yīng)該會(huì)是什么樣的?請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一座你自己的橋?；顒?dòng)反思彎彎的橋這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味，理解其中的情感內(nèi)涵，知道彎彎的橋能承受多少重量，享受探究的樂趣。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是在拱形橋的形態(tài)上。第一個(gè)環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。

16、畫面中溫暖的陽(yáng)光、寧?kù)o的綠波和繁茂的樹林，無(wú)一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時(shí)，要將之作為一個(gè)和諧的整體，并重點(diǎn)突出橋的意義。拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過，而且能夠增加承受的能力。后者需要實(shí)驗(yàn)證明，在活動(dòng)時(shí)我也給幼兒做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承 受能力，因?yàn)榈贸隽艘粋€(gè)道理：彎彎的橋能承受根多的重量。我覺得本次活動(dòng)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，活動(dòng)自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性，思維活躍，創(chuàng)作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品?？偟膩?lái)說，整個(gè)教學(xué)過

17、程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認(rèn)為本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。4、中班美術(shù)彎彎的橋教案反思設(shè)計(jì)意圖橋的主題蘊(yùn)含了豐富的教學(xué)資源。它是幼兒生活中熟悉的事物，任何一個(gè)城市、村莊都有橋梁，它們?cè)谏鐣?huì)生活中起著重要的作用，使我們的生活變得快捷和方便;它有著豐富的形態(tài)，有的柔美，有的莊嚴(yán)，有的輕巧，有的沉重，那流暢的線條、多變的構(gòu)型，使人產(chǎn)生美妙的聯(lián)想;它是藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的孩子，每一種形狀都蘊(yùn)含著科學(xué)的原理，不論是材料的性質(zhì)，還是造型里所運(yùn)用的力學(xué)的道理，都可以用具體的形象來(lái)展示;同時(shí)，它還有著悠久的歷史和豐富的文化，那些關(guān)于橋的美

18、好傳說，更深刻地揭示了隱藏的意義跨域障礙，連接溝渠，抵達(dá)彼此的心靈。結(jié)合中班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了輕松的活動(dòng)情境，讓幼兒自由畫彎曲的物體，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的快樂。教學(xué)目標(biāo)：1、感受拱橋美的行態(tài)和趣味。2、理解其中的情感內(nèi)涵。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。2、美工第10頁(yè)。教學(xué)過程：一、在音樂聲中欣賞作品。1、播放音樂引導(dǎo)幼兒欣賞。師：小朋友，你看到了什么?師：欣賞這是什么樣的橋?它像什么?它讓你想到了什么?2、畫面細(xì)節(jié)

19、再回到畫面整體。師：畫面中還有什么?樹長(zhǎng)在什么地方?水面上有什么?船都?？吭诎哆厗?有一艘船經(jīng)過哪里了?3、回到畫面整體。師：你喜歡這幅畫嗎?師：你覺得它哪個(gè)地方最美?它讓你想起了什么?4、在音樂聲中，教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，想象眼前的畫面。教師用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述這幅作品。二、拱橋的特點(diǎn)及和其他橋的不同之處1、出示各種橋的圖片，請(qǐng)幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。教師找來(lái)各種各樣的橋問：他們有什么不一樣的地方?哪里不一樣?(拱橋是彎的別的橋是直的，拱橋有洞洞別的橋有的沒有洞洞等)2、引導(dǎo)幼兒猜想：為什么要把橋造成這個(gè)樣子?造成這樣有什么好處?(因?yàn)楹每?，船可以從下面的洞那里穿過去，還可以走路)3、引

20、導(dǎo)幼兒才想、抒發(fā)心情。師：要是你去了這個(gè)地方，你愿意在哪里看風(fēng)景?為什么?師：你會(huì)有什么樣的心情?心里會(huì)想起些什么呢?三、“彎彎的橋“添畫活動(dòng)，畫一畫彎彎的橋。教師引導(dǎo)幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應(yīng)該會(huì)是什么樣的?請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一座你自己的橋。活動(dòng)反思彎彎的橋這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味，理解其中的情感內(nèi)涵，知道彎彎的橋能承受多少重量，享受探究的樂趣。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是在拱形橋的形態(tài)上。第一個(gè)環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽(yáng)光、寧?kù)o的綠波和繁茂的樹林，無(wú)一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時(shí)，要將之作為一個(gè)和諧的整體，并重點(diǎn)突出橋的意義。拱形橋是江南水

21、鄉(xiāng)常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過，而且能夠增加承受的能力。后者需要實(shí)驗(yàn)證明，在活動(dòng)時(shí)我也給幼兒做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承 受能力，因?yàn)榈贸隽艘粋€(gè)道理：彎彎的橋能承受根多的重量。我覺得本次活動(dòng)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，活動(dòng)自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性，思維活躍，創(chuàng)作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品?？偟膩?lái)說，整個(gè)教學(xué)過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認(rèn)為本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。5、中班主題

