幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案

1、Word 幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案 對(duì)教案的整理是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)校里有一半的時(shí)間都是在課堂上度過(guò)的?？墒窃趺礃硬拍軌蜃屨n堂上的小伴侶們都能夠活躍互動(dòng)起來(lái)，這時(shí)候教案的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了?！拔摇蔽姨叵蚰婆e幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)方案，盼望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。 一、活動(dòng)背景： 四月份，我們的活動(dòng)主題是和紙玩嬉戲、蔬菜派兩個(gè)主題，我們發(fā)覺(jué)，孩子的日常生活中布滿了和紙相處的閱歷：從書(shū)籍、報(bào)紙、海報(bào)到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等，紙-在幼兒生活中扮演著不行或缺的角色，紙不但給我們的生活帶來(lái)莫大的便利，也成為創(chuàng)作或者嬉戲的素材。在和紙玩嬉戲的主題課程中，我們讓孩子從嬉戲中直接去感受紙的

2、材質(zhì)，并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是，幼兒可以真正地和紙玩嬉戲，他們可以折一折、玩一玩、剪一剪、畫(huà)一畫(huà)、設(shè)計(jì)各式各樣的紙質(zhì)作品，平凡的紙將成為幼兒創(chuàng)作或嬉戲的素材，賜予他們一片盡情想像的空間。 同時(shí)，我們正在開(kāi)展蔬菜派的主題活動(dòng)，收集了很多的蔬菜水果，在區(qū)角中也切合蔬果的主題，引領(lǐng)孩子來(lái)到蔬果的王國(guó)，和孩子們一起通過(guò)看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，角色嘗試等方式建構(gòu)起對(duì)蔬果的全新知覺(jué)，培育他們自己學(xué)習(xí)的力量，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬果寵愛(ài)，以滿意幼兒進(jìn)展的需要。 二、區(qū)角名稱： 1、美工區(qū)-創(chuàng)意服裝秀2、手工區(qū)-創(chuàng)意紙坊3、益智區(qū)蔬果對(duì)對(duì)碰4、健康區(qū)-投球樂(lè)5、角色區(qū)-農(nóng)家樂(lè)

3、6、操作區(qū)-蔬果沙拉吧三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)： 區(qū)角活動(dòng)給孩子供應(yīng)一個(gè)創(chuàng)意的空間、一個(gè)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，更重要的是通過(guò)這些區(qū)角活動(dòng)，喚起孩子及成人的環(huán)保意識(shí)、節(jié)省意識(shí)及廢物再制造的力量。 1、美工區(qū)-創(chuàng)意服裝秀： （1）利用各種廢舊紙材料，并嘗試設(shè)計(jì)紙質(zhì)服裝。 （2）進(jìn)展想象力，變廢為寶，提高動(dòng)手動(dòng)腦力量。 （3）激發(fā)幼兒對(duì)美工區(qū)活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。 （4)通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒良好的合作精神。 （5)教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣及良好的整理習(xí)慣。 2、手工區(qū)-創(chuàng)意紙坊（1）依據(jù)主題進(jìn)行剪紙、創(chuàng)意拼貼，留意顏色深淺的搭配。 （）能夠樂(lè)觀大膽的嘗試剪出各種外形，體驗(yàn)想象奇妙的樂(lè)趣。

