線和角試卷分析

1、線和角試卷分析一、試卷的特色1.試題的編排上，注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法入手,擴(kuò)散了學(xué)生的多項(xiàng)思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力的引導(dǎo),體現(xiàn)了以人為本的思想。2.本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，考查了學(xué)生的操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)應(yīng)考人數(shù)32實(shí)考人數(shù)32總分2592平均分81及格人數(shù)26及格率%83優(yōu)秀人數(shù)14優(yōu)秀率%33最高分93最低分54100分099分-85分984分-75分1474分60分559分-40分440分以下0備注：各校作質(zhì)量分析時(shí)可按優(yōu)秀、良好、合格、待合格四個(gè)等級(jí)進(jìn)行分析。三、主要錯(cuò)題分析：（一）

2、審題不清、不理解題目要求1第一大題基本概念畫(huà)“”或“”的題目，與題目要求不符，導(dǎo)致失分，太可惜了！2第一大題第5題的第（1）、（4）小題，題目要求“數(shù)出有幾個(gè)角，其中有幾個(gè)直角”，有同學(xué)誤認(rèn)為數(shù)角時(shí)不算上直角、直角要單數(shù)，這幾個(gè)孩子沒(méi)有理解“直角屬于角，它是一種特殊的角”這種從屬關(guān)系。另外在數(shù)第（4）小題這樣的圖形中的角時(shí)，學(xué)生數(shù)出7個(gè)、8個(gè)、9個(gè)角都算對(duì)。7個(gè)左邊三角形內(nèi)有3個(gè)角、右邊四邊形內(nèi)有4個(gè)角。8個(gè)再加上三角形上面的單一角和四邊形左上角的單一角組成的復(fù)合角（鈍角）。9個(gè)再加上三角形右下角的單一角和四邊形左下角的單一角組成的復(fù)合角（平角）。也就是說(shuō)現(xiàn)階段學(xué)生數(shù)角，只要數(shù)出單一角就可以，

3、有能力的孩子可以數(shù)出復(fù)合角。3第三大題第1題第（1）小題，題目要求畫(huà)直角要從“給出的點(diǎn)畫(huà)起”、“畫(huà)出2個(gè)”，意思即分別以給出的2個(gè)點(diǎn)為直角的頂點(diǎn)，畫(huà)2個(gè)直角另外在方格紙上或者點(diǎn)子圖上畫(huà)直角（或直角三角形），為了突出方格紙、點(diǎn)子圖的意義，為了畫(huà)出的角肯定是直角，我們要把方格紙上的交叉點(diǎn)、點(diǎn)子圖上的點(diǎn)作為直角的頂點(diǎn)，沿方格紙上的格線橫著、豎著畫(huà)直角的兩條邊，然后再標(biāo)上直角符號(hào)。（二）做題不認(rèn)真、不規(guī)范1第三大題第1題第（1）小題，畫(huà)出直角后一定要標(biāo)直角符號(hào)?！井?huà)直角兒歌：1點(diǎn)2線3符號(hào)（即由一個(gè)頂點(diǎn)引出兩條互相垂直的邊，最后別忘直角符號(hào)）】2第三大題第2題第（2）小題，有同學(xué)畫(huà)的線不是豎直的，導(dǎo)致增加的4個(gè)角都不是直角。為保證增加的是直角，一定要用三角尺比著來(lái)畫(huà)。（三）概念、方法不清第一大題第3題第（2）小題，這兩個(gè)角用三角尺上的銳角比過(guò)之后，應(yīng)該能夠判斷出兩個(gè)角一樣大，有2名同學(xué)認(rèn)為第二個(gè)角大，他們受兩條邊的長(zhǎng)短的影響了。角的大小與兩條邊張開(kāi)的大小程度有關(guān)，與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。（四）計(jì)算錯(cuò)誤在第二大題基本計(jì)算中，有孩子出錯(cuò)。建議：平日口算練習(xí)時(shí)注重書(shū)寫(xiě)，不要過(guò)于追求速度，塌下心，爭(zhēng)取做一道對(duì)