幼兒園小班兒歌《新年好》教案2篇

1、Word - 12 -幼兒園小班兒歌新年好教案2篇活動目標(biāo) 1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境 2、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂 3、能樂觀參加活動，培育幼兒出集體榮譽感，和喜愛民族文化 4、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。 5、感受樂曲歡快富有律動感的心情。 教學(xué)重點、難點 重點：樂觀參與音樂活動，體驗活動中的樂趣 難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境 活動預(yù)備 氣球、彩旗、彩鏈、卡片等 活動過程 1、布置“過年”主題墻，營造一個新年的氛圍 2、迎新年：全班同學(xué)一起歡樂的唱歌新年好，感受歌曲的歡樂氣氛。 談話：怎樣過新年？充分發(fā)揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽 3、音樂

2、律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間 4、手工活動：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年喧鬧氣氛 5、嬉戲：通過丟手絹、貼膏藥嬉戲，讓孩子感受體驗新年的歡樂與憧憬 6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓舞每個孩子樂觀參加，并主動表演 7、長大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對他們說聲我愛你們，讓孩子學(xué)會說愛 教學(xué)反思 通過新年好這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，并了解熟悉了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。 整個活動勝利之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位，把兒童的愛好需要，想法真正體現(xiàn)出來?；顒訌摹笆煜ば履?迎新年慶新年長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的熟悉與愛好、喜愛，在此同時也增

3、進小伴侶間、老師間的感情。體驗了集體生活歡樂，也感受了幼兒園大家庭的暖和，增長了學(xué)問。 活動設(shè)計背景 又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新一年的開端，依據(jù)中班幼兒的年齡特點和愛好需要，讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風(fēng)俗，激發(fā)幼兒的探究愛好，設(shè)計這一主題活動。 幼兒園小班兒歌新年好教案 篇二 教學(xué)內(nèi)容： 一、表演小拜年過新年 二、傾聽晚會窗花舞 三、編創(chuàng)與活動 單元目標(biāo)： 一、通過傾聽晚會窗花舞，演唱小拜年過新年感受音樂所表達的過新年的熱鬧氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今日的幸福生活。 二、運用x和x編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟識的有關(guān)過新年的歌曲。 三、能正確使用鑼鼓為歌曲伴

4、奏，烘托歌曲喧鬧的氣氛； 四、能正確區(qū)分音樂中的強弱，并能用不同的動作表現(xiàn)出來； 課時支配；共四課時 第一課時：編創(chuàng)與活動熟悉并區(qū)分打擊樂器的分類，并能正確演奏常用打擊樂器 其次課時：表演小拜年 第三課時：傾聽晚會窗花舞 第四課時：表演過新年 教學(xué)內(nèi)容及過程： 第一課時 一、開頭部分： 1、聽音樂起立、問好、入座。 2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。 3、復(fù)習(xí)歌曲。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、復(fù)習(xí)歌曲新年好 2、邊擊拍邊演唱歌曲 3、老師出示打擊樂器：三角鐵、響板 請同學(xué)選擇樂器為歌曲伴奏 三、編創(chuàng)與活動熟悉并區(qū)分打擊樂器 1、出示全部的打擊樂器實物 2、請同學(xué)自由選擇樂器敲擊，嘗試敲擊方法，并傾聽樂器不同的音色特

5、點； 3、請同學(xué)按樂器音色特點為樂器分類； 4、對同學(xué)的分類進行總結(jié)和歸納 5、將同學(xué)分成三個大組，分別使用木制樂器、金屬樂器、皮制樂器 6、分組爭論，嘗試各種樂器的演奏方法 7、每組選擇一首學(xué)過的歌曲，用手中的打擊樂器為自己的演唱伴奏。 其次課時 一、開頭部分 1、課前唱歌新年好 2、師生用歌聲問好 二、新歌教學(xué) 1、從剛才的演唱導(dǎo)入：你們還會唱哪些過新年的歌曲？ 2、傾聽歌曲小拜年演唱 設(shè)問：這首歌曲的心情是怎樣的呢？聽到這首歌曲讓你想到了什么節(jié)日？ 3、師：對了，過年了，過年的時候人們都喜愛用什么方式還慶祝呢？（唱歌跳舞、敲鑼打鼓） 4、師生合作敲鑼：XXXXXXXXXXXXX 5、其余

