七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)教案

1、 七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)教案 信息治理 教學(xué)目標(biāo)： 1、啟動(dòng)“資源治理器”的方法。 2、翻開文件、選定文件的操作。 3、復(fù)制文件、重命名文件、刪除文件的操作。 教學(xué)重點(diǎn)： 在資源治理器中對(duì)文件及文件夾進(jìn)展建立、改名、復(fù)制和移動(dòng)等操作 教學(xué)難點(diǎn)： 復(fù)制、移動(dòng)文件及文件夾的操作方法及區(qū)分 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程第1課時(shí) 新課導(dǎo)入： 在每天早晨時(shí)間很短的狀況下,你很焦急想從你的衣柜中找到你今日想穿的衣服,你盼望你面對(duì)的是一個(gè)特別有法規(guī)的衣柜，還是想面對(duì)一個(gè)亂七八糟的衣柜呢?那你是否也盼望在計(jì)算機(jī)中找東西也象是在你整齊的衣柜中找衣服一樣的簡潔呢?其實(shí)，Windows操作系統(tǒng)已經(jīng)安排了一個(gè)“大管家”

2、,這個(gè)管家可謂是盡職盡責(zé)、細(xì)心周到,我們就一起來熟悉熟悉這個(gè)的WINDOWS管家“資源治理器”。 講授新課： 一、啟動(dòng)資源治理器 教師演示穿插，學(xué)生自己依據(jù)網(wǎng)頁探究式學(xué)習(xí)。 方法一：單擊“開頭”“程序”“附件”“資源治理器” 方法二：右擊系統(tǒng)圖標(biāo)。 方法三：右擊“開頭”按鈕。 二、“資源治理器”的窗口 讓學(xué)生回憶以前所學(xué)的Windows窗口的組成，與資源治理器的窗口做比擬，啟發(fā)學(xué)生得到兩者的異同點(diǎn)。 開頭重點(diǎn)講解工作區(qū)的左右兩個(gè)區(qū)域、樹型存儲(chǔ)構(gòu)造。 (1)標(biāo)題欄 (2)菜單欄和工具欄 (3)地址欄：顯示當(dāng)前操作所處的位置。 (4)文件夾窗口：“+”號(hào)表示該文件夾下面有子文件夾未顯示出來(單擊則

3、綻開)，“”號(hào)表示該文件夾的下級(jí)子文件夾已顯示出來(單擊則保藏)。 (5)文件窗口：顯示出當(dāng)前驅(qū)動(dòng)器或當(dāng)前文件夾下的全部文件夾和文件等。 (6)狀態(tài)欄：顯示與當(dāng)前驅(qū)動(dòng)器或當(dāng)前文件夾有關(guān)的信息。 第2課時(shí) 新課導(dǎo)入： 生活中我們治理文件一般都把文件分門別類地存放在文件夾里，文件夾又被保藏在文件柜里。電腦可以存放成千上萬的文件，那它的文件是怎么治理的呢?和生活中治理文件是不是相像呢?其實(shí)根本思路差不多，只不過存在的形式和治理的方法有一些差異，它的文件也是分門別類的存放在“文件夾”里，文件夾又被保藏在“文件柜”里。 像生活中的文件柜有塑料柜、鐵皮箱、保險(xiǎn)箱一樣，電腦中也有軟盤、硬盤、光盤等具有不同特

4、征的“文件柜”。同學(xué)們可以觀看一下C盤，里面有許很多多的文件及文件夾，它們都有自己的名字，那電腦中的這些文件及文件夾是怎么建立的呢?電腦對(duì)它們又是怎么治理的呢?這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于文件及文件夾的操作，它包括：文件及文件夾的建立、改名、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作。 講授新課： 一、文件夾的建立 1、新知：要建立文件夾，則要先選定建立位置，然后才能建立。例如：在E盤根名目上新建一個(gè)名為“我的文件”的文件夾。 (1)啟動(dòng)資源治理器，在資源治理器的左窗格中單擊E盤，使它成為當(dāng)前盤。 (2)啟動(dòng)全拼輸入法，以便輸入文件夾的中文名稱 (3)資源治理器的右窗格空白處單擊鼠標(biāo)右鍵彈出快捷菜單，將光標(biāo)移到“