4、 （）運(yùn)用已經(jīng)剪出的各種外形，進(jìn)行創(chuàng)意拼貼，制作紙筒畫(huà)，體驗(yàn)想象、拼貼的樂(lè)趣。 （4）情愿與同伴合作進(jìn)行剪紙或創(chuàng)意拼貼，培育幼兒參加手工活動(dòng)的愛(ài)好。 3、益智區(qū)蔬果對(duì)對(duì)碰1）通過(guò)相同蔬果卡片對(duì)對(duì)碰、點(diǎn)數(shù)對(duì)對(duì)碰的形式，激發(fā)幼兒對(duì)蔬果和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、探究的愛(ài)好，提高辨別力量、推斷與空間知覺(jué)力量。 2）情愿與他人合作，共同溝通共享，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、健康區(qū)-投球樂(lè)1）嘗試對(duì)著紙箱上的大洞、小洞進(jìn)行投擲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的目測(cè)力量力。 2）在投擲和躲閃中熬煉動(dòng)作的靈敏性。 3）遵守嬉戲規(guī)章，努力投準(zhǔn)目標(biāo)，體驗(yàn)參加嬉戲的樂(lè)趣。 5、角色區(qū)-農(nóng)家樂(lè)1）對(duì)角色區(qū)的活動(dòng)材料感愛(ài)好，會(huì)正確操作和擺布，愿意

5、開(kāi)展角色嬉戲。 2) 活動(dòng)中能熱忱主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中消失的問(wèn)題，敢于表達(dá)自己的看法和要求。 3) 學(xué)習(xí)自立地、較有秩序地整理、擺放玩具及活動(dòng)材料。 6、操作區(qū)-蔬果沙拉吧1）讓幼兒在自主選擇、操作的過(guò)程中探究蔬果的隱秘，敢于親自動(dòng)手嘗試制作蔬果沙拉。 2)培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 3)鼓舞幼兒大膽操作并共享同伴的美食，培育幼兒對(duì)蔬果的寵愛(ài)之情。 4)通過(guò)活動(dòng)，熬煉幼兒的溝通交往力量。 四、區(qū)角設(shè)置說(shuō)明： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中指出：為幼兒的探究活動(dòng)制造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，支持、鼓舞他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同看法，學(xué)會(huì)敬

6、重別人的觀點(diǎn)和閱歷；支持和引發(fā)幼兒的操作擺布、探究、試驗(yàn)、制作等活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過(guò)自己的發(fā)覺(jué)主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的學(xué)問(wèn)閱歷。為此，我們?cè)谥邪鄤?chuàng)設(shè)了緊密結(jié)合幼兒生活閱歷的區(qū)角活動(dòng)。在教室外走廊里，老師布置的大大小小的彩繪紙盤(pán)、奇形怪狀的紙筒拼貼畫(huà)，給人一種美的享受和熏陶，在這種文化背景的渲染下，孩子們的參加愛(ài)好特別深厚。在美工區(qū)-創(chuàng)意服裝秀和手工區(qū)-創(chuàng)意紙坊里，孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作具有自己思想的作品。在益智區(qū)里，我們?yōu)楹⒆觽冾A(yù)備了帶有蔬果卡片和圓點(diǎn)的轉(zhuǎn)盤(pán)，還有棋盤(pán)和蔬果卡片，孩子們?cè)谵D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)、查找對(duì)應(yīng)的數(shù)字的那一刻，在布滿探究的眼光中掀開(kāi)卡片的一瞬間，布滿了歡樂(lè)和新穎，歡樂(lè)之中蘊(yùn)含了豐富的

7、數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。一串辣椒、一把大蒜、一張竹扁，一份小小的精致的菜單、一組別致的桌椅，大紅的福字，無(wú)處不充盈著弄、農(nóng)家菜館的鄉(xiāng)土風(fēng)味，孩子們一襲藍(lán)印花布的裝扮，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了溫馨的農(nóng)家樂(lè)。一個(gè)個(gè)白色的餐盤(pán)、一份份塑料刀叉，一雙雙衛(wèi)生手套，一盤(pán)盤(pán)新奇的蔬果，孩子們?cè)趧?dòng)手制作蔬果拼盤(pán)的過(guò)程中，體會(huì)了制作的樂(lè)趣?？傊?，在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒自主參加活動(dòng)，自發(fā)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)了幼兒之間的相互溝通，培育了幼兒與人交往的力量，同時(shí)熬煉了幼兒動(dòng)手操作的力量，主動(dòng)參加、奇怪 好問(wèn)的力量，同時(shí)也增加幼兒的表現(xiàn)力和綜合力量，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的良好進(jìn)展。 五、材料投放說(shuō)明： 區(qū)角活動(dòng)材料投放的目標(biāo)性和探究性是促進(jìn)幼兒自主性進(jìn)展的前提

