小班幼兒文學作品教案10篇

1、 小班幼兒文學作品教案10篇小班幼兒文學作品教案10篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班幼兒文學作品教案10篇！小班語言優(yōu)質課教案螞蟻拔刺含反思活動目標：1、欣賞故事，初步理解文學作品的意思。2、通過替換作品中的動物的形象，理解為什么小狗、小貓找不到刺，而螞蟻找到刺。3、知道小小的動物也有自己的長處的。4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力?；顒訙蕚洌河變河脮耸忠粌?，實物投影儀一臺?；顒舆^程：1、幼兒看圖初步感知故事的內容。教師出示幼兒用書，告訴大家：今天，我們要講一個故事，名字叫螞蟻拔

2、刺。教案來自：屈;老師教;案網.大家聽聽故事里有誰，它們做了什么樣的事情?教師使用實物投影儀放大幼兒用書講述故事。教師提問：(1)。故事里有誰?(2)。寶寶被花盆怎么樣了?誰幫助他拔刺?為什么螞蟻能找到刺?2、幼兒再次傾聽故事，嘗試替換故事中的小動物。教師使用實物投影儀講故事，提問：大家猜猜，還有什么動物可以找到寶寶手上的刺呢?為什么呢?啟發(fā)幼兒結合自己的生活經驗，并根據(jù)形象的大小，遷移故事中的情節(jié)大膽講述。3、學說故事中小螞蟻的話。教師：小螞蟻看見刺，它說了什么呀?我們一起學學。（幼兒與教師共同說說小螞蟻的話）教師：小螞蟻最后是怎么樣把刺拔出來的呢?我們一起來說說。（教師與幼兒共同講述一遍故

3、事，教師注意在小螞蟻說話的時候停頓，讓幼兒說出小螞蟻的話）4、知道任何動物不論大小都有自己的長處。教師：螞蟻那么小，他有用嗎?你知道他會做什么嗎?小狗會做什么?小貓會做什么?還有許多動物他們會做什么呢?他們有什么長處呢?教師小結：不管動物多大多小，他們總是有自己的長處的，就像我們小朋友一樣，雖然小但是也是會許多本領，也有很多長處!活動建議：在日常生活中，讓幼兒自主閱讀故事螞蟻拔刺，養(yǎng)成良好的閱讀和講述習慣?；顒臃此迹盒“嘤變赫Z言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，我們應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境所以我充分運用直觀性的課件，引領孩子觀察、討論，同時將教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經

4、驗相結合，靜態(tài)的內容變成了動態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內容起到了事半功倍的作用。小班語言活動教案小熊父子種西瓜含反思活動目標：能安靜的傾聽文學作品，敢于表達對故事的理解。通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌悍懂嫞D片人手一份，老熊和小熊圖片各一張活動過程：通過猜謎語引出主題，激發(fā)幼兒興趣小朋友好，今天老師給你們帶來了一個水果謎語，它是你們夏天最愛吃的一種水果，小耳朵請聽好。身穿綠衣裳，肚里水汪汪。生的子兒多，全是黑臉膛。西瓜提問：你們愛吃西

5、瓜嗎?小朋友吃的西瓜是從哪來的?本.文來源:快思老.師教案網(讓幼兒想想，說說)出示老熊和小熊圖片師：你們看這是誰?小熊父子也愛吃西瓜，可它們的西瓜不是從集市上買來的，那它們的西瓜是從哪里來的呢?你們想知道嗎?老師今天帶來一個好聽的故事，聽完后告訴老師小熊父子的西瓜是從哪里來的。教師通過講述故事，幫助幼兒理解故事主要內容(1)聽故事，熟悉故事內容a小熊父子吃到西瓜了嗎?b小熊父子的西瓜是從哪里來的?(2)利用范畫講述故事，幫助幼兒理解主要內容a種瓜前，老熊和小熊先干什么?b埋好種子后，小熊接著干什么?c蟲子來咬花和葉子，小熊怎么辦?d小熊父子每天辛苦照顧西瓜，后來西瓜成熟了嗎?鼓勵幼兒大膽表達

