蘇少版美術(shù)二下《花兒朵朵》教案設(shè)計(jì)

1、文檔編碼 : CT3Z4A8Z8G7 HG3D9Z8H2P7 ZR6U7U9F2U2名師精編 優(yōu)秀教案蘇少版學(xué)校美術(shù)教材第四冊(cè)第 6 課花兒朵朵教案設(shè)計(jì)鹽城市北龍港學(xué)校 梅葛兄【教案背景】花兒朵朵一課屬于“ 造型、表現(xiàn)” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、 所感所想的事物, 激發(fā)同學(xué)豐富的想象力與制造愿望；在教學(xué)過(guò)程中, 應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)查找與嘗試不同的材料,探究各種造型方法； 不僅要關(guān)注同學(xué)美術(shù)作業(yè)的結(jié)果, 仍要重視同學(xué)在“ 造型 表現(xiàn)” 活動(dòng)中參與和探究 的過(guò)程；【學(xué)情分析】本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是學(xué)校二年級(jí)的同學(xué),這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力特殊豐富和活躍的時(shí)期, 他們擁

2、有自由的想象空間, 簡(jiǎn)潔的表現(xiàn)才能； 結(jié)合 學(xué)校兒童的學(xué)齡特點(diǎn),本著使同學(xué)提高對(duì)美的感受才能和大膽的藝術(shù)制造才能,確定本課的教學(xué)目標(biāo)：【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)： 熟識(shí)花與人們生活的親熱關(guān)系,能綜合運(yùn)用各種媒體和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“ 花” 的平面或立體創(chuàng)作；情感目標(biāo)：感知、體驗(yàn)“ 花” 的自然美、藝術(shù)美,培養(yǎng)觀看生活、寵愛(ài)生活的情 感與合作意識(shí),激發(fā)大膽發(fā)表、呈現(xiàn)的士氣；操作目標(biāo)：培養(yǎng)熟識(shí)、發(fā)表、探究、制造、呈現(xiàn)“ 花” 的美的才能及綜合利用各 種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的才能；【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：感知、探討、懂得花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美,引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán) 保意識(shí)；綜合探究運(yùn)用

3、各種媒體和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“ 花” 的平面或 立體創(chuàng)作的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)；教學(xué)難點(diǎn)：探究運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的美麗的“ 花”；【教學(xué)方法】名師精編 優(yōu)秀教案古希臘學(xué)者普羅塔戈說(shuō)過(guò)： “ 頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器,而是一束需要 被點(diǎn)燃的火把；” 為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn),表達(dá)課程設(shè) 計(jì)留意人文關(guān)懷, 側(cè)重同學(xué)的體驗(yàn)過(guò)程, 針對(duì)學(xué)校二年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知 規(guī)律,遵循“ 教為主導(dǎo),學(xué)為主體” 的教學(xué)思想,具體做法如下：1、創(chuàng)設(shè)情形,激發(fā)愛(ài)好；愛(ài)好是同學(xué)積極獵取學(xué)問(wèn),形成才能的重要?jiǎng)恿?因此,在本課教學(xué)中,要強(qiáng)調(diào)教學(xué)情境的設(shè)計(jì),喚起同學(xué)的求知欲；2、自主探究,合作溝通

4、；突出同學(xué)在課堂上的主體位置,引導(dǎo)同學(xué)在動(dòng)腦 動(dòng)手等活動(dòng)中自主探究制造, 積極為同學(xué)營(yíng)造爭(zhēng)辯溝通的氛圍,接受小組合作探 討、動(dòng)手探究,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行再制造,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)探究的意 識(shí)和互助、參與合作意識(shí)；3、多元評(píng)判,鼓勵(lì)愛(ài)好；在對(duì)同學(xué)作品進(jìn)行評(píng)判時(shí),有自評(píng)、小組評(píng)、同 伴評(píng)、老師評(píng)多種形式, 激發(fā)同學(xué)的進(jìn)取心和享受成功的歡快；積極引導(dǎo)同學(xué)互 動(dòng),體會(huì)創(chuàng)作的歡快, 進(jìn)展同學(xué)的想象力、 提高同學(xué)對(duì)美的感受才能和藝術(shù)制造 才能；【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境、觀看圖片第一設(shè)計(jì)了“ 創(chuàng)設(shè)情境觀看圖片”這一環(huán)節(jié),由于愛(ài)好是最好的老師,所以我在教學(xué)一開(kāi)頭, 放映了幻燈片, 相伴著輕巧的音樂(lè)聲, 把