6、同學(xué)用手和凳子分別仿照鼓和鑼的聲音進行敲擊 6、節(jié)奏把握后出示這一句的旋律，請同學(xué)填唱。 7、傾聽老師演唱歌曲，請同學(xué)用為老師伴奏。 8、出示旋律卡片，請幾名同學(xué)到臺前拿好卡片，其余同學(xué)聽老師演唱歌曲旋律，將卡片正確地排列出來。 9、找出樂曲中的相同旋律，進行學(xué)唱。 10、師生合作演唱旋律，同學(xué)演唱其次、三、五樂句，老師演唱第一、四樂句。 11、隨琴伴奏填唱歌詞 12、從歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容引導(dǎo)同學(xué)用熱鬧地心情演唱歌曲； 13、選擇打擊樂器為歌曲伴奏，進一步烘托歌曲的氣氛。 三、板書設(shè)計 第三課時 一、開頭部分 1、課前唱歌小拜年 2、師生用歌聲問好 3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢 二、基本部分 1、導(dǎo)言。 2

7、、傾聽窗花舞 （1）完整地傾聽樂曲，讓同學(xué)用手指隨課本上的圖形譜滑動。提示：你感到樂曲描繪了什么？ （2）復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。 3、傾聽晚會 （1）傾聽樂曲A樂段，設(shè)問：這段音樂的心情是怎樣的？聽到這段音樂你想到了什么場景？ （2）完整傾聽樂曲，請隨著音樂揮拍，在聽到音樂強時動作在高處，音樂弱時動作在低處； （3）分段傾聽，第三段重復(fù)的是哪一個樂段？ （4）將同學(xué)分成三個大組，為每一段設(shè)計表演動作。 （5）再次傾聽全曲，分組加入表演。 （6）選出幾名同學(xué)手持鈴鼓，在聽到樂曲中的鈴鼓聲時，隨音樂敲一敲。 三、結(jié)束部分： 第四課時 課時目標(biāo)： 1、在音樂聲中感受過年的喧鬧氣氛，

8、了解鑼鼓發(fā)出的聲音。 2、輕松、開心的演唱歌曲。 3、能探究鑼鼓的不同演奏方法；同時著重培育同學(xué)的音樂感受力量，能通過音樂感受新年的喧鬧氣氛； 教學(xué)重難點： 把握歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”的節(jié)奏。 教學(xué)用具： 多媒體、鋼琴、自制卡片、鑼、鼓 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、同學(xué)聽著鞭炮聲走進教室： 2、師生問好歌。 （加深同學(xué)對音樂的節(jié)奏感以及師生之間的默契感） 二、新歌教學(xué)： 1、以鞭炮聲并說話導(dǎo)入：（播放鞭炮的聲音） 師：小伴侶們，大家好！老師在這里歡迎大家的到來，不知誰聽到了老師是用熱鬧的掌聲在歡迎大家呢？還是別的聲音呢？ 同學(xué)聽后回答： 師：對了，就是鞭炮聲，小伴侶們在過

9、什么節(jié)的時候才能放鞭炮呢？ 同學(xué)回答： 2、布置教室：（播放過新年的音樂） 師：說到過年呀，老師這里就有許多過年時收到的禮物，什么窗花呀、燈籠呀、對聯(lián)呀等等，我們一起動手用這些禮物把我們這間教室布置一下吧！ 師生隨音樂布置教室： 3、節(jié)奏練習(xí) 師：嗯！真美麗，經(jīng)同學(xué)們這么一布置呀老師就有點想過年了，同學(xué)們呢？就讓我們一起在這里仿照一下過新年吧！首先請出鑼鼓隊，先讓我們喧鬧喧鬧吧！同學(xué)們，誰知道鼓樂隊在表演的時候會用到那些樂器呢？ 生：（樂觀回答） 師：它們分別能發(fā)出怎樣的聲音呢？（出示鑼、鼓） 生：（分別聽鑼和鼓的聲音） 師：小伴侶們聽的真仔細，請大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以仿照小鼓和

