二年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.2　做家務(wù)-北師大版

1、第2課時做家務(wù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第3233頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，進(jìn)一步體會編制乘法口訣的方法。 2.掌握2的乘法口訣，會用已學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，并解決簡單的實際問題。 3.體會數(shù)學(xué)來源于生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點】經(jīng)歷編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，并會用2的乘法口訣解決一些簡單的實際問題。 【教學(xué)難點】會用已學(xué)過的乘法口訣解決簡單的實際問題。一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們在家里幫助過爸爸媽媽做家務(wù)嗎？星期天，家里來了好多客人，爸爸媽媽都忙著招待客人，燒菜、做飯，小明也過來幫著做家務(wù)活。(教材第32頁中的主題圖)你們看

2、，小明在做什么呢？生：幫著擺碗筷。師：這節(jié)課，我們就要通過“做家務(wù)”這一情境來學(xué)習(xí)2的乘法口訣。(板書課題：2的乘法口訣)二、新知探究 1.擺一擺，數(shù)一數(shù)。 師：請同學(xué)們看看小明是怎樣擺筷子的呢？你能幫小明把其余的筷子擺好嗎？請你用小棒代替筷子擺一擺，想一想，共要擺幾次？ 要求邊擺邊說：一雙筷子有2根，2雙筷子有4根學(xué)生自己動手?jǐn)[，邊擺邊說。師：你擺了幾雙筷子？共幾根？你是怎樣數(shù)的？ 引導(dǎo)學(xué)生體會，1雙筷子對應(yīng)2根，每增加1雙筷子就多2根。 獨(dú)立把書上的表格填完整。 2.編制2的乘法口訣。 (1)根據(jù)表格寫乘法算式。1雙筷子2根也就是幾個2？用乘法算式來表示，你們會嗎？2雙筷子呢？怎么用乘法算

3、式表示呢？ 師：請大家根據(jù)表格寫出3雙、4雙、5雙9雙所對應(yīng)的乘法算式。 (2)根據(jù)乘法算式編乘法口訣。 師：上節(jié)課我們已學(xué)了5的乘法口訣。你們能根據(jù)這9個乘法算式編出對應(yīng)的2的乘法口訣嗎？ 小組合作完成，全班交流匯報。 (3)學(xué)生齊讀乘法口訣。師：同學(xué)們真不簡單，自己編出了2的乘法口訣。那么，請大家仔細(xì)觀察，同桌討論一下2的乘法口訣有什么特點。學(xué)生口述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，老師用彩筆圈注。3怎么才能記住2的乘法口訣？ 師：2的乘法口訣有幾句？相鄰的口訣之間有什么聯(lián)系呢？三、鞏固練習(xí) 1.對口令，記口訣。形式多樣：可以師生對口令，小組之間對口令。內(nèi)容：兩道乘法算式與一句口訣對應(yīng)。如23和32，對口訣二三得六。 2.完成教材第33頁第1、2題。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？【教后反思】在這節(jié)課里，創(chuàng)設(shè)小明擺筷子的生活情境，通過解決“9雙筷子是多少根？”的問題，引發(fā)學(xué)生親歷編制2的乘法口訣的全過程