幼兒園大班科學活動教案多篇匯總版講禮貌

1、 PAGE PAGE 128大班科學活動教案40篇講禮貌正文（1）大班上學期語言教案禮貌歌含反思大班童謠：禮貌歌活動目標：1、學習禮貌用語：你好，再見、謝謝、對不起等。并在老師的提醒下會正確使用。2、熟悉童謠，指導幼兒用多種形式表現童謠，如：拍手念童謠、用小樂器伴奏唱童謠、童謠情景劇表演等。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)?；顒訙蕚洌盒⌒芡媾?、小兔玩偶、小樂器、情景表演的道具等?；顒舆^程：一、導入：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給小朋友們帶了一個好聽的故事。想不想聽呢？1、教師通過講述故事有禮貌的小白兔，啟發(fā)幼兒學習故事中的你好，再見等禮貌用語，引起

2、幼兒興趣。（根據故事的講述，同時出示小白兔玩偶和小熊玩偶）有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔說：你好。小熊請小白兔吃蘿卜，小白兔說：謝謝。于是，小白兔和小熊在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手說：我喜歡和你做朋友！小白兔向小小熊招招手說：再見就回家了！師：剛才老師講的故事里都有誰呢？你們喜歡誰？你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！幼兒：因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！師：對了！這是一只有禮貌的小白兔。你們看，小白兔去小熊家做客，見到小熊說你好；小熊請小白兔吃蘿卜，小白兔說謝謝；小白兔和小熊一起搭積木玩游戲時不爭不搶，玩得真高興；小白兔回家的時候還跟小熊招招手說再見！我們

3、大家都很喜歡它！師：剛才老師講的故事呀，還沒有起個好聽的名字呢！誰能幫我呀？引導幼兒說出故事的題目有禮貌的小白兔。2、過渡：我們小朋友在平時的生活中也要像小白兔一樣有禮貌，這樣才能受到大家的歡迎，擁有更多的好朋友?，F在我考考你們，看看我們大二班的小朋友平時都是怎么做的，是不是一個有禮貌的小朋友。早上進見到老師說（早上好）；跟人告別時說（再見）；我的鉛筆沒有帶，妞妞把她的鉛筆借給我，我要說一聲（謝謝你）；走路的時候，不小心踩了別的小朋友了，怎么辦？（說對不起）；別人不小心碰了我，向我說對不起，我應該怎么說（沒關系）。哎呀！我們大二班的小朋友的很有禮貌！每次食堂里的奶奶和保育員奶奶到我們班我們小朋

4、友都主動地大聲問好（奶奶好?。┮姷絼e的老師也主動地說（老師好?。┥洗卫蠋煄∨笥褌內ゴ河蔚臅r候，小朋友們見到老奶奶都能大聲地問好，老奶奶們都在老師面前夸獎你們有禮貌呢！你們真棒！老師真為你們感到驕傲、感到自豪！我們一起夸夸自己！二、學習童謠。1、老師把剛才老師和小朋友們說的話編成了一首好聽的童謠，名字叫禮貌歌，聽老師念一遍給小朋友聽。2、這首童謠呀有些長，小朋友們在學的時候可要認真聽認真記。再聽老師念一遍，這次可以一遍聽一遍輕聲地跟著念。3、老師念一句，小朋友跟著念一句。4、童謠接龍游戲，老師念前一句，小朋友念后一句。5、我們一起試一試好嗎？（拍手念、拍腿念、跺腳念）6、聽著小朋友們把童謠念得

5、這么好聽，小樂器們也想湊個熱鬧。你們歡迎不歡迎？（幼兒人手一件小樂器，有節(jié)奏地打拍子念童謠。）三、游戲鞏固1、小朋友們，聽了故事、念了童謠，我們都有些累了?，F在，（當當當當當）游戲時間到了，今天的游戲就是故事表演有禮貌的小白兔。誰愿意表演給大家看？幼兒表演。2、今天小朋友們的表現真棒！為了獎勵你們，老師送給你們一首好聽的歌曲，讓我們伴著好聽的音樂一起唱起、跳起?。úシ鸥枨Y貌歌）3、小結，跟客人說再見！活動反思：整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)Э鞓贰＃?）大班音樂游戲教案禮貌含反思活動目標1、

6、熟悉旋律，了解歌詞，初步學唱歌曲。2、回憶已有的記憶歌詞的方法，重點運用動作記憶法。3、知道相互寬容會給大家?guī)Э鞓贰?、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。5、能根據音樂的速度，變換動作速度?；顒訙蕚?小桶一個、啞劇禮貌活動過程:1、表演啞劇禮貌指導語：那天我遇到一件不愉快的事，我很想把這件壞事變成好事，我想請大家?guī)蛶臀蚁胂朕k法，好嗎？2、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內容。（1）幼兒傾聽教師范唱歌曲，了解歌詞內容。提問：我在干什么？你在干什么？發(fā)生了什么事？你有什么表現？（2）教師再一次完整的范唱歌曲前半段，幫助幼兒熟悉前半段內容。（3）引導幼兒討論可以用什么方法解決這個問題。（可以從甲乙雙方分