22、彎彎的樂園教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的彎，并能辨別不同的彎。2.嘗試用描述性的語(yǔ)言說說不同的彎，理解故事內(nèi)容。3.能利用材料自己設(shè)計(jì)彎，并感受其中的樂趣。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.“彎彎樂園”情境。(里面有分別用五種不同顏色即時(shí)貼設(shè)計(jì)的“S”彎、“螺旋”彎、“8”字彎、“3”字彎以及“0”字彎)2.背景音樂，故事彎彎樂園的多媒體課件。3.與幼兒人數(shù)相等的彩色繩子?；顒?dòng)過程：一、我們走走“彎彎樂園”1.師：“小朋友們老師想帶你們?nèi)ァ皬潖潣穲@”玩，“彎彎樂園”里有各種各樣彎彎的路，我們一起去走一走、玩一玩吧。2.進(jìn)入“彎

23、彎樂園”，老師和小朋友一起走一走。(老師提醒幼兒把每個(gè)彎都走一遍)3.師：“我們剛剛把每個(gè)彎都走了一遍，你覺得哪個(gè)顏色的彎最有趣?(因?yàn)榇藭r(shí)幼兒還不知道彎的名稱，所以提問哪個(gè)顏色的彎)為什么?”(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己覺得最有趣的彎)小結(jié)：小朋友們都說出了自己最喜歡的彎，有的小朋友還能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，真棒!有幾只小動(dòng)物也去玩了彎彎樂園，一起來(lái)看看它們都走了哪些彎。(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓幼兒先初步感受這些彎的有趣，引起他們的興趣，為下面進(jìn)一步了解各個(gè)彎打下伏筆)二、小動(dòng)物走“彎彎樂園”。(一)教師演示課件，幼兒欣賞故事。1.課件演示：小狗走進(jìn)彎彎樂園，轉(zhuǎn)半個(gè)左彎，再轉(zhuǎn)半個(gè)右彎。原來(lái)，

24、他走進(jìn)了“S”彎。師：小狗走進(jìn)了彎彎樂園的什么彎啊?(幼兒回答“S”彎)剛剛覺得“S” 彎最有趣的小朋友起立，一起再去走走“S”彎。(老師和小朋友一起說：先轉(zhuǎn)半個(gè)左彎再轉(zhuǎn)半個(gè)右彎就是“S”彎)2.課件演示：小貓走進(jìn)彎彎樂園，轉(zhuǎn)一個(gè)彎，又一個(gè)彎。原來(lái)，他走進(jìn)了“螺旋”彎。師：小貓走進(jìn)了彎彎樂園的?(幼兒說出“螺旋彎”)喜歡螺旋彎的小朋友一起再去走走吧。以下的“3”字彎、“8”字彎、“0”字彎分別用以上的方法去演示。小結(jié)：我們小朋友不但知道了這么多的彎，而且還能用自己的話說說這些彎，真不錯(cuò)!下面，老師還想請(qǐng)你們自己做設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出跟別人不一樣的彎。(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒在理解了故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上

25、，利用再次走自己最感興趣的彎，并嘗試用故事中的簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述各個(gè)彎。讓幼兒在玩中進(jìn)一步加深了對(duì)不同彎的認(rèn)識(shí)。)三、我們?cè)O(shè)計(jì)“彎彎樂園”1.師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們拿上繩子，自己設(shè)計(jì)一個(gè)彎，這個(gè)彎可以是你最喜歡的彎，也可以是你在其它地方看到的彎，但是最好是設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同彎。2.幼兒設(shè)計(jì)彎，教師巡回，提醒能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)跟別人不一樣的彎。(設(shè)計(jì)過程中播放背景音樂)3.互相走走自己設(shè)計(jì)的彎。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言跟好朋友描述你設(shè)計(jì)的彎。(評(píng)析：此環(huán)節(jié)在幼兒設(shè)計(jì)的過程中，讓能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)跟別人不一樣的，能力弱的要求低一點(diǎn)，設(shè)計(jì)自己看過的，讓每個(gè)幼兒都得到了發(fā)展。幼兒的興趣也很高。)活動(dòng)延伸：用身體變彎師：小朋友

26、們今天我們不但知道了彎，會(huì)說彎，還能自己設(shè)計(jì)彎?，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，我們的身體能變彎嗎?讓我們一起來(lái)超 級(jí)變變變，變出漂亮的彎?；顒?dòng)反思：彎彎樂園活動(dòng)是讓幼兒辨別不同的彎，并對(duì)這些彎用描述性的語(yǔ)言來(lái)說一說。在活動(dòng)過程中，我首先讓幼兒先走走彎，又通過多媒體課件講述故事，讓幼兒有興趣地認(rèn)識(shí)了不同的彎，最后用繩子設(shè)計(jì)彎，讓幼兒和好朋友交流設(shè)計(jì)的彎并互相走走彎。最后在延伸環(huán)節(jié)讓幼兒大膽的用身體便彎。在整個(gè)過程中，我一直以引導(dǎo)者和支持者的身份參與其中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，自己去創(chuàng)新。在最后的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，也是玩得最開心的。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)在這里得到了提升。6、中班彎彎曲曲的小路教案反思設(shè)計(jì)意