5、同學(xué)帶入花的世界中,讓同學(xué)觀看造型各異、風(fēng)格特殊的花兒；蘇霍姆林斯基曾說(shuō)： “ 在人的心靈深處, 都有一種根深蒂固的需要, 這就是 期望自己是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、爭(zhēng)辯者、探究者；” 因此,在這一環(huán)節(jié)中,應(yīng)當(dāng)?shù)谝蛔?同學(xué)帶著問(wèn)題去觀看,出示：在觀看的過(guò)程中請(qǐng)開(kāi)動(dòng)小腦筋：（1）你最寵愛(ài)什么花？它叫什么名字？（2）它是什么季節(jié)里開(kāi)的？長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？下面請(qǐng)大家觀看（課件：觀看花）這一切為后面設(shè)計(jì)花兒做好鋪墊,接著讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)、 談一談、 議一議剛才觀看的花,小組爭(zhēng)辯后,再全班溝通；由此引出本課課題花兒朵朵；名師精編 優(yōu)秀教案二、引導(dǎo)啟示、自主探究 由于每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)經(jīng)受

6、、 學(xué)問(wèn)層面、 生活環(huán)境的不同, 觀看力與熟識(shí)層面 自然不同,因此,我設(shè)計(jì)了“ 引導(dǎo)啟示、自主探究” 這一環(huán)節(jié)；先把花與我們的 生活聯(lián)系起來(lái), 從生活中去發(fā)覺(jué)美, 觀看生活中各種花的多種表現(xiàn)形式；同樣也 讓同學(xué)帶著問(wèn)題去觀看；出示：一邊觀看一邊摸索：（1）說(shuō)一說(shuō),它們是用什么材料,怎么做出來(lái)的？（2）想一想,說(shuō)一說(shuō),你預(yù)備怎樣制造自己心中最美的花？爭(zhēng)辯溝通后, 把事先預(yù)備的一些同學(xué)作品呈現(xiàn)給同學(xué)看,并作適當(dāng)講解, 展 示在黑板上； 這里,將生活中花的多種表現(xiàn)形式結(jié)合同學(xué)作品賞析,簡(jiǎn)潔總結(jié)出 設(shè)計(jì)裝飾、 表現(xiàn)花的方法； 將重點(diǎn)放在了如何引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“ 花” 的制造,解決了重難點(diǎn)

7、！接著依據(jù)材料和方法的不同, 分小組自由合作, 用上自己手中的材料, 制造 自己心中最美的花朵；讓美麗的花永久開(kāi)在我們的教室里；這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是通過(guò)合作探討、動(dòng)手探究,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行再制造,嘗試制造自己心中的花；把同學(xué)當(dāng)成發(fā)覺(jué)者、鼓勵(lì)同學(xué)積極摸索,自主探究,培 養(yǎng)同學(xué)的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí),實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能 力的培養(yǎng)；三、作品呈現(xiàn)、自評(píng)互評(píng) 在同學(xué)基本完成自己的制造后,我設(shè)計(jì)了三種評(píng)判形式：（1）同學(xué)自評(píng)：說(shuō)明自己作品的創(chuàng)意構(gòu)思,說(shuō)說(shuō)自己的作品美在哪里；（2）同學(xué)互評(píng)： 在作業(yè)展板上選一朵你認(rèn)為最美麗的花,并說(shuō)一說(shuō)為什么；（3）老師總評(píng)：針對(duì)同學(xué)作品提出優(yōu)缺點(diǎn),指出

8、今后要努力的方向；這樣,不僅調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性,使同學(xué)積極動(dòng)腦、動(dòng)手；而且在同學(xué)創(chuàng)作 完成時(shí),讓同學(xué)接受自評(píng)為主, 互評(píng)與老師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)判,同學(xué)能真 正參與到教學(xué)中,培養(yǎng)同學(xué)自信心,體驗(yàn)成功的歡快；四、思想訓(xùn)練、拓展延長(zhǎng) 看著美麗的制造結(jié)果,要對(duì)同學(xué)適時(shí)進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練；問(wèn)：花兒太美了吧,但是我們能由于寵愛(ài)而任憑采摘嗎？我們要疼惜花兒,才能讓地球變得更美； 今日,名師精編 優(yōu)秀教案教室中制造了這么多美麗的花,你能想一句宣揚(yáng)語(yǔ)來(lái)提示大家疼惜花兒?jiǎn)?？這樣通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí),不僅使同學(xué)到熟識(shí)到花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美,而且引發(fā)出愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)； 同時(shí),培養(yǎng)了同學(xué)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的寵愛(ài)；最終,讓同學(xué)知道：花不僅好看仍會(huì)說(shuō)話,表達(dá)感情,在我們的社會(huì)交中花 越來(lái)越受青昧,以花為“ 媒” ,用花傳情,探訪,慰問(wèn),慶賀,交友,賠禮,感恩都可以送上萬(wàn)千文靜的花朵來(lái)表達(dá)某種含義,不僅表達(dá)了送花者的心聲, 而且顯得高雅,含蓄,情真；不同的花有不同的象征意義,讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)花的語(yǔ) 言吧！【教學(xué)反思】總之,本節(jié)課通過(guò)細(xì)心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行再制造,強(qiáng)調(diào)把同學(xué)當(dāng)成發(fā)覺(jué)者、 鼓勵(lì)