8、。由于區(qū)角活動(dòng)是主題活動(dòng)的重要組成部分，是在主題目標(biāo)的指導(dǎo)下，老師有目的地引導(dǎo)幼兒開(kāi)展的系列活動(dòng)。為此我們?cè)谄桨?、無(wú)毒、易于操作的前提下，為孩子們預(yù)備了豐富的操作材料： 1、美工區(qū)-創(chuàng)意服裝秀主要投放材料：各種報(bào)紙、掛歷紙、廣告紙、彩色花布、海綿紙、卡紙、即時(shí)貼、雙面膠、剪刀2、手工區(qū)-創(chuàng)意紙坊主要投放材料：長(zhǎng)方形白色卡紙人手一份、皺紋紙、各色即時(shí)貼、雙面膠若干、剪刀3、益智區(qū)蔬果對(duì)對(duì)碰主要投放材料：利用廢舊KT板制作的棋盤(pán)、雙層轉(zhuǎn)盤(pán)各兩組； 自制正方形蔬果卡片、圓點(diǎn)、1-7梯形數(shù)字卡各兩組4、健康區(qū)-投球樂(lè)主要投放材料：廢舊大紙箱兩個(gè)，預(yù)先在兩組紙箱和KT板上挖出直徑40厘米大洞和直徑15厘

9、米小洞4-6個(gè)、皮球若干；用絲襪、海綿、泡沫自制小球若干5、角色區(qū)-農(nóng)家樂(lè)主要投放材料：各種自制的蔬菜，紙盤(pán)、幼兒用的廚師帽、圍裙，服務(wù)員頭飾、圍裙、餐盤(pán)、點(diǎn)菜單、紙幣 、小紙盒做的臺(tái)秤和計(jì)算器、桌布、一次性筷子6、操作區(qū)-蔬果沙拉吧主要投放材料：各種新奇的蔬果實(shí)物，沙拉醬，果盤(pán)、小塑料盤(pán)，塑料齒切刀，沙拉成品，一次性紙杯、一次性塑料手套等六、嬉戲規(guī)章： 1、美工區(qū)、手工區(qū)嬉戲規(guī)章： 1）嬉戲前自主選擇嬉戲材料，并留意嬉戲中的平安。 2)不影響同伴并樂(lè)觀參加嬉戲，情愿與同伴溝通。 3）依據(jù)要求需要與同伴相互合作商討。 4）嬉戲后要將物品整理好。 3、益智區(qū)蔬果對(duì)對(duì)碰嬉戲規(guī)章： 1）每組嬉戲兩名

10、幼兒參與，一人轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下的時(shí)候，兩人一起數(shù)圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)，找出梯形數(shù)卡，放在空格處。拿出數(shù)卡，連續(xù)下一輪嬉戲。 2）兩名幼兒一起擺放蔬果卡片（反面朝上），每人各三排擺完后，兩人同時(shí)按從下往上的挨次翻開(kāi)卡片，翻到相同的卡片就拿起，先拿完者獲勝。 4、健康區(qū)-投球樂(lè)嬉戲規(guī)章： 1）老師組織好幼兒排隊(duì)，不相互擁擠，防止球撞到幼兒。 2）適當(dāng)提示幼兒投球的距離不要過(guò)近、站在起點(diǎn)線上。 5、角色區(qū)、操作區(qū)嬉戲規(guī)章： 1）幼兒自由安排嬉戲角色，樂(lè)觀參加并融入到嬉戲活動(dòng)之中。 2）仿照服務(wù)員、收銀員、廚師、顧客等角色的語(yǔ)言和社會(huì)交往情感的表達(dá)。 七、入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明： 入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志像一位不說(shuō)話的小

