教師教學工作總結(jié) 日語

1、 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！教師教學工作總結(jié) 日語總結(jié) 20年10月我擔任中專日語教學工作，由于接替高老師教學，教與學都不適應。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習虛心求教。以下是我在這個學期教學情況總結(jié)： 教學就是教與學，倆者互相聯(lián)系，不可分割。有教者就必然有學者。學生是被教者的主體。因此，了解和分析學生的情況，做到有針對地教學，想方法使課堂更加生動，使學生易接受，多學習

2、知識。這關鍵教學的成功與否。 第一方面，在之前高老師負責教學，學生都習慣她的教學方式方法，后來經(jīng)過大家的努力，教與學效率大有提高。 第二個方面，學生比較活躍自律性不強，中等生差生較大多數(shù)?；A比較薄弱,學生信心不足，造成學習積極性不高。您現(xiàn)在閱覽的是第一范文網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵! 第三方面，日語非專業(yè)屬于文化課。有些學生抱著以后不一定能有用得上日語態(tài)度學習。 面臨以上方面，主要是激發(fā)學生學習日語的積極性。那如何做到這一點呢? 語言教學在一定程度上是比較枯燥的，要求學生首先掌握基礎單詞和語法知識，那么在進行一段時間的知識的掌握后，就應該啟發(fā)學生應用，而應用的過程也就是培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的過程。 比

3、如在教名前何課時就可以要求學生思考這樣情況的哪些應該注意的問題然后通過誦讀課文以及通過情景對話來教學生掌握詢問對方姓名的習慣用語和基本禮節(jié)。這樣在一定程度上使課堂上更加生動也激發(fā)學生學習興趣。 學校有一部分學生可能要進入日資企業(yè)，這樣就要求學校不僅要進行日語教學同時也要求學生應對日企文化以及日本人生活習慣等有所了解，那么，在平常上課時還應教日本企業(yè)基本特點;日本人風俗習慣。這樣在一定程度上說又可以激發(fā)學生學習興趣和提高綜合能力。 以上就是我這個學期教學工作總結(jié)。當然有些地方不足。希望在以后日子里，在領導們的領導下和前輩的指導下能取得更好的成績。第2篇：日語教學工作總結(jié)2009年10月我擔任中專

4、日語教學工作，由于接替高老師教學，教與學都不適應。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習虛心求教。以下是我在這個學期教學情況總結(jié)：教學就是教與學，倆者互相聯(lián)系，不可分割。有教者就必然有學者。學生是被教者的主體。因此，了解和分析學生的情況，做到有針對地教學，想方法使課堂更加生動，使學生易接受，多學習知識。這關鍵教學的成功與否。第一方面，在之前高老師負責教學，學生都習慣她的教學方式方法，后來經(jīng)過大家的努力，教與學效率大有提高。第二個方面，學生比較活躍自律性不強，中等生差生較大多數(shù)?；A比較薄弱,學生信心不足，造成學習積極性不高。您現(xiàn)在閱覽的是范文網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵！第三方面，日語非專業(yè)屬于文化課。

5、有些學生抱著以后不一定能有用得上日語態(tài)度學習。面臨以上方面，主要是激發(fā)學生學習日語的積極性。那如何做到這一點呢？語言教學在一定程度上是比較枯燥的，要求學生首先掌握基礎單詞和語法知識，那么在進行一段時間的知識的掌握后，就應該啟發(fā)學生應用，而應用的過程也就是培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的過程。比如在教名前何課時就可以要求學生思考這樣情況的哪些應該注意的問題然后通過誦讀課文以及通過情景對話來教學生掌握詢問對方姓名的習慣用語和基本禮節(jié)。這樣在一定程度上使課堂上更加生動也激發(fā)學生學習興趣。學校有一部分學生可能要進入日資企業(yè)，這樣就要求學校不僅要進行日語教學同時也要求學生應對日企文化以及日本人生活習慣等有所了解，那么

