大班教案京劇四大行當(dāng)

1、大班教案京劇四大行當(dāng) 大班教案京劇四大行當(dāng)可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案京劇四大行當(dāng)活動(dòng)目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)四大行當(dāng)特征的了解，并能根據(jù)特征進(jìn)行分類，激發(fā)幼兒對(duì)京劇表演的興趣。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開朗，樂(lè)觀的性格。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、黑板、京劇道具、磁帶活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣1、游戲：猜猜他是誰(shuí) 你們想玩游戲嗎? 讓我們能一下就猜出他是誰(shuí)? (教師小結(jié))2、現(xiàn)在老師要難點(diǎn)的來(lái)考考你們，行不行?二、嘗試分類鞏固認(rèn)識(shí)1、你們認(rèn)識(shí)他們嗎?是誰(shuí)，屬于什么行當(dāng)? 為什么?2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片

2、，(教案出自：快思.教案網(wǎng))請(qǐng)你們把他送到他們的行當(dāng)中去，不要送錯(cuò)哦。 (幼兒操作)(1)糾錯(cuò)：看看都送得對(duì)嗎?(2)設(shè)疑、質(zhì)疑鞏固知識(shí) (那你們看了這些照片后有什么問(wèn)題嗎?)3、總結(jié)：我們一起里來(lái)說(shuō)說(shuō)，原來(lái)生中還分成老生、小生、武生(旦、凈、丑)三、自主裝扮表達(dá)表現(xiàn) 京劇里的行當(dāng)有那么多知識(shí)，在這里老師為你們準(zhǔn)備了很多京劇中的道具，你想表演誰(shuí)?等會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動(dòng)作。1、你想表演誰(shuí)?2、這是什么音樂(lè)呀? (幼兒表演)2、大班社會(huì)教案：京劇四大行當(dāng)大班社會(huì)教案：京劇四大行當(dāng)活動(dòng)名稱：京劇四大行當(dāng)活動(dòng)目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)四大行當(dāng)特征的了解，并能根據(jù)特征進(jìn)行分類，激發(fā)幼兒對(duì)京

3、劇表演的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、黑板、京劇道具、磁帶活動(dòng)環(huán)節(jié)一、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣1、游戲：猜猜他是誰(shuí) 你們想玩游戲嗎? 讓我們能一下就猜出他是誰(shuí)? (教師小結(jié))2、現(xiàn)在老師要難點(diǎn)的來(lái)考考你們，行不行?二、嘗試分類鞏固認(rèn)識(shí)1、你們認(rèn)識(shí)他們嗎?是誰(shuí)，屬于什么行當(dāng)? 為什么?2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片，請(qǐng)你們把他送到他們的行當(dāng)中去，不要送錯(cuò)哦。 (幼兒操作)(1)糾錯(cuò)：看看都送得對(duì)嗎?(2)設(shè)疑、質(zhì)疑鞏固知識(shí) (那你們看了這些照片后有什么問(wèn)題嗎?)3、總結(jié)：我們一起里來(lái)說(shuō)說(shuō)，原來(lái)生中還分成老生、小生、武生(旦、凈、丑)三、自主裝扮表達(dá)表現(xiàn) 京劇里的行當(dāng)有那么多知識(shí)，在這里老師為你們準(zhǔn)備了很

4、多京劇中的道具，你想表演誰(shuí)?等會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動(dòng)作。1、你想表演誰(shuí)?2、這是什么音樂(lè)呀? (幼兒表演)3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：京劇臉譜教案活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。2、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、表演中感受京劇臉譜中圖案的對(duì)稱，色彩的鮮艷和造型的夸張。3、積極參與欣賞活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及情感。4、學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。5、按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):講述一些關(guān)于關(guān)公曹操包公3人的故事傳說(shuō)。2、操作材料:多媒體課件,油彩，棉簽，已畫好臉形的8K畫紙若干,顏

5、料,勾線筆,臘光紙,漿糊,毛線等?；顒?dòng)過(guò)程:一、欣賞京調(diào),激發(fā)幼兒的興趣。1、教師播放京調(diào)(只有聲音)。指導(dǎo)語(yǔ):“聽(tīng)完這段京劇，你們猜猜他會(huì)是個(gè)什么樣的人?”幼兒猜測(cè)。2、播放視頻?！斑@個(gè)人就是包公。你覺(jué)得這個(gè)人是個(gè)什么樣的人?”“他的臉上有些什么顏色?什么花紋?”小結(jié):所以，在京劇中，為了表現(xiàn)一個(gè)正直，大公無(wú)私，象包公一樣為人民辦好事的好人，我們都把他畫成黑臉。二、欣賞各種各樣的京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意1、欣賞紅臉、白臉。指導(dǎo)語(yǔ):“剛才，我們欣賞了黑臉，知道了黑臉代表了象包公一樣正直和好人 ，這里還有兩張臉譜，請(qǐng)你們猜猜他們是什么樣的人?”小結(jié)：原來(lái)，京劇臉譜中的顏色

