多因素性向測驗課件

1、多因素性向測驗中國行為科學(xué)社出版國立新豐高中輔導(dǎo)室製作10/11/20221多因素性向測驗中國行為科學(xué)社出版國立新豐高中輔導(dǎo)室製作10/ 什麼是智力？ 智力是個體適應(yīng)環(huán)境的能力智力是個體學(xué)習(xí)的能力智力是個體抽象思維的能力10/11/20222 什麼是智力？ 智力是個體適應(yīng)環(huán)境的能力10/10/2智力可以測驗嗎？智力的本身雖然不能測驗，但智力表現(xiàn)於行為的特徵卻可以測驗。誠如體力不一定能測驗，但體力的表現(xiàn)卻能測驗。10/11/20223智力可以測驗嗎？智力的本身雖然不能測驗，但智力表10/10/.二因說（Two- factor theory） Spearman 的主張.多因說（Multi-fact

2、or theory） Thorndike的主張.群因說 Group factor theory） Thurstone的主張智 力 的 理 論10/11/20224.二因說（Two- factor theory）智 力 的普通因素（General-factor） 與普通能力有關(guān)，是一切心智活動的主體，每一個人都有，但卻是多或少的問題。特珠因素（ Special-factor ） 與少數(shù)心智活動有關(guān)，在每個人的身上卻是有與無的問題。二因說（Two factor theory） Spearman 的主張10/11/20225普通因素（General-factor） 與普通能力有關(guān)，S3-factor

3、S3-factorS2-factorG-factorS1-factor二因說: 分為普通因素和特殊因素10/11/20226S3-factorS3-factorS2-factorG-f多因說（Multi-factor theory） Thorndike的主張智力是由許多分立因素組成的，因有不同組合，而有不同的心理活動。任何兩種心理活動兼包含的共同因素愈多，兩者相關(guān)便愈高。10/11/20227多因說（Multi-factor theory） ThoFactor 1Factor 3Factor 1Factor 2Factor 5多因說:不同因素組成各種心理活動10/11/20228Factor

4、1Factor 3Factor 1Factor群因說 Group factor theory） Thurstone的主張有六種 Primary factor 亦即六種心理基能力 (簡稱為PMA)數(shù)字（Number） 語文意義（Verbal） 空間（Space） 語文流暢（Word fluency）推理（Reasoning）強記（Rote memory）10/11/20229群因說 Group factor theory） Thur數(shù) 字Number語文意義 Verbal空 間Space強 記Rote memory 推 理Reasoning語文流暢Word fluency群因說:主張人有六種基本

5、心理能力10/11/202210數(shù) 字Number語文意義空 間Space強 智力測驗的起源1905年 比西量表 法人 Afred Binet-T.Simon Scale 這是最早智力測驗得起源1916年 斯比量表 Standford University Terman修訂比西量表而成，1937、1960兩次修訂 之,這是最有名的個人智力測驗10/11/202211智力測驗的起源1905年 比西量表 法人 Afr斯比量表的特點有L.M兩種複份本測試年齡從兩歲到成人採智力商數(shù)，以絕對分數(shù)表示10/11/202212斯比量表的特點有L.M兩種複份本10/10/202212 I.Q的由來（Intel

6、ligence Quotient） Mental AgeChronological Age10/11/202213 I.Q的由來（Intelligence QuotientI.Q的計算某生實足年齡十歲，在斯比量表測驗的得分為十二歲組常模之平均數(shù)，試問該生的 I.Q是多少 ?10/11/202214I.Q的計算某生實足年齡十歲，在斯比量表測驗的得分為十二歲組I.Q的計算某生實足年齡十歲，在斯比量表測驗的得分為八歲組常模之平均數(shù)，試問該生的 I.Q是多少 ?10/11/202215I.Q的計算某生實足年齡十歲，在斯比量表測驗的得分為八歲組常I.Q的計算某生實足年齡十歲在斯比量表測驗的得分為十歲組常

7、模之平均數(shù)，試問該生的 I.Q是多少 ?10/11/202216I.Q的計算某生實足年齡十歲在斯比量表測驗的得分為十歲組常模I.Q的缺點智力發(fā)展到幾歲？(M.A發(fā)展到幾歲？)智力定位於學(xué)習(xí)的能力，即推理、記憶、思考、空間觀念，似乎太狹隘。10/11/202217I.Q的缺點智力發(fā)展到幾歲？(M.A發(fā)展到幾歲？)10/1何時實施測驗較合適？根據(jù)二因說的理論，認為智力從小開始發(fā)展是一團的，沒有顯著能力的區(qū)別，但成長以後，逐漸發(fā)現(xiàn)其特殊能力。所以智力測驗在小學(xué)和國中的階段實施較宜，而性向測驗則在國三至高中實施較合適。10/11/202218何時實施測驗較合適？根據(jù)二因說的理論，認為智力從小開始發(fā)展是

8、實施性向測驗的基本概念說明人的智力是一個多方面的表現(xiàn)，而不是僅一個測驗的總分，是一組不同性向的分數(shù)，提供智能側(cè)面圖，標明個人持有能力的相對強弱。發(fā)現(xiàn)人的差別能力（differential abilities）有利於教育與職業(yè)的諮商。10/11/202219實施性向測驗的基本概念說明人的智力是一個多方面的表現(xiàn)，而不多因素性向測驗的內(nèi)容分八個分測驗實施，可得九個測驗分數(shù)，其中語文推理數(shù)學(xué)推理學(xué)業(yè)性向。實施時間需四十六分鐘，但含分測驗之實施說明總共需時約七十分10/11/202220多因素性向測驗的內(nèi)容分八個分測驗實施，可得九個測驗分數(shù)，其10/11/20222110/10/20222110/11/