6、故事內容小結:現(xiàn)在小朋友知道西瓜是怎樣種出來的了吧?(幫助幼兒理清思路)小朋友，今天我們通過認真仔細地聽故事，學到了新的本領。游戲：我說你找利用故事圖片，老師說故事中的一句話，請小朋友找到相應圖片。如:老師讀挖了個坑這句話時，請小朋友找到相應圖片?；顒友由煨∨笥褌兘裉毂憩F(xiàn)的非常棒!你們回家后把今天的故事小熊父子種西瓜講給爸爸媽媽聽?；顒臃此迹汗适率怯變鹤類鄣囊环N文學形式，本節(jié)活動通過故事教學，培養(yǎng)幼兒的語言能力和傾聽能力。在活動中，幼兒興趣濃厚積極參與活動，師幼互動很好，氣氛活躍。在導入部分以猜謎語的形式激發(fā)幼兒興趣，然后我又以談話的方式引導幼兒說出西瓜的來歷。在這個環(huán)節(jié)幼兒安靜的傾聽故事，熟

7、悉故事主要內容，培養(yǎng)幼兒傾聽能力，然后通過范畫講述故事，再以提問的方式讓幼兒進一步理解故事內容。鼓勵幼兒大膽表達故事內容，在這個環(huán)節(jié)，大部分幼兒表現(xiàn)的非常棒，只有個別幼兒表現(xiàn)欠佳。最后通過游戲進一步鞏固對故事內容的理解，在這個環(huán)節(jié)幼兒興趣高漲，積極參與，總的來說這節(jié)活動開展的比較好，幼兒表現(xiàn)非常棒!3）小班語言活動教案水果屋含反思活動目標：1、初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。2、理解動詞：摘、拉、推、塞。3、樂意在實踐活動中說一說，做一做。4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力?；顒訙蕚洌?、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。2、自制的教具

8、：熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個。3、各種水果、紙箱若干?；顒舆^程：一、游戲：摘水果、運水果。師：美麗的秋天到了，果園里都結滿了水果，看，果園里都有些什么水果呀?師：我們一起來摘水果吧!摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉，瞧!還有什么水果呀?（葡萄）葡萄是什么顏色的?（紫色的）我們一起來摘紫色的葡萄。師：摘了這么多的水果呀，我們怎么把它們拿回家呢?哦!這里有箱子，我們把水果塞在箱子里，用箱子把水果運回家吧!我們一起來塞水果，塞蘋果、塞鴨梨、塞橘子把箱子都塞的滿滿的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!箱子太重了，我拿不動，怎么辦呀?我們想個辦法來把它們拿回家吧!（先做推的動作，引導幼兒一起做做），除了推，我們還可

9、以怎么樣呢?（做拉的動作）下面請小朋友幫忙一起把箱子運回家吧!師：哎呀，真累呀!讓我們坐下來休息一下吧!二、逐一出示圖片，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。1、出示圖1師：熊媽媽的果園里結滿了哪些水果?（說出水果的顏色）熊媽媽和熊寶寶在干什么?（摘水果）我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。（做摘的動作，邊摘邊說：摘了一個又一個，摘了一個又一個）2、出示圖2師：熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么?（拉車，做拉車的動作）熊寶寶在干什么?（推車，做推車的動作。）3、出示圖3師：看，水果把屋子都怎么樣了?（塞的滿滿的，做塞的動作）熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷

10、!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法?（用水果蓋間大房子）4、出示圖4師：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?快思老師.教案網出處（用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。）美麗的水果屋蓋好了。5、出示圖5師：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?（熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果，真開心。）三、師幼共同講述故事。師：這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!（師幼看圖一起講故事。）四、結束活動師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀?（可以以賣水果、可以搭水果屋mi

11、ddot;middot;middot;middot;middot;middot;）師：我們真的可以也能搭個水果屋嗎?那我們去試試看，好嗎?活動反思：本節(jié)課我準備了課件，讓幼兒更直觀的看這個故事。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認真專注，也能根據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于復雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。本節(jié)課我著重教授了摘、推、拉這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的

