美育在幼兒園教育中的作用

1、美育在幼兒園教育中的作用美育在幼兒園教育中的作用美育在幼兒園教育中的作用資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月美育在幼兒園教育中的作用版本號(hào)： A修改號(hào)： 1頁(yè) 次： 1.0 審 核： 批 準(zhǔn): 發(fā)布日期： 幼兒園教育中美育的作用在學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)后我認(rèn)為幼兒園教師需要致力于幼兒的德智體美勞全面發(fā)展。美育在審美實(shí)踐中，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的作用。幼兒美育是運(yùn)用自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美培養(yǎng)幼兒正確的審美觀念，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力及培養(yǎng)健康審美態(tài)度的教育。美育在提高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展方面有著其它教育不可替代的作用。近代學(xué)者王國(guó)維認(rèn)為，教育應(yīng)分心育

2、與體育兩大領(lǐng)域，心育應(yīng)包括智育、德育、美育3個(gè)方面。其中他提到美者感情之理想。完全之人物，不可不備真善美之三德。美育,是全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。對(duì)培養(yǎng)幼兒健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的作用。幼兒審美素質(zhì)教育，通常簡(jiǎn)稱“幼兒審美教育”和“幼兒美育”。幼兒美育是運(yùn)用自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美培養(yǎng)幼兒正確的審美觀念，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力及培養(yǎng)健康審美態(tài)度的教育。美育在提高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展方面有著其它教育不可替代的作用。一、在課題的實(shí)施離不開(kāi)美育幼兒園的各科教學(xué)都蘊(yùn)含著豐富的美育內(nèi)容，主要有以下幾方面。1、 音樂(lè)教育音樂(lè)是以聲音

3、塑造形象的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，它以一定的節(jié)奏和旋律通過(guò)聽(tīng)覺(jué)影響著幼兒情感，同時(shí)又使幼兒的聽(tīng)覺(jué)在音樂(lè)中獲得更好的發(fā)展。音樂(lè)教育對(duì)于開(kāi)發(fā)幼兒智力，發(fā)展其想象力、記憶力，活躍思維及培養(yǎng)良好的道德情操都有積極的促進(jìn)作用。在音樂(lè)教育中教師要通過(guò)唱歌、欣賞音樂(lè)、游戲和舞蹈等內(nèi)容教給幼兒有表情地唱歌并迎合音樂(lè)做出優(yōu)美協(xié)調(diào)的節(jié)律動(dòng)作或舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)初步的音樂(lè)欣賞和唱歌、跳舞的簡(jiǎn)單技能，發(fā)展其音樂(lè)才能和音樂(lè)藝術(shù)的想象力、創(chuàng)造力。2、美術(shù)教育幼兒園的美術(shù)教育包括創(chuàng)作和欣賞等內(nèi)容。美術(shù)是一種造型藝術(shù)。由于它色彩協(xié)調(diào)，線條清晰，形象生動(dòng)，有助于鍛煉幼兒的視覺(jué)，又能夠發(fā)展幼兒的觀察力和藝術(shù)想象力。幼兒對(duì)形象美好、色彩鮮艷的玩具和

4、圖片能表現(xiàn)出極大的欣賞欲，喜歡用畫(huà)筆涂畫(huà)出一些他們想象的圖案來(lái)，這一過(guò)程中實(shí)際上就是幼兒對(duì)美的追求和創(chuàng)造。所以教給幼兒簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、泥工、手工、紙工、制作玩具的技能，使他們能夠從事一些簡(jiǎn)單的美術(shù)，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，并激發(fā)他們的美術(shù)創(chuàng)造能力。比如：幼兒最初畫(huà)花朵時(shí)，所有孩子畫(huà)的花朵幾乎一個(gè)模樣“五瓣一芯”，畫(huà)面單調(diào)。當(dāng)幼兒掌握了一定的技能并經(jīng)過(guò)對(duì)各種花的觀察之后，再動(dòng)筆時(shí)，就會(huì)畫(huà)出不同顏色、不同形狀的花來(lái)，這時(shí)幼兒已經(jīng)進(jìn)入了創(chuàng)造美的境界之中。幼兒繪畫(huà)教學(xué)作為藝術(shù)教育的有機(jī)組成部分,既是素質(zhì)教育的內(nèi)容,也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。幼兒繪畫(huà)的目的主要是在畫(huà)面以外所獲得的那些東西,例如繪畫(huà)有助于