6、，在平常上課時還應教日本企業(yè)基本特點；日本人風俗習慣。這樣在一定程度上說又可以激發(fā)學生學習興趣和提高綜合能力。范文網(wǎng)()以上就是我這個學期教學工作總結(jié)。當然有些地方不足。希望在以后日子里，在領導們的領導下和前輩的指導下能取得更好的成績。第3篇：日語教學總結(jié)日語教學總結(jié)近年來，隨著中日兩國交往的日益深入，中國的日語學習與研究呈現(xiàn)出許多新的局面。在中國高校里，除英語外，日語是學習者最多的外語語種。據(jù)日本國際交流基金會北京事務所調(diào)查統(tǒng)計，到2003年底，中國學習日語的人口已達到387，924人，中國高校日語在校生為204，843人，開設日語專業(yè)的高校已有472所。為適應形式發(fā)展需要，中山大學附屬外國

7、語學校也在08年下學期開設了日語課程，有幸我接手了小學五年級一班和二班的日語教學工作。這些對于去或者我的學生來講都是一個嶄新的開始，特別對于我來說一個極大的挑戰(zhàn)，經(jīng)過一個學期的教學，我獲得了不少的教學體會和心得：對于五年級的學生來說，日語是一種完全陌生的課程，如果在最初教學中讓學生對日語產(chǎn)生濃厚的興趣，學生則會很自主地來學習日語，反之，學生對日語產(chǎn)生畏難情緒，這一學科就無法進行下去，為此，在一開始的教學中，我采取了一些方法，從小學生最感興趣的日語動畫入手，在平常的教學中盡量多講一些關于日本文化和生活的故事，讓他們更了解日語，更喜歡學日語。在日語教學中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學生，又要

8、備教法，備課不充分或備的不好直接影響教學效果，由于是新開設的課程，每周我只要給學生上一節(jié)日語課，所以我有足夠的時間來準備，在備課的過程中，我堅持教材為主，課外知識為輔的原則，我們采用的書籍是義務教育課程標準實驗教科書，這本書的編排很適合小學生思維習慣，每課包括欣賞，會話及解說，專欄，日語語音以及練習五個部分。除了教材上原有的知識，我還適量的加入了一些趣味性的日語會話，讓學生能愉悅的學習。在日語課堂上，學生的學習積極性都比較高，但是學習能力也存在一定的差異性，講的太深，沒有照顧到整體，講得太簡單又滿足不了接受能力強的學生的需求，為此我有意識的進行了分層教學，對平時不愛動腦的學生，給他們分配固定任

9、務，而對平時學習積極性很高的學生，我會適當?shù)募尤胍恍┱n外知識，拓寬他們的學習面。日語是語言，因此，除了課堂效果外，還讓學生多練，多講，多讀，為此，除了創(chuàng)設情景讓學生表演對話，我還會布置一些學生感興趣的日語作業(yè)，如鼓勵他們多看日語類的動畫，或者找簡單有趣的日語FLASH讓學生帶回家學。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，多向有經(jīng)驗的老師取經(jīng)，爭取取得良好的教學效果。第4篇：教學工作總結(jié)(日語老師)工作總結(jié)2008-2009學年第一學期滕春英本學期，本人承擔0708班和0709班的日文排版教學工作。一學期來，本人自始至終能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，比

10、較順利的完成了本學期的教學任務。從教學上講，我主要做了如下一些工作：(1)、制定本學期教學進度計劃，并嚴格執(zhí)行，使教學工作能有條不紊的進行。(2)、認真?zhèn)湔n，寫教案，努力上好每節(jié)課。針對學生日文基礎差的實際情況，每課的教學重點內(nèi)容都采用日文和中文對照的方式幫助學生掌握和記憶；在教案的書寫過程中，能夠結(jié)合本科特點，盡量采用日文書寫，所以往往備一節(jié)課要花費好多時間，再加上沒有教材，所以備課費了很多的精力；課堂教學中，為了提高學生學習的積極性，結(jié)合學生的生活實際，采用了項目教學法，讓學生將所學知識得到充分的利用，并結(jié)合市場上對日文排版和錄入員的需求情況向?qū)W生進行說明，鼓勵學生要樹立學習目標，提高學習

11、的熱情，取得較好的教學效果，受到學生的喜愛。(3)、作為任課教師，在課堂教學中能夠注重對學生進行思想教育，愛護機房設施，能夠及時處理課堂中出現(xiàn)的突發(fā)事件，正確解決學生中出現(xiàn)的問題。(4)、按照學校工作要求，積極參與聽課和評課，參加教研組組織的教研活動。(5)、注重對自身素質(zhì)的提高，積極參加教育學院組織的現(xiàn)代技術培訓，雖然犧牲了周末的休息時間，卻使自己得到了充實。(6)、針對參加本科技能鑒定的學生，主動利用休息時間對她們進行輔導。先后為學生搜集和整理理論題300多道，通過各種渠道為學生要來了電子題庫，為學生打印，想辦法幫助學生減少訓練中的困難。(7)、擔任0702班和0703班的圖書閱覽課，10