27、圖：中班的孩子對(duì)于許多行為規(guī)則都不是很理解,他們更多的時(shí)候都是比較隨心所欲.比如,在戶外散步,外出考察等活動(dòng)時(shí),我們一般都要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì),排得整齊,然后出發(fā).在行走的同時(shí),出于幼兒安全方面考慮,也總是一直強(qiáng)調(diào)他們隊(duì)伍排整齊.但是孩子們卻總會(huì)有意無(wú)意走得歪歪扭扭,在他們看來(lái)這是一件很有趣的事.另一方面,我考慮到中班的幼兒已經(jīng)開始接觸油畫棒等較常見的繪畫工具,因此就設(shè)計(jì)了彎彎曲曲的小路這個(gè)美術(shù)游戲,意在通過該活動(dòng),使幼兒充分感受到走彎曲小路的樂趣,同時(shí)也培養(yǎng)他們一些行為規(guī)則,為今后更好的開展其他活動(dòng)做準(zhǔn)備?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)沿虛線畫曲線，讓幼兒初步掌握畫曲線的方法，鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色

28、作畫。2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活動(dòng)的樂趣。3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、森林場(chǎng)景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒活動(dòng)過程：一、幼兒隨音樂入場(chǎng)1、 幼兒排好對(duì)一個(gè)跟一個(gè)隨著音樂入場(chǎng)，就座2、觀看森林里的東西(課件)，森林里有什么?二、結(jié)合課件，講述故事1、 觀看課件，教師引導(dǎo)提問，并講述故事捉迷藏2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，就又請(qǐng)來(lái)兩位好朋友來(lái)幫它變小路。.來(lái)源屈.老師教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方法)三、幼兒作畫1、我們都來(lái)變小路，再把小路送給毛毛蟲做禮物。2、 幼兒

29、作畫，教師觀察指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)能干幼兒，鼓勵(lì)他們使用多種顏色作畫。四、走小路這里有一條小路是通向毛毛蟲家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。(幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路)活動(dòng)反思：該活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)習(xí)畫曲線，感受曲線?；顒?dòng)中幼兒興趣較高。在作畫中我對(duì)他們的要求也是因人而異的，力求為每個(gè)幼兒都提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，給予幼兒充分自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然在活動(dòng)中還存在許多不足之處，如一開始課件有一點(diǎn)小失誤;最后一個(gè)環(huán)節(jié)沒有真正作到面向全體，導(dǎo)致有部分幼兒沒有積極參與到活動(dòng)中來(lái)。今后在其他活動(dòng)中還應(yīng)注意以上問題，做到讓活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)真正滲透。7、中班游戲曲曲彎彎的小路教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試按教師指令，一個(gè)跟

30、著一個(gè)在繩上走，發(fā)展走、平衡等動(dòng)作協(xié)調(diào)性。2、能根據(jù)長(zhǎng)繩的變化，探索沿曲線快走的方法。3、喜歡玩長(zhǎng)繩，體驗(yàn)合作游戲的快樂4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。重難點(diǎn)：根據(jù)長(zhǎng)繩的變化，探索沿曲線快走的方法教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)繩、小動(dòng)物標(biāo)志、提示幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋活動(dòng)過程及指導(dǎo)策略：一、開始部分-熱身活動(dòng)教師扮演貓媽媽，這么好聽的音樂，快跟媽媽來(lái)活動(dòng)一下吧!隨音樂熱身，重點(diǎn)練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動(dòng)作二、基本部分1、幼兒嘗試在繩上走，體驗(yàn)與平時(shí)走路的不同。(1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試?yán)K子做的小路與我們走的路有什么不同?(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。(3)小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。2、探索沿曲線快速走的方法。啟

31、發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?幼兒探索方法，教師觀察指導(dǎo)3、集體游戲：走小路(1)要求幼兒隨音樂，由快至慢，由慢至快走。(2)設(shè)置游戲情境，請(qǐng)幼兒嘗試在長(zhǎng)繩上搭肩走，看誰(shuí)走得穩(wěn)。(3)教師觀察幼兒動(dòng)作，及時(shí)指導(dǎo)。三、結(jié)束部分-放松整理教師小結(jié)，聽音樂做放松活動(dòng)?；顒?dòng)反思：1、材料準(zhǔn)備的充裕，每個(gè)幼兒都能通過材料比較了身高、體重。2、以小組形式即讓幼兒動(dòng)手操作又可以互相討論。改進(jìn)措施：不用每人記錄，可選一人做統(tǒng)計(jì)。8、中班健康活動(dòng)紙箱彎彎繞教案反思【活動(dòng)設(shè)計(jì)】體育活動(dòng)中的器械在整個(gè)教學(xué)中起著舉足輕重的作用，聰明的幼兒能運(yùn)用這些器械創(chuàng)造各種玩法。幼兒的觀察能力強(qiáng)，能發(fā)現(xiàn)和洞察生活中的各種材料

32、用來(lái)游戲。園內(nèi)新購(gòu)買了一套玩具，剛把玩具從紙箱里拿出。就有孩子把紙箱拿著玩。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后，組織孩子們收集大紙箱，并為紙箱涂上各種顏色。設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在訓(xùn)練幼兒爬、滾、跳、平衡等運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒創(chuàng)造的潛能;培養(yǎng)幼兒獨(dú)立運(yùn)動(dòng)及合作運(yùn)動(dòng)的能力?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、喜歡玩花紙箱，體驗(yàn)游戲的快樂。2、用紙箱輔助練習(xí)爬、滾、投擲、跨跳的動(dòng)作。3、能創(chuàng)造性的合作玩紙箱。4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。【活動(dòng)準(zhǔn)備】花紙箱、沙包若干?！净顒?dòng)流程】1、熱身操動(dòng)起來(lái)。2、幼兒人手一個(gè)紙箱自由的玩。玩法：(1)在紙箱內(nèi)手腳協(xié)調(diào)的向前，向后爬行。(2)將紙箱豎起來(lái)，