11、老師，悄悄地發(fā)揮著它在進(jìn)區(qū)方面的獨(dú)特作用，通過(guò)入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志的啟發(fā)，幼兒可以自主、有序地進(jìn)區(qū)，還可以避開(kāi)由于幼兒擁擠而引起的爭(zhēng)吵和沖突。不同的標(biāo)志表示不同的區(qū)角，這樣他們不僅體驗(yàn)了自主選擇區(qū)域的感受，而且也調(diào)整了其他幼兒的重復(fù)選擇，確保了區(qū)域活動(dòng)的有序性。 1、美工區(qū)、手工區(qū)入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)：愛(ài)心卡上面貼有一把小剪刀，表示自己動(dòng)手設(shè)計(jì)剪裁2、益智區(qū)蔬菜對(duì)對(duì)碰入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)：愛(ài)心卡上面貼有三角形標(biāo)記，表示益智區(qū)3、健康區(qū)-投球樂(lè)入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志：愛(ài)心卡上貼有圓形球的標(biāo)記，表示跟球有關(guān)的體育健康活動(dòng)4、角色區(qū)-農(nóng)家樂(lè)入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)：愛(ài)心卡上貼有魚(yú)的標(biāo)記，表示跟吃飯有關(guān)的角色區(qū)嬉戲活動(dòng)5、操作區(qū)-蔬果

12、沙拉吧入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)：愛(ài)心卡上貼有蘋(píng)果的標(biāo)記，表示跟蔬果有關(guān)的活動(dòng)八、嬉戲指導(dǎo)綱要指出：老師在嬉戲中要發(fā)揮觀看者、組織者和協(xié)調(diào)者的作用，正確處理老師在嬉戲中的地位，留意角色身份的轉(zhuǎn)換。在區(qū)角主題產(chǎn)生中，老師是發(fā)覺(jué)者、參加者；在消失問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)是啟發(fā)者、引導(dǎo)者，通過(guò)與幼兒的爭(zhēng)論，老師來(lái)激發(fā)幼兒制造性和共享嬉戲閱歷帶來(lái)的歡樂(lè)，并了解幼兒的狀況，為幼兒供應(yīng)適時(shí)的關(guān)心。 1、美工區(qū)-小小服裝設(shè)計(jì)師在這個(gè)區(qū)角活動(dòng)的組織實(shí)施中，老師以同伴的身份融入到了里面，我們提示幼兒兩個(gè)同伴可以相互合作，在身上比試一下大小。 還可以在挖洞（袖口）時(shí)先把服裝貼在身上，再用水彩筆做記號(hào)，然后再剪開(kāi)，以免洞口太大或太小。

13、在活動(dòng)之前，幼兒都不會(huì)說(shuō)出許多衣服的樣式或圖案設(shè)計(jì)，通過(guò)區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)設(shè)，孩子們豐富了對(duì)服裝款式的感知，了解了顏色和圖案的適當(dāng)搭配，同時(shí)，對(duì)衣服適合誰(shuí)穿也有了新的熟悉，總之，孩子們的服裝審美觀點(diǎn)明顯增加。 2、手工區(qū)-創(chuàng)意紙坊在這個(gè)區(qū)角活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽児?yīng)了白色卡紙，皺紋紙、即時(shí)貼、亮光紙、小剪刀等材料，分為兩個(gè)小組，一組是剪窗花，一組是在白卡紙上運(yùn)用現(xiàn)有材料設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的紙筒畫(huà)，孩子們對(duì)此特別感愛(ài)好，作品大膽富有創(chuàng)意。孩子們依據(jù)自己的想法，剪出各種外形和線條，通過(guò)拼貼、疊加、線條的交叉等來(lái)增加作品的立體感、延長(zhǎng)感和層次感，畫(huà)面顏色光明、動(dòng)感十足，表現(xiàn)孩子眼中物體平面與立體的結(jié)合、景色和物體