12、使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。本節(jié)課目標基本達到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。（4）小班語言活動詩歌教案綠色的世界含反思活動目標：1、欣賞詩歌、理解歌內容。2、積極參與朗誦活動并詩學說詩歌內容。3、能在集體中大膽的進行表達，體驗豐富多彩的生活。4、萌發(fā)對文

13、學作品的興趣。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;2、圖片若干。3、課前帶領幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進行觀察?；顒舆^程：一、開始部分：談話導入：師：剛剛我們在外面做了一個有趣的游戲，我們看到了一個不一樣的世界。在外面你都看到了什么?（幼兒說綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等）二、基本部分：1、幼兒欣賞詩歌并初步感知詩歌內容。教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來了一首關于綠色的詩歌小朋友想聽嗎?（教師朗誦詩歌、幼兒傾聽）教師：剛剛這首詩歌里你都聽到了哪些的話?lt;文章出自快思教案網.（幼兒邊說教師邊出示詩歌相應的句子圖譜）根據(jù)幼兒所說天空

14、、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應動作。2、幼兒再次欣賞詩歌并理解詩歌內容。1）教師補充并糾正幼兒所說句子。教師：小朋友說的真好，那我們再來聽一聽是不是小朋友說的這些?A.2）幼兒根據(jù)提問理解并學說詩歌內容。老師：詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的?為什么會變成綠色的?教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。所有的東西都變成了綠色，詩歌里是怎么說的?（這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠）。老師：可是詩歌里面還說，綠色的世界忽然不見了?為什么?3）幼兒看圖譜學說兒歌。老師：我們一起看著這個圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。（教師帶領幼兒看圖譜學說兒歌）4）我們一起加點動作試一試好嗎?

15、3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。教師：看看這是什么?（教師出示各色眼鏡）現(xiàn)在給每個小朋友一副眼鏡，請你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什么?用我們詩歌里的話說一說。然后告訴老師。（教師幫助幼兒一起創(chuàng)編兒歌）結束部分：好了，我們去室外再看看好不好?跟客人老師再見?；顒臃此迹壕G色世界是小班下學期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于小班的孩子來說，難度非常大!由于孩子缺乏生活經驗，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點!在活動開始時，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風趣的意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認識;接著引導幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化

16、，幫助他們分段理解詩歌內容;然后再通過課件的引導，搭建了一個學習朗誦的平臺!最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進一步拓展孩子的思維!（5）小班語言古詩活動教案反思詠鵝活動目標：1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。2、初步學習有節(jié)拍地誦讀古詩，感悟古詩的優(yōu)美韻律。3、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。4、萌發(fā)對文學作品的興趣。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?、音樂磁帶，錄音機。2、圖片詠鵝。3、用綠色紙圍成一個小池塘。4、動畫幻燈片詠鵝?；顒舆^程：（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!2、

17、聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）4、游累了，我們來休息一下。（.本文來源：快思老.師教案網）（幼兒找位子坐下）你們看這里也有小白鵝，（出示圖片）。5、教師：我們來看看它們在干什么呀?（引導幼兒講述圖片上的內容，并將幼兒講述的內容編成一個小故事）。（二）結合多媒體，初步欣賞古詩詠鵝。1、教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎?在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時候，他就寫了一首關于鵝的詩，我們一起來欣賞一下，好嗎?2、幼兒初步欣賞古詩。3、幼兒隨動畫一起念古詩。（三）、感悟古詩韻律。教師：有的小朋友對這首詩可能很熟悉，誰來讀一下?（2-3位）大家覺得小朋友

18、念的好聽還是動畫里阿姨念的好聽?為什么呀?因為阿姨念的時候有一定的韻律節(jié)拍，只有按節(jié)拍有感情的朗讀，讀出的詩才更好聽。我們一起來學一下。（四）和著音樂邊表演邊誦讀古詩。1、教師：我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學學小白鵝，一邊表演動作一邊誦讀古詩，好嗎?2、教師：今天我們玩的真高興，讓我們回家休息一會吧!活動反思：一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學習積極健康的古詩，不僅能夠提高幼兒的文學素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導幼兒通過欣賞古詩的語言美，學唱歌曲的旋律美去認識其中表達的意境美進而體驗到詩人所表達的思想感情，這對陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操，提高幼兒音樂審美能力大有好處。（6）小班語言公開課優(yōu)秀教