6、雖然很多，但是都有個(gè)主要顏色，這些主要的顏色代表了人物不同的性格特征。1、 欣賞各種各樣的臉譜，感受京劇臉譜中色彩、圖案的藝術(shù)感。指導(dǎo)語(yǔ)：“你最喜歡哪張臉譜?為什么?”“你喜歡這臉譜中的哪個(gè)地方?”(引導(dǎo)幼兒感受京劇臉譜中的色彩和花紋)三、幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)京劇臉譜，感受京劇藝術(shù)的魅力。1、介紹操作材料。3、(播放京調(diào))幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們用多種材料進(jìn)行修飾。四、作品展示和評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演?；顒?dòng)延伸：1、將課件放入電腦活動(dòng)室，拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒游戲中感受京劇藝術(shù)的趣味性。2、在美工區(qū)，投放更多的輔助材料，比如：毛線、臘光紙等，來(lái)裝飾已做好的臉譜。3、在美工區(qū)，啟

7、發(fā)幼兒在瓶子、盤子等物體上，用油泥進(jìn)行臉譜的造型。4、大班主題活動(dòng)教案：京劇與臉譜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒簡(jiǎn)單了解京劇這種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，萌發(fā)幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)曲藝的好奇心和喜愛(ài)之情。2、使幼兒初步了解有關(guān)京劇人物，知道京劇是我國(guó)特有的戲曲種類，是我國(guó)國(guó)粹。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)京劇特有的臉譜，了解典型、簡(jiǎn)單的京劇唱腔及臺(tái)步。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)京劇演員劇照、臉譜。2、準(zhǔn)備京劇小戲裝，錄音磁帶，橢圓形紙及彩筆若干。3、準(zhǔn)備生、旦、凈、丑角色的京劇唱腔錄象?；顒?dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒相互交流對(duì)京劇的感受與認(rèn)識(shí)。如：你聽(tīng)過(guò)京劇嗎?你喜歡京劇

8、嗎?2、觀賞京劇劇照、臉譜、服飾等，了解劇照和圖片中有關(guān)京劇人物(生、旦、凈、丑)。3、比一比、找一找。(1)比較幾種京劇臉譜的差異。(2)找出臉譜上的額頭、眉毛、鼻、嘴等處花紋對(duì)稱的特點(diǎn)。4、觀看京劇錄象片段，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)和模仿典型易學(xué)的唱腔及臺(tái)步(生、旦、丑)。5、大膽嘗試在橢圓形紙上為臉譜五官化妝，并涂上自己喜歡的人物的顏色。6、帶上自制臉譜，相互欣賞，并穿戴小戲裝，在京劇唱腔的伴奏下，進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。延伸活動(dòng)：1、可展示一些京劇劇照、名家、臉譜等，以豐富幼兒對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)。2、表演區(qū)可播放京劇經(jīng)典唱段，讓幼兒模仿其中易學(xué)的唱段?；顒?dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但

9、在活動(dòng)過(guò)程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒(méi)有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。5、大班社會(huì)活動(dòng)教案：四大發(fā)明教案活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)我國(guó)古代的四大發(fā)明。2、了解中國(guó)古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感和作為中國(guó)人的自豪感。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件;奧運(yùn)會(huì)相關(guān)視頻?；顒?dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)導(dǎo)入談話：我們是哪國(guó)人?你知道我們中國(guó)有多少年的歷史嗎?師：我們中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生

10、了許多偉大的科學(xué)家，我們勤勞智慧的中國(guó)人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們中國(guó)古代四大發(fā)明。(出示漢字：四大發(fā)明)2、 認(rèn)識(shí)造紙術(shù)出示紙，提問(wèn)：這是什么?你們認(rèn)識(shí)的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來(lái)的?又是誰(shuí)發(fā)明了紙?講解：紙是我們中國(guó)人最先發(fā)明的。在沒(méi)有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文?？升敿?、獸骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個(gè)字。春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人們把竹子、木頭劈成狹長(zhǎng)的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來(lái)成書，叫竹簡(jiǎn)。這種書，寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時(shí)，還有一種書寫材料叫縑帛。帛是

11、用蠶絲制作的，只有達(dá)官貴人才能用，普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。提問(wèn)：蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?看圖片，進(jìn)一步了解蔡倫造紙的過(guò)程。小結(jié)：在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上，我們更進(jìn)一步地改進(jìn)了造紙技術(shù)，現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項(xiàng)偉大的發(fā)明。(出示漢字：造紙術(shù))3、認(rèn)識(shí)印刷術(shù)提問(wèn)：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢?講解：在紙出現(xiàn)后的很長(zhǎng)時(shí)間里，書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費(fèi)勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個(gè)月的時(shí)間。后來(lái)人們?cè)谟≌聠l(fā)下，發(fā)明了雕版印刷。(出示印章，圖片)即在

12、木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。提問(wèn)：剛才介紹的是什么技術(shù)?誰(shuí)發(fā)明了活字印刷術(shù)?小結(jié)：活字印刷術(shù)是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進(jìn)步。(出示漢字：活字印刷術(shù))4、認(rèn)識(shí)指南針提問(wèn)：人們出去旅行或在海上航行時(shí)，如果迷失了方向該怎么辦?出示指南針，你知道它有什么用嗎?它是誰(shuí)發(fā)明的?講解：我們中國(guó)古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)，只要一停下來(lái)，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。后來(lái)人們用人造磁鐵做成了指南針，用來(lái)為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會(huì)迷路了。體驗(yàn)：幼兒拿指

