高考語文復(fù)習(xí)：古代詩歌之賞析表現(xiàn)手法 課件29張

1、古詩：表現(xiàn)手法引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外詩歌、散文、小說、劇本等不同體裁的優(yōu)秀文學(xué)作品，使學(xué)生在感受形象、品味語言、體驗情感的過程中提升文學(xué)欣賞能力，并嘗試文學(xué)寫作，撰寫文學(xué)評論，借以提高審關(guān)鑒賞能力和表達交流能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容（1）精讀古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品中的藝術(shù)形象，理解欣賞作品的語言表達，把握作品的內(nèi)涵，理解作者的創(chuàng)作意圖。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和閱讀寫作經(jīng)歷，發(fā)揮想象，加深對作品的理解，力求有自己的發(fā)現(xiàn)。（2）根據(jù)詩歌、散文、小說、劇本不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式，從語言、構(gòu)思、形象、意蘊、情感等多個角度欣賞作品，獲得審美體驗，認(rèn)識作品的美學(xué)價值，發(fā)現(xiàn)作者獨特的藝術(shù)創(chuàng)造。課程標(biāo)準(zhǔn)古代詩歌閱讀

2、 閱讀下面這首詩，完成各題 唐多令 劉過 蘆葉滿汀洲，寒沙帶淺流。二十年重過南樓柳下系船猶未穩(wěn)，能幾日，又中秋。 黃鶴斷磯頭，故人曾到否？舊江山渾是新愁。欲買桂花同載酒，終不似，少年游。 注劉過：字改之，號龍洲道人。南宋愛國詞人，與辛棄疾多有交往唱和。安遠(yuǎn)樓：在今武昌黃鵠山上，又 稱南樓。黃鶴磯：在武昌城西，上有黃鶴樓。渾是：全是。一、真題引領(lǐng)（1）下列對本詞的理解和分析，不正確的一項是 A 開頭兩句寫樓外之景。一泓寒水，滿目荒蘆，“滿”、“寒”把蕭疏的外景同低徊的心境交融在一起，勾勒出一 幅黯淡的畫面。 B 本詞運用對比手法，將眼前凄冷的景象與二十年前登臨南樓的回憶和對故人的追念進行對比。

3、C“未穩(wěn)”可見行色匆匆，“又”字更給人以時序催人的憂心、烈士暮年的悲感和無可奈何的嘆喟。 D“渾是新愁”，含義豐富：本有舊愁；添了新愁；愁到了“渾是”的程度，極言分量之重。 （2）此詞抒發(fā)了詞人哪些情感？聯(lián)系全詞作簡要分析?！窘獯稹浚?）B 項，此詞有對比手法，但眼前景象與回憶、懷念不構(gòu)成對比，而是虛實結(jié)合。 （2）注意結(jié)合詞中的詞語“故人”“舊江山”“新愁”“少年游”分析“懷人、嘆老、悲秋”“憂國傷時，懷才不遇” 的情感。 【答案】（1）B （2）懷人、嘆老、悲秋。憂國傷時，懷才不遇?！咀g文】蘆葦?shù)目萑~落滿沙洲，淺淺的寒水在沙灘上無聲無息地流過。二十年光陰似箭，如今我又重新登上這舊 地南樓。

4、柳樹下的小舟尚未系穩(wěn)，我就匆匆忙忙重回故地。因為過不了幾日就是中秋。 早已破爛不堪的黃鶴磯頭，我的老朋友有沒有來過？我眼前滿目是蒼涼的舊江山，又平添了無盡的綿綿新愁。 想要買上桂花，帶著美酒一同去水上泛舟逍遙一番。但卻沒有了少年時那種豪邁的意氣?！举p析】 這是一首名作，后人譽為“小令中之工品?！惫ぴ谀睦?？此寫秋日重登二十年前舊游地武昌南樓，所 見所思，纏綿凄愴。在表層山水風(fēng)光樂酒留連的安適下面，可以感到作者心情沉重的失落，令人酸辛。暢達流利 而熟練的文辭描寫，和諧工整而圓滑的韻律，都好似在這酒酣耳熱縱情聲色的場面中不得不掛在臉上的笑容， 有些板滯不太自然的笑容。這淡淡而深深的哀愁，如滿汀洲的蘆