33、幼兒離紙箱一段距離，把沙包投擲進(jìn)去。(1)將沙包夾在兩腿之間，(.教案出自：屈.老師教.案網(wǎng).)伸直身體在紙箱內(nèi)側(cè)身翻滾。(2)將紙箱豎起來(lái)，幼兒來(lái)回跨跳，單腳跳或雙腳跳。3、教師觀察，及時(shí)的肯定、示范。4、幼兒合作玩紙箱游戲。玩法：(1)螃蟹過河將紙箱豎起排成兩條，兩人一組背靠背成螃蟹狀跨過紙箱。兩組競(jìng)賽。(2)射靶兩人為一組，一個(gè)幼兒雙手舉起紙箱，另一幼兒用沙包朝紙箱正中投擲。(3)糯米包油條兩人為一組，兩兩相抱，在紙箱中側(cè)滾翻。(4)運(yùn)糧食將沙包放在紙箱內(nèi)，兩人一組抬紙箱橫著走向終點(diǎn)。沙包不能掉出。(5)小轉(zhuǎn)盤兩人一組，各拿一個(gè)紙箱的一端，背靠背旋轉(zhuǎn)走。5、教師評(píng)價(jià)游戲玩法，鼓勵(lì)并肯定孩

34、子的想象創(chuàng)造能力?；顒?dòng)延伸：師：“回家和爸爸媽媽一起玩花紙箱，思考還有沒有別的玩法。下次課我們?cè)賮?lái)討論。”【活動(dòng)反思】此次活動(dòng)成功挖掘了孩子們的想象創(chuàng)造能力，鍛煉了雙腳力量。練習(xí)了爬、滾、投擲、跨越等動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，從而培養(yǎng)了幼兒勇敢果斷的個(gè)性和探索精神。孩子們學(xué)會(huì)了商量，學(xué)會(huì)了合作，領(lǐng)悟到大家只是齊心協(xié)力，才能碰撞出智慧的火花。9、中班美術(shù)活動(dòng)彎彎曲曲的小路教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)沿虛線畫曲線，讓幼兒初步掌握畫曲線的方法，鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色作畫。2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬，感受活動(dòng)的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)

35、立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)沿著虛線描畫曲線。難點(diǎn)：用多種顏色進(jìn)行描畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、森林場(chǎng)景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒活動(dòng)過程：一、幼兒隨音樂入場(chǎng)1、幼兒排好對(duì)一個(gè)跟一個(gè)隨著音樂入場(chǎng)，就座2、觀看森林里的東西，引導(dǎo)提問：森林里有什么?(大樹、毛毛蟲、油畫棒、房子)二.結(jié)合課件，講述故事1、觀看課件，教師引導(dǎo)提問，并講述故事捉迷藏2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，于是又請(qǐng)來(lái)兩位好朋友來(lái)幫它變小路。(引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方法)三、幼兒作畫1、我們都來(lái)變小路，再把小路送給毛毛蟲做禮物。2、幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)能干幼兒

36、，鼓勵(lì)他們使用多種顏色作畫。四、走小路這里有一條小路是通向毛毛蟲家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。(幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路)活動(dòng)反思：該活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)習(xí)畫曲線，感受曲線?；顒?dòng)中幼兒興趣較高。在作畫中我對(duì)他們的要求也是因人而異的，力求為每個(gè)幼兒都提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，給予幼兒充分自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然在活動(dòng)中還存在許多不足之處，如一開始課件有一點(diǎn)小失誤;最后一個(gè)環(huán)節(jié)沒有真正作到面向全體，導(dǎo)致有部分幼兒沒有積極參與到活動(dòng)中來(lái)。今后在其他活動(dòng)中還應(yīng)注意以上問題，做到讓活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)真正滲透。10、中班主題活動(dòng)彎彎曲曲的小路教案反思設(shè)計(jì)意圖：中班的孩子對(duì)于許多行為規(guī)則都不是很理解,他們更多的時(shí)候都

37、是比較隨心所欲.比如,在戶外散步,外出考察等活動(dòng)時(shí),我們一般都要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì),排得整齊,然后出發(fā).在行走的同時(shí),出于幼兒安全方面考慮,也總是一直強(qiáng)調(diào)他們隊(duì)伍排整齊.但是孩子們卻總會(huì)有意無(wú)意走得歪歪扭扭,在他們看來(lái)這是一件很有趣的事.另一方面,我考慮到中班的幼兒已經(jīng)開始接觸油畫棒等較常見的繪畫工具,因此就設(shè)計(jì)了彎彎曲曲的小路這個(gè)美術(shù)游戲,意在通過該活動(dòng),使幼兒充分感受到走彎曲小路的樂趣,同時(shí)也培養(yǎng)他們一些行為規(guī)則,為今后更好的開展其他活動(dòng)做準(zhǔn)備。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)沿虛線畫曲線，讓幼兒初步掌握畫曲線的方法，鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色作畫。2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活動(dòng)的樂趣