13、南針站在不同方向，看看指針都指在哪里?(出示漢字：指南針)5、認(rèn)識(shí)火藥提問(wèn)：小朋友放過(guò)鞭炮嗎?鞭炮為什么會(huì)響呢?講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會(huì)發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會(huì)發(fā)出輕微的響聲，而大量的火藥被點(diǎn)燃就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的破壞力，比如解放軍叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥。火藥也是我國(guó)古代人民發(fā)明的，唐朝的時(shí)候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。6、 談話：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，這四大發(fā)明都是我們中國(guó)最先發(fā)明的，比其他國(guó)家早了很多年。它們?cè)谑澜缟隙挤浅５赜忻?022年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上，四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來(lái)。播放奧運(yùn)會(huì)開幕式上有關(guān)四

14、大發(fā)明的視頻，幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)文化的博大及中國(guó)人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。這一活動(dòng)在讓幼兒了解我國(guó)古代的四大發(fā)明，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。活動(dòng)反思：活動(dòng)中我先從最簡(jiǎn)單的指南針入手，讓幼兒先尋找東南西北四個(gè)方向，再出示實(shí)物指南針讓幼兒觀察，知道指南針的最大特點(diǎn)就是為人民指明方向，了解指南針能對(duì)旅行者帶來(lái)便捷。隨后引出中國(guó)古代的其他發(fā)明?；鹚帉?duì)幼兒來(lái)說(shuō)不是很陌生，因?yàn)樗麄冎朗謽尯痛笈?，在討論這些常見(jiàn)武器子彈的制造上幼兒也能理解。但是造紙術(shù)和印刷術(shù)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些難，為此我從名稱入手，把這兩種發(fā)明分別介紹為造紙的技術(shù)和印刷的技術(shù)(前幾天幼兒對(duì)印刷現(xiàn)象有所了解)。為了讓幼

15、兒了解造紙術(shù)，我向孩子們現(xiàn)場(chǎng)演示了造紙的技術(shù)，沒(méi)有樹皮、樹葉和布料纖維，我用餐巾紙代替，把餐巾紙撕成小碎片，活水?dāng)嚢?，再將紙漿攤平，晾干。通過(guò)演示，孩子們親眼看到了造紙的幾個(gè)基本過(guò)程：搗碎-活水?dāng)嚢?攤平-晾干。演示的過(guò)程幼兒非常感興趣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的每個(gè)動(dòng)作，還時(shí)不時(shí)發(fā)出贊嘆的聲音。印刷術(shù)較難演示，我們就從刻印章入手，通過(guò)刻印章的原理聯(lián)想到印刷?；顒?dòng)后幼兒對(duì)造紙術(shù)還在討論紛紛，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他們對(duì)紙可以制造感到驚奇。反思這個(gè)活動(dòng)，我如果在現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用樹皮、樹葉、布料纖維作為造紙的原料讓幼兒觀看的話，孩子們更能和古代人們的生活產(chǎn)生聯(lián)系，這樣的記憶效果也會(huì)更好。6、大

16、班音樂(lè)京劇教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇戲說(shuō)臉譜。2、通過(guò)觀察圖片的排列順序，熟悉歌詞的順序。3、感受京劇的效果，產(chǎn)生喜愛(ài)京劇的情緒。4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。2、圓舞板、大鼓各一只。3、戲說(shuō)臉譜的伴奏帶。活動(dòng)過(guò)程：(一)臉譜配對(duì)游戲，認(rèn)識(shí)張飛，以念的方式感受人物的性格。1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的臉譜，并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。2、還有一個(gè)人也很厲害，他長(zhǎng)得怎么樣?生氣起來(lái)可不得了。猜猜他會(huì)是什么臉呢?(二)說(shuō)臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏

17、地完整念歌詞。1、圓舞板也想來(lái)認(rèn)識(shí)他們，你聽(tīng)：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。2、你聽(tīng)到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。3、想不想和圓舞板合作，他說(shuō)前半句，你們來(lái)接后半句，再交換。4、大鼓也想加入呢?你會(huì)跟著大鼓完整地說(shuō)一說(shuō)嗎?(三)通過(guò)傾聽(tīng)、比較、接龍游戲等方式來(lái)戲說(shuō)臉譜，體驗(yàn)京劇的唱腔。1、告訴你們哦!這就是一首京劇，名叫戲說(shuō)臉譜。想不想聽(tīng)?教師范唱。2、想不想學(xué)呀?3、唱的和說(shuō)的有什么不一樣?拖音喳，出示圖譜多音啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。4、接龍游戲，教師與幼兒。5、京劇唱起來(lái)和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你的感覺(jué)是怎樣的?對(duì)呀!很有力也很有節(jié)奏，你會(huì)跟著京劇里的伴奏來(lái)唱