5、葉，如帶淺流的寒沙，不可勝數(shù)莫可排遣。面 對大江東去黃鵠斷磯竟無豪情可抒！表中郎謂，“大抵物真則貴，真則我面不能同君面，而況古人之面貌乎？”讀 此唐多令應(yīng)該補充一句：“真則我面不能同我面”，初讀誰相信這是大聲鏜鞳的豪放詞人劉過之作？王國維人 間詞話說，“能寫真景物、真感情者，謂之有境界?！碧贫嗔钋檎妗⒕罢?、事真、意真地寫出又一個具有個性 獨創(chuàng)性的劉改之，此小令之“工”，首在這新境界的創(chuàng)造上。狹義的表現(xiàn)手法，常見的有賦比興、象征、抑揚、聯(lián)想、想象、渲染、烘托、對比、襯托、以小見大等等。但在實際做題中，當(dāng)問到表現(xiàn)手法的時候，往往把表達方式中具體的抒情方式與描寫方式也納入其中，即借景抒情、寓情于景、

6、用典抒情、托物言志、白描、細(xì)節(jié)描寫（動作、神態(tài)等）、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等，這就是廣義的表現(xiàn)手法。而以下所講的表現(xiàn)手法則是狹義的，是除修辭手法、表達方式外的常用的詩歌表達技巧。二、表現(xiàn)手法概念說明作用示例賞析 對比把不同的兩個事物或一個事物的兩個不同方面進行對照，使好的顯得更好，壞的顯得更壞 揭示矛盾，對比 鮮明，反差強烈， 震撼人心越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿， 只今惟有鷓鴣飛。（李白越中覽古）前三句描寫昔日的繁榮，最后一句描寫今日的冷落凄涼，形成強烈的對比，使讀者感受深切，蘊含著詩人深沉的歷史思考 比興 比，以彼物比此物；興，先言他物，以引起所詠之辭托物引喻，婉轉(zhuǎn) 曲折，明

7、朗淺顯， 耐人尋味，有民歌風(fēng)格關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（詩經(jīng)關(guān)雎）既以關(guān)雎鳥鳴叫求偶來比 喻男子對女子的愛慕追求， 又能自然引出下文“窈窕淑女，君子好逑”（一）熟知古代詩歌中常見的表現(xiàn)手法 襯托 利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物 使所要表現(xiàn)的事物更加突出、形象大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是， 三國周郎赤壁。（蘇軾念奴嬌赤壁懷古）詞人要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫起，然后才集中寫周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的重要地位 渲染烘托渲染是指對環(huán)境、景物等做多方面的正面描寫；烘托是指從側(cè)面著意描寫；渲染和烘托都是只說與

8、此有關(guān)的其他事物，達到突出本意的目的 創(chuàng)造氣氛，突出形象，增強藝術(shù)效果風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（杜甫登高） 行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。（漢樂府陌上桑）杜詩一連出現(xiàn)六個特定鏡頭，渲染秋江景物的特點陌上桑從觀看者的神態(tài)來表現(xiàn)羅敷的美，比從正面直接描寫節(jié)省筆墨，更具有藝術(shù)魅力想象在已有材料和觀念的基礎(chǔ) 上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思想過程創(chuàng)造意境，形象 鮮明，拓展內(nèi)容， 深化主旨湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠， 白銀盤里一青螺。（劉禹錫望洞庭）選擇月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將