9、20222210/10/20222210/11/20222310/10/20222310/11/20222410/10/202224語文推理10/11/202225語文推理10/10/202225數(shù)學(xué)推理10/11/202226數(shù)學(xué)推理10/10/202226機械推理10/11/202227機械推理10/10/202227空間關(guān)係10/11/202228空間關(guān)係10/10/202228抽象推理10/11/202229抽象推理10/10/202229錯別字10/11/202230錯別字10/10/202230文法與修辭10/11/202231文法與修辭10/10/202231知覺速度與確度10/

10、11/202232知覺速度與確度10/10/202232測驗的信度與效度是什麼？ 一個好的測驗它的信度和效度一定要高信度要高到 0.8-0.9才算理想(最高為1.0)效度在0.6就可以了10/11/202233測驗的信度與效度是什麼？ 一個好的測驗它的信度和效度一定要什麼是信度？ 信度就是測驗的結(jié)果是否值得信賴？譬如一個智商高的學(xué)生，在這個測驗得分高，而智商低的學(xué)生在這個測驗得分低，就表示這個測驗值得信賴。檢驗信度的方法有複份相關(guān)法折半相關(guān)法10/11/202234什麼是信度？ 信度就是測驗的結(jié)果是否值得信賴？譬如一個智商什麼是效度？效度就是測驗的結(jié)果是否有效。譬如測試數(shù)學(xué)的測驗，是否真的可以

11、測出數(shù)學(xué)能力，而不是測出別種能力。同樣的，測驗智力的測驗是否一定能夠測出人的智力，而不是測出其他的種能力。通?？简炐Ф仁且孕藖碜鰳藴剩送且粋€成就測驗或已編製好的既有測驗10/11/202235什麼是效度？效度就是測驗的結(jié)果是否有效。譬如測試數(shù)學(xué)的測驗， 平均數(shù)（Mean）是什麼？ 標準差（均方差）是什麼?標準差可以看出集中趨勢10/11/202236 平均數(shù)（Mean）是什麼？ 標準差（均方什麼是常態(tài)分配曲線10/11/202237什麼是常態(tài)分配曲線10/10/202237 M（平均數(shù)）1（標準差）函括62.28%的面積 M（平均數(shù)）2（標準差）函括95.44%的面積 M（平均數(shù)）3

12、（標準差）函括99.74%的面積常態(tài)曲線面積的說明10/11/202238 M（平均數(shù)）1（標準差）常態(tài)曲線面積的說10/11/20223910/10/202239由標準差看集中趨勢A班學(xué)生五人數(shù)學(xué)測驗成績?yōu)?,25,50,75,100則其平均數(shù)M=50 =35.3B班學(xué)生五人數(shù)學(xué)測驗成績?yōu)?0,40,50,60,70則其平均數(shù)M=50 =14.1兩班成績M相同但不同,B班較小,表示該班素質(zhì)比較整齊10/11/202240由標準差看集中趨勢A班學(xué)生五人數(shù)學(xué)測驗成績?yōu)?,25,50,什麼是標準分數(shù)？ 標準分數(shù)也是相對分數(shù)的一種（有Z分數(shù)和T分數(shù)等數(shù)種變形）以T分數(shù)來說明10/11/202241什

13、麼是標準分數(shù)？ 標準分數(shù)也是相對分數(shù)的一種（有Z分數(shù)和10/11/20224210/10/202242什麼是百分等級百分等級以PR作代表，用來表示一個人所得到分數(shù)在團體中所佔的位置。例如，某生在智力測驗得分為64分，換算成百分等級為PR=80，就表示他在這個團體中所佔有的位置，比八十個人高只比二十個人低，所以它是一個相對分數(shù)，而不是一個絕對分數(shù)10/11/202243什麼是百分等級百分等級以PR作代表，用來表示一個人所得到分測驗結(jié)果實驗班在各項分測驗的得分均較普通班為優(yōu)，尤以錯別字與文法修辭受學(xué)習(xí)影響較深的項目。一（7）在普通班各項分測驗得分較優(yōu)。一（11）體育實驗班，在空間關(guān)係分測驗得分為1

14、9.22分，為各班最高。男女生比較情形如後面三表：10/11/202244測驗結(jié)果實驗班在各項分測驗的得分均較普通班為優(yōu)，尤以錯多因素性向測驗分測驗比較表 (一)10/11/202245多因素性向測驗分測驗比較表 (一)10/10/202245多因素性向測驗分測驗比較表 (二)測驗結(jié)果: 機械推理空間關(guān)係抽象推理男生的得分均較女生高與該測驗報告相同10/11/202246多因素性向測驗分測驗比較表 (二)測驗結(jié)果: 機械推理空間關(guān)多因素性向測驗分測驗比較表 (三)測驗結(jié)果: 錯別字.文法修辭女生優(yōu)於男生,與該測 驗報告相同10/11/202247多因素性向測驗分測驗比較表 (三)測驗結(jié)果: 錯別字.文法修性向是一種驗證的工具性向測驗比智力測驗更適於診斷學(xué)習(xí)困難肯定測驗結(jié)果之前還多考慮其他因素性向測驗解果可以備而不用但不能沒有性向測驗運用的一般原則10/11/202248性向測驗運用的一般原則10/10/202248幫助學(xué)生依據(jù)自己的長處和弱點，作教育和職業(yè)進程的選擇。幫助學(xué)生了解自己為什麼在某些科目上能作為得很好，而在某些科目上卻作為得很差。依據(jù)所測得的能力，提出新的生計進程，以擴展學(xué)生的眼界。多因素性向測驗側(cè)面圖在輔導(dǎo)上的功