18、一唱嗎?6、秘密導(dǎo)入，嘗試多次的比賽練習(xí)。(四)觀看視頻表演，嘗試遷移動(dòng)作來(lái)表演。1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量，那我們可以做什么動(dòng)作呢?2、我們一起來(lái)看看京劇演員他們是怎么做的?3、跟著他們一起來(lái)做一做。4、聽(tīng)音樂(lè)加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。5、走到家長(zhǎng)面前，與家長(zhǎng)合作表演。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。7、大班繪畫京劇臉譜教

19、案活動(dòng)領(lǐng)域：大班色彩畫活動(dòng)前評(píng)析在前一階段的色彩活動(dòng)中，我們主要是以動(dòng)物、花卉、風(fēng)景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這些描繪對(duì)象漸漸不感興趣了，如果繼續(xù)照著進(jìn)度畫下的話，可能會(huì)適得其反，造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次，一位孩子帶來(lái)了一個(gè)孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對(duì)這個(gè)面具非常感興趣，我總能在自由活動(dòng)時(shí)，見(jiàn)到好多孩子圍著這個(gè)面具說(shuō)這說(shuō)那的，還輪流戴面具玩。碰到這種情形，我突然得到一個(gè)靈感，既然孩子們的興趣點(diǎn)在臉譜上，何不就讓他們用水粉來(lái)表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢?由于臉譜的造型夸張，色彩鮮艷又豐富，深得孩子們的喜愛(ài)，而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式，更加適合孩子表現(xiàn)。于是

20、，在此活動(dòng)前的準(zhǔn)備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個(gè)視覺(jué)上的認(rèn)識(shí)，然后又收集了一些關(guān)于中國(guó)的國(guó)粹戲劇京劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地，孩子們對(duì)臉譜有了些了解，尤其是對(duì)京劇臉譜更感興趣，而我們的活動(dòng)也將開始了?；顒?dòng)目標(biāo)1. 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。2. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)京劇臉譜的感受。3. 通過(guò)對(duì)京劇中人物的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4. 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。5 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備臉譜(貼于墻面，孫悟空，二郎神，包公);京劇碟片;道具

21、(旗、寶劍、刀);幼兒面具;活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄1. 請(qǐng)幼兒欣賞京劇音樂(lè)師：小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?有什么感覺(jué)?幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。幼：有人在唱戲，是京劇。2. 教師簡(jiǎn)單介紹京劇師：京劇藝術(shù)是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。3.看電視，引起幼兒興趣師：小朋友，今天呀，我請(qǐng)你們來(lái)欣賞一段片子。請(qǐng)小朋友看完后告訴我，電視里放了些什么?師：剛才我們一起欣賞了京劇表演，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你看到了怎樣的演員形象?他們身上穿服飾又是怎樣的?演員們的臉部化妝又有什么特點(diǎn)?幼：我看到的演員穿了一件白

22、衣服，頭上戴了一個(gè)象皇冠一樣的東西，他還有長(zhǎng)胡子，臉上畫著紅顏色。幼：我看到的演員是一個(gè)黑臉，也有長(zhǎng)胡子，頭上還有一個(gè)月亮形狀的東西。幼：我看到了一個(gè)演員的臉的當(dāng)中有一塊白色的，他總是蹲著走路。幼：我看到一個(gè)漂亮的公主，她穿著漂亮的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的毛。師：電視里的人和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人一樣嗎?哪里不一樣?幼兒回答老師小結(jié)：剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)叫京劇，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國(guó)才有。京劇是一種很特別的藝術(shù)，你瞧，他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣，尤其是演員臉部化的妝非?？鋸垺⑻貏e。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)

23、的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索一下京劇臉譜的秘密呢?4. 引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征(教師出示臉譜圖片)師：那么，我們來(lái)看一看這些臉譜有什么特別?注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似，而且每個(gè)臉譜上都必不可少的?又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣?幼：每一個(gè)臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。幼：還有頭發(fā)和耳朵。師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點(diǎn)?幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒(méi)有。幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對(duì)稱的。師：對(duì)，臉譜最重要的特點(diǎn)是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個(gè)臉譜上的花紋都是對(duì)稱的。5. 引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜師：你

24、喜歡這些臉譜嗎?最喜歡怎樣的臉譜?你希望怎樣變化?幼：我喜歡畫一個(gè)蘭色的臉譜，然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。幼：我想畫一個(gè)老虎臉譜。幼：我想把那個(gè)白色的臉譜加上胡子，再在白色上畫些花。師：小朋友們都說(shuō)的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫出來(lái)好嗎?6.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜師：小朋友瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰(shuí)嗎?一一出示臉譜師：他是誰(shuí)?你從什么地方看出來(lái)的?如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。6. 幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。教師提出作畫要求，幼兒創(chuàng)作。8、大班美術(shù)京劇臉譜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。2、了解京劇臉譜中對(duì)稱、顏色

25、的表現(xiàn)形式和手段。3、萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)，臉譜圖片，操作材料等?；顒?dòng)過(guò)程：一、播放京劇音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。(今天帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，告訴我聽(tīng)到了什么?)提問(wèn)：你聽(tīng)到什么?你感覺(jué)這段音樂(lè)和我們之前的音樂(lè)有什么不一樣?小結(jié)：對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的，是我們的國(guó)粹，和大熊貓一樣珍貴。二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對(duì)稱、顏色的表現(xiàn)形式。1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。出示歌曲中的5種臉譜。簡(jiǎn)單介紹人物及顏色代表意義。(老師把京劇里的幾位人物請(qǐng)到了大2班