9、洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上 抑揚把要否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的，有先揚后抑和先抑后揚之分 錯落有致，搖曳 生姿，曲折波瀾， 情趣動人 閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色， 悔教夫婿覓封侯。（王昌齡閨怨）采用先揚后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才寫她的“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的描寫，深刻表現(xiàn)了她因觸景而產(chǎn)生的感傷哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題 這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒 借助于特定具體的事物，寄使文章立意高青山似欲留人住，百匝千遭疊嶂，自己所處的郡城正被象征寓某種精神品質(zhì)或抽象事遠(yuǎn)，含蓄深刻；繞郡城。（李

10、德裕登崖州嚴(yán)密封鎖，阻隔重重。這象 理化抽象為具體城作）征了自己被政敵迫害的情 況，書寫思?xì)w不得的憂傷 借古諷今（借古喻今、借古傷今） 借古諷今在詠史詩、懷古詩中是最常見的，借對歷史上的人、事的評價來諷喻時事，表達情感，向當(dāng)權(quán)者提出忠告等 深沉蘊藉，發(fā)人深思 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬。（杜牧赤壁） 表面寫赤壁之戰(zhàn)懷古，實則是預(yù)感到唐朝將亡，發(fā)出慨嘆 對寫法（對面落筆、一筆兩面）指詩人在寫人敘事時不從自己的角度著筆，而從對方的角度入手，進行懸想揣測，從而曲折達意，收到委婉旁襯的藝術(shù)效果這種表達技巧見于表現(xiàn)親情的作品中。單方面寫思鄉(xiāng)念親，只是一層意思；如果轉(zhuǎn)

11、換角度，寫兩地的思念，情感的表現(xiàn)將更加細(xì)膩動人，耐人尋味不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺 邈，歸思難收。嘆年來蹤跡， 何事苦淹留。想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我、倚闌干處，正恁凝愁。（柳永八聲甘州）由于思?xì)w心切，聯(lián)想到自己的妻子也一定是同樣渴望 自己回家，想象著妻子會常常在妝樓上癡癡地凝望遠(yuǎn) 處的歸船，多少次誤以為丈夫歸來了，然而船到近前帶來的卻是無盡的失望。本是自己望鄉(xiāng)懷人，卻說“佳人” 盼望自己回去；本是自己倚欄凝愁，卻說“佳人”不知自己的愁苦1.對比例 1閱讀下面這首宋詞，回答問題。惜 瓊 花張先汀 白，苕水碧。每逢花駐樂，隨處歡席。別時攜手看春色。螢火而今，飛破秋夕。 汴河流，如帶

12、窄。任身輕似葉，何計歸得？斷云孤鶩青山極。樓上徘徊，無盡相憶。這首詞主要是通過什么表現(xiàn)手法來表達懷人思?xì)w的情感的？請簡要分析。（二）運用技法，規(guī)范答題嘗試答題對比。詞人將昔日故鄉(xiāng)春光的艷麗和今日異鄉(xiāng)秋色的蕭索進行對比，又以昔日的縱情宴游、意氣風(fēng)發(fā)與今日 的獨倚高樓、落寞消沉進行對比，將懷人思?xì)w之情在節(jié)序交替和世事變故中層層演繹出來。2.比興例 2閱讀下面的古詩，完成題目。桃夭詩經(jīng)桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有 其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人?！咀ⅰ?歸：出嫁。（fn）：草木果實繁盛碩大的樣子。蓁（zhn）蓁：草木茂盛的樣子。 請從比興手法

13、運用的角度賞析全詩。答題 以“桃之夭夭”起興，通過鋪墊和渲染，熱烈而真摯地表達了對新娘的贊美和祝福。以桃設(shè)比，通過對桃花、桃子、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、多子多孫、家族興旺；聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。3.襯托例 3閱讀下面的元曲，完成后面的題目。雙調(diào)蟾宮曲 自樂元孫周卿草團標(biāo)正對山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。山溜響冰敲月牙，掃山云驚散林鴉。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。（選自太平樂府）【注】 草團標(biāo)：茅屋。山溜響：山間泉流叮咚作響。溜，小股水流。“掃山云驚散林鴉”與“月出驚山鳥”（王維鳥鳴澗）兩句中“驚”的起