5、新建”子菜單項(xiàng)上，單擊子菜單中的文夾命令。這時(shí)在E盤上就建立了一個(gè)新的文件夾，它的原始名稱為“新建文件夾”，并處于選中狀態(tài)。 (4)輸入文件夾的名稱“我的文件”后敲一下回車或在桌面空白處單擊一下鼠標(biāo)左鍵。這樣就在E盤上建立了一個(gè)名為“我的文件”的新文件夾。(課件展現(xiàn)新建文件夾的步驟) 2、穩(wěn)固 (1)完成例題 (2)在E盤上新建一個(gè)名為“音樂”的文件夾(讓學(xué)生分小組競賽練習(xí)，以此培育學(xué)生的動(dòng)手力量與合作力量) (3)讓一學(xué)生到前面演示，學(xué)生觀看，以此穩(wěn)固。 二、文件及文件夾的重命名 1、新知： 文件及文件夾的名字一旦被確定后，我們因需要，要將名字更改一下，這就是文件及文件夾的改名。例：將“我的

6、文件”文件夾改名為“我的資料”(1)在要改名的文件及文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“重命名”命令。(2)接著輸入新的名字“我的資料”就可以了。 2、穩(wěn)固 (1)學(xué)生完成例題 (2)已建好的“音樂”文件夾改名為“好歌珍藏” (3)同時(shí)讓一學(xué)生到前面完成此操作。 三、文件及文件夾的移動(dòng) 在電腦中我們可以把已經(jīng)建好的文件及文件夾轉(zhuǎn)變位置，轉(zhuǎn)變文件及文件夾的磁盤上存放位置的操作叫做文件及文件夾的移動(dòng)。 (一)新知 例：將“好歌珍藏”文件夾移動(dòng)到“我的資料”文件夾中 1、在資源治理器左窗格中的“好歌珍藏”圖標(biāo)上單擊鼠標(biāo)右鍵。 2、在消失的快捷菜單中選擇“剪切”命令。 3、單擊資源治理器左窗格中的“我的資料”

7、文件夾，使它成為當(dāng)前文件夾。 4、在資源治理器右窗格中空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇粘貼命令。 (二)穩(wěn)固 1、完成例題 2、在E盤建立“圖片集錦”文件夾，然后將其移動(dòng)到“我的資料”文件夾中。 四、文件及文件夾的復(fù)制 (一)新知 把保存在磁盤上的文件及文件夾復(fù)制到其他磁盤或同一磁盤不同的文件夾中的操作，叫做文件及文件夾的復(fù)制操作。(出示)例：在E盤建立一個(gè)名為“頂峰”的文件夾，然后將其復(fù)制到“好歌珍藏”文件夾中。先出示移動(dòng)文件夾的操作步驟，師重點(diǎn)提示：復(fù)制文件夾的方法和移動(dòng)文件夾的方法根本相像，只是在消失的快捷菜單中選擇的是“復(fù)制”命令而不是“剪切”命令。師可以讓學(xué)生參照移動(dòng)文件夾的方法自己試著來做

8、，以此培育學(xué)生分析問題與解決問題的力量。 1、在E盤建立“頂峰”文件夾。 2、在“頂峰”文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵。 3、在消失的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令。 4、單擊資源治理器左窗格中“好歌珍藏”文件夾，使它成為當(dāng)前文件夾。 5、在資源治理器右窗格的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在消失的快捷菜單中選擇“粘貼”命令。 (二)穩(wěn)固 1、完成例題。 2、在E盤建立一個(gè)名為“王菲”的文件夾，然后將其復(fù)制到“好歌珍藏文件夾中。 說明：復(fù)制后原先的文件夾還存在，新的位置也有一個(gè)同樣的文件夾。復(fù)制和移動(dòng)有何區(qū)分呢? 課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能告知教師你學(xué)到了哪些學(xué)問嗎?請(qǐng)你自己總結(jié)一下好嗎?我們主要學(xué)習(xí)了文