26、教室，我們來(lái)看看都有誰(shuí)?)總結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。2、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式。師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)。提問(wèn)：小朋友，認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對(duì)稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請(qǐng)幼兒給他們化妝。四、展示幼兒作品活動(dòng)反思：我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物

27、身份，個(gè)性的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，幼兒一開始只是知道這是面具，后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過(guò)程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀察的時(shí)間減少了，導(dǎo)致后來(lái)有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫，并且畫得好。在后來(lái)畫畫的過(guò)程中，也有幼兒對(duì)老師說(shuō)不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。9、大班主題活動(dòng)京劇教案反思一、目標(biāo)：1、知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是我國(guó)特有的劇種，世界上有許多人都愛(ài)聽(tīng)京劇。2、欣

28、賞京劇表演，感知京劇的特點(diǎn)，了解京劇特有的表現(xiàn)方式。3、對(duì)京劇感興趣，感受作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感及民族自信心。4、樂(lè)于探索、交流與分享。5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案特別的京劇二、材料：1、收集各種不同的京劇臉譜、圖片。2、京劇表演DVD或VCD片段。3、幼兒用書人手一冊(cè)。三、教學(xué)過(guò)程：1、欣賞京劇表演-借助DVD碟片，組織幼兒觀看京劇表演片段。-教師：剛才，我們小朋友觀看的節(jié)目，是我國(guó)影響最大的劇種之一，請(qǐng)你猜一猜，這是什么戲曲?2、分段欣賞京劇，幫助幼兒了解京劇的主要特征。-繼續(xù)觀看京劇表演，提醒幼兒關(guān)注表演者的臉部頭飾和服裝，幫助幼兒感知京劇服飾的特征。(1

29、)教師：你覺(jué)得京劇表演的人物哪些地方與現(xiàn)代人物不一樣?(2)教師：京劇表演人物的臉上有什么?身上穿的服裝是怎么樣的?-繼續(xù)觀看京劇表演，提醒幼兒注意傾聽(tīng)歌唱和背景音樂(lè)，感知京劇唱腔的特點(diǎn)。3、聽(tīng)敲鑼走京劇場(chǎng)步。幼兒站成大圈，教師敲鑼走快步、慢步。二、材料：1、收集各種不同的京劇臉譜、圖片。2、京劇表演DVD或VCD片段。3、幼兒用書人手一冊(cè)。三、教學(xué)過(guò)程：1、欣賞京劇表演-借助DVD碟片，組織幼兒觀看京劇表演片段。-教師：剛才，我們小朋友觀看的節(jié)目，是我國(guó)影響最大的劇種之一，請(qǐng)你猜一猜，這是什么戲曲?2、分段欣賞京劇，幫助幼兒了解京劇的主要特征。-繼續(xù)觀看京劇表演，提醒幼兒關(guān)注表演者的臉部頭飾

30、和服裝，幫助幼兒感知京劇服飾的特征。(1)教師：你覺(jué)得京劇表演的人物哪些地方與現(xiàn)代人物不一樣?(2)教師：京劇表演人物的臉上有什么?身上穿的服裝是怎么樣的?-繼續(xù)觀看京劇表演，提醒幼兒注意傾聽(tīng)歌唱和背景音樂(lè)，感知京劇唱腔的特點(diǎn)。3、聽(tīng)敲鑼走京劇場(chǎng)步。幼兒站成大圈，教師敲鑼走快步、慢步。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。10、大班美術(shù)教案：京劇臉譜幼兒園大班美術(shù)教案：京劇臉譜活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。2、嘗試?yán)悯r艷的色彩和對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)

31、造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：臉譜活動(dòng)過(guò)程：一、引起幼兒興趣1、師：昨天我們聽(tīng)了京劇，又看了京劇演員的服飾，今天我們來(lái)看看京劇演員的臉部的化妝好嗎?2、讓幼兒欣賞京劇臉譜3、師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)看看京劇臉譜的秘密呢?二、幼兒和老師一起探索京劇臉譜1、觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠(chéng)的;黑色的表示個(gè)性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。2、觀察臉譜的對(duì)稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩

32、側(cè)對(duì)稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒來(lái)看一看。3、觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。三、幼兒創(chuàng)作1、師：現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來(lái)制作京劇臉譜來(lái)裝扮我們的教室，好嗎?2、提出要求：1)臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱2)可以選擇一種底色來(lái)表現(xiàn)人物3)可以自由創(chuàng)作3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作四、將畫好的臉譜剪下裝扮教室推薦理由：這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對(duì)稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)通過(guò)回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。11