38、。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、森林場(chǎng)景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒活動(dòng)過程：一、幼兒隨音樂入場(chǎng)1、 幼兒排好對(duì)一個(gè)跟一個(gè)隨著音樂入場(chǎng)，就座2、觀看森林里的東西(課件)，森林里有什么?二、結(jié)合課件，講述故事1、 觀看課件，教師引導(dǎo)提問，并講述故事捉迷藏2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，就又請(qǐng)來(lái)兩位好朋友來(lái)幫它變小路。(引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方法)三、幼兒作畫1、我們都來(lái)變小路，再把小路送給毛毛蟲做禮物。2、 幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)能干幼兒，鼓勵(lì)

39、他們使用多種顏色作畫。四、走小路這里有一條小路是通向毛毛蟲家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。(幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路)活動(dòng)反思：該活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)習(xí)畫曲線，感受曲線?；顒?dòng)中幼兒興趣較高。在作畫中我對(duì)他們的要求也是因人而異的，力求為每個(gè)幼兒都提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，給予幼兒充分自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然在活動(dòng)中還存在許多不足之處，如一開始課件有一點(diǎn)小失誤;最后一個(gè)環(huán)節(jié)沒有真正作到面向全體，導(dǎo)致有部分幼兒沒有積極參與到活動(dòng)中來(lái)。今后在其他活動(dòng)中還應(yīng)注意以上問題，做到讓活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)真正滲透。11、中班美術(shù)活動(dòng)線描畫彎彎的小河教案反思設(shè)計(jì)意圖：一次散步的時(shí)候，孩子對(duì)小河里潺潺流動(dòng)的河水非常感興趣，不時(shí)地

40、還在討論觀察一番。忽然有個(gè)小朋友驚喜地喊到：“河水碰到小石頭還會(huì)向前流的，真有趣?！焙⒆觽兊捏@喜使我聯(lián)想到我正要組織的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)“彎彎的小河”。按照以往的教學(xué)，我會(huì)和小朋友分析河水是怎樣流的，然后讓小朋友把曲線整齊的排列成小河。這樣，幼兒始終處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。有了散步的啟發(fā)后，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)：布置一條小河，河里有些小石頭，讓教師分別扮演水媽媽和水寶寶去學(xué)游泳。通過這個(gè)游戲讓幼兒感知水流動(dòng)的特點(diǎn)。使幼兒從被動(dòng)接受到主動(dòng)探索，從而感受線條的順序美和藝術(shù)美。教學(xué)目標(biāo)：1、通過游戲引導(dǎo)幼兒在自主探索的過程中，感知水流動(dòng)的特點(diǎn)，并嘗試用繪畫的方式進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程，充

41、分感受線條的藝術(shù)美，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂和藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置：小河，河中各種石頭，錄音機(jī);教學(xué)具：各種蠟筆，卡紙;幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程：(一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入游戲。我是水媽媽，你們是誰(shuí)呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來(lái)吧。(二)自由探索，豐富感性經(jīng)驗(yàn)。1、提出游戲規(guī)則。1)我們來(lái)到小河邊，哎呀，河里有什么?(圓石頭、方石頭)寶寶們動(dòng)動(dòng)小腦筋想想，我們跳下去游泳時(shí)，怎樣

42、游才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶?2)今天，我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。如果你覺得游了一次還不夠，就可以游上岸，從岸的旁邊走過來(lái)，來(lái)到開始的地方再游一次，好嗎?2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進(jìn)一步體驗(yàn)，感受水流的方向。3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧!(放音樂)1)教師語(yǔ)言提示：“媽媽慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎么辦?”(拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游)2)幼兒游戲：游泳23次。(三)游戲結(jié)束，講解繪畫方法，幼兒操作。1、講解繪畫方法。1)寶寶們來(lái)吧，到媽媽身邊來(lái)，找個(gè)地方坐下休息一會(huì)兒。你們剛才玩得開心嗎?2)你們看，這就是我們剛才游泳的小河，河里有圓石頭、方石頭、

43、三角形石頭哪個(gè)水寶寶告訴媽媽，你剛才是怎么游的?你碰到了大石頭是怎么辦的?3)噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示范畫，表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游，一直游到岸邊，你游得真好。4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去慢慢地游呀游，碰到大石頭我拐了個(gè)彎，又回到岸邊，重新選了個(gè)地方又跳下去游。5)剛才媽媽看見除了你們這樣游以外，還有許多水寶寶也是這樣游的。(示范畫一組水寶寶游泳的曲線)從這頭跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游，一直游到對(duì)岸。6)除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這里跳下來(lái)，慢

44、慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過去重新游。7)水寶寶真能干，我們今天就把自己在水里怎樣游泳的，碰到動(dòng)石頭怎么辦的事情畫下來(lái)，好嗎?2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將游戲過程進(jìn)行創(chuàng)造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線。3、教師講評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。1)看到水寶寶游泳你會(huì)想到什么?2)那些水寶寶最聰明，會(huì)繞過大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游泳。區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織：保留小河的場(chǎng)地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時(shí)體驗(yàn)并隨時(shí)把體驗(yàn)的結(jié)果表現(xiàn)在紙上。在日常美術(shù)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒多多練習(xí)各種線條進(jìn)行有規(guī)律的排列。與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃：建議家長(zhǎng)平時(shí)多帶領(lǐng)孩子觀察感知河水的流向，并嘗試用曲線進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)后保留幼兒