7、別討論：我可以怎樣做才能讓對方高興起。）（4）教師范唱歌曲的后半段。指導語：我們一起聽一聽歌曲里是不是這樣說的。3、學習演唱歌曲，遷移記憶策略。（1）幼兒在教師的帶領下完整地學唱歌曲。（2）教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。指導語：歌詞那么長，我們不能很快記住，想一想可以用什么方法幫助我們記住這些歌詞呢？（重點引導幼兒運用動作記憶法，熟悉理解歌詞，師生共同創(chuàng)編動作，邊唱邊表演）4、幼兒結伴表演（1）教師和一名幼兒結伴表演（2）幼兒與幼兒之間結伴表演結束語：你們看，原一件不高興的事情，在大家的努力下，現在我們都很高興啦，讓我們都做一個有禮貌的人！教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，

8、在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。（3）大班社會活動教案有禮貌的小人兒含反思活動目標：1.培養(yǎng)幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。2.培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動?；顒訙蕚洌?.紙、筆每人一份。2.日常生活中進行常規(guī)培養(yǎng)?；顒舆^程：一、教師問：小朋友們好。幼兒回答：老師好。教師高興地說：你們真有禮貌。現在我向小朋友提個問題，你們平時是如何

9、講禮貌的？（幼兒發(fā)言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。）教師根據幼兒所說的內容畫出簡示圖。幼兒說：每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。教師在黑板上畫出小朋友園問好的簡示圖。幼兒說：小朋友應友好地在一起玩。教師在黑板上畫出小朋友手拉手的簡示圖。二、當幼兒對規(guī)則表達不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結。幼兒說：小朋友摔倒，我把他扶起。教師畫出這個情節(jié)的簡示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應主動幫助。幼兒說：不能爬欄桿。教師歸納為：應主動糾正別人的錯誤行為。三、有些規(guī)則幼兒說不出，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。教師說：別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，

10、怎么辦？討論后讓幼兒知道要先說：對不起，打擾您一下。教師再把此情景的簡示圖畫出。教師問：小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時，如果你認為你有理，怎么辦？請幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。四、請幼兒給整幅圖取個名字。教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開講禮貌的主題即可。五、結束時，教師說：請小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍，然后畫下，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。（幼兒畫圖時，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)則即可）活動提示：1.本次活動30分鐘。2.本次活動應讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。3.討論后的規(guī)則，可制成圖

11、表掛在室內明顯處，作為幼兒園小朋友守則。自評：對幼兒進行規(guī)則教育，不僅為其入小學做準備，更重要的是為今后的學習、工作、社會交往打好基礎。規(guī)則對幼兒講并不陌生，因為他們一到幼兒園就遇到各種規(guī)則，如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，特別是把這種意識轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計本次活動的主旨。幼兒以具體形象思維為主，我選用圖示的手段，把幼兒應掌握的規(guī)則具體形象地描述出，畫出情景的簡示圖，用說明規(guī)則的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進行教學活動，教師和幼兒進行交流、溝

12、通后確定規(guī)則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進步、渴望被人夸獎的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡單地說教效果好得多。教學反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。（4）大班音樂課教案禮貌歌含反思活動目標:1.熟悉旋律，了解歌詞。2.初步學唱禮貌歌，在教師動作的暗示下唱準弱起節(jié)奏和附點音符。3.知道相互寬容會給大家?guī)Э鞓贰?.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。5.熟悉歌曲

13、旋律，學唱新歌?；顒訙蕚?1.平時經常使用禮貌用語對不起沒關系。2.錄音機、錄音磁帶禮貌歌?；顒舆^程:（一）在音樂好孩子有禮貌的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢？（對不起、沒關系、請、謝謝、您好）教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽一聽，你們大家?guī)椭?，好嗎？（二）幼兒熟悉歌曲旋律，了解禮貌歌的歌詞內容。1幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段（從開頭至你只是瞇著眼睛望著我），了解歌詞內容。2教師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟悉只是瞇著眼睛望著我這

14、句之前的部分歌詞內容。3教師引導幼兒討論可以用什么方法幫我解決這件不愉快地事情?？梢詮哪銤娝娜恕⑽冶凰疂姷降娜藘煞椒謩e討論：怎樣做才能讓大家都高興起？4.教師范唱歌曲的后半段。（1）教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。（2）教師幫助理解音樂的情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。（3）教師帶領幼兒邊做動作邊演唱。（4）結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，邊表演邊唱歌。教師：我們一起聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。（三）教師引導幼兒學習演唱歌曲，遷移記憶策略。1幼兒在教師的帶領下，嘗試跟隨音樂（較慢的）整首學唱禮貌歌。2教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。教師：歌詞這么長，你們在唱的時候覺得困難嗎？假如我們不