9、件及文件夾的新建、重命名、復(fù)制、移動(dòng)等操作。 探究作業(yè)：文件及文件夾的新建、重命名、復(fù)制、移動(dòng)等操作還有其他操作方法，請(qǐng)同學(xué)們課后自己探究一下。 初中信息技術(shù)教案篇二 手機(jī)購物 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解手機(jī)購物的操作流程。 2.了解網(wǎng)購的各種支付方式。 3.了解售后效勞及如何維護(hù)自己的正值權(quán)益。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 網(wǎng)購的支付安全。 教學(xué)建議： 建議本課用2課時(shí)。 教學(xué)以教師演示和學(xué)生爭論的形式為主。網(wǎng)購是當(dāng)前特別流行的一種購物方式，大局部學(xué)生的家庭可能經(jīng)受過網(wǎng)購，學(xué)生耳濡目染，對(duì)親歷網(wǎng)購布滿了奇怪心。但網(wǎng)購的操作是現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)購物行為，課堂上學(xué)生無法實(shí)際操作，教師可以和全班同學(xué)互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)網(wǎng)購任務(wù)

10、，例如購置一本書。然后由教師操作，和學(xué)生共同完成。 用手機(jī)購物和用電腦購物沒有區(qū)分，因此購物的操作流程既可以用手機(jī)也可以用電腦。 購物的過程中有許多細(xì)節(jié)，例如：如何比對(duì)價(jià)格、如何填寫收貨人地址信息等，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)購物過程中消失的各種問題進(jìn)展思索、查找問題的解決方法(例如在百度上查找)。 網(wǎng)購，大局部時(shí)候我們使用第三方支付方式進(jìn)展支付。那么什么是第三方支付呢?可以這樣向?qū)W生解釋： 如何支付始終是初歷網(wǎng)購的人最關(guān)懷的。由于網(wǎng)購既摸不到錢也摸不到貨，商家和客戶如何建立信用呢?這就需要一個(gè)大家都信得過的中間人第三方(客戶和商家各為一方，所以中間人就是第三方)，由第三方來充當(dāng)交易的擔(dān)保人。也就是說，買

11、方選購商品后，使用第三方平臺(tái)供應(yīng)的賬戶進(jìn)展貨款支付，由第三方支付平臺(tái)通知賣家貨款到達(dá)、進(jìn)展發(fā)貨;買方檢驗(yàn)物品后，就可以通知第三方付款給賣家，第三方再將款項(xiàng)轉(zhuǎn)至賣家賬戶。 固然，第三方是具備肯定實(shí)力和信譽(yù)保障的獨(dú)立機(jī)構(gòu)，只有這樣買賣雙方才會(huì)信任它。目前第三方支付企業(yè)有許多，網(wǎng)民最熟識(shí)的支付企業(yè)可能是支付寶。 支付寶(中國)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司是國內(nèi)的獨(dú)立第三方支付平臺(tái)，是由阿里巴巴集團(tuán)CEO馬云先生在2022年12月創(chuàng)立的。 第三方支付平臺(tái)，是阿里巴巴集團(tuán)的關(guān)聯(lián)公司。第三方支付平臺(tái)的消失，從理論上講，徹底杜絕了電子交易中的欺詐行為，促進(jìn)了電子商務(wù)的進(jìn)展。 網(wǎng)購支付時(shí)潛藏著肯定的風(fēng)險(xiǎn)，有時(shí)候犯罪分子會(huì)