19、案看圖識字活動含反思1活動目標：1、會運用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對文學作品的理解，認讀文學作品中相關的漢字。2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。3、能積極參加活動，大膽表述自己的認識。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事?；顒訙蕚洌捍笞挚ㄈ舾?，標記圖嬰兒畫報30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆?；顒舆^程：出示故事名稱的字條蘿卜青菜都愛吃，幼兒認讀。教師清講故事。幫助幼兒回憶故事內容，學認漢字。-故事里有誰？（出示相應字卡、認讀）-小豬到哪兒去？干什么？小白兔請小豬吃什么？小豬吃

20、的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應的字卡）-依次提問小白兔、小山羊到哪兒去，干什么？（出示相應的字卡）-熊奶奶請了誰？招待大家吃什么？（出示字卡認讀）教師按線索圖再次講述故事。幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內容。幼兒閱讀圖書。-集體認讀故事名字。-請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認識的漢字，幼兒之間相互學認。-集體閱讀第一頁內容。-幼兒自由完整閱讀。幼兒操作，發(fā)散閱讀。-請幼兒選擇動物字卡，自制圖書誰到誰家做客，請誰吃什么？-個別幼兒講述自己的圖書內容。活動反思：在這個活動中，采用課件的形式導入愛字，調動起了幼兒的積極性。在活動過程中，幼兒對于圖文結合的方式學習起詩

21、歌來興趣也比較濃厚，很快能夠掌握詩歌內容。這個活動中，重點就是進行詩歌創(chuàng)編。我是采用一幅一幅圖片讓幼兒進行創(chuàng)編的，那么在創(chuàng)編的過程中，幼兒一開始說的很多，越到后面就興趣不太高了。說的也都是比較重復的內容。一幅幅圖片呈現(xiàn)的方式太單一，也容易讓幼兒產生疲倦。而且后來直接讓他們看著圖片把這首詩歌進行創(chuàng)編，沒有給他們思考的空間，進行討論。如果最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用開放式提問讓幼兒選擇一幅圖來進行創(chuàng)編，給他們討論過后，再完整創(chuàng)編詩歌。活動效果應該會更好（7）小班優(yōu)質語言教案小老鼠睡覺含反思小班語言動畫閱讀小老鼠睡覺一、活動目標：1、通過優(yōu)美的語言和動畫相結合的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學作品的興趣。2、幫助幼兒理

22、解詩詞主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽評比之情。3、理解詞：細，爭吵，單調，迷迷糊糊。4、萌發(fā)對文學作品的興趣。5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。二、活動準備：課件三、活動過程：（一）引題：1、（無聲播放一段動畫）猜猜，這是誰的家？你怎么知道是老鼠的家？誰知道老鼠還有一個名字叫什么？2、你喜歡耗子嗎？為什么？（二）完整播放第一段欣賞、理解（原因）1、欣賞第一段2、提問：耗子媽媽怎么哄小耗子睡覺的呢？（三）欣賞，感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。1、播放第二段動畫2、提問：耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺？它們怎么哄的？結果怎樣啊？再仔細看一看，聽一聽。（四）再次播放動畫，理解

23、情節(jié)發(fā)展順序。1、提問：小耗子到哪兒去了？你怎么知道？你是怎么知道耗子是被貓吃了？小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺呢？（解釋什么樣的聲音叫細？為什么鴨子聲音象爭吵？）（五）討論分析1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子？它哪里笨？2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子，為什么要請貓來哄寶寶呢？（耗子媽媽太愛自己的孩子，一心要讓孩子睡好，就什么都依著，結果反而害了自己的寶寶，而小耗子不要這個不要那個，偏偏要大貓哄，所以大家都說這是只笨耗子，這首詩歌的名字就叫笨耗子的故事）（六）假設性思考：1、如果你是耗子的媽媽，你會怎么哄寶寶睡覺？2、如果你是聰明的小耗子，你會怎么做呢？教學反思：故事是幼兒最愛的一種文學形式