15、能很快的記住，想一想，可以用什么方法幫助我們記住這些歌詞呢？3教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經驗。教師：我們以前學過哪些記憶歌詞的方法？上次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學歌的方法；還有一次，老師和小朋友一起根據每句歌詞的內容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學禮貌歌可以選用什么方法呢？（假如幼兒原有經驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，之后引導幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢？）4幫助幼兒明確在此活動中，可以重點運用動作記憶法熟悉理解歌詞。5教師和幼兒根據歌詞內容創(chuàng)編動作，邊唱邊表演

16、。6教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內容，讓幼兒盡快學會這首歌曲。（四）幼兒結伴表演，感受相互寬容帶的快樂。1幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。2教師引導幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶的樂趣。教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現在你很開心呢？活動延伸：1這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學會演唱歌曲的基礎上，教師可引導幼兒創(chuàng)編與音樂性質更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現音樂。2環(huán)境創(chuàng)設：引導幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設計，用圖文并茂的形式制作成小標

17、記，粘貼在活動室的適當地方，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。3以本次活動為契機，向家長宣傳寬容與理解的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以寬容與理解的心態(tài)，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。4在美術活動中，引導幼兒回憶自己日常看到過的文明禮貌行為，用紙、筆進行表現?；顒臃此迹赫?jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)Э鞓?。?）大班優(yōu)秀社會教案做個懂禮貌的孩子含反思教學目的：1、讓幼兒懂得鄰里之間要以禮相待，主動和鄰里打招呼。2、讓孩子們學會關注鄰里、體諒鄰里、關愛鄰里。3、激發(fā)幼兒

18、在集體面前大膽表達、交流的興趣。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。過程設計：一、教師問：小朋友們好。幼兒回答：老師好。教師高興地說：你們真有禮貌?，F在我向小朋友提個問題，你們平時碰到鄰居的時候會怎么說呢？到鄰居家里玩又要怎么做呢？鄰居碰到困難的時候，我們又應該怎么做呢？（幼兒發(fā)言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。）二、出示事先準備好的各種圖片，請幼兒分類并說出理由師：今天老師帶了許多的圖片，請小朋友仔細看看，你覺圖片上的小朋友做的對嗎？對的話請把這張圖片貼在畫有五角星的黑板上，如果你決得最做的不好，就貼在打X的黑板上，咦，這？又是怎么回事呢？就是你確定不下是好還是不好就放在這塊黑板上。（幼兒自由

19、挑選圖片分類）三、請幼兒說說自己的理由，為什么把這張圖片放在這里。四、請幼兒把自己的如何和鄰里想法畫在畫紙上，并編一個鄰里之間的故事。五、延伸活動：讓幼兒與鄰班的小朋友進行情景表演。在美工區(qū)創(chuàng)編鄰里以禮相待的圖片?；顒臃此迹阂?guī)則對幼兒講并不陌生，因為他們一到幼兒園就遇到各種規(guī)則，如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，特別是把這種意識轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是我設計本次活動的主旨。本次活動一開始我以師生相互問好的生活化情境直接切入主題，給幼兒一種親切感，使他們很快地融入到接下的談話中。我用

20、討論的方法進行本次教學活動，教師和幼兒由淺入深、由易到難地進行交流、溝通后逐漸探討出一些在我們生活、游戲中需要注意和遵守的規(guī)則，最后由老師幫助總結歸納，確定規(guī)則，這樣容易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。幼兒以具體形象思維為主，在本次活動中我的亮點就是選用圖示的手段，把幼兒應掌握的規(guī)則具體形象地描述出，畫出情景的簡示圖，用說明規(guī)則的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。孩子們都是愿意進步、渴望被人夸獎的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡單地說教效果好得多。可能是由于簡筆畫操作的時間過長

21、，加上畫的內容相對于偏多，因此，整節(jié)課的活動時間沒有把握好，導致最后環(huán)節(jié)幼兒自畫規(guī)則上顯得有點草草了事，在今后的活動中應注意在環(huán)節(jié)上處理的更好。（6）大班社會活動教案有禮貌的人含反思活動目標：1、培養(yǎng)幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣?；顒訙蕚洌?、紙、筆每人一份。2、日常生活中進行常規(guī)培養(yǎng)?；顒舆^程：一、教師問：小朋友們好。幼兒回答：老師好。教師高興地說：你們真有禮貌?，F在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的？（幼兒發(fā)言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。）教師根據幼兒所說的

22、內容畫出簡示圖。幼兒說：每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。教師在黑板上畫出小朋友園問好的簡示圖。幼兒說：小朋友應友好地在一起玩。教師在黑板上畫出小朋友手拉手的簡示圖。二、當幼兒對規(guī)則表達不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結。幼兒說：小朋友摔倒，我把他扶起。教師畫出這個情節(jié)的簡示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應主動幫助。幼兒說：不能爬欄桿。教師歸納為：應主動糾正別人的錯誤行為。三、有些規(guī)則幼兒說不出，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。教師說：別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦？討論后讓幼兒知道要先說：對不起，打擾您一下。教師再把此情景的簡示

