小學美術人美三年級上冊紅色的畫《紅色的畫》教學設計

1、紅色的畫教學設計青川縣蘇河鄉(xiāng)中心小學校 趙淋淋內(nèi)容人美版小學美術第五冊第六課紅色的畫教材分析本課是以“造型表現(xiàn)”為主的學習領域，不能上成單純的色彩知識課。其目的在于使學生開始從盲目地、隨意地涂抹色彩，到有意識地運用色彩，培養(yǎng)學生色彩美感，激發(fā)學生學習色彩知識的興趣，提高學畫色彩畫的積極性。教材通過聯(lián)系生活實際，認識三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色。通過欣賞、體會、討論等過程，使學生能有充分的時間去體會紅色特有的魅力，感受紅色帶給人們熱烈的、喜慶的、奔放的美感，使學生逐漸豐富對色彩的感覺。教材選用了幾幅不同題材、表現(xiàn)大膽夸張的學生美術作品，啟發(fā)學生繪畫內(nèi)容既可以選擇各種紅色的景物，也可以表現(xiàn)喜慶

2、歡快的場面；既可以選用以紅色為主的色塊去表現(xiàn)，也可以結合勾線的方法去表現(xiàn)。學情分析三年級學生對色彩的認識與涂色方法已基本掌握，而且對色彩的感知能力很好，還喜歡鮮艷的色彩。但大部分學生對于色彩的運用還處于無意識的、隨意的涂抹狀態(tài)。通過本課的學習，使學生能有充分的時間去體會紅色特有的魅力，感受紅色帶給人們熱烈的、喜慶的、奔放的美感，使學生逐漸豐富對色彩的感覺，并有意識的運用色彩。教學目標知識與技能： 認識三原色，感受和認識紅色特有的美感，能以紅色為主色調(diào)畫一幅畫來表達自己的情感，提高對色彩的感知和運用能力。過程與方法：通過賞析自然界中紅色的事物圖片、引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的紅色、及對紅色的藝術作品分析，

3、啟發(fā)學生感知紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生學習色彩知識的熱情，提高學生共同合作的能力。教學重點認識三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫面上的運用。教學難點引導學生在感知的基礎上用紅色表達自己的感受。教具準備ppt課件、素描紙、蠟筆、勾線筆、水粉顏料、礦泉水瓶學具準備勾線筆、蠟筆、水彩筆、水粉顏料、教學過程教學步驟教師活動學生活動組織教學激趣導入新課講授作業(yè)要求作品創(chuàng)作成果展示課堂小結1檢查學具準備情況；2穩(wěn)定學生情緒，準備上課。師：在上課之前老師要給大家變一個小小的魔術。拿出礦泉水瓶并搖動。師：水變成了什么顏色？師板書：“紅色”師：你喜歡紅色嗎？ 今天我們就一起來學

4、習紅色的畫認識三原色：師：紅色有兩位好朋友，大家猜猜它們是誰。師： 紅、黃、藍這三種顏色可是世界上最奇妙的三種顏色，因為這三種顏色是其他任何顏色都調(diào)和不出來的，而它們之間相互調(diào)和卻可以生出許許多多漂亮的顏色我們把它們叫做（三原色）師：我們在慶祝國慶時用到了什么顏色呢？為什么呢？你還在其他什么地方見到過紅色？這些紅色帶給我們什么樣的感受？我們生活中還有哪些東西是紅色的呢？尋找生活中的紅色：水果、蔬菜、花朵等。師課件出示生活中的紅色，這些紅色又帶給我們什么樣的感受呢？師：紅色是中國的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意！在過年過節(jié)、重大活動慶祝、農(nóng)民豐收以及婚禮上常用到它。師：原來我

5、們生活中，這么多地方運用到了紅色，同學們觀察的真仔細。那大家想不想看一下畫家是怎么用紅色來作畫的。分析畫家筆下的紅色出示農(nóng)民畫剝玉米師：這是一幅農(nóng)民畫，是農(nóng)民們在耕作之余，閑暇之時，便放下鋤頭鐮刀拿起畫筆涂抹，以此提升自己的藝術修養(yǎng)。這幅畫表現(xiàn)的主要內(nèi)容是是什么？表現(xiàn)了他們怎樣的心情？ 師：我們找一找，這幅畫運用了哪些顏色？ 師：你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了這么多顏色。那現(xiàn)在大家說一說，畫面中最主要的顏色是什么？師：是不是只有一種紅色？師：為什么用到這么多深淺不同的紅色？師：我們可以去哪里找這么多深淺不一的紅色呢？師：我們一起去看看小朋友們怎么用這些工具來表現(xiàn)畫面的吧！師：這些畫面的共同特點是什么？師：像這樣以紅色調(diào)為主的畫，就是我們今天所學習的紅色的畫。怎樣畫一幅紅色的畫師示范師：你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？請你以紅色為主色調(diào)，創(chuàng)作一幅色彩層次豐富的紅色的畫。師巡視指導。師：同學們都畫的差不多了，老師來為大家辦一場畫展吧。自評學生互評老師點評今天我們學習了紅色的畫，同學們知道了紅色的特點，并畫了紅色的畫，希望在以后的生活中大家學會適當運用紅色或紅色的畫來裝飾我們的生活。充滿期待答：紅色答：黃色、藍色答：紅色答