5、完成視力和動(dòng)作的發(fā)展,促使幼兒認(rèn)知能力的成長(zhǎng);繪畫(huà)有助于幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng);繪畫(huà)可以使幼兒表現(xiàn)、舒展自己內(nèi)在的意欲和情感,從而獲得內(nèi)心平衡和在復(fù)雜的環(huán)境中保持穩(wěn)定的作用;繪畫(huà)可以幫助幼兒培養(yǎng)堅(jiān)韌精神等等。幼兒繪畫(huà)教學(xué)并不以培養(yǎng)少數(shù)畫(huà)家為目的,而是通過(guò)繪畫(huà)能力的訓(xùn)練培養(yǎng)人的智能和悟性,完善他們美的情操和人格。幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中要尊重和順應(yīng)孩子的天性,在“玩耍”中培養(yǎng)他們的繪畫(huà)能力,“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,保護(hù)他們的探求心理,培養(yǎng)孩子的自信心和創(chuàng)造力,這一點(diǎn)對(duì)完善人格的形成非常重要。 在幼兒園實(shí)習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)幼兒園的小朋友大都有繪畫(huà)的潛能,并非少數(shù)幼兒所獨(dú)有的能力。因此,老師不需要教

6、他們?cè)趺串?huà),而是引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何自己畫(huà)，充分發(fā)揮想象力。但我發(fā)現(xiàn)許多老師都只讓孩子畫(huà)規(guī)定內(nèi)的東西，慢慢地,幼兒習(xí)慣了照著別人的畫(huà)或?qū)嵨锂?huà),喪失了繪畫(huà)的自信,畫(huà)面上看不到想象和創(chuàng)造的東西,沒(méi)有了天真,失去了個(gè)性,只剩下蒼白的模仿。讓孩子們自由表現(xiàn)、自由探索,使他們?cè)趧?chuàng)造中得到自信,才是比較科學(xué)的方法。教師和家長(zhǎng)在指導(dǎo)幼兒的過(guò)程中具有關(guān)鍵的作用,大人們的評(píng)判直接影響到幼兒的學(xué)畫(huà)熱情和興趣。我認(rèn)為作為專業(yè)的幼兒教師,應(yīng)有高水平的藝術(shù)修養(yǎng),能在藝術(shù)的高起點(diǎn)上去啟迪幼兒用健康的審美情趣去豐富孩子的情感,要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的個(gè)性、愛(ài)好、興趣、性格,然后因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘。不能順應(yīng)孩子天性而抑制孩子的發(fā)展,

7、甚至?xí)У粲兴囆g(shù)天賦的孩子。作為家長(zhǎng),也不要簡(jiǎn)單的以像與不像去評(píng)判幼兒作的畫(huà),要從其認(rèn)知水平出發(fā)。從幼兒的獨(dú)特視角和思維角度去評(píng)判。是不是一幅好的兒童畫(huà),主要看畫(huà)面是否生動(dòng)、有想象力、有創(chuàng)意,是否表達(dá)了幼兒的情感。幼兒有獨(dú)特的造型語(yǔ)言,這種造型能力是非?？少F的。輕易否定幼兒會(huì)嚴(yán)重挫傷他們的繪畫(huà)興趣。家長(zhǎng)覺(jué)得自己“外行”,可讓幼兒介紹自己的畫(huà),和幼兒共享其中的發(fā)現(xiàn)和快樂(lè),以表示對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和支持,保持其學(xué)習(xí)的熱情。幼兒進(jìn)行繪畫(huà)游戲的學(xué)習(xí)一定要充分尊重他們的天性,利用他們的探求心理,培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力并且開(kāi)發(fā)空間直觀智能、身體活動(dòng)智能與個(gè)人控制感情。盡可能讓孩子在各類游戲活動(dòng)中獲取知識(shí)并且茁

8、壯成長(zhǎng)。3、文學(xué)藝術(shù)教育幼兒文學(xué)藝術(shù)教育的目的是培育和提高幼兒對(duì)美的事物的敏感性,培養(yǎng)他們的審美表現(xiàn)能力,感受文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,促進(jìn)其人格的健全與和諧發(fā)展。文學(xué)是以生動(dòng)形象的語(yǔ)言塑造人物形象和情節(jié)的藝術(shù)，對(duì)幼兒的情感發(fā)展有重要影響。幼兒園中的文學(xué)藝術(shù)教育主要是通過(guò)聽(tīng)故事、聽(tīng)童話、朗讀詩(shī)歌、觀看兒童題材的影視作品等進(jìn)行的。兒童文學(xué)作品內(nèi)容豐富、語(yǔ)言優(yōu)美，不僅能豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言藝術(shù)，而且可以使兒童受到美德教育，提高幼兒辨別真假、善惡和美丑的能力。幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)要通過(guò)自己的表演形象地再現(xiàn)故事、童話、詩(shī)歌等文藝作品的內(nèi)容，使其想象力、思維能力、創(chuàng)造力都得到了發(fā)展。4、體育體育是促進(jìn)幼