23、圖畫出。教師問：小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時，如果你認為你有理，怎么辦？請幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。四、請幼兒給整幅圖取個名字。教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開講禮貌的主題即可。五、結束時，教師說：請小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍，然后畫下，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。（幼兒畫圖時，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)則即可）活動提示：1、本次活動30分鐘。2、本次活動應讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。3、討論后的規(guī)則，可制成圖表掛在室內明顯處，作為幼兒園小朋友守則。教學反思：對幼兒進行規(guī)則教育，不

24、僅為其入小學做準備，更重要的是為今后的學習、工作、社會交往打好基礎。規(guī)則對幼兒講并不陌生，因為他們一到幼兒園就遇到各種規(guī)則，如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，特別是把這種意識轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計本次活動的主旨。幼兒以具體形象思維為主，我選用圖示的手段，把幼兒應掌握的規(guī)則具體形象地描述出，畫出情景的簡示圖，用說明規(guī)則的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進行教學活動，教師和幼兒進行交流、溝通后確定規(guī)則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進步

25、、渴望被人夸獎的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡單地說教效果好得多。（7）大班音樂教案禮貌歌含反思活動目標：1.熟悉旋律，了解歌詞。2.初步學唱禮貌歌，在教師動作的暗示下唱準弱起節(jié)奏和附點音符。3.知道相互寬容會給大家?guī)Э鞓贰?.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。活動準備：1.平時經常使用禮貌用語對不起沒關系。2.錄音機、錄音磁帶禮貌歌。活動過程：(一)在音樂好孩子有禮貌的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。教師：我

26、們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢?(對不起、沒關系、請、謝謝、您好)教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽一聽，你們大家?guī)椭遥脝?(二)幼兒熟悉歌曲旋律，了解禮貌歌的歌詞內容。1.幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至你只是瞇著眼睛望著我)，了解歌詞內容。2.教師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟悉只是瞇著眼睛望著我這句之前的部分歌詞內容。3.教師引導幼兒討論可以用什么方法幫我解決這件不愉快地事情。可以從你潑水的人、我被水潑到的人兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起?4.教師范唱歌曲的后半段。(1)教師范唱歌

27、曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。(2)教師幫助理解音樂的情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。(3)教師帶領幼兒邊做動作邊演唱。(4)結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，邊表演邊唱歌。教師：我們一起聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。(三)教師引導幼兒學習演唱歌曲，遷移記憶策略。1.幼兒在教師的帶領下，嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學唱禮貌歌。2.教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。教師：歌詞這么長，你們在唱的時候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法幫助我們記住這些歌詞呢?3.教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經驗。教師：我們以前學過哪些記憶歌詞的方法?上次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖

28、學歌的方法;還有一次，老師和小朋友一起根據每句歌詞的內容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學禮貌歌可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，之后引導幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動中，可以重點運用動作記憶法熟悉理解歌詞。5.教師和幼兒根據歌詞內容創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。6.教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內容，讓幼兒盡快學會這首歌曲。(四)幼兒結伴表演，感受相互寬容帶的快樂。1.幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩

29、個角色，共同演唱歌曲。2.教師引導幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶的樂趣。教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現在你很開心呢?活動延伸：1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學會演唱歌曲的基礎上，教師可引導幼兒創(chuàng)編與音樂性質更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現音樂。2.環(huán)境創(chuàng)設：引導幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活動室的適當地方，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。3.以本次活動為契機，向家長宣傳寬容與理解的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以寬容與理解的心態(tài)，

30、鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。4.在美術活動中，引導幼兒回憶自己日?？吹竭^的文明禮貌行為，用紙、筆進行表現?；顒臃此迹哼@首歌曲的節(jié)奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以我昨天遇到不開心的事情談話導入，一下子激發(fā)了幼兒的學習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容熟悉歌詞，根據幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如那天我從你門前過的最后一個字過和后面這句中的你正提著水桶往外潑中的你總銜接不上。在學習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多

31、，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應該怎樣再和好?沒有深入引導。于是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話?后幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到你這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌曲，我在活動當中加插了節(jié)奏型的學習環(huán)節(jié)，帶領幼兒學打歌曲中出現的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們

32、的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)Э鞓?。?）大班音樂欣賞教案禮貌歌含反思教學目的與要求：1.再熟悉歌曲的基礎上學習根據歌詞內容創(chuàng)編動作，注意動作的形象和節(jié)奏的合拍。2.大膽主動的邀請同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。3.體驗歌曲中小朋友之間寬容所帶的快樂。4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。教學重點：再熟悉歌曲的基礎上學習根據歌詞內容創(chuàng)編動作。教學難點：能與同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。教學準備：教學掛圖、教學課件，幼兒已會記歌詞的內容。教學過程：一、開始部分1.談話導入活動，激發(fā)