45、作品，供幼兒和家長(zhǎng)觀賞。教學(xué)反思：幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，活動(dòng)自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性，思維活躍，創(chuàng)作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品?？偟膩?lái)說，整個(gè)教學(xué)過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認(rèn)為本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。12、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：彎彎腰教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：兒歌彎彎腰就像一個(gè)謎語(yǔ)，詼諧、幽默，有趣，非常符合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)。小班幼兒對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡模仿。在設(shè)計(jì)教材的過程中，我設(shè)置懸念，用變魔術(shù)的方法，吸引幼兒的眼球，較好的利用情景教學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒觀察，

46、讓孩子深入了解兒歌內(nèi)容。在說一說，玩一玩的過程中學(xué)會(huì)念兒歌，在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。2.能結(jié)合畫面提供的線索，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.感受兒歌表演的快樂。4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.背景圖(小貓) 2.動(dòng)物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入看，今天我?guī)?lái)了誰(shuí)?(大花貓)這是一只調(diào)皮的貓，一會(huì)兒伸伸腿，一會(huì)兒彎彎腰。(動(dòng)作演示)看，它變成了什么?(引導(dǎo)幼兒想象，表述)大花貓到底變成了什么?(將貓圖片放入背景中)原來(lái)，彎彎腰，變座橋。你喜歡這座橋嗎?小動(dòng)

47、物看到了這座橋，也很想來(lái)玩，你們來(lái)猜一猜會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)?二、講述故事1.出示小鳥圖片誰(shuí)來(lái)了?小鳥是怎樣來(lái)的?(幼兒學(xué)“飛”的動(dòng)作)完整表述：“鳥兒飛來(lái)歇歇腳”。(鳥的圖片放至橋上)2.出示部分蝸牛圖片還有誰(shuí)也來(lái)了?它是怎樣來(lái)的呀?(幼兒學(xué)蝸牛“爬”的動(dòng)作)完整表述：“蝸牛橋下慢慢爬”。(蝸牛的圖片放至橋下)3.聲音模擬老鼠吱吱吱，吱吱吱，仔細(xì)聽，又有誰(shuí)來(lái)了?(出示老鼠圖片)你們覺得老鼠看見這座橋，會(huì)喜歡嗎?它看到了，會(huì)怎樣想?怎樣說?(引導(dǎo)幼兒討論、發(fā)表看法，害怕的語(yǔ)氣引導(dǎo)。)(教師動(dòng)作演示) “老鼠見了快快跑。不是橋，不是橋，那是一只大花貓?！庇變耗７吕鲜笳f一說。三、兒歌表演。1.教師帶領(lǐng)

48、幼兒看著圖片完整地念兒歌。(坐在座位上)2.幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊念兒歌。(離開座位)四、活動(dòng)延伸回教室，將兒歌念給其他的小朋友聽一聽。附兒歌：彎彎腰彎彎腰，變座橋，鳥兒飛來(lái)歇歇腳，蝸牛橋下慢慢爬，老鼠見了快快跑。不是橋，不是橋，那是一只大花貓，哈哈哈哈?；顒?dòng)反思：彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛的動(dòng)物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動(dòng)中我的肢體語(yǔ)言比較豐富，盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，應(yīng)該把語(yǔ)言作為重點(diǎn)，圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助，應(yīng)該在活動(dòng)中把兒歌的美與語(yǔ)感傳遞給孩子，同時(shí)作為老師，應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確，把兒歌的韻律、

49、押韻說清楚，讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說，大聲說，說正確。整節(jié)課我都注重在模仿小動(dòng)物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上，忽略了這節(jié)課的本來(lái)意圖，即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，沒有關(guān)注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同時(shí)對(duì)于目標(biāo)的定位還要更清晰，更貼合語(yǔ)言課的本質(zhì)。同時(shí)我還需加強(qiáng)上課的基本功，即關(guān)注幼兒，學(xué)會(huì)引導(dǎo)幼兒一起融入活動(dòng)中，讓孩子作為主體，讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。13、小班健康小路彎彎教案一、活動(dòng)目標(biāo)能隨鼓點(diǎn)的快慢變速走。知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：扁平繩子若干條，鼓一面。三、活動(dòng)指導(dǎo)1、

50、引題：今天小羊來(lái)和小朋友做游戲-比誰(shuí)站得穩(wěn)。做完游戲，小羊還要請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ易隹湍?教師扮小羊，發(fā)出口令，幼兒變換左右腳，看誰(shuí)單腳能站得穩(wěn)。2、開展游戲。玩法：把長(zhǎng)繩放在地上當(dāng)小路(每條小路可設(shè)計(jì)成各種形狀)，教師敲鼓，幼兒隨不同鼓點(diǎn)沿繩子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在繩子上。幼兒可以三人一組，在繩子上搭肩或扶腰連著走，看誰(shuí)走得穩(wěn)。三人走時(shí)，若有掉隊(duì)者，要從掉隊(duì)處重新走。要跟隨鼓點(diǎn)的快慢走。3、活動(dòng)推進(jìn)。引導(dǎo)幼兒自己想些路線形狀，如8U字形等，提高幼兒參與游戲的興趣。幼兒動(dòng)作熟練后，教師可引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏邊走邊做各種動(dòng)作，并適當(dāng)增加合作人數(shù)。4、放松活動(dòng)。教師邊念兒歌學(xué)小羊邊做動(dòng)作，幼