24、。通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。（8）小班語言公開課教案太陽的顏色含反思【活動目標】1、理解散文的內容，感受色彩的美麗。2、知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。3、培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣和口語能力。4、理解散文內容，豐富相關詞匯。【活動準備】人手一本太陽的顏色?！净?/p>

25、動過程】一、討論：太陽是什么顏色的？二、逐頁看圖講述：太陽的顏色。1強化故事中描述顏色的詞。2插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的？為什么？鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。三、完整講述故事：1鼓勵幼兒和老師一起講。2幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。3太陽到底是什么顏色的？你們平時還在哪里見過太陽的顏色？四、延伸活動：1戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？2回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽的顏色。【附散文詩：太陽的顏色】小鳥說：太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。蝴蝶說：太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。青蛙說：太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。魚兒說：太陽是

26、藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。小兔想：太陽是什么顏色的呢？大家的說法可都不一樣??！大雨過后，天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說：你們數(shù)數(shù)我的裙子，就知道太陽的顏色啦！紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。小動物們數(shù)一數(shù)，大家都知道了：哦！太陽有七種顏色?；顒臃此迹罕净顒拥慕逃龑ο笏麄兇蠖鄟碜赞r村，父母知識水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活經驗?；顒又校瑢χ車挛锖芨信d趣，可自制力較差。幼兒不善于觀察，需成人正確引導，逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語言組織能力有待提高。通過家園欄，家長會向家長宣傳一些科學育兒的知識。真正做到家園共育。讓指南指導自己的教學工作，做到學以致用。

27、（9）小班語言活動教案表演游戲小紅帽含反思活動背景：小紅帽是一個家喻戶曉，比較經典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個故事。在全班集體教學活動中當大家再次接觸到這個故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對故事中的人物和內容十分感興趣，常常在語言區(qū)域活動的時候進行講述，還伴有自己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進行表演等等于是開展了表演游戲小紅帽?；顒幽繕耍?、在理解文學作品的基礎上，能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。2、在教師的引導下，鼓勵幼兒自主分配角色，學會合作表演。3、激發(fā)幼兒表演的興趣。4、借助圖文并茂，以

28、圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。活動準備：1、幼兒已經會完整地講述故事。2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。3、各種表演道具（絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水）活動過程：一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具1回憶故事內容，進行討論。提問：故事中有誰？每個角色的服裝怎樣進行設計？故事中有那些場景？怎樣進行布置？2分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。3幼兒合作擺放場景。二、幼兒進行表演1討論四個角色的動作和表情，并集體練習。2幼兒自主分配角色。3在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。4幼兒表演，教師觀察指導。要求幼兒能夠用語言及動作進

29、行創(chuàng)造性的表演。三、結束評價鼓勵幼兒自主進行評價，說說同伴語言及動作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)？有什么不足之處？四、活動延伸1、你們還聽了哪些故事？你最感興趣的故事是什么？2、集體討論并確定下一次表演游戲的內容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。教學反思：基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。（10）小班下學期語言教案香甜的小溪含反思活動背景：我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環(huán)境教育是解決環(huán)境問題的根本出入。要讓幼兒了解環(huán)境污染的嚴重性，初步培養(yǎng)

30、幼兒的環(huán)保意識?；顒幽繕耍?理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。2知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛護樹木和河流的情感。3培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。4幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情?；顒訙蕚洌合嚓P課件、電腦活動過程：一、觀看課件，引起興趣。師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河）師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？咦，這是怎么回事呢?二、感知故事，理解內容。師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。1講述故事第一部分（結合圖片講述故事13自然段），（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）野豬和大象在干什么呀?（幼兒個別回答：在拔樹）野豬和大象竟然在拔樹。（出示圖3小兔跑去勸阻）師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水！師提問：小兔很生氣的說了什么呀？誰來學一學小