33、幼兒參與活動的興趣。小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。2.引出課題禮貌歌。3.發(fā)生練習1=CF2/4123455555555432小朋友唱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦1啦。二、基本部分1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內容，引起興趣。2.教師范唱歌曲，幼兒仔細聽后回答問題。提問：(1)歌曲是幾拍子的?(2)歌曲里說了一件什么事?3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。4.教師教唱歌曲，直到幼兒唱會為止。5.引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng)編動作，教師給與指導。6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。(2)教師引導幼兒商量兩兩合作表演的角色分配和動作安排。

34、(3)幼兒主動邀請同伴進行角色表演2-3遍。7.幼兒邊唱歌曲邊進行表演。三、結束部分1.教師總結，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫助。2.下課休息。教學反思：這首歌曲的節(jié)奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以我昨天遇到不開心的事情談話導入，一下子激發(fā)了幼兒的學習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容熟悉歌詞，根據幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如那天我從你門前過的最后一個字過和后面這句中的你正提著水桶往外潑中的你總銜接不上。在學習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好

35、朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應該怎樣再和好？沒有深入引導。于是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話？后幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到你這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌曲，我在活動當中加插了節(jié)奏型的學習環(huán)節(jié)，帶領幼兒學打歌曲中出現的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏

36、亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)Э鞓?。?）大班科學公開課教案認識合歡樹含反思【設計意圖】夏日里滿樹鮮艷絢麗的合歡花，以及滿地的落英繽紛，總是吸引著孩子們欣喜、探究的眼球?；谒麄儽憩F出的對合歡花的濃厚興趣，我決定安排一堂綜合認識合歡的活動課?！净顒幽繕恕?.觀察認識合歡的花、樹、皮。2.簡單了解其各部分的功用。3.培養(yǎng)鍛煉幼兒的動腦動手及想象思維能力。4.體驗解決問題的成就感。5.培養(yǎng)探索自然的興趣?！净顒訙蕚洹?.查資料，搜圖片，制作幻燈片。2.紙筆、顏料、膠水。3.合歡的花、葉若干（分別放在小筐里）。【活動方法】觀察法、講解法、

37、引導發(fā)現法、操作法等。【活動過程】先放幻燈給孩子們看，進一步激發(fā)他們的活動興趣和探究欲望；然后組織全體聚到合歡樹下，從觀察入手，一步步引導他們認識合歡樹，了解合歡樹。1.提問幼兒合歡樹的名稱，簡單了解它的別名：夜合樹、馬纓花、絨花樹、扁擔樹、芙蓉樹。2.對照實物，觀察、講述、認識。樹干：樹干的顏色一般是淺灰褐色。樹皮：樹皮輕度縱裂。樹枝：枝粗而疏生，幼枝帶棱角。葉子的顏色：綠色；葉子的特性：葉奇，日落而合，日出而開，給人以友好之象征；葉子的生長方式：葉為偶數兩面羽狀復葉，互生?；ǖ男螤睢㈩伾夯?，形似絨球，花絲上部為紅色或粉紅色絲狀，簇結成球?；ǖ臍馕叮呵逑阋u人（讓孩子們親自聞一聞，說一說。

38、）果實：果實為莢果，成熟期在十月。（留下懸念：小朋友可要留心觀察啊，看它什么時候結莢。）（對于知識點比較難的地方只讓幼兒簡單了解。）3.簡述其價值。合歡樹姿態(tài)美觀，花葉清奇，綠蔭如傘，氣味芳香，可供觀賞；木材堅實，紋理通直，結構細密，經久耐用，可供制家具、農具、建筑、造船之用；合歡樹陰陽有別，被稱為敏感性植物，被列為地震觀測的首選樹種；合歡皮、合歡花有很大的藥用價值。4.撿落花。老師和孩子們一塊撿拾落在地上的合歡花，一邊撿一邊數數。5.粘貼、添畫。讓幼兒大膽想象、自由發(fā)揮，利用花、梗和葉片進行粘貼、添畫。6.展評幼兒作品?！净顒友由臁坷^續(xù)觀察合歡樹，并做簡單記錄?！净顒臃此肌颗d趣是學習的動力，

39、靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了合歡樹各部分的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言表達，還有待于在日常生活中多看多說多練。（10）大班科學活動教案屋頂上的秘密活動目標1、感受屋頂的不同以及對我們生活關系。2、嘗試在問題情景中表述自己的想法，提高觀察分析問題的能力。3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。活動過程一、回憶交流屋頂上的不同設施（目的：是在交流中發(fā)展語言，關注孩子語言的表達，豐富他們的

