職業(yè)化架構(gòu)下的中國(guó)民族民間舞課件

1、職業(yè)化架構(gòu)下的中國(guó)民族民間舞課件職業(yè)化架構(gòu)下的中國(guó)民族民間舞課件一、概念的解析民間舞中國(guó)民族民間舞 民俗舞一、概念的解析民間舞中國(guó)民族民間舞 民俗舞對(duì)“民間舞”概念的不同闡釋羅雄巖教授：“一個(gè)民族或地區(qū)的物質(zhì)文明與精神文明發(fā)展過(guò)程中，由勞動(dòng)群眾直接創(chuàng)作，又在群眾中進(jìn)行傳承，而且仍在流傳的舞蹈形式?！钡赜?、民族特點(diǎn)表現(xiàn)一定歷史時(shí)期經(jīng)濟(jì)條件下的文化背景又隨著社會(huì)生活的發(fā)展而注入了新的成分失去社會(huì)功能或群眾審美心理的變異、以及受到社會(huì)性強(qiáng)力禁止而消失，成為歷史上的民間舞蹈然而，其中的一些文化因素會(huì)在別的舞蹈形式中遺存下來(lái)。外來(lái)的民間舞蹈，經(jīng)過(guò)本民族的承認(rèn)、接受，并與原有文化融合后，也會(huì)成為該民族的民

2、間舞蹈?！睂?duì)“民間舞”概念的不同闡釋羅雄巖教授：“一個(gè)民族或地區(qū)的物質(zhì)對(duì)“民間舞”概念的不同闡釋辭海這樣解釋：“民間舞蹈，在民眾中廣泛流傳的一種舞蹈形式。直接反映人民群眾的生活和斗爭(zhēng)，表現(xiàn)他們的思想感情、理想和愿望。在時(shí)代相傳的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)人民群眾不斷的加工改造，是民間習(xí)俗的重要組成部分。由于各民族、各地區(qū)人民的生活，歷史文化，風(fēng)俗習(xí)慣以及自然條件的不同，形成了不同的民族風(fēng)格和地區(qū)特色。中國(guó)各民族的民間舞蹈歷史悠久，形式多樣，大多載歌載舞各國(guó)的宮廷舞蹈和古典舞蹈都和民間舞蹈有不可分割的聯(lián)系?！睂?duì)“民間舞”概念的不同闡釋辭海這樣解釋：“民間舞蹈，在民對(duì)“民間舞”概念的不同闡釋中國(guó)舞蹈詞典釋義道：

3、“民間舞，舞蹈種類之一。由人民群眾在長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中集體創(chuàng)造，不斷積累、發(fā)展形成，并在廣大群眾中廣泛流傳的舞蹈形式。反映著勞動(dòng)人民的生活和斗爭(zhēng)，以及他們的審美情趣、思想情感、理想和愿望等。由于各民族、各地區(qū)人民的生活勞動(dòng)方式、歷史文化心態(tài)、風(fēng)俗習(xí)慣、自然條件的差異，因而形成了不同的民族風(fēng)格和地區(qū)特色其總的特點(diǎn)是1.載歌載舞，自由生動(dòng)；2.巧用道具、技藝結(jié)合；3.情節(jié)生動(dòng)，形象鮮明；4.與民俗活動(dòng)緊密結(jié)合；5.自?shī)市耘c表演型的統(tǒng)一?！睂?duì)“民間舞”概念的不同闡釋中國(guó)舞蹈詞典釋義道：“民間舞，總結(jié)“民間舞”范圍關(guān)鍵詞勞動(dòng)群眾創(chuàng)造仍在流傳加工、改造地域、民族特點(diǎn)文化背景注入新的成分消失的歷史遺存融合新的