33、、大班手工京劇臉譜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用剪、穿線、鏤空等方法制作京劇臉譜。2、養(yǎng)成做事細(xì)心和有始有終的好習(xí)慣。3、萌發(fā)我也要當(dāng)京劇大師的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒手工用書第4面。2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼兒人手一份。3、京劇臉譜圖片若干。4、范例一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、 欣賞京劇臉譜。1、讓我們來(lái)看一段錄像，看的時(shí)候要認(rèn)真，等會(huì)老師要請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了什么?2、你看到了什么?幼兒交流后，教師歸納：這都是一些京劇臉譜，京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)，京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，也就是我們剛才所看到的一張張臉譜，不同的臉譜代表著不同的人物。二、引起興趣。1

34、、教師戴上京劇臉譜，擺出表演京劇的樣子。2、教師摘下臉譜：小朋友老師拿的是什么?你們也想象老師一樣嗎?3、教師：我們的開心舞臺(tái)要表演京劇，每個(gè)小朋友都可以參加，你想?yún)⒓訂?制作好臉譜就可以報(bào)名參加了。三、介紹制作方法(一)幼兒自由討論制作臉譜的方法：京劇臉怎樣做的?怎樣戴到臉上?戴上臉譜怎么才能看得見(jiàn)呢?(二)教師介紹制作方法。1、將臉譜剪下，眼睛處用剪刀剪去。2、在黑點(diǎn)處鉆一小洞，穿上橡皮筋戴在頭上，你就是京劇中的一個(gè)角色了。四、幼兒制作、教師巡邏指導(dǎo)1、教師提出注意事項(xiàng):用剪刀將眼睛部位鏤空時(shí)要注意安全。2、幫助能力差的幼兒完成作品，能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同剪、制作;教師

35、對(duì)鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?。五、結(jié)束1、請(qǐng)幼兒戴上臉譜相互欣賞。2、帶上自制的臉譜到進(jìn)行表演?；顒?dòng)反思：我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，幼兒一開始只是知道這是面具，后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。12、大班主題教案：京劇臉譜幼兒園大班主題教案：京劇臉譜今天我們欣賞了國(guó)粹：京劇?；顒?dòng)過(guò)程：(一)引起興趣幼兒看一段京劇表演。師提問(wèn)：1. 誰(shuí)能告訴大家這是一段什么表演?2、你覺(jué)得在京劇表演時(shí)什么地方最有特色?(二)討

36、論顏色意義1. 京劇臉譜五顏六色真漂亮，老師告訴你們這些顏色還有一個(gè)小秘密，每種顏色呀都代表一種人的性格。你們?cè)覆辉敢鈦?lái)猜一猜。那我們來(lái)討論討論：你覺(jué)得哪種顏色代表怎樣的性格?為什么?(幼兒討論)、(個(gè)別發(fā)言)2、出示臉譜(紅、黑、白、黃逐一出示)紅色：關(guān)于代表忠勇俠義黑色：張飛代表直率剛毅白色：曹操代表狡詐奸猾黃色：典韋代表勇猛暴躁出示紅色臉譜讓幼兒講一講自己的想法，師出示正確答案。(其余三個(gè)臉譜方法同上)(三)認(rèn)識(shí)丑角* 出示丑角臉譜，幼兒比較與剛才的臉譜有何不同?* 師小結(jié)：鼻子是白的，眼睛小小的，看上去有點(diǎn)滑稽，畫這種臉譜的人叫丑角，他們表演時(shí)是很滑稽的，會(huì)惹人笑。(四)京劇欣賞丑角曹

37、操關(guān)羽典韋13、大班藝術(shù)京劇臉譜教案反思設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)目標(biāo)1、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。2、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受?！爸袊?guó)京劇”是我們預(yù)設(shè)的“中國(guó)人”大主題中的一個(gè)內(nèi)容版塊，作為二級(jí)主題來(lái)開展，與其他內(nèi)容相互滲透、推進(jìn)，共同來(lái)實(shí)現(xiàn)大主題所追求的價(jià)值目標(biāo)。我們班的這一塊內(nèi)容開展得較其他班晚一些，切入是從學(xué)校展示櫥窗里其他班級(jí)孩子的“京劇臉譜”作品開始。從周圍環(huán)境的變化入手，孩子們慢慢開始談?wù)?、關(guān)心起京劇這一話題(由個(gè)別孩子，逐步影響更多的孩子)，這樣就能比較巧的順著孩子的關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行，不顯生硬與突然。事實(shí)上，京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉

38、的事物，但從教育角度來(lái)說(shuō)，又是比較有意義與必要的，能夠通過(guò)這方面內(nèi)容的系列活動(dòng)，讓孩子初步接觸京劇，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式，從而從一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，我們充分利用社區(qū)資源，邀請(qǐng)了朱家角老年京劇團(tuán)來(lái)幼兒園，開展了“重陽(yáng)節(jié)我們和爺爺奶奶同樂(lè)”活動(dòng)。那些爺爺、奶奶的京劇表演、京劇演出用的鑼鼓樂(lè)器，把我們班所有孩子都吸引住了，也由此，全班孩子的興趣點(diǎn)都到了京戲上，希望去了解更多有關(guān)京劇的事情。于是“中國(guó)京劇”主題熱火地開展起來(lái)，孩子們搜集信息、了解知識(shí)、看戲劇頻道的