40、經驗。）1、出示文字秘密、屋頂上，引出話題。2、幼兒提問，解決幾個問題小結：屋頂上一些設施的不同用處（根據孩子的介紹）。二、發(fā)現、感受一些有趣的屋頂（目的：感受屋頂與人們生活的關系，發(fā)展觀察能力以及分析、比較等思維能力。）1、出示一組照片猜猜我去了哪里，結合經驗說出理由。2、了解空中百鳥園在何處，猜猜為何屋頂上有百鳥園？3、幼兒看錄像，了解屋頂百鳥園的意義。4、再猜一張照片，判斷這是什么地方？上面會有什么？5、了解屋頂停機坪上直升飛機救人的事情。小結：屋頂的設計和這幢房子里的人和事是有關系的。6、交流其他的屋頂三、討論設計幼兒園屋頂平臺（目的：重點通過設計、分析，發(fā)展想象、創(chuàng)造能力。）1、猜測

41、幼兒園屋頂及欄桿的作用。小結：屋頂是不可以隨便攀爬的，我們要注意安全。2、幼兒園的屋頂平臺上還缺什么？3、引發(fā)在幼兒園屋頂上做游戲的規(guī)則。點評：屋頂上的秘密（吳佳瑛）一、選材好、選點妙、選角度巧，充分體現了教師設計的智慧和預設的精彩。首先，選材好。幼兒前期對屋頂的形狀、屋頂上的瓦片和老虎窗進行了充分的觀察，并展開積極的討論，從而引出了一個探索的興趣點屋頂。教師選中這一切入點，適時地預設了本次集體活動，使這一教材，既有效喚起了幼兒的經驗儲備，又充分激活了幼兒在教學現場的思維。其次，選點妙。教師獨辟蹊徑，選擇了空中百鳥園和屋頂停機坪這兩個符合大班幼兒最近發(fā)展區(qū)經驗水平的教學點，引發(fā)了孩子們極大的學

42、習熱情和探索愿望，使教學過程不斷碰撞出精彩的思維火花。再者，選角度巧。在呈現空中百鳥園和屋頂停機坪這兩個有趣的屋頂時，教師采用了層層推進，引人入勝的方法，讓孩子們在觀察、推理、判斷中，不斷調動已有的認知經驗與生活經驗猜測：猜一猜吳老師最近去過的一個有趣的地方（空中百鳥園）再猜一猜這是在哪兒（屋頂停機坪）。在孩子們饒有興趣的猜一猜過程中，整合了所有的認知經驗，激活了思維能力，使課堂真正成為幼兒學習的樂園，發(fā)展的搖籃。二、教師具有駕馭教學過程的能力，師幼互動游刃有余，使幼兒的學習更有意義。在教學過程中，教師充分利用每一次對話、每一個細節(jié)，讓幼兒在與教師互動中，進行有意義的學習。整個活動中，反映了教

43、師駕馭教學過程的能力，以及游刃有余的師幼互動能力。比如，當幼兒介紹：這是我搜集的資料，是冷卻塔，教師：那是什么？冷的反義詞幼兒：是熱。老師：對，是散熱器。又如，當幼兒表示聽不懂永樂公司經理介紹空中百鳥園的話時，老師有點出乎意料，但立刻機智的回應：哦，我知道了，經理說的普通話沒有幼兒園老師標準，所以你們聽不太懂。但是，你們注意到沒有，經理說的話是很有條理的，第一點第二點他一共說了三點理由。這樣，我們再仔細聽一遍，你能記住、聽明白一點也可以。吳老師有效地回應了自幼兒的大量不確定的生成問題，充分反映了教師的現場互動能力。由此，讓幼兒在活動中獲得了更有意義的經驗。三、目標清晰，層次分明，重點突出，整個

44、活動充分體現了對幼兒的發(fā)展價值。真正優(yōu)質的集體教學活動，評量其價值的一個最核心的要素，是看它對幼兒發(fā)展與成長的作用與意義。本活動，目標清晰，價值取向合理；層次分明，重點問題突出，使整個活動充分體現了對幼兒的發(fā)展價值。比如，第一環(huán)節(jié)回憶、交流屋頂上的不同設施，重在交流，在生生之間分享、互動中，發(fā)展孩子們的語言，豐富彼此探索發(fā)現的經驗。第二環(huán)節(jié)發(fā)現、感受一些有趣的屋頂，重在理解屋頂與人們生活的關系，并借此發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷能力以及解決問題的思維能力。第三環(huán)節(jié)討論、設計幼兒園屋頂平臺，重在設計，在設計中刺激幼兒的想象、創(chuàng)造能力以及激發(fā)孩子們的自主意識。整個活動中，幼兒積極自主、思維活躍、表達

45、大膽，充分體現了活動對幼兒發(fā)展的意義。（11）大班科學公開課教案氣象預報含反思活動目標：1、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系；2、能根據動物的特殊表現推斷并預報天氣；3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。重難點：激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。能舉一反三并通過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；能運用新學的知識進行判斷?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件，氣象牌（人手一份）活動過程：引出看一看說一說做一做延伸一、引出課題1、老師播放CCTV-天氣