4、民間舞總結(jié)“民間舞”范圍關(guān)鍵詞勞動(dòng)群眾創(chuàng)造仍在流傳加工、改造地域、對(duì)“民俗舞”概念的闡釋臺(tái)灣編譯的舞蹈詞典對(duì)英國(guó)牛津詞典中民俗舞蹈的譯文是這樣的：“民俗舞蹈（Folk Dance）舞蹈類名，民俗舞基本上為一種民眾舞（Dance of People）,與宗教祭典舞蹈、宮廷貴族舞蹈或者劇院中職業(yè)性的舞蹈均有所不同，民俗舞蹈屬于傳統(tǒng)與慶典性之舞蹈，并屬于鄉(xiāng)村中所通行之紀(jì)念慶典性舞蹈。過(guò)去，民俗舞幾乎完全在露天表演，并充分顯現(xiàn)其鄉(xiāng)土風(fēng)格，為一種地方性之舞蹈，具有地方背景，文化特質(zhì)，而非學(xué)術(shù)性的，無(wú)任何學(xué)院派之傳承問題?！睂?duì)“民俗舞”概念的闡釋臺(tái)灣編譯的舞蹈詞典對(duì)英國(guó)牛津詞典中民俗關(guān)于“民俗舞”的關(guān)鍵詞

5、傳統(tǒng)與慶典性紀(jì)念慶典性露天表演鄉(xiāng)土風(fēng)格關(guān)于“民俗舞”的關(guān)鍵詞傳統(tǒng)與慶典性關(guān)于“職業(yè)化”中國(guó)民族民間舞的多種釋義潘志濤教授：“學(xué)院派”的民族民間舞是遵循了“民俗、民間民族、典范”的發(fā)展脈絡(luò)而形成的，“民俗、民間是一種狀態(tài)。如正月十五耍龍燈、大年三十舞秧歌一樣，是一種集體、自發(fā)的、民間的狀態(tài)。當(dāng)民俗、民間的藝術(shù)形式經(jīng)過(guò)類似漢樂府、詩(shī)經(jīng)這樣文化活動(dòng)的整合、加工、改編、升華后，就成為一種民族的狀態(tài)，而這種民族狀態(tài)的藝術(shù)形式經(jīng)過(guò)若干年的繼承后成為一種典范?！标P(guān)于“職業(yè)化”中國(guó)民族民間舞的多種釋義潘志濤教授：“學(xué)院派”關(guān)于“職業(yè)化”中國(guó)民族民間舞的多種釋義明文軍教授：“中國(guó)民族民間舞是一個(gè)多維構(gòu)成的中國(guó)民

6、族舞蹈體系，有兩個(gè)層面的呈現(xiàn)：一個(gè)層面是各個(gè)民族在民間流傳著的原生形態(tài)舞蹈；一個(gè)層面是藝術(shù)家如何根據(jù)不同民族的民間舞蹈風(fēng)格特征，提煉加工、創(chuàng)作的舞臺(tái)藝術(shù)品作為一種教育體系，我們將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的民族舞蹈文化以繼承提煉教育科學(xué)化傳承的方式延續(xù)下去在一個(gè)新的社會(huì)文化生態(tài)中傳遞著我們這個(gè)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)基因?！碧嵘幕杂X，堅(jiān)守中國(guó)民族舞蹈文化的多樣性品格關(guān)于“職業(yè)化”中國(guó)民族民間舞的多種釋義明文軍教授：“中國(guó)民族關(guān)于“職業(yè)化”中國(guó)民族民間舞的多種釋義呂藝生教授：“兩類三層論”兩大類：自?shī)市悦耖g舞蹈、表演性民間舞蹈三個(gè)層次：第一層群眾自?shī)饰璧?、廣場(chǎng)性的； 第二層民間藝人或群眾中的愛好者以及

