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1、風娃娃復習導入：風媽媽有一群可愛的孩子，我們管他們叫“風娃娃”（板書課題）今天老師要和大家一起繼續(xù)學習風娃娃，讓我們一起叫叫他的名字。那我們先來認識生字吧，認識了生字我們就可以和風娃娃作朋友了。小老師帶讀詞語生開火車讀生字出示要寫的字，生口頭組詞。積累老師的詞語。二、新授1、老師發(fā)現(xiàn)你們今天都非常棒，是不是想急著和風娃娃見面呢？那我們一起來看看吧，請一位小朋友帶我們認識一下風娃娃，哪位讀書小能手誰來讀讀課文？A、標出自然段B、想想風娃娃來到了哪些地方？做了哪些事？（板書：吹風車、吹帆船、吹風箏、吹衣服、吹小樹）風娃娃在做完這些事后心情一樣嗎？（板畫：笑臉和哭臉）為什么心情會不一樣呢？自由讀第2
2、、3自然段，看看風娃娃是怎樣做好事的，大家又是怎么感謝他的。學習2自然段：出示風娃娃吹大風車的課件，看，風車轉得還真慢呢！風娃娃可等不及了出示第二段。抓住“慢慢、斷斷續(xù)續(xù)、深深、使勁、一下子”等詞語，指導朗讀。學風娃娃的樣子吸氣吹氣，體會風娃娃的熱心。指導讀好秧苗的表現(xiàn)。設計風娃娃和秧苗之間的對話。齊讀第2段。學習第2自然段：自由讀，找找風娃娃是怎樣幫助船工的。通過“彎、流、喊”體會船工拉船的辛苦，請男生動作來演示，進一步感受船工的辛苦。采訪一位船工想對做好事的風娃娃說些什么？齊讀第3段。其實風娃娃還會做很多好事，你還知道哪些風娃娃做得好事？就這樣風娃娃做了許多好事，可是風娃娃是怎樣想的呢？（指名讀原文）你覺得是這樣的嗎？為什么呢？自由讀57自然段，看看風娃娃都做了哪些壞事？風娃娃做了壞事以后，人們都對他怎么樣？受到了責怪，風娃娃非常地納悶，她知道自己干了壞事嗎？他會怎么想？（我?guī)腿藗冏鍪?，人們怎么還責怪我？）你們能給他說說為什么嗎？齊讀最后一句?？偨Y布置：做事情光有美好的愿望還不夠，還要多動腦筋，想一想自己做的事情是不是真的對別人有幫助，否則就會像風娃娃一樣好心辦壞事了。學完這篇課文你想對風娃娃說些什么？3、作業(yè)布置板書風娃娃笑臉 吹風車 吹帆船 .
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