39、京戲、學(xué)上一句京腔、擺上一個(gè)京劇架勢(shì)，不亦樂(lè)乎。過(guò)程中，教師及時(shí)組織孩子交流，在生生、師生的互動(dòng)中，互享信息、知識(shí)，也互相感染著對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)之情;我們還一起看京劇的折子戲，講京劇故事，講京劇臉譜人物的故事、傳說(shuō)，活動(dòng)化、故事化使孩子們的興趣更高，也對(duì)京劇藝術(shù)有了更多的了解。另外，主題的開展，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對(duì)“對(duì)稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。因此，本次活動(dòng)在知識(shí)、技能方面的重點(diǎn)就放在感受京劇臉譜的藝術(shù)美，落腳在嘗試用對(duì)稱、夸張

40、的圖案;鮮艷的色彩上，讓幼兒有所涉及，從而提高這方面的欣賞能力與表現(xiàn)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力。2、實(shí)踐目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)臉譜圖案，并能細(xì)致、耐心地進(jìn)行描繪與涂色。3、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞與表現(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛(ài)京劇臉譜的情感，培養(yǎng)民族自豪感活動(dòng)準(zhǔn)備：京劇臉譜欣賞、示范畫(共4張);范例步驟圖4張;幼兒臉譜設(shè)計(jì)用紙人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出臉譜話題：孩子們最近我們一直在講關(guān)于京劇的一些事情，都知道了京劇是我們國(guó)家的寶貝，表演京劇的演員不僅會(huì)唱、有真功夫，還有一個(gè)很大的本事在演出之前每個(gè)人都要為

41、自己化妝、設(shè)計(jì)各種各樣的臉譜，就是在臉上畫上代表自己角色身份的花紋、圖案，很漂亮的!觀眾老遠(yuǎn)一看，就知道是好人還是壞人。所以，我們中國(guó)的京劇真的很了不得，連聽(tīng)不懂中國(guó)話的老外看了也直翹大拇指。活動(dòng)反思：通過(guò)讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來(lái)的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。14、大班美術(shù)京劇臉譜教案反思美術(shù)：臉譜(一)目標(biāo)：初步了解中國(guó)戲劇中的京劇臉譜, 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)粹京劇

42、臉譜，掌握基本的線條勾畫法。學(xué)畫京劇臉譜，知道臉譜的對(duì)稱性。準(zhǔn)備：教師范例、幼兒繪畫用品流程：欣賞講解教師示范幼兒作畫小結(jié)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣教師：小朋友，你們看到過(guò)電視里面唱京劇嗎?京劇是一個(gè)什么樣的戲劇呢?知它的來(lái)歷嗎?(小朋友討論，發(fā)言)教師歸納：京劇是我國(guó)北京地區(qū)的一個(gè)傳統(tǒng)戲劇，有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些京劇臉譜人物呢?二、教師演示，幼兒學(xué)習(xí)繪畫京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱，也有個(gè)別不對(duì)稱的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號(hào)筆勾畫線條

43、，看老師怎么畫，你們等一會(huì)兒怎么畫，先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn)，左右畫對(duì)稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時(shí)一下子畫成。教師演示多種臉譜的畫法。三、布置作業(yè)，幼兒活動(dòng)要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進(jìn)行活動(dòng)。四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)要求臉型布局合理，左右對(duì)稱，個(gè)別輔導(dǎo)能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號(hào)筆畫到桌上，看范例作畫。五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經(jīng)驗(yàn)，方法，畫的是哪一個(gè)臉譜，幼兒評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)是課余活動(dòng)，在活動(dòng)結(jié)束后，我把本次活動(dòng)從頭

44、到尾回顧了一遍，梳理了一次。針對(duì)活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)性的在自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)中找到不足點(diǎn)。經(jīng)過(guò)我的梳理和反思，總結(jié)出了以下三點(diǎn)。一、教師要做足功課，任何情況下都要準(zhǔn)備充分抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)我及時(shí)組織了美術(shù)活動(dòng)，因此在活動(dòng)中孩子們興趣盎然，觀察認(rèn)真細(xì)致，迫不及待的希望用自己的方式來(lái)表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“人臉”。繪畫過(guò)程中大膽敢畫?？墒呛⒆釉诶L畫中所表現(xiàn)出來(lái)的臉譜卻大同小異，形式單一，不外乎黃色，黑色，白色的臉譜,創(chuàng)新能力明顯沒(méi)有得到足夠的發(fā)展。反思自己，我認(rèn)為對(duì)于京劇臉譜這樣一個(gè)特殊的審美對(duì)象，孩子平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)比較少,而孩子自由表達(dá)和創(chuàng)造的能力是在豐富審美經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)的。因此前

