人音版二年級音樂上冊（簡譜）第2課《演唱 乃呦乃》教學設計

1、人音版二年級上冊第 2課幸福的歌第 2課時乃喲乃教學設計 教學內(nèi)容：學唱歌曲乃喲乃通過科爾文手勢初步聽辯音高教材分析：歌曲乃喲乃是一首土家族兒歌。歌詞中“乃喲乃”是快快來的意思，“乃喲呵、乃乃喲”襯詞表達了熱鬧的場面和快樂的氣氛。這首兒歌全曲由“多、咪、索”三個音組成，獨特的旋律賦予歌曲濃郁的民族風格。學情分析： 音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展，音樂教育的目標之一就是要完善和尊重不同年齡學生的個性和特點。二年級的孩子因年齡較小而天性活潑好動，在音樂教學設計中應該賦予孩子們多聽，多體會，多參與的機會，親身感受音樂帶給自己的快樂。 教學目標： 1、通過學唱和表演乃喲乃，初步感受土

2、家族兒歌特點，通過打擊樂體驗土家族民歌的風格和韻味；2、通過科爾文手勢能初步聽辯高和低的音，并能隨著音樂準確的讀出歌詞和節(jié)奏；3、引領學生走進土家族的山寨，通過說、聽、唱、演豐富音樂體驗，感受音樂帶來的快樂。教學重點： 通過音樂感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點教學準備：多媒體課件、鋼琴、教學過程：一、有效引入1、師生問好:2、課前律動奇妙的手勢二、新課導入：（一）師：中國是我們所有人的家。我們都生活在祖國媽媽的懷抱里。那你知道我們國家有多少個民族嗎？答：56個民族。師：那我們是什么民族呀！你們還知道哪些少數(shù)民族呢！生：維吾爾族、蒙古族等； 師：今天老師帶領大家認識一下土家族。今天，老師和大家一起來學

3、習一首土家族的歌曲：出示課題乃喲乃。（二）介紹土家族的風俗人情：（播放伴奏音樂）1、圖片內(nèi)容：土家族的服飾、吊腳樓、擺手舞等等2、師隨著幻燈片的播放簡要介紹：（播放伴奏）土家族的山清水秀。這是他們居住的房屋，叫吊腳樓。吊腳樓是沿著小河修建的，特別的古老。這是土家族特有的民族服飾，很漂亮吧！這是土家族在他們盛大的搖手舞節(jié)里，跳起了具有民族特色的擺手舞，多熱鬧啊！這是土家族人們在以古老的方式慶祝豐收呢！ 3、認識do mi sol三、學習歌曲感受體驗（一）聆聽歌曲1、初聽歌曲，整體感知歌曲的情緒：2、復聽歌曲，感知歌曲的節(jié)奏：師：（用身體動作、拍手）xx x3、再聽歌曲，感知旋律走向：師：帶領學生捕捉旋律的大體走向4、鞏固聆聽，做口型模唱，了解歌曲內(nèi)容：師：讓學生了解歌曲大意。（二）學唱歌曲1、學習、理解土家族語言“乃喲乃”2. 聽范唱，輕聲歌唱。 3. 自找難點，情境設計解決難點。(1)生生互學： 情境設計解決難點：4、聽伴奏，完整演唱歌曲。（三）初步識譜（用玻璃瓶自制打擊樂器）1、通過使用打擊樂，體驗1,3，5音高2、交換組合，鞏固識譜技能。四、延伸拓展完備認知1、師生接龍唱2、學跳擺手舞