12、月初又先后承擔了0729班到0732班4個班的圖書閱覽課，雖然表面看起來閱覽課很輕松，實際不然，大多數(shù)學生是在選擇其它課都沒有興趣的情況下選擇了閱覽課，而對他們來說，使他們感興趣的書又不多，所以每次連上3節(jié)課的確不好管理。班主任工作：擔任0602班的班主任工作，每月按學校要求，主動和學生取得聯(lián)系，及時掌握學生的實習就業(yè)情況，及時填好實習情況調(diào)查表，由于是半途接班，沒有學生的聯(lián)系網(wǎng)，所以每次只能一一給學生打電話了解情況，認真傾聽學生和家長的意見和建議，將班主任工作做實。其它工作：本學期為08級學生上了一次黨課，為了上好這次課，課前花費了大量的時間查閱了大量的資料，然后濃縮成學生能夠接受的程度，不

13、僅便于學生的學習和掌握，而且也使自己得到提高。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。2009-1-5第5篇：日語教學個人工作總結(jié)日語教學個人工作總結(jié)日語教學個人工作總結(jié)20 xx年10月我擔任中專日語教學工作，由于接替高老師教學，教與學都不適應。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習虛心求教。以下是我在這個學期教學情況總結(jié)：教學就是教與學，倆者互相

14、聯(lián)系，不可分割。有教者就必然有學者。學生是被教者的主體。因此，了解和分析學生的情況，做到有針對地教學，想方法使課堂更加生動，使學生易接受，多學習知識。這關鍵教學的成功與否。第一方面，在之前高老師負責教學，學生都習慣她的教學方式方法，后來經(jīng)過大家的努力，教與學效率大有提高。第二個方面，學生比較活躍自律性不強，中等生差生較大多數(shù)?；A比較薄弱,學生信心不足，造成學習積極性不高。您現(xiàn)在閱覽的是謝謝您的支持和鼓勵！第三方面，日語非專業(yè)屬于文化課。有些學生抱著以后不一定能有用得上日語態(tài)度學習。面臨以上方面，主要是激發(fā)學生學習日語的積極性。那如何做到這一點呢？語言教學在一定程度上是比較枯燥的，要求學生首先

15、掌握基礎單詞和語法知識，那么在進行一段時間的知識的掌握后，就應該啟發(fā)學生應用，而應用的過程也就是培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的過程。比如在教名前何課時就可以要求學生思考這樣情況的哪些應該注意的問題然后通過誦讀課文以及通過情景對話來教學生掌握詢問對方姓名的習慣用語和基本禮節(jié)。這樣在一定程度上使課堂上更加生動也激發(fā)學生學習興趣。學校有一部分學生可能要進入日資企業(yè)，這樣就要求學校不僅要進行日語教學同時也要求學生應對日企文化以及日本人生活習慣等有所了解，那么，在平常上課時還應教日本企業(yè)基本特點；日本人風俗習慣。這樣在一定程度上說又可以激發(fā)學生學習興趣和提高綜合能力。以上就是我這個學期教學工作總結(jié)。當然有些地方不足

16、。希望在以后日子里，在領導們的領導下和前輩的指導下能取得更好的成績。第6篇：日語教師工作計劃日語教師工作計劃日語教師工作計劃一、指導思想認真貫徹執(zhí)行大連市日語學科工作計劃的要求，緊密圍繞進修學校的工作要點，深入實施學校提出的“研訓一體、校本研修、網(wǎng)絡支撐”教師教育策略，以提高課堂教學效益為目標，以“日語中考命題研討”為本學期的研究主題，引導教師深入學習并認真貫徹日語課程標準，積極探索如何運用課標來編制有效的中考試題的方法，以此提升教師的研究意識和研究能力，提高教師的命題水平和能力，并通過區(qū)域研訓帶動校本研修，促進我區(qū)日語教育教學水平的提高和日語教師的學科專業(yè)發(fā)展。二、工作目標1、指導教師深入學

