《測(cè)定方向》教材說(shuō)明及教學(xué)建議

1、PAGE3測(cè)定方向教材說(shuō)明及教學(xué)建議（一）教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測(cè)定方向的活動(dòng)過(guò)程，會(huì)利用指南針或方向板辨認(rèn)校園里的八個(gè)方向，能用學(xué)過(guò)的方向描述校園里物體或場(chǎng)所間的位置關(guān)系，積累一些確定和描述方向的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的空間觀念。2使學(xué)生在參與測(cè)定方向的活動(dòng)中，培養(yǎng)與同伴合作的意識(shí)，增強(qiáng)方向感，獲得對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。（二）教材說(shuō)明和教學(xué)建議【教材說(shuō)明】這部分內(nèi)容主要是組織學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的方位、方向等知識(shí)，以小組為單位，在校園內(nèi)開(kāi)展測(cè)定方向的實(shí)踐活動(dòng)。校園是學(xué)生非常熟悉的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所。在校園里測(cè)定方向，有助于學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固對(duì)方向的認(rèn)識(shí)，體會(huì)物體間的

2、位置關(guān)系，增強(qiáng)方向感。同時(shí)，還可以幫助學(xué)生獲得一些使用指南針（或方向板）等工具確定方向的經(jīng)驗(yàn)，提高在生活場(chǎng)景中辨認(rèn)方向的能力，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高實(shí)踐能力。教材安排的活動(dòng)大致可以分為三個(gè)部分。第一部分，結(jié)合教材給出的場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小朋友測(cè)定方向的活動(dòng)，辨認(rèn)圖中有關(guān)建筑物或場(chǎng)所的所在方向，初步了解用指南針（或方向板）測(cè)定方向的步驟和方法。教材中小朋友說(shuō)的“教學(xué)樓在我們北面”既有約定觀測(cè)地點(diǎn)的作用，也是呈現(xiàn)問(wèn)題的一種方式。目的是讓學(xué)生照樣子說(shuō)出圖中其他建筑物或場(chǎng)所所在的方向。而圖中的指南針既有標(biāo)注方向的作用，又是提醒學(xué)生在開(kāi)展測(cè)定方向的活動(dòng)時(shí)可以使用指南針或方向板進(jìn)行第二部分的讓學(xué)生在校園

3、內(nèi)使用指南針（或方向板）進(jìn)行實(shí)際的觀測(cè)活動(dòng)。教材首先提出了具體的活動(dòng)要求，即：以小組為單位，在校園里確定一個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，借助指南針（或方向板）找出八個(gè)方向的景物。同時(shí)，教材提供了活動(dòng)的觀測(cè)記錄，以使活動(dòng)的目的更加明確，內(nèi)容更加具體，過(guò)程更具條理性。第三部分，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流自己測(cè)定方向的體會(huì)，有助于學(xué)生回顧與反思測(cè)定方向的過(guò)程與方法，梳理活動(dòng)過(guò)程中獲得的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，感受測(cè)定方向活動(dòng)的實(shí)際意義?！窘虒W(xué)建議】1這部分內(nèi)容可以用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。2根據(jù)教材中的場(chǎng)景圖辨認(rèn)方向可以在教室內(nèi)完成。教學(xué)時(shí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的活動(dòng)情境，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在做什么，并根據(jù)小朋友手里指南針的放大圖，以及“教學(xué)樓

4、在我們北面”的提示確定校園里的方向。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論：圖中的小朋友是怎樣測(cè)定方向的各個(gè)方向上分別有哪些景物并通過(guò)交流，明確圖中景物與觀測(cè)點(diǎn)之間的位置關(guān)系。例如：籃球場(chǎng)在小朋友的南面，單杠在小朋友的東面等，完成交流后，可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)如果到自己的校園里測(cè)定方向，需要作些什么準(zhǔn)備，應(yīng)注意些什么，為進(jìn)一步開(kāi)展活動(dòng)提供支持。3組織學(xué)生在校園里開(kāi)展測(cè)定方向的活動(dòng)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，要作好活動(dòng)前的準(zhǔn)備?？梢园讶嗤瑢W(xué)按四人一組分好組，并選派一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織，一名記錄員負(fù)責(zé)觀測(cè)結(jié)果的記錄。第二，要明確活動(dòng)的步驟和要求，同時(shí)分配好各小組的觀測(cè)地點(diǎn)，并為每個(gè)小組準(zhǔn)備好指南針（或方向板）。第三，要組織學(xué)生有序地開(kāi)展活動(dòng)，并及時(shí)記錄觀測(cè)的結(jié)果。例如，測(cè)定方向前，要先確定北面，并把指南針（或方向板）上的“北”與之對(duì)應(yīng)，然后根據(jù)指南針（或方向板）確定其他方向上分別有哪些景物，并作好記錄。第四，由于各小組的觀測(cè)地點(diǎn)不同，得到的結(jié)果也可能不同。組織交流時(shí)，一要充分展示和交流各小組的觀測(cè)過(guò)程和結(jié)果；二要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系不同的觀測(cè)地點(diǎn)，體會(huì)形成不同結(jié)果的原因，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)物體間位置關(guān)系相對(duì)性的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。4活動(dòng)結(jié)束后，要引導(dǎo)學(xué)生回顧測(cè)定方向的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)自己的