12、偽裝成店家，在支付的時(shí)候耍各種手段來騙取消費(fèi)者的錢財(cái)，需要特殊警覺。教師可以播放一些視頻來加深學(xué)生的理解。資源名目中也供應(yīng)了一個(gè)視頻“1-5.1女孩網(wǎng)購被植入木馬程序遭網(wǎng)絡(luò)詐騙.mp4”。 下面幾條是網(wǎng)購安全要領(lǐng)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生記住。 (1)嚴(yán)防釣魚網(wǎng)站。到知名的電商平臺(tái)網(wǎng)購，不到生疏網(wǎng)站購物。 (2)慎掃可疑二維碼。不少二維碼鏈接木馬病毒的下載地址，掃描后手時(shí)機(jī)自動(dòng)下載和安裝，且在后臺(tái)終端運(yùn)行，竊取用戶信息。 (3)網(wǎng)購別“脫網(wǎng)”。比方，淘寶網(wǎng)上有各類網(wǎng)店，其交易安全是由支付寶、“旺旺”加以保障的，購物時(shí)不要脫離支付寶、“旺旺”。 (4)使用支付寶或貨到付款。比方，在淘寶網(wǎng)購物應(yīng)通過支付寶交易，

13、拒絕在任何其他鏈接網(wǎng)站付款，消費(fèi)者也可以選擇貨到付款。 (5)網(wǎng)購留意保存憑證。留意保存談天記錄、交易記錄，截屏交易網(wǎng)頁。一旦消失糾紛，準(zhǔn)時(shí)向工商部門或消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴舉報(bào)。發(fā)覺被騙盡快報(bào)案。 購物支付時(shí)，身份識(shí)別是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)上一般用密碼進(jìn)展身份識(shí)別，但由于密碼難記，而且存在被盜的風(fēng)險(xiǎn)，所以將來身份識(shí)別將有可能被生物識(shí)別技術(shù)取代。所謂生物識(shí)別技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)采集分析人體的生物特征樣原來確定人的身份。生物識(shí)別涵蓋的范圍特別廣泛，可以大體分為生理特征和行為特征兩大類。其中生理特征包括指紋、靜脈、手型、虹膜、視網(wǎng)膜、聲音、人臉、耳廓、DNA、體會(huì)等等，而行為特征包括簽名、走路姿勢、擊鍵節(jié)奏等等

14、。指紋、人臉、DNA等生物識(shí)別技術(shù)在刑偵和安全等領(lǐng)域已經(jīng)得到了越來越多的應(yīng)用，隨著技術(shù)的進(jìn)一步成熟，目前在金融支付等領(lǐng)域也漸漸看到了指紋識(shí)別、人臉識(shí)別等技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例。資源名目中有“刷臉”支付的文字和視頻材料。 初中信息技術(shù)教案篇三 奇妙的二維碼 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解什么是二維碼，熟悉QR碼。 2.會(huì)將各種信息制作成二維碼(QR碼)，理解自己制作的二維碼是直接表達(dá)信息還是表達(dá)信息存儲(chǔ)的網(wǎng)址。 3.理解掃二維碼所存在的安全風(fēng)險(xiǎn)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)是制作二維碼，難點(diǎn)是理解二維碼存在的安全風(fēng)險(xiǎn)。 教學(xué)建議： 建議本課用2課時(shí)。 第一、二節(jié)用1課時(shí)，第三節(jié)用1課時(shí)。 隨著智能手機(jī)的普及，二維碼快速火了

15、起來。好像一夜之間，二維碼即遍布各電商平臺(tái)、商場、網(wǎng)站、雜志、車票上，甚至電線桿上，二維碼快速成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新寵兒。 面對(duì)這個(gè)特殊的圖形，學(xué)生肯定布滿了奇怪。教師可以通過“掃一掃”來展現(xiàn)二維碼的各種應(yīng)用，然后引導(dǎo)學(xué)生思索(猜一猜)：二維碼中的黑點(diǎn)、白點(diǎn)表示什么?由此開頭介紹什么是二維碼。 我們現(xiàn)在所用的二維碼都是QR碼，因此本課只講QR碼。 QR碼的原理比擬簡單，本課只簡潔介紹QR碼的主要特點(diǎn)： (1)QR碼有不同的尺寸大小; (2)QR碼的構(gòu)造特征; (3)QR碼的信息容量; (4)QR碼有很強(qiáng)的糾錯(cuò)功能。 制作二維碼是學(xué)生特別感興趣的活動(dòng)，教師應(yīng)當(dāng)先篩選一些好用的二維碼制作網(wǎng)站，然后