17、習日語課程標準，培養(yǎng)教師研究意識。 2、強化課堂效益意識，提高教師做課能力。3、重點進行命題方法培訓，提升教師的學科命題水平和能力。 4、著重對初三課堂教學的指導，爭取中考成績居于全市前列。 三、主要工作1、集中時間，下校聽評課本學期根據(jù)學校的要求，同時為了進一步深入了解和掌握全區(qū)日語教學現(xiàn)狀及教師的課堂教學能力，尤其是各校初三日語教學現(xiàn)狀，將利用3月份一個月時間，開展全區(qū)的調(diào)研工作。下校期間，全面參與學科的教學及研究活動，重點指導初三教師制定科學高效的復習計劃，并檢查落實情況，對出現(xiàn)的問題組織集體研討。這樣就形成教研員與教師的交流互動，共同體驗新課程改革的教學實踐，切實發(fā)揮學科研訓教師的研究

18、、合作、引領、服務作用，與學校和教師共同研究、解決教學工作中的實際問題，以此推動學校課改工作的不斷深化和教育教學質(zhì)量的提高，同時積累研訓教師的教學經(jīng)驗，提高指導教學的能力。2、創(chuàng)造機會，發(fā)揮骨干的示范作用根據(jù)學校的要求，做好新一輪學科帶頭人和骨干教師的評選工作。堅持對骨干教師進行重點培養(yǎng)、定向跟蹤、分級培訓等，使我區(qū)日語市區(qū)骨干教師快速成長、成熟起來。同時，為了使之發(fā)揮引領和示范作用，從而帶動全區(qū)日語教師共同進步，本學期將創(chuàng)造機會，繼續(xù)開展市區(qū)骨干教師跨校服務活動。具體采取課例操作、聽課評議、交流研討等形式。3、加強培訓，指導命題的技巧本學期，將組織教師深入學習日語課程標準，并圍繞 “日語中考

19、命題研討”的研究主題，編制“大家一起學課標”的問卷，組織全體教師一起學習，共同探討。然后，進行命題技巧的培訓，最后結(jié)合各位教師的實際情況，分配不同的命題任務，并規(guī)定檢查、上交的期限。以此來引導教師全面、深刻把握課標的要求，掌握命題的技巧，提高命題的能力和水平。4、追求創(chuàng)新，展示自我風采按照工作計劃，精心設計、周密組織開展每一次的教研活動，活動內(nèi)容和形式等都要力求完美，勇于創(chuàng)新，并及時報道給大連教師網(wǎng)，敢于展示自我，宣傳工作中的亮點，以便豐富網(wǎng)頁內(nèi)容，拓寬日語教研渠道，引領教師嘗試網(wǎng)上學習、教研的新模式。5、堅持學習，提高自身修養(yǎng)本學期，我將制定個人學習計劃，打算利用一切可以利用的時間，堅持網(wǎng)上

20、學習專業(yè)知識，網(wǎng)上閱讀研訓信息;堅持閱讀有關現(xiàn)代教育理論的書籍，本學期重點學習兩方面的教育教學理論知識：一是有關小班化教學理論，二是有關有效課堂教學的理論，并及時做好讀書筆記;主動寫教育教學心得，積極投稿;積極參與學校倡導的“同讀一本書深談一點體會”的活動。以此來提高個人理論水平、指導教學水平和自身修養(yǎng)，努力為基層學校服務，爭取成為全體日語教師的帶頭人。四、月份工作計劃3月份：1、新學期例會及上學期期末日語試卷分析(3月15日) 2、下校聽評課(重點是初三復習指導)4月份：1、學習大連市日語中考命題說明和研討近三年的中考試卷 2、創(chuàng)建日語題庫活動(征集試題，分工到人) 3、進行一次“如何備課”的培訓(準備講座)5月份： 1、專項復習訓練課例研討活動(承擔者： 初三骨干教師) 2、大連市中考日語翻譯實習報告實習期間，我在一家日本公司。雖說不是正式職員，每天朝九晚五，有種做白領的感覺。進了公司才知道，平時課堂上學的那些東西非常淺薄。其實我的二外事日語，學習起步較晚，這也算個原因吧。天的時候日本人對我說：“你辛苦了。”我想不出回答他什么，就小心翼翼地說： “哦?！比缓笕毡救寺冻隽朔浅Ｓ魫灥谋砬椤；刈√幒笞屑毣叵肓讼吕蠋熤v過的知識，暗暗罵自己笨，應