14、因各是什么？有什么相同的表達效果？ 請簡要分析。答題起因：孫曲中“驚”的起因是云朵掠過山林（或：掃地發(fā)出聲響）；王詩中“驚”的起因是月亮升起，月光照射過來。表達效果：反襯出山間的幽靜。4.渲染例 4閱讀下面的宋詞，完成題目。青 玉 案賀鑄凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去。錦瑟華年誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。 飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。 “一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”三句，運用了什么手法？請簡要賞析。答題渲染。詞人緊扣季節(jié)，用滿地的青草、滿城的柳絮、滿天的梅雨來渲染這閑愁之濃、之深。博喻。用博 喻的修辭手法將無形變有形，將抽象變

15、形象，變不可捉摸為有形有質(zhì)，顯示了高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。1.結(jié)合上面所講知識，辨析下面的詩句使用的表現(xiàn)手法，并簡要說明其表達效果。（1）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章詠柳） 答案：聯(lián)想。詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，塑造出一個別具浪漫色彩的柳樹形象。（比喻是一種特殊的聯(lián)想）（2）回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。（白居易長恨歌）答案：襯托。用六宮粉黛襯托楊玉環(huán)之美。【即時小練】（3）殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。（元稹聞樂天授江州司馬） 答案：烘托渲染。通過“殘燈無焰”“影幢幢”“暗風(fēng)吹雨”等一系列的凄涼景

16、象的描寫和氣氛的渲染，充分表現(xiàn)了詩人對好友被貶的不平和哀傷凄苦的心情。（4）朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫自京赴奉先縣詠懷五百字）答案：對比。將豪門奢侈生活與平民百姓慘境對比，極力表現(xiàn)階級對立的社會現(xiàn)實。（5）當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。（陸游訴衷情） 答案：用典抒情?！耙挿夂睢庇冒喑豆P從戎、立功異域“以取封侯”的典故，抒發(fā)自己報效祖國、收復(fù)舊河山的壯志。（6）錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。（李商隱錦瑟）答案：比興。首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。（7）一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？（白居易楊柳枝詞） 答案：托物言志。寫柳樹獨處荒園無人觀賞，抒發(fā)

17、人才被埋沒的感慨。2.閱讀下面這首詩，完成題目。送王昌齡李頎漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無蒲稗生。夕陽滿舟楫，但愛微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。夜來蓮花界注，夢里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行?！咀ⅰ?蓮花界：佛寺，詩中指洛陽白馬寺。這首詩與柳永雨霖鈴詞都運用了點染手法，試賞析本詩的點染手法。解析：解答本題，首先要結(jié)合雨霖鈴詞理解點染手法?！包c”即點明主旨，“染”即鋪陳渲染。如柳永雨霖鈴中“多情自古傷離別”是“點”，點出離別；“更那堪、冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月”是“染”，渲染了離別之悲、冷落之苦。這樣，先點明主旨，后用景物渲染，烘托感情，收

18、到情景相生的效果。具體到本詩也是一樣， 第二句“送君多暮情”就是直接“點”出了傷別之情，下面的“淹留野寺出”至“夢里金陵城”十句則是“染”，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情。而最后“嘆息此離別”也是直接點明別離之情，“悠悠江海行”表達對朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍。答案：“送君多暮情”句點出了傷別之情?！把土粢八鲁觥敝痢皦衾锝鹆瓿恰笔洌瑢訉愉亴懩壕?，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情。結(jié)尾“嘆息此離別”再次點明別離之情，“悠悠江海行”表達對朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍。1.閱讀下面這首詩，完成后面的題目。夢 尋 梅宋方岳野徑深藏隱者家，岸沙分路帶溪斜。馬蹄殘雪六千里，山嘴有梅三四花。 黃葉擁籬埋藥草，青燈煨芋話桑麻。 一生煙雨蓬茅底，不夢金貂侍玉華?！咀ⅰ?方岳：字巨山，號秋崖，一