14、的融合。這組區(qū)角不需要老師的示范、更不需要老師在一旁反復(fù)吩咐，閱歷成為孩子連續(xù)嬉戲的指導(dǎo)老師，孩子們自樂(lè)其中。 3、益智區(qū)蔬菜對(duì)對(duì)碰進(jìn)行益智區(qū)活動(dòng)的時(shí)候，我留意到幼兒剛剛參加嬉戲的時(shí)候，愛(ài)好很深厚，他們喜愛(ài)挑戰(zhàn)，可一旦遇到困難時(shí)，他們又簡(jiǎn)單放棄或轉(zhuǎn)移活動(dòng)。經(jīng)過(guò)老師的不斷鼓舞和提示，幼兒熟識(shí)了蔬果對(duì)對(duì)碰的玩法，越來(lái)越有愛(ài)好，對(duì)點(diǎn)數(shù)的協(xié)作能夠精確 無(wú)誤了。 4、健康區(qū)-投球樂(lè)在健康區(qū)角活動(dòng)中，由于投球是孩子們比較熟識(shí)的健康運(yùn)動(dòng)，所以老師不需要太多的指導(dǎo)，幼兒間自由的互動(dòng)溝通著。這樣的溝通許多時(shí)候具有樂(lè)觀的作用，有益于幼兒的自我成長(zhǎng)。如本組嬉戲中，馬慧軒小伴侶總是由于力度不夠，不能把球投入大紙箱中，

15、一旁的秦邵倫便善意指出她的錯(cuò)誤并直接幫她投入，而馬慧軒卻執(zhí)意要自己來(lái)完成，熱心的秦邵倫只好不時(shí)地提示她。我在此過(guò)程中，除了關(guān)注，沒(méi)有任何介入。我認(rèn)為，這時(shí)實(shí)行保持緘默的策略是最好的，由于幼兒間溝通所用的語(yǔ)言是彼此間最能理解的語(yǔ)言。且這樣的溝通所具有的效果是老師的直接指導(dǎo)所不能達(dá)到的。它不僅對(duì)幼兒的區(qū)域活動(dòng)起到了一種支持的作用，并且還助長(zhǎng)了幼兒社會(huì)性的進(jìn)展。 5、角色區(qū)-農(nóng)家樂(lè)對(duì)幼兒而言，角色嬉戲是真實(shí)的生活和想象的統(tǒng)一，生活的真實(shí)為幼兒的嬉戲表現(xiàn)供應(yīng)了條件，老師可以放任幼兒在角色嬉戲中的不真實(shí)和幼兒稚嫩的行為，兒童可以自由地游走在現(xiàn)實(shí)與想象中。所以，要指導(dǎo)好角色嬉戲，老師就要深化嬉戲參與嬉戲，

16、以角色身份參與嬉戲、指導(dǎo)嬉戲，這是最有效、最自然，也是最受兒童喜愛(ài)的指導(dǎo)方法。在農(nóng)家樂(lè)這個(gè)角色嬉戲過(guò)程中，我們老師始終陪在老板身邊，充當(dāng)老板的副手，利用自己所扮演的角色，機(jī)靈、敏捷地指導(dǎo)著嬉戲，讓農(nóng)家樂(lè)飯館里面其樂(lè)融融，廚師不停地翻炒，忙個(gè)不停，顧客吃的津津有味，服務(wù)員彬彬有禮，使幼兒嬉戲的水平不斷地提高。 6、操作區(qū)-蔬果沙拉吧有的吃有的玩，是小伴侶最喜愛(ài)的形式，在蔬果沙拉吧里，小伴侶們忙得不亦樂(lè)乎，顧客饒有愛(ài)好的點(diǎn)餐，操作區(qū)的員工帶著衛(wèi)生手套，為顧客做著各種蔬果拼盤(pán)，顧客們帶著微笑吃著蔬果沙拉，這組孩子特殊興奮，由于他們真的在品嘗，不時(shí)還能聽(tīng)到小伴侶們相互溝通，哪種水果好吃，哪種蔬菜顏色美