46、預報小朋友，這位阿姨在干什么？她是怎么播報天氣預報的呢？引導幼兒一個一個順序的回答。二、看一看師：我們除了可以從電視上看到天氣，還能從動物身上了解天氣。1、播放圖片螞蟻上樹師：它們是誰？在干什么？為什么要這樣？聽聽小螞蟻自己解釋。點擊螞蟻螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒遥?、點擊還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起看看。你知道它是怎樣預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下。幼兒討論。請你說說，誰能預報氣象？教師根據幼兒的回答分別點擊圖片（魚兒上浮/蜻蜓低飛/）。它是怎樣預報的呢？幼兒回答后，教師點擊,檢驗幼兒的回答。教師小結：剛剛看了那么多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣

47、候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了。三、天氣預報給人們帶的好處。提問：有了天氣預報可以帶給我們哪些方便呢？（幼兒積極討論）四、游戲配對。孩子人手一份圖片，按照所學的知識完成練習。反思：該活動目標明確、層次清晰，能從知識、技能、情感等不同維度明確幼兒應達到的水平。活動過程能巧妙運用網絡、課件等多媒體教學資源，提供多層次的操作性學具，充分調動幼兒主動探索的積極性，并鼓勵幼兒在操作過程中大膽運用規(guī)范語言播報天氣，有利于幼兒加強學習內容與生活實際的聯系。該活動關

48、注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動和協作，如誰負責記錄、誰負責播報等，分工明確；同時引導幼兒相互評價并推選出優(yōu)秀天氣預報員，使活動目標落到實處。（12）大班科學優(yōu)質課教案奇妙的杯子含反思【活動目標】1、知道杯子的共同特點，感知不同材料杯子的主要特點及應用。2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動手活動能力。4、引發(fā)幼兒學習的興趣。5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。活動重難點：知道杯子的共同特點，不同材料杯子的特點及應用。培養(yǎng)觀察、發(fā)現、探索的欲望和能力?！净顒訙蕚洹?、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內。2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷

49、杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。3、較淡的顏色水及熱水?！净顒舆^程】1、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點：（杯子口較大，有無蓋都行，一般用盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。2、請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹我喜歡的杯子，并相互討論總結杯子的共同特征及用途。3、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發(fā)現杯子的不同點，并請幼兒根據杯子制作材料的不同進行分類活動。4、操作比較不同材料杯子的特點。（1）請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說說發(fā)現了什么？引導幼兒反復感知歸納出：（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬）。（2）請幼兒掂一掂

50、、比一比各種材料的杯子，說說發(fā)現了什么？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕）。（3）請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說說發(fā)現了什么？引導幼兒觀察歸納出：（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明；紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明）。（4）請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說說有什么感覺？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快）。（5）請幼兒想一想、說一說：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結實光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不

51、如塑料杯結實耐用。5、請幼兒盡可能多地說出自己見過的杯子。6、請幼兒聯想、實驗，比較幾種特殊杯子的不同。（1）一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。（2）燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃杯加熱易破裂。7、請幼兒討論在下列情況時應選擇什么樣的杯子：（1）外出旅游。（結實輕便有提手不易摔壞的杯子）（2）給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子）（3）給客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的杯子）8、請幼兒觀察杯子的外部細微特征，討論杯子上的小秘密：（1）高腳杯上的細長腿。（美觀、方便）（2）杯身上的凹部。（拿握方便）（3）杯身上的平行紋。（拿握防滑）（4）杯子上

52、的杯把。（方便、不燙手）（5）杯提手。（方便省力）（6）折疊伸縮杯。（少占空間）（7）杯子蓋兒。（衛(wèi)生、保溫）（8）燒杯上的尖凸小口。（倒物方便，不灑物）（9）杯身罩套。（隔熱、防滑、美觀）9、出示實物，向幼兒介紹幾種新產品，開闊幼兒眼界，萌發(fā)幼兒科技發(fā)明意識。（1）山東無棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工制成的杯子。貝瓷杯細膩、輕便、美觀，且以廢物作原料，有利于環(huán)境保護，深受大家喜愛。（2）中國廣州佳潔士塑料刷牙杯：具有廣告宣傳作用。（3）向幼兒介紹諾亞口杯的發(fā)明者著名青年發(fā)明家盧恩光教授?！净顒友由臁?、繪畫、講述活動我想發(fā)明的杯子。2、紙杯或塑料杯制作活動土電話飛碟?！净顒臃此肌?/p>

53、各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經常使用的日用品，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發(fā)現、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導的發(fā)現學習的動態(tài)活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對杯子的種類、材料、用途、細微特征及異同展開了多角度的聯想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以致于在我想發(fā)明的杯子這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。（13）大班科學公開課優(yōu)秀教案紙片變變變含反思活動目標：1、在折折、剪剪、貼貼中，引導幼兒理解紙片從平面到立體的變化。2、