10、小鑼呢？ 生：同學(xué)仿照，鼓拍肚子或凳子、鑼拍手 、老師范敲： 師：呀！同學(xué)們真棒，找到了這么合適的部位來仿照，大家瞧瞧，老師用你們找到的部位配著我編的鑼鼓經(jīng)表演一下吧！ 出示卡片：咚咚咚咚鏘0 咚咚咚咚鏘0 咚鏘|咚咚鏘 咚鏘|咚咚鏘 咚鏘咚鏘0咚咚鏘0 、同學(xué)仿照： 師：同學(xué)們，老師邀請大家跟我一起來有節(jié)奏的仿照一下鑼鼓隊的表演好嗎？ 生；有節(jié)奏的表演。 、有節(jié)奏的讀歌曲中的難點句。 師：大家表演的真精彩，讓老師一下想到了還有一副對聯(lián)要送給大家。 （出示上聯(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)：唱歌跳舞多歡暢。老師有節(jié)奏的教讀） 生：有節(jié)奏的學(xué)讀。（留意：速度要快） 、引出課題： 師；這里鞭炮有了，教室布

11、置好了，鑼鼓隊出場了、對聯(lián)也有了，我們就快要過新年了，同學(xué)們興奮嗎？可對聯(lián)中的橫批還空著呢！讓我們想想該寫成什么呢？ 同學(xué)依據(jù)全部的東西起名字。（出示課題過新年） （目標(biāo)：讓同學(xué)在感觀上區(qū)分樂器的聲音以及樣子，在輕松開心的環(huán)境中學(xué)會鑼鼓聲的節(jié)奏，為歌曲教學(xué)做鋪墊。） 3、傾聽歌曲范唱： 、初聽錄音范唱： 師、噓！快看，別的小伴侶是怎么過年的。讓我們一起來倒記時54321 （播放多媒體課件范唱） 生：聽音樂，看圖片回答。（隨音樂搖頭） 、復(fù)聽音樂范唱：（出示歌譜卡片） 師：很好，在歌中你們聽到最多的是什么聲音？ 提示：當(dāng)歌曲中消失鑼鼓聲的時候，請大家用咱們自己找的鑼鼓來仿照它們的聲音敲一敲。 、

12、老師范唱： 師：看到大家這么興奮，老師也想唱一唱了，請鑼鼓隊的小伴侶們聽聽老師唱的怎么樣好嗎？ 、師生合作： 師：看到同學(xué)們聽得這么仔細，確定也想唱一唱了吧，讓我們一起合作，鑼鼓隊的把你們的鑼鼓聲唱出起來吧，其余的交給老師。！ 同學(xué)唱鑼鼓聲的部分； 4、學(xué)唱歌詞： 、師生分句唱； 師：協(xié)作的真好，老師今日能和同學(xué)們在這里合作真是太有緣分了，你們的友好讓老師感到無比的幸福，你們的文明舉止讓我們今日的合作更加和諧了老師想加入鑼鼓隊，和大家再次合作，咱們交換一下吧！ 交換，同學(xué)邊唱邊有節(jié)奏的拍手。（老師準(zhǔn)時訂正錯誤） 、跟琴伴奏唱： 師：從大家的表情中，可以看出你們很喜愛這支歌，現(xiàn)在就請鑼鼓隊臨時休息一下，將你們美麗悅耳的歌聲呈現(xiàn)給老師吧 太棒了，同學(xué)們唱得真好，現(xiàn)在咱們把鑼鼓隊加進來，讓我們的課堂更喧鬧吧（同學(xué)邊唱邊做敲鑼鼓的動作。） 5、歌舞表演： 、老師范跳秧歌舞： 師：大家唱得真不錯，現(xiàn)在我們這里已經(jīng)預(yù)備的差不多了，就差舞蹈隊的沒到了，就讓老師扮演舞蹈隊的成員為大家舞一段吧！ 同學(xué)邊看邊拍手。 、師生共舞： 師；好看嗎？同學(xué)們，老師邀請大家一起跳起來。 同學(xué)跟老師一起跳。 、分組表演唱： 師：同學(xué)們真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演鑼鼓隊，還能扮演歌舞隊。讓我們一起合作，個人扮演一個角色，現(xiàn)在就請大家跟著音樂一起盡情的唱起來、跳