9、兒身體健康，增強(qiáng)體質(zhì)的主要手段。也是培養(yǎng)幼兒形體美、姿態(tài)美的主要教育途徑。黑格爾說(shuō)過(guò)：“通過(guò)體育鍛煉，塑造一種和諧發(fā)展的人體，是同雕塑家的藝術(shù)創(chuàng)造相似的一種藝術(shù)創(chuàng)造”。在體育教學(xué)中要根據(jù)幼兒年齡和生理、心理特點(diǎn)教給幼兒一些簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)技能，使他們能夠在簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)中提高運(yùn)動(dòng)能力并促進(jìn)體質(zhì)的增強(qiáng)。幼兒園的體育教學(xué)還可以結(jié)合音樂(lè)或模仿小動(dòng)物等手段進(jìn)行。5、常識(shí)教育常識(shí)教育是對(duì)幼兒進(jìn)行綜合知識(shí)的教育，其主要目的是使幼兒多了解一些周圍生活中粗淺的知識(shí)和技能，并了解一些簡(jiǎn)單的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。由于常識(shí)教學(xué)中經(jīng)常與自然界的客觀事物打交道，所以應(yīng)該利用常識(shí)教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)和愛(ài)護(hù)環(huán)境等方面的科學(xué)常識(shí)美教

10、育。如游覽動(dòng)物園時(shí)，可以讓幼兒從觀看各種動(dòng)物的情趣中產(chǎn)生，熱愛(ài)和保護(hù)環(huán)境的美好情感。二、幼兒的日常生活離不開(kāi)美育日常生活是美育的豐富源泉，凱洛夫說(shuō)過(guò)“在兒童美育中，起著重大作用是他們對(duì)周圍環(huán)境的無(wú)知無(wú)覺(jué)”。創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的育人環(huán)境，使幼兒潛移默化地受到熏陶，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要途徑。培養(yǎng)幼兒觀察周圍生活中的美：語(yǔ)言美、行為美、環(huán)境美、儀表美等。觀察語(yǔ)言美，就是要指導(dǎo)幼兒在觀察其他幼兒的文明語(yǔ)言的同時(shí)，自己也要做到語(yǔ)言美。觀察行為美，就是觀察其他幼兒和周圍生活中的人能否有禮貌文明的行為，即要做出符合社會(huì)公德的行為，如尊老愛(ài)幼、重師敬長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人等等。觀察環(huán)境美是要指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)周圍生活

11、環(huán)境予以正確認(rèn)識(shí)，幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，幼兒園的整體設(shè)計(jì)及室內(nèi)外裝飾，都應(yīng)該注意按照美的規(guī)律進(jìn)行構(gòu)思，同時(shí)還要注意童趣的特點(diǎn)。在美的環(huán)境中，幼兒心理上能產(chǎn)生愉悅感，有利于幼兒健康和諧的心理發(fā)展。由于幼兒的年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，在培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)正確觀察周圍生活美的時(shí)候，要注意教育內(nèi)容要符合幼兒的心理接受能力，即知識(shí)是粗淺的，符合幼兒認(rèn)知水平。三、幼兒的游戲活動(dòng)更離不開(kāi)美育1、重視游戲?qū)τ變好烙闹匾饔?。幼兒喜歡游戲，這是他們的年齡特點(diǎn)決定的，通過(guò)游戲可以發(fā)展幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，愉快地接受各種訓(xùn)練，受到生動(dòng)形象的教育，可以說(shuō)游戲是讓幼兒進(jìn)行美育教育的重要途徑，也是向幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)

12、教育的有效手段。比如：近幾年，我們幼兒園比較注重開(kāi)展角色游戲，開(kāi)設(shè)“美美發(fā)廳、兒童食品店、冷食宮”等游戲角，讓孩子們自己選游戲角開(kāi)展活動(dòng)，孩子們?cè)谟螒蛑幸f(shuō)話文雅、謙虛和氣，舉止大方、活潑熱情、懂得禮貌、體姿健美、用美的語(yǔ)言，美的行為啟迪美的心靈。在潛移默化中，培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心，互相尊重、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，為孕育人與人之間的新型關(guān)系，播下心靈美的種子。2、愛(ài)玩是幼兒的天性，游戲是幼兒活動(dòng)最基本的形式，幼兒每天都離不開(kāi)游戲活動(dòng)，生動(dòng)有趣的游戲能強(qiáng)烈吸引幼兒、感染幼兒，使他們?cè)谕鏄?lè)中得到滿足，受到教育。我園通過(guò)角色游戲、建筑游戲、桌面游戲、表演游戲、音樂(lè)游戲和體育游戲進(jìn)行美育教育。在角色游戲中師生共同創(chuàng)設(shè)商店、醫(yī)院、公共汽車、照像館、理發(fā)店等。從而使幼兒在玩樂(lè)中體驗(yàn)關(guān)心別人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、懂禮貌、愛(ài)祖國(guó)的情感，使幼兒在游戲中受到美育教育。為幼兒開(kāi)設(shè)各種角區(qū)游戲，如娃娃家、理發(fā)店，小超市、郵電局等，給他們充