54、體驗成功的喜悅。3、體驗解決問題的成就感。4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。活動準備：剪刀、紙片、膠水、用紙做成的城堡活動過程：一、談話導入師：（出示傷心手工紙娃娃）這個是誰呀？你們認識嗎？其實他是一個手工紙娃娃，我們看看這個手工娃娃怎么了？討論：小紙片請你們幫它一個忙，什么忙呀？那你有什么好方法呢？教師小結：我們寶寶本領真大，想出了許多辦法，那讓我們一起去試一試吧.二、自由嘗試1、桌上有紙、剪刀、固體膠，我們去試試吧。2、幼兒操作：要求：能用不一樣的方法使紙片站起。師：你們都成功了嗎？(出示笑臉手工紙娃娃)你是用什么辦法的？請小朋友上說說看。3、小結：原，我們用折、剪、貼、卷的方法是能夠

55、讓小紙片站起的。三、探索操作1、初次操作：師：老師帶你們去一個很特別的地方玩，先閉上眼睛，這是什么地方？1）、出示紙做的城堡：這是什么？這個屋頂是什么形狀呢？（圓錐體）師：圓錐體跟三角形是不一樣的，一個是圓的，大的，三角形是扁的，這個里面是空的，這個我們說它是立體的，這個是扁扁的，我們說它是平面的，像紙城堡這些我們就叫他是立體的，跟老師說說看立體的。3）、師幼互動：找出正方形的好朋友正方體；長方體的好朋友長方形。4）、認識圓錐體師：（出示圓錐體）這個呢？下面是圓圓的，上面是尖尖的，那它的名字里肯定有圓這個字，是什么呢？（可以請教后面的客人老師）師：小朋友見過哪些東西上有圓錐體？2、再次操作1）

56、、幼兒討論師：其實這些立體的紙城堡都是一張紙做成的，只要剪上一刀，就可以變成一張平面的紙了。師：猜猜會變成什么形？2）、造城堡把立體城堡變成平面城堡。四：結束師：請小朋友告訴老師，你剛才是拿了一個什么體變成什么形？師：為了獎勵小朋友，老師準備了很好玩的東西，帶你們去看一下好不好？活動反思：本次活動，我作為一個活動的支持者、合作者、引導者，我盡力為孩子們創(chuàng)造設計了一個寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達自己的想法，并及時的給予鼓勵和表揚。當然，由于活動中人數較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關注個體差異方面我做得還不夠好。如果讓我重上這節(jié)課，我會讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的利用

57、幼兒無暇的想象力和創(chuàng)造力，使這節(jié)課更加生動活潑。（14）大班科學公開課教案神奇的尾巴含反思【活動目標】1、認識各種動物的尾巴。2、了解動物尾巴的作用。3、能客觀地表達自己的探究過程和結果。4、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。【活動準備】歌曲小畫家磁帶、故事神奇的尾巴磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）【活動過程】一、今天老師給小朋友帶了一首好聽的歌曲，咱們一起聽一下吧?。ǜ枨‘嫾遥┨釂枺?.歌曲中的小畫家是誰?。浚ǘ《。?.丁丁畫的什么？畫的怎么樣??？（螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴）3.丁丁是不是一個優(yōu)秀的畫家？

58、教師小結：丁丁做事不認真，沒有認真觀察，只說大話，所以沒有畫好，我們小朋友可不要向他學習。二、找尾巴：師：今天老師還帶了一個寶盒呢！你們猜猜里面有什么？（教師故作神秘狀）寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥？孩子們，猜出了嗎？現在我讓一個小朋友把寶物拿出！出示動物尾巴：（一個小朋友拿一個）金魚的尾巴：什么顏色？像什么？（嘴唇，花瓣）金魚的尾巴有什么用處啊？松鼠的尾巴：什么顏色？像什么？（桃子，雨傘，小船）燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，繩子）老牛的尾巴：像什么？（勺子。氣球，蝌蚪）出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處。師：魔法盒里還有啥，讓我再摸摸她，幼

59、兒繼續(xù)摸出動物的身子。咦？這是誰??？它怎么了？（引出尾巴沒有了）它的尾巴去哪了？我們幫它找找吧?。ㄗ層變鹤约喝透鞣N動物找到尾巴，把它們連起）最后出示壁虎的尾巴：咦？這是誰的尾巴呀？它的身子去哪了？（課前把壁虎的身子藏好）咱們幫它找找吧！這時放故事神奇的尾巴三、欣賞故事：提問：1、故事里都有誰?。?、它們發(fā)生的什么事？3、它們的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓）【活動延伸】游戲揪尾巴動物的尾巴可真神奇，現在我們也變成小動物，一起玩揪尾巴的游戲吧！教學反思1在生活中，可以擴展幼兒對動物尾巴的認識和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。2在講解動物尾巴的

60、作用時還應該講清楚一些。（15）大班科學優(yōu)質課教案好玩的鐘表含反思【活動目標】1、通過猜謎語引出有趣的鐘表、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運轉規(guī)律，從而使幼兒學會看整點、半點。2、引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。4、對鐘表有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話?！净顒訙蕚洹?、自制課件、錄音磁帶2、數字頭飾、動物頭飾3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型【活動過程】一、導入課題，認識鐘表：1、幼兒聽音樂做拍手游戲進入活動室。2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。謎面：會說