45、期審美經(jīng)驗(yàn)的豐富和知識(shí)的儲(chǔ)備是尤為重要的。而我僅僅抓住了幼兒感興趣的時(shí)機(jī)，卻疏忽掉了前期的知識(shí)儲(chǔ)備，在教學(xué)具的準(zhǔn)備上也不夠豐富多樣。因此，在活動(dòng)后我上網(wǎng)查閱了大量關(guān)于臉譜的知識(shí)，也布置幼兒回家做臉譜知識(shí)調(diào)查，我們互相交流關(guān)于臉譜的認(rèn)知。同時(shí)還下載了大量的各類型的臉譜圖片布置在活動(dòng)室里。有寫實(shí)類的，卡通類的，還有剪紙類的。不同類型的臉譜圖片，充斥著幼兒的感官，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)。二、教師在交還孩子自主權(quán)的同時(shí)，仍舊不能忽視指導(dǎo)的作用新綱要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代兒童畫的定位自主性繪畫。“克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。在這次活動(dòng)中，我將繪畫的自主權(quán)教給孩子，在引導(dǎo)幼兒觀察感受的基礎(chǔ)上，讓孩子用畫筆表現(xiàn)

46、自己對(duì)臉譜的認(rèn)知和情感。出現(xiàn)了一些比較富有創(chuàng)造的作品，筆觸雖然稚拙卻生動(dòng)富有想象。忽視的環(huán)節(jié)：在活動(dòng)中，我高估了孩子們的自主性繪畫的能力，忽視了由于是第一次繪畫臉譜，與幼兒平時(shí)繪畫的人物是完全的顛覆，一定會(huì)有孩子感到困難。所以出現(xiàn)了有少數(shù)幼兒拿著畫筆無(wú)從下手，或者畫出的臉譜更趨向與普通人物的臉部形態(tài)?？磥?lái)對(duì)于京劇臉譜這樣一個(gè)特殊的案例，更加需要教師根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。三、教師要善于觀察孩子，從孩子身上打開自己的思路活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)幾位小朋友，在游戲時(shí)間都開始用玩具來(lái)模仿臉譜里的造型互相打扮裝飾。孩子的這一看似幼稚的行為，卻如一把鑰匙，打開我已受傳

47、統(tǒng)教案模式桎梏的思維里。反思我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，無(wú)論是教學(xué)具還是教學(xué)提問(wèn)，都是圍繞著男性臉譜為中心，感覺(jué)提到臉譜，首先想到的就是黑臉的張飛，白臉的曹操等，遺忘了女性京劇臉譜的特殊地位，事實(shí)上相比而言女性臉譜更加符合幼兒審美，更能調(diào)動(dòng)起一部分幼兒的興趣。我及時(shí)調(diào)整策略，將各種角色的人物形象都分類布置在活動(dòng)室，角色區(qū)角。為下一次的教學(xué)活動(dòng)做準(zhǔn)備。在我的修改教案中也增加了對(duì)女性臉譜觀察這一環(huán)節(jié)，通過(guò)和男性臉譜的對(duì)比，提煉出女性臉譜特征。在區(qū)角游戲中，已經(jīng)有孩子自發(fā)的進(jìn)行了女性臉譜的繪畫，將他們對(duì)臉譜的認(rèn)知和情感通過(guò)畫筆描繪了出來(lái)，在繪畫的過(guò)程中得到了表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。勤思才能出好課，每一次教學(xué)活動(dòng)的都不

48、是一遍就成功的，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思中提升自己，不斷成長(zhǎng)!15、大班藝術(shù)學(xué)唱京劇教案反思 設(shè)計(jì)思路：京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過(guò)一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣，感受中國(guó)京劇藝術(shù)特殊的美，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛(ài)?；顒?dòng)目的：1、萌發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感。2、鼓勵(lì)幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒

49、的口頭表達(dá)能力。5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。2、日常活動(dòng)時(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。3、 彩紙、紙板、毛線等手工材料?；顒?dòng)一：說(shuō)說(shuō)京劇。1、看京劇錄像。2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹京?。壕﹦∈俏覈?guó)的一種戲曲，只有中國(guó)才有，所以叫國(guó)粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因?yàn)榫﹦『寐?tīng)好看，不僅中國(guó)人喜歡，很多外國(guó)人也很喜歡。3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。如：紅臉代表忠誠(chéng)勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如“包青天”?；顒?dòng)二：學(xué)唱京劇。1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說(shuō)話、動(dòng)作、走路跟我們有什么不一

50、樣。2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。3、幼兒戴上臉譜，自由地表演?；顒?dòng)三：畫臉譜。1、 觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮亮。3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。4、幼兒戴上自制面具做游戲黑臉敲鑼。玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場(chǎng)步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰(shuí)捉得多，看誰(shuí)躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。效果分析：當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場(chǎng)，認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時(shí)，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了

51、。有的孩子在“小劇場(chǎng)”中表演自己剛剛學(xué)會(huì)的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇-儼然一個(gè)個(gè)小戲迷?；顒?dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立“小戲迷俱樂(lè)部”。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。16、大班社會(huì)特別的京劇教案反思一、目標(biāo)：1、知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是我國(guó)特有的劇種，世界上有許多人都愛(ài)聽(tīng)京劇。2、欣賞京劇表演，感知京劇的特點(diǎn)，了解京劇特有的表現(xiàn)方式。3、對(duì)京劇感興趣，感受作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感及民族自信心。4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。二、材料：1、收集各種不同的京劇臉譜、圖片。2、京劇表演DVD或VCD片段。3、幼兒用書人手一冊(cè)。三、教學(xué)過(guò)程：1、欣賞京劇表演-借助DVD碟片，組織幼兒觀看京