17、麗，小伴侶們真正融入到嬉戲中了，增加了幼兒社會(huì)交往的情感。 更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀 幼兒園中班主題區(qū)域活動(dòng)教案：歡樂(lè)的夏天 一、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動(dòng)，并選擇幫助材料進(jìn)行制作來(lái)表現(xiàn)自己眼中的夏天。 2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能熟悉夏季常見(jiàn)的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。 3、感受夏天的歡樂(lè)。 二、區(qū)域設(shè)置與材料投放*美工區(qū)：太陽(yáng)帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。 *水果區(qū)：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果（有完整的、有切開(kāi)兩半的）泥、泥工工具。 *語(yǔ)言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。 *音樂(lè)區(qū)：音樂(lè)磁帶、錄

18、音機(jī)、打擊樂(lè)器等。 三、區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)1、開(kāi)展學(xué)做小記者活動(dòng)，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題采訪同伴，如：你喜愛(ài)夏天嗎？在夏天你最喜愛(ài)干什么？夏天里你什么時(shí)候感到最歡樂(lè)？2、集體溝通（1）在夏天里你喜愛(ài)干什么？曾經(jīng)參與過(guò)什么活動(dòng)？ （2）夏天里，你的好伴侶最喜愛(ài)干什么？請(qǐng)你把你采訪到的內(nèi)容和大家說(shuō)一說(shuō)。 3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料，了解各區(qū)域材料和制作的方法。 4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū)，老師巡回指導(dǎo)。 *美工區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓舞幼兒制作完畢后，大膽的、地進(jìn)行裝飾。（會(huì)選擇用幫助材料來(lái)制作、裝飾作品）*水果區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：能依據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。 *語(yǔ)言區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：開(kāi)展找夏季圖片的嬉戲，介紹自己找到

19、的圖片，比一比誰(shuí)找的又多又快，然后相互溝通，敘述自己喜愛(ài)夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。 *音樂(lè)區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒唱歌曲大雨小雨，并學(xué)用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。 鼓舞幼兒到各區(qū)去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現(xiàn)方式。 5、展覽幼兒作品，老師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)心幼兒提升閱歷，進(jìn)一步了解夏天的特征及喜愛(ài)夏天的情感。 四、拓展建議在區(qū)域嬉戲中，開(kāi)設(shè)百貨商店、鞋帽工廠扇子店等，將幼兒的作品投放其中，依據(jù)夏季特點(diǎn)，出售相應(yīng)的夏令用品，進(jìn)一步體驗(yàn)人們的生活用品、服裝等方面的變化。 中班體育區(qū)域活動(dòng)：玩車活動(dòng)內(nèi)容：扭扭車、三輪車、獨(dú)輪車 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)展幼兒大肌肉運(yùn)動(dòng)，四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)的力量。 2、通過(guò)嬉戲，讓幼兒

20、主動(dòng)探究每種車的不同玩法，體驗(yàn)玩車的歡樂(lè)。 3、初步培育幼兒同伴之間友好相處、相互謙讓的品質(zhì)。 活動(dòng)玩法： 1、 扭扭車： a、能用不同的方法讓車子往前，例如：坐在車上，雙手握住車把手扭動(dòng)；雙膝跪在車上，雙手握住車把手扭動(dòng)；單膝跪在車上，一只腳蹬地使車子往前等。 b、鼓舞幼兒扭動(dòng)車子滑上小橋，能把握車速，不讓車子滑到橋邊。 c、設(shè)置障礙，讓幼兒在滑動(dòng)車時(shí)鉆過(guò)肯定高度的橡皮筋。 2、 三輪車： a、設(shè)置快慢車道以滿意不同力量的幼兒，讓幼兒知道“交通規(guī)章”。 b、設(shè)置障礙，讓幼兒在障礙中呈形往前行駛。 c、鼓舞幼兒和同伴一起玩，一人騎車，一人站在車后，在規(guī)定的路線上行駛。 3、 獨(dú)輪車： a、愿意