7、職業(yè)舞蹈人員表演給人觀賞的民間舞； 第三層舞臺(tái)化的民間舞關(guān)于“職業(yè)化”中國(guó)民族民間舞的多種釋義呂藝生教授：“兩類三層民間舞蹈的三種形態(tài)舞臺(tái)課堂民間民間舞蹈的三種形態(tài)舞臺(tái)課堂民間概論：中國(guó)民族民間舞的概念為社會(huì)主義革命和建設(shè)服務(wù)，反映時(shí)代精神，樹立鮮明民族特色的新形式，涵蓋了中國(guó)政治體制下56個(gè)民族的民間舞蹈生發(fā)的所有形態(tài)。概論：中國(guó)民族民間舞的概念為社會(huì)主義革命和建設(shè)服務(wù)，反映時(shí)代概論：職業(yè)化中國(guó)民族民間舞主要定位于文藝院團(tuán)以及專業(yè)院校所從事舞臺(tái)化的中國(guó)民族民間舞。它已經(jīng)具有獨(dú)立于民間文化之外的文化和審美屬性，是一種取自民間，經(jīng)過(guò)“提純化”“高雅化”“理性化”“規(guī)范化”“技術(shù)化”“審美化”，融

8、合民族文化主體精神與時(shí)代精神的創(chuàng)造性產(chǎn)物，具體體現(xiàn)于職業(yè)舞蹈從業(yè)者經(jīng)受的課堂訓(xùn)練教材以及職業(yè)舞蹈家個(gè)人要表現(xiàn)得某種情感和觀念的舞蹈作品。概論：職業(yè)化中國(guó)民族民間舞主要定位于文藝院團(tuán)以及專業(yè)院校所從概論：中國(guó)民族民間舞的“大概念”目前，職業(yè)化中國(guó)民族民間舞已成為影響國(guó)內(nèi)表演、教育、創(chuàng)作和研究的主流藝術(shù)，在對(duì)民間舞蹈進(jìn)行文化反哺的同時(shí)，生發(fā)出多種中國(guó)民族民間舞蹈形態(tài)，例如普及教育、都市廣場(chǎng)公園、娛樂旅游商業(yè)化、醫(yī)療保健康復(fù)、政府組織大型活動(dòng)等諸多形式，共同構(gòu)成中國(guó)民族民間舞蹈的大概念。概論：中國(guó)民族民間舞的“大概念”目前，職業(yè)化中國(guó)民族民間舞已中國(guó)民族民間舞系教學(xué)、科研組織機(jī)構(gòu)設(shè)置一覽表中國(guó)民族民

9、間舞系教學(xué)、科研組織機(jī)構(gòu)設(shè)置一覽表中國(guó)舞蹈語(yǔ)言的根脈中國(guó)舞蹈語(yǔ)言的根脈 中國(guó)舞蹈語(yǔ)言的繼承與發(fā)展需要尋根，我們的根在民間。 中國(guó)舞蹈語(yǔ)言的繼承與發(fā)展需要尋根，我們的根在民間這是因?yàn)??；颦h(huán)境土壤軌跡群眾創(chuàng)造本土特色意識(shí)形態(tài)民族形象核心價(jià)值這是因?yàn)??；颦h(huán)境土壤軌跡群眾創(chuàng)造 追溯“元素教學(xué)法”，在發(fā)展之初，我們選擇了本土的語(yǔ)言、動(dòng)態(tài)、動(dòng)勢(shì)來(lái)提純、發(fā)展、加工原生型民間舞蹈，用中國(guó)的方式“發(fā)音”、“說(shuō)話”、“表達(dá)”。 追溯“元素教學(xué)法”，在發(fā)展之初，我們選擇了本土的語(yǔ)言、動(dòng)我們需要構(gòu)建一個(gè)不參加任何“雜質(zhì)”的體系。使之更純粹、更典型、更飽滿。保護(hù)我們的“基因”。我們需要構(gòu)建一個(gè)不參加任何“雜質(zhì)”的體

