教學(xué)評(píng)一致性評(píng)價(jià)任務(wù)與實(shí)施主題研討總結(jié)報(bào)告_第1頁(yè)
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初中“教評(píng)一致性評(píng)任務(wù)與實(shí)施”題研討報(bào)告真實(shí) 一“學(xué)一性的意內(nèi)一個(gè)方面第二方面則是教師的通俗講就是目標(biāo) 二課教實(shí)中教評(píng)致”應(yīng)確課主么些這 價(jià)值觀形成的重要階段，公平正義的觀念需要經(jīng)由勵(lì)學(xué)生自主的進(jìn)行探究驗(yàn)， 明確 可評(píng)如果教學(xué)則所設(shè)計(jì)出的教學(xué)活是如何能這些以教 評(píng)要評(píng)標(biāo)達(dá)不標(biāo)評(píng)方于 3 評(píng)上接只要傳統(tǒng) 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)分析 表孫陪師平正的值這課使的組價(jià) 要： 1 分獨(dú)立思考時(shí)間，并將自己的理由記錄下來(lái)； 8 人組，分享自己的觀點(diǎn)，討論時(shí)間四分鐘； 組負(fù)責(zé)公正的紀(jì)錄評(píng)分；評(píng)價(jià)標(biāo)評(píng)價(jià)方賦在對(duì)應(yīng)域打式分1 2 3 4 5 6 7 8 9 10能結(jié)合自身實(shí)際，回答問(wèn) 題完整，符合要求，語(yǔ)言 清晰條理組 內(nèi) 互 3評(píng) 分回答問(wèn)題比較完整，基本 符合要求，語(yǔ)言比較連貫 問(wèn)題回答不完整或者回答 不出組 內(nèi) 互 2評(píng) 分組 內(nèi) 互 1評(píng) 分以我校 讓學(xué)生明做 確？指導(dǎo)評(píng)價(jià)或補(bǔ)充等是對(duì) 務(wù)”完成以岷老新變活為：標(biāo) 1.樹(shù)立創(chuàng)新標(biāo) 1務(wù) 1.結(jié) 。標(biāo) 2.高靈 （目標(biāo) 2）1.呈？2. 。標(biāo) 3. 任 材 P15動(dòng) 3） 感受創(chuàng)新涵 標(biāo) 4.務(wù) 4.國(guó) 1 們；3.教 三倉(cāng)初開(kāi)“學(xué)一性取的效而即一體兩 方” ，雨聲更有 引導(dǎo)學(xué)生 “給學(xué)生一” 在。趣功; 3、對(duì)”“目標(biāo)教學(xué)性的課堂學(xué)校每學(xué)期舉辦一堂”研討次成長(zhǎng)課堂研 把兩周為一循環(huán)開(kāi)展教學(xué)為訂“計(jì)“教學(xué)活開(kāi)為“課堂

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