16、讓學(xué)生在這些網(wǎng)站上在線制作二維碼。 教材中有一些二維碼制作的任務(wù)，教師也可以鼓舞學(xué)生探究學(xué)習(xí)生活中哪些事情可用二維碼，并制作二維碼，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱忱和學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)生設(shè)想的二維碼應(yīng)用，教師應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)生在課堂上說出來，并加以點(diǎn)評(píng)。 二維碼掃碼工具一般是手機(jī)，但課堂上學(xué)生不宜用手機(jī)，學(xué)生制作的二維碼可以用電腦版的二維碼掃碼軟件識(shí)別，資源名目中供應(yīng)了一款掃碼軟件“1-7.1二維碼掃描器電腦版.exe”。 隨著二維碼應(yīng)用的普及，借助二維碼進(jìn)展傳播的手機(jī)病毒、惡意程序日益增加。由于從外觀上并不能推斷二維碼的安全性，這就使得每個(gè)人都有可能掃描到擔(dān)心全的二維碼。用戶一旦掃描了嵌入病毒鏈接的二維碼，其

17、個(gè)人信息、銀行賬號(hào)、密碼等就可能完全暴露在黑客面前，釀成的后果可想而知。 因此，本課應(yīng)當(dāng)通過一些真實(shí)的案例(例如：資源名目中的視頻：“1-7.2二維碼病毒現(xiàn)身，掃碼當(dāng)心中招”)，讓學(xué)生樹立起安全意識(shí)，防范二維碼掃描所帶來的安全風(fēng)險(xiǎn)。 需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)的是：二維碼本身并無毒，但是二維碼所指向的網(wǎng)站、下載鏈接或下載文件可能被提前植入了木馬或病毒。假如掃碼進(jìn)入后，遇到要我們輸入個(gè)人信息或下載軟件安裝，這時(shí)就要特殊當(dāng)心，仔細(xì)核對(duì)該網(wǎng)站是否可信。由于稍不留神個(gè)人信息就會(huì)泄漏，手機(jī)就會(huì)中毒。 那么，如何防范二維碼掃描的安全風(fēng)險(xiǎn)呢?一般可以實(shí)行下面幾個(gè)措施： 1.選擇一款且具有安全檢測力量的二維碼掃描軟件。

18、現(xiàn)在有些二維碼掃描軟件具有安全檢查力量。例如，微信的“掃一掃”。微信基于騰訊大數(shù)據(jù)的支撐來鑒別掃描的二維碼是否安全。用戶通過微信掃描二維碼訪問網(wǎng)頁時(shí)，微信將推斷該網(wǎng)站是否屬于數(shù)據(jù)庫白名單，假如網(wǎng)址在白名單上，則用戶可直接訪問;如不是則會(huì)被推斷為非安址，用戶則需通過復(fù)制操作才能連續(xù)訪問。而白名單中的全部網(wǎng)址，均經(jīng)由人工審核確認(rèn)。此外，微信內(nèi)不行以隨便下載鏈接，以防止一些含有木馬病毒的文件趁機(jī)自動(dòng)下載到用戶的手機(jī)。 2.提高自我防范意識(shí)，不要輕易掃描一些不明來路的二維碼。 在掃描前，要先確認(rèn)二維碼公布來源是否可信，只有正規(guī)商家供應(yīng)的二維碼才是安全的，不要輕易掃描一些不明來路的二維碼。萬一掃到可疑網(wǎng)站，不要馬上翻開，要先翻開手機(jī)殺毒軟件進(jìn)展掃