51、兒模仿。學(xué)小羊(兒歌)小羊點(diǎn)點(diǎn)頭，我也點(diǎn)點(diǎn)頭;小羊伸伸手，我也伸伸手;小羊跺跺腳，我也跺跺腳;小羊咩咩叫，我也學(xué)你咩咩叫。14、中班語(yǔ)言彎彎樂園教案反思設(shè)計(jì)背景幼兒園的孩子們，對(duì)生活中各種各樣彎彎的東西是熟悉的，也是他們感興趣的，我想：怎樣將抽象的彎彎與具體的事物相結(jié)合，讓孩子在探索、交流、游戲中去感知各種彎，知道不同的彎有不同的名字?所以設(shè)計(jì)本次活動(dòng)“從生活中引入，利用形象的教具幫助理解”，在層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中來(lái)達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)特殊的彎：8字彎3字彎。2、觀察發(fā)現(xiàn)生活中的彎，并嘗試用自己的方法制造彎。3、運(yùn)用肢體語(yǔ)言感受彎。4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)

52、歌。5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感知了解特殊的彎;難點(diǎn)：彎折電線創(chuàng)造性造型?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種帶彎的物品。用來(lái)制造彎的材料。教具(電線圍成的蝴蝶和數(shù)字8)活動(dòng)過程一、開始環(huán)節(jié)1.引出彎2.幼兒選擇自己喜歡的彎彎物品3.幼兒相互介紹手中的彎彎。4送彎彎回家。二、基本環(huán)節(jié)1、認(rèn)識(shí)特殊的彎。3字彎-教師出示教具蝴蝶;.教.案來(lái)自:屈.老.師教.案網(wǎng);(幼兒找彎，用手感受彎，用語(yǔ)言描述彎)8字彎-教師出示數(shù)字82、制作彎3、作品分享(數(shù)碼相機(jī)現(xiàn)場(chǎng)拍攝，大屏幕展示)4、身體部位上找彎(例如：眉毛、耳廓等等)三、結(jié)束環(huán)節(jié)身體造型表現(xiàn)彎(音樂舞蹈)活動(dòng)延伸生活中細(xì)心觀察，尋

53、找更多的彎彎帶到幼兒園和朋友分享。活動(dòng)反思帶領(lǐng)著幼兒進(jìn)入了一個(gè)彎彎的世界中。在開始的時(shí)候，讓幼兒面對(duì)各種物體，并引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)覺和體驗(yàn)與之相關(guān)的造型、作用和樂趣，再讓幼兒用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造探索一個(gè)彎彎的世界。15、中班科學(xué)活動(dòng)彎彎樂園教案反思設(shè)計(jì)背景幼兒園的孩子們，對(duì)生活中各種各樣彎彎的東西是熟悉的，也是他們感興趣的，我想：怎樣將抽象的彎彎與具體的事物相結(jié)合，讓孩子在探索、交流、游戲中去感知各種彎，知道不同的彎有不同的名字?所以設(shè)計(jì)本次活動(dòng)“從生活中引入，利用形象的教具幫助理解”，在層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中來(lái)達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)特殊的彎：8字彎3字彎。2、觀察發(fā)現(xiàn)生活中的彎

54、，并嘗試用自己的方法制造彎。3、運(yùn)用肢體語(yǔ)言感受彎。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感知了解特殊的彎;難點(diǎn)：彎折電線創(chuàng)造性造型?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種帶彎的物品。用來(lái)制造彎的材料。教具(電線圍成的蝴蝶和數(shù)字8)活動(dòng)過程一、開始環(huán)節(jié)1.引出彎2.幼兒選擇自己喜歡的彎彎物品3.幼兒相互介紹手中的彎彎。4送彎彎回家。二、基本環(huán)節(jié)1、認(rèn)識(shí)特殊的彎。3字彎-教師出示教具蝴蝶(幼兒找彎，用手感受彎，用語(yǔ)言描述彎)8字彎-教師出示數(shù)字82、制作彎3、作品分享(數(shù)碼相機(jī)現(xiàn)場(chǎng)拍攝，大屏幕展示)4、身體部位上找彎(例如：眉毛、

55、耳廓等等)三、結(jié)束環(huán)節(jié)身體造型表現(xiàn)彎(音樂舞蹈)活動(dòng)延伸生活中細(xì)心觀察，尋找更多的彎彎帶到幼兒園和朋友分享。活動(dòng)反思帶領(lǐng)著幼兒進(jìn)入了一個(gè)彎彎的世界中。在開始的時(shí)候，讓幼兒面對(duì)各種物體，并引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)覺和體驗(yàn)與之相關(guān)的造型、作用和樂趣，再讓幼兒用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造探索一個(gè)彎彎的世界。16、小班語(yǔ)言活動(dòng)彎彎腰教案反思設(shè)計(jì)意圖：童謠是兒童“心靈的游戲”、“有韻的母乳” ，它與游戲相依相伴，集自由性、趣味性、創(chuàng)造性、教育性于一體，是幼兒最喜歡的活動(dòng)，優(yōu)秀的童謠對(duì)孩子具有性情陶冶、潛移默化的作用，它會(huì)使孩子在歡笑的愉悅中，身心健康地成長(zhǎng)。但是，目前有些童謠的創(chuàng)作與教學(xué)注重了教育性，卻忽略了游戲性

