《玩泥巴》教學(xué)反思

1、第 第 頁玩泥巴教學(xué)反思玩泥巴教學(xué)反思1 活動目標(biāo) 1、使幼兒把握泥工最基本的技能，團聚、搓條、壓扁等方法。 2、通過幼兒探究與嘗試，轉(zhuǎn)變泥塊原有的特性，捏出自己喜愛的物品形象，培育幼兒動手操作力量。 3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì) 5、讓幼兒體驗自主、制造的力量。 重點難點 1、使幼兒把握泥工最基本的技能，團聚、搓條、壓扁等方法。 2、通過幼兒探究與嘗試，轉(zhuǎn)變泥塊原有的特性，捏出自己喜愛的物品形象，培育幼兒動手操作力量。 3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預(yù)備 生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料

2、。 活動過程 一、激趣導(dǎo)入 1、師生共唱餅干歌。 2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好。 3、提示幼兒在玩時應(yīng)留意什么？ 二、動手操作 幼兒自由選擇泥塊玩泥。 1、鼓舞幼兒嘗試泥的玩法，引導(dǎo)他們團聚、搓條、壓扁。 2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜愛的造型。依據(jù)老師供應(yīng)的模型試著去捏。 三、成果展現(xiàn)，共享歡樂 1、請幼兒展現(xiàn)自己的作品，說說自己捏的是什么？怎樣捏的？向全班小伴侶介紹自己的閱歷。 2、幼兒互相觀賞作品，體驗勝利的歡樂。 四、活動延長 是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒觀賞。 教學(xué)反思 從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)覺，親近自然確實是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷，作為

3、幼教工，真的應(yīng)當(dāng)像幼兒園指導(dǎo)綱要中所說：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的喜愛者。作為幼兒老師的我更應(yīng)當(dāng)注意激勵、召喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探究、去發(fā)覺。 本節(jié)活動，依據(jù)農(nóng)村孩子的特點，我選擇農(nóng)村自然材料泥巴，通過孩子動手操作，自我展現(xiàn)，進一步培育了他們動手操作力量，語言的表達力量以及幼兒的創(chuàng)作思維力量。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會勝利的樂趣。 設(shè)計背景 在一次戶外嬉戲時，我發(fā)覺孩子們對泥特別感愛好。針對農(nóng)村孩子的特點，我選擇了這次玩泥巴活動。 小百科：泥巴是與生俱來的大自然的產(chǎn)物，也是人類

4、最原始、樸實、自然、溫馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。稀泥。亦指干結(jié)的泥塊。杜鵬程保衛(wèi)延安其次章：“他滿身泥巴，帽檐滴水，皮帶上別著扳起機頭的駁殼槍?！敝芏鴱?fù)上海的早晨第一部七：“啪，右邊墻上的一塊泥巴掉了下來。”【瓷器原料】 玩泥巴教學(xué)反思2 本課教學(xué)主要是讓同學(xué)通過摸、捏、聞、聽、做，豐富對泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。通過聽說溝通，豐富對泥土的聯(lián)想，建立對泥土的情感，對大自然的喜愛。通過玩泥巴，刺激泥塑欲望，熬煉動手力量。 本課教學(xué)主要是讓同學(xué)感受、了解，并初步熟悉體驗?zāi)喟偷奶匦裕惺苣竽嘟o我們帶來的樂趣。如何把作品做得生動、形象、好玩，熬煉同學(xué)的動手力量，激發(fā)同學(xué)喜愛大自

5、然的感情。 泥巴對于我們農(nóng)村的孩子并不生疏，是再熟識不過的東西。我們從小和父母在田間與泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩過家家，對泥土的可塑性及其用處有一些實際生活的學(xué)問。我記得我小時候就常常和門口的幾個小孩一起用水和泥巴，玩過家家，可以說泥巴至少和我有著很深厚的感情。 本課采納體驗性學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了同學(xué)的愛好，調(diào)動了同學(xué)的視、聽、感、觸、嗅等體感功能，全身心地投入到對泥巴的體驗與感悟中去，形成了同學(xué)體驗、情感投入的專注看法，促進了思維的進展。通過操作、制作而學(xué)習(xí)，貼近生活，激發(fā)他們的愛好，在“做中學(xué)”提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)的剛開頭，我事先在同學(xué)的抽屜里放了一塊泥巴，讓同學(xué)找，來激發(fā)同學(xué)的愛好。讓同學(xué)通過摸、聞、親、聽來探究泥巴的特性，特殊是聽。 由于授教同學(xué)為低班級，他們剛進入正規(guī)化的