10、系。通過(guò)民間舞的。最終解決職業(yè)舞者的思維和身體?；A(chǔ)訓(xùn)練技術(shù)技巧訓(xùn)練道具訓(xùn)練表現(xiàn)力訓(xùn)練創(chuàng)作訓(xùn)練想象力訓(xùn)練通過(guò)民間舞的?；A(chǔ)訓(xùn)練技術(shù)技巧訓(xùn)練道具表現(xiàn)力創(chuàng)作想象力通過(guò)理念 技術(shù) 修養(yǎng)建立共同的語(yǔ)境傳承 突破 發(fā)展中國(guó)的舞蹈文化通過(guò)理念 技術(shù) 修養(yǎng)中國(guó)民族民間舞動(dòng)作分析與創(chuàng)編法中國(guó)民族民間舞動(dòng)作分析與創(chuàng)編法界 定一種關(guān)于中國(guó)民族民間舞的創(chuàng)編方法；圍繞“中國(guó)民族民間舞動(dòng)作分析”而展開；應(yīng)用范圍：中國(guó)民族民間舞蹈職業(yè)化教育；主要教學(xué)對(duì)象：舞蹈專業(yè)的大學(xué)本科生及研究生，也兼及該領(lǐng)域的其它從業(yè)人員。界 定一種關(guān)于中國(guó)民族民間舞的創(chuàng)編方法；開課背景1997年，我曾提議使用動(dòng)作分析的方法來(lái)創(chuàng)編中國(guó)民族民間舞，因

11、而有了中國(guó)民族民間舞動(dòng)作分析與編舞這門課，當(dāng)時(shí)的構(gòu)想是：“在保持原有教材內(nèi)容的前提下，充實(shí)教材內(nèi)容的厚度、深度，使其更具有文化性、實(shí)用性從培養(yǎng)技能型人才、智能型人才，到創(chuàng)造型的人才，需要我們從事教育工作的人考慮如何采用更好的手段來(lái)培養(yǎng)新一代的舞蹈大學(xué)生以加強(qiáng)舞蹈的文化建設(shè)。” 開課背景1997年，我曾提議使用動(dòng)作分析的方法來(lái)創(chuàng)編中國(guó)民基本要素（一）中國(guó)民族民間舞職業(yè)化的教育環(huán)境（二）中國(guó)民族民間舞職業(yè)舞者的基本素養(yǎng)身體能力（肢體的基本能力）內(nèi)在思維（自我認(rèn)知、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)、批判精神、個(gè)性塑造、想象力）（三）職業(yè)化中國(guó)民族民間舞的審美認(rèn)定舞臺(tái)民間舞中國(guó)特色 基本要素（一）中國(guó)民族民間舞職業(yè)化的教育環(huán)境中國(guó)民族民間舞動(dòng)作分析動(dòng)作認(rèn)知原生態(tài)動(dòng)作風(fēng)格的分析原生舞蹈文化分析傳統(tǒng)舞蹈片段分析程式化動(dòng)律規(guī)律的分析現(xiàn)有教材的組合片段分析經(jīng)典劇目的組合片段分析中國(guó)民族民間舞動(dòng)作分析動(dòng)作原生態(tài)動(dòng)作風(fēng)格的分析原生舞蹈文化分中國(guó)民族民間舞動(dòng)作體驗(yàn)（可能性）單純動(dòng)作元素訓(xùn)練無(wú)限定性動(dòng)作體驗(yàn) 限定性動(dòng)作體驗(yàn)造字造句法力度轉(zhuǎn)換法節(jié)奏變化法限制引動(dòng)法主導(dǎo)部位法相反對(duì)比對(duì)比法穿越包圍法接觸技巧法中國(guó)民族民間舞動(dòng)作體驗(yàn)（可能性）單純動(dòng)作元素訓(xùn)練造字造句法力中國(guó)民族民間舞動(dòng)作體驗(yàn)（可能性）導(dǎo)入式動(dòng)機(jī)訓(xùn)練從源切入從情感切入從形式、風(fēng)格、動(dòng)態(tài)切入