21、推動(dòng)獨(dú)輪車，把握平衡。 b、在肯定的路線中行駛，車上可放置物品，增加嬉戲的樂(lè)趣，例如：運(yùn)西瓜，送禮物等。幼兒園中班親子嬉戲：幼兒園中班親子活動(dòng)方案 熱身活動(dòng) 活動(dòng)名稱：eternedle 活動(dòng)目標(biāo)： 1、跟隨音樂(lè)節(jié)拍做律動(dòng)。 2、體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)磁帶 活動(dòng)過(guò)程： 1、音樂(lè)響起，提示幼兒及幼兒家長(zhǎng)整理玩具，并加入律動(dòng)活動(dòng)中來(lái)。 2、跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，和老師一同完成律動(dòng)。 問(wèn)好時(shí)間 活動(dòng)名稱：介紹自我 活動(dòng)目標(biāo)： 英勇地站在大家的面前說(shuō)話。 能依據(jù)老師提問(wèn)做出正確的回答。 活動(dòng)過(guò)程：出示小手偶，介紹小手偶的名字：“我是每天，我是男孩子，我想和你們做好伴侶！”引起幼兒的愛(ài)好，鼓舞幼

22、兒做自我介紹，說(shuō)自我的名字，自我是男孩子還是女孩子。 聰慧時(shí)間 活動(dòng)名稱：怪爺爺?shù)暮?活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)有掌握的畫(huà)短線。使用彩筆畫(huà)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)美術(shù)活動(dòng)。培育小肌肉群的力氣。 活動(dòng)預(yù)備：幼兒操作底紙每人一張、水彩筆、黑板。 1、導(dǎo)入：老師導(dǎo)入：“從前有一個(gè)怪爺爺，他胖胖的，眼睛小小的，他每一天晚上都刮胡子，可其次天又重新長(zhǎng)出來(lái)。”老師邊講邊為幼兒做示范，講出要點(diǎn)：胡子長(zhǎng)在嘴巴的四周，怪爺爺?shù)暮右桓桓?，又硬又直?2、資料：給幼兒發(fā)放操作底紙和水彩筆，同時(shí)告知幼兒摘下來(lái)的筆帽要蓋在水彩筆的后面。告知家長(zhǎng)在引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的時(shí)候要鼓舞幼兒盡量畫(huà)短線。 3、：對(duì)幼兒作品賜予鼓舞，請(qǐng)小伴侶一齊觀賞小

23、伙伴的怪爺爺，教育父母必需要讓幼兒自立完成，用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)幼兒的每一步進(jìn)行專心的確定和鼓舞。 2022幼兒園活動(dòng)方案新年、元旦活動(dòng)方案 活動(dòng)目的： 1、通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園的聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。 2、讓幼兒感受新年的歡快和喜悅。 活動(dòng)預(yù)備： 1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶新年好、恭喜恭喜、北京歡迎你、的士高音樂(lè)。 活動(dòng)流程： 一、主持人開(kāi)場(chǎng)白： (友愛(ài)的爸爸媽媽，小伴侶們，大家新年好！由于您的孩子，我們走到了一起，形成了托班年段這個(gè)暖和的大家庭。仿佛就在昨天，我們從您手中接過(guò)哭鬧的珍寶，珍寶們一每天的長(zhǎng)大了，能干了，我們都為珍寶們的進(jìn)步感到由