56、、娛樂性，因而不受孩子們的歡迎，從而使得一些內(nèi)容不那么健康、但朗朗上口的灰色童謠從中小學(xué)蔓延到了幼兒園，這將嚴(yán)重影響著孩子們幼小的心靈。本次活動(dòng)的童謠選自幼兒教師資料手冊(cè)語(yǔ)言，童謠的構(gòu)思新穎別致，把貓伸懶腰比作“造座橋”，語(yǔ)言形象有趣、簡(jiǎn)短押韻，節(jié)奏感強(qiáng)。選擇這個(gè)貼近幼兒生活、游戲性較強(qiáng)的童謠活動(dòng)彎彎腰，是想通過適宜的教學(xué)方式讓小班幼兒在感受、體驗(yàn)中輕松、愉快、大膽地學(xué)說童謠，從而拓展幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在不知不覺中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受童謠活潑、明快的節(jié)奏與韻律美。2、大膽學(xué)說童謠，體驗(yàn)說童謠的樂趣。3、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)

57、。5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：童謠背景音樂、童謠內(nèi)容圖片?；顒?dòng)過程：(一)聽著童謠背景音樂愉快進(jìn)場(chǎng)。(二)說童謠。1、引題：引導(dǎo)幼兒觀看大花貓彎彎的身體像什么?看，這里藏著誰(shuí)呀?大花貓?jiān)诟墒裁茨?它彎彎的身體像什么呀?2、幼兒完整欣賞配樂童謠一遍，初步感受童謠的節(jié)奏與韻律美。今天唐老師帶來(lái)了一首很好聽的童謠彎彎腰，這首童謠里藏著一個(gè)秘密：大花貓把身體變成了什么?我們一起來(lái)聽聽。3、教師清說童謠，幼兒感受童謠的內(nèi)容。小朋友的耳朵真靈，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽聽，大花貓睡覺的時(shí)候，誰(shuí)到這里來(lái)玩了?4、借助圖片，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。你聽到誰(shuí)來(lái)這里玩了?根據(jù)幼兒回答，逐一演示小圖片。5、多

58、種形式說童謠，進(jìn)一步感受童謠的節(jié)奏與韻律美，體驗(yàn)說童謠的樂趣。(1)指圖說童謠。(2)拍手說童謠。(3)配樂說童謠。(4)表演說童謠。(三)戲童謠。引導(dǎo)幼兒大膽的創(chuàng)造造橋的動(dòng)作，在游戲中不斷地遷移、運(yùn)用童謠中的經(jīng)典句子：“比如：“抱抱手造座橋”等，進(jìn)一步體驗(yàn)說童謠的樂趣。游戲2-3遍。(四)結(jié)束：隨背景音樂，幼兒說著童謠輕松離場(chǎng)。附兒歌：彎彎腰，造座橋，鳥兒飛來(lái)歇歇腳，蝸牛橋下慢慢跑，老鼠見了快快逃，不是橋，不是橋，那是一只大花貓。活動(dòng)反思：彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛的動(dòng)物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動(dòng)中我的肢體語(yǔ)言比較豐富，盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默

59、。不過這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，應(yīng)該把語(yǔ)言作為重點(diǎn)，圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助，應(yīng)該在活動(dòng)中把兒歌的美與語(yǔ)感傳遞給孩子，同時(shí)作為老師，應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確，把兒歌的韻律、押韻說清楚，讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說，大聲說，說正確。17、大班語(yǔ)言活動(dòng)香蕉彎彎教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景一次戶外活動(dòng)中，輕飄的楊絮漫天飛舞 ，一個(gè)小朋友問我:老師，這是什么呀?我覺得它像雪花。不對(duì)，像棉花。像天上的云。孩子們的說法不一，卻不約而同的所有了比喻的修辭手法。回想起來(lái)，這樣的表達(dá)在孩子們的語(yǔ)言中已比較常見。比如：天太熱了，像個(gè)大火爐。我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)源自我班的一個(gè)小朋友帶的一個(gè)大香蕉，在班級(jí)把香蕉當(dāng)槍在使，并到

60、處在射擊，教室鬧成一團(tuán)。我在問他怎么這樣時(shí)，他竟然說香蕉像手槍。孩子的想象是奇特大膽的，語(yǔ)言是豐富多彩的。我就在想幼兒既然孩子這樣有想象力，何不運(yùn)用香蕉的獨(dú)特外形來(lái)生成課題呢?以此來(lái)發(fā)揮幼兒的想象力，并學(xué)習(xí)使用比喻。這樣既可以幫助孩子運(yùn)用形象的語(yǔ)言表達(dá)事物，又可以把生活經(jīng)驗(yàn)與語(yǔ)言活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說：香蕉彎彎像2、鼓勵(lì)幼兒用多種方式自信表達(dá)和大膽想象，運(yùn)用比喻的方法，進(jìn)行集體創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)成功。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1