24、衷的興奮！ 新年的鐘聲即將敲響，今日我們托班年段的全體家庭相聚在這里，進(jìn)行“寶寶一家親” 親子同樂(lè)活動(dòng)，共同迎接新年的到來(lái)，讓我們共同唱響新年好） 宣布迎新年親子活動(dòng)開(kāi)頭。 二、師幼家長(zhǎng)表演：開(kāi)快樂(lè)心做體操冬天到了，天可真冷啊！現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！請(qǐng)我們的小伴侶邀請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)表演開(kāi)快樂(lè)心做體操 三、家長(zhǎng)才藝展現(xiàn) 為了讓今日的聚會(huì)更加的絢麗多彩，我們的小伴侶和爸爸媽媽將在接下來(lái)的時(shí)間里，為大家獻(xiàn)上他們自編自演的節(jié)目，為了這次的才藝展現(xiàn)，他們細(xì)心、細(xì)心、仔細(xì)地預(yù)備，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)觀賞由家庭帶來(lái)的精彩節(jié)目 四、放新年好歌曲。幼兒同唱“新年好” 一首悅耳的歌,一份真誠(chéng)的祝愿，好聽(tīng)

25、的一曲新年好道出了濃濃的過(guò)年情。附幼兒歌曲新年好 五、親子嬉戲 我們的小伴侶和爸爸媽媽表演的可真好?。∥覀兘o他們鼓鼓掌，爸爸媽媽想不想來(lái)體會(huì)一下嬉戲的歡樂(lè)呢？接下來(lái)讓我們一起進(jìn)入我們今日的親子嬉戲環(huán)節(jié)，感受嬉戲帶給我們的歡樂(lè)！ 1、疊疊樂(lè)(每組6個(gè)家庭，嬉戲進(jìn)行2次)（藍(lán)色12個(gè)）（每班4個(gè)） 主持人：抬花轎的嬉戲真好玩??！接下來(lái)我們寶寶要和爸爸媽媽做其次個(gè)嬉戲，這個(gè)嬉戲的名稱叫“疊疊樂(lè)”。這個(gè)嬉戲是這樣玩的，下面，請(qǐng)藍(lán)色愛(ài)心的家庭出來(lái)。 嬉戲預(yù)備：易拉罐18個(gè)（3個(gè)6組） 嬉戲規(guī)章： 6個(gè)家庭（一個(gè)孩子和一個(gè)大人），站在起跑線后，在對(duì)面終點(diǎn)處支配6個(gè)倉(cāng)庫(kù)“易拉罐”。 發(fā)出指令后，每組的寶寶從

26、起點(diǎn)爬向終點(diǎn)，拿到一個(gè)易拉罐后直線跑步返回，并和家長(zhǎng)一起把易拉罐壘高，反復(fù)進(jìn)行，直到將易拉罐全部拿回。以速度最快的一組為勝。（留意：每次寶寶去倉(cāng)庫(kù)只能取一個(gè)易拉罐） 2、抬花轎（每班四個(gè)家庭參與，嬉戲進(jìn)行一次）（綠色12個(gè)） 主持人：小伴侶們，你們有沒(méi)有坐過(guò)花轎啊？今日，請(qǐng)爸爸媽媽為我們搭一頂花轎，抬我們?nèi)ネ婧貌缓?？下面這個(gè)嬉戲就是“抬花轎”請(qǐng)粉綠色愛(ài)心家庭的走出來(lái)！ 嬉戲預(yù)備：床單3條 嬉戲規(guī)章： 以班級(jí)為單位進(jìn)行接力競(jìng)賽，3個(gè)家庭（兩個(gè)大人和一個(gè)孩子），站在起跑線后。 發(fā)出指令后，每組的第一個(gè)家庭抬著花轎動(dòng)身，到終點(diǎn)后返回起點(diǎn)，其次個(gè)家庭動(dòng)身，依次進(jìn)行，速度快的一組為勝！ 3、找寶寶（每組8個(gè)家庭，嬉戲進(jìn)行2次）（黃色16個(gè)） 主持人：我們的寶寶和爸爸媽媽協(xié)作的真好！接下來(lái)還有一個(gè)考驗(yàn)?zāi)醯逆覒颍?“找寶寶”。請(qǐng)藍(lán)色愛(ài)心的家庭出來(lái)。嬉戲規(guī)章是 嬉戲預(yù)備：床單8