幼兒園音樂課教案

1、音樂課大雨和小雨1、鋼琴、錄音機(jī)、音樂磁帶一盤1 個(gè),在設(shè)計(jì)思路：大雨和小雨是一節(jié)比較好玩的音樂課,很簡潔讓幼兒2、小雞、母雞、公雞頭飾如干,貓咪卡片如干；音符卡片產(chǎn)生愛好；我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,先組織幼兒傾聽雨的聲音,讓他 們回憶下雨的情形,感受大雨和小雨的不同；然后通過我的小結(jié)讓幼 兒熟識(shí)歌詞,為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)；最終在嬉戲版塊,通過五彩絲帶的 幫助,讓幼兒更加懂得歌詞, 熟識(shí)歌曲的旋律, 激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望；地上畫上幼兒可以跳的五線譜；3、多媒體課件（五線譜表格）四、活動(dòng)過程（一）音樂嬉戲?qū)?引起幼兒愛好活動(dòng)實(shí)錄：打雷后要干什么師：小伴侶告知我,解放軍是怎樣走路的呀？我們來當(dāng)一次解放軍走

2、一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生愛好一次,看誰走的最精神；1、老師播放 “大雨和小雨 ”錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽；（音樂起）幼兒邊走邊拍手入座；2、剛才你聽到了什么聲音. 打雷和小雨的聲音師：小鋼琴看到你們這么精神,他特殊興奮,想和你們做嬉戲,好不呢.下雨 好？3、下的是什么雨呢 .大雨 評(píng)析：在傾聽中辨論出大雨和小雨的不同,引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好；二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨幼：好！師：聽一聽,小鋼琴想和我們做什么嬉戲,用你的小耳朵認(rèn)真的聽；（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作；1、下大雨的聲音怎么樣的呀.嘩啦嘩啦 我們用能干的小手來表.師：剛才小伴侶聽到什么樣的聲音呀

3、？示一下, 誰來做一做 .盡量用夸張的動(dòng)作來表示我們再來用能干的小幼：很高很高的聲音手邊念邊做吧 .出示大雨圖片 幼：好聽的聲音2、大雨下的可真大,漸漸地雨變小了.我們來聽一聽 播放小雨錄師：小鋼琴又要說話了；音；（中速彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動(dòng)作；3、小雨下的聲音是怎么樣的呀.淅瀝淅瀝 小手也來表示一下吧師：剛才小伴侶又聽到什么樣的聲音呀？我們也來一起來念一念；出示小雨圖片 幼：很低很低的聲音；評(píng)析：直觀的教具簡潔引起小班幼兒的留意,用圖片來幫忙幼兒懂得 歌詞內(nèi)容,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊；三、熟識(shí)歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度師：小伴侶快豎起耳朵,聽,小鋼琴又要

4、說話了；（很輕的彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手；師：小伴侶又聽到什么樣的聲音呀？1、大雨、小雨高興奮興地從天上落下來,聽,它們?nèi)栽诔寐牭挠祝汉茌p的聲音“到哪去歌呢 . 老師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度 幼：很小的聲音2、它們唱的好聽嗎.大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊.小雨又是怎么唱的師：再聽聽,小鋼琴又要講話了啊.來,我們來唱一唱吧.讓幼兒嘗試唱歌；（用力彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳3、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎.觀賞歌師：這又是什么樣的聲音呢？曲其次遍,感受大雨聲和小雨聲的不同；幼：很重的聲音,像大巨人走路一樣；4 大雨唱的時(shí)候是響響的,小

5、雨唱的時(shí)候是輕輕的；現(xiàn)在我們一起來師：再聽聽,小鋼琴又說什么了？唱一唱吧 .老師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度 （快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動(dòng)作5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧.引師：小伴侶為什么要跑呢？導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨 幼：由于聽到了很快的聲音；評(píng)析：在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度,勉勵(lì)幼兒在想唱,敢唱的基師：小鋼琴又要說話了,快聽聽他又說什么了？礎(chǔ)上,用肢體語言來表現(xiàn)歌曲；（很慢的彈鋼琴）四、大雨和小雨師：這是什么樣的聲音呀？1 現(xiàn)在老師來做大雨,請小伴侶來做小雨,我們一起來做嬉戲吧.但是幼：很慢很慢的聲音有一個(gè)規(guī)章： 唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮

6、,唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]；（二）師幼共同聽音練習(xí)明白嗎 . 師：小鋼琴說了, 小伴侶的耳朵真靈,他要和小伴侶們玩一個(gè)2、老師先示范完整唱一遍；3、全體幼兒一起邊舞邊唱；兩遍 4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧 . 出活動(dòng)室 評(píng)析：在嬉戲活動(dòng)中,進(jìn)一步感受歌曲和嬉戲所帶來的歡快！了” 的嬉戲,這次呀,把我們的的小眼睛藏起來做嬉戲；（音樂起）老師帶幼兒高舉雙手在活動(dòng)室慢跑,音樂停,幼兒全部都 蹲下；師：剛才我們在和什么樣的人做嬉戲呀？課后反思：幼：很高的人大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小 師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？雨淅瀝瀝的聲音；歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡潔,音樂形象鮮明,富

7、有兒 幼：（指耳朵）在這兒童特點(diǎn)；聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象；幼兒對 聲音大小的感覺有很多生活經(jīng)受,其中下雨就是一個(gè)很好的例子,雨師：現(xiàn)在把你的眉毛藏起來做嬉戲吧（音樂起）老師帶幼兒彎腰走；聲有大有小,不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏；于是,我在電腦上下載 師：眉毛到哪去了呀？了大雨 “嘩啦嘩啦 ”的聲音和小雨 “淅瀝淅瀝 ”的聲音,主要目的是讓幼兒 幼：眉毛在這里；的聽覺有一個(gè)明顯的辨論；特殊在第四個(gè)嬉戲板塊中,當(dāng)唱到大雨時(shí),師：快告知眉毛我們剛才和誰在做嬉戲呀？我讓幼兒用力揮絲巾,唱到小雨時(shí),讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾；這種邊唱 邊表演的形式,會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,所以這節(jié)課幼兒的積

8、極參幼：很高和很矮的人做嬉戲 師：這一次我們把小眼睛藏起來做嬉戲；與性很高,課堂氣氛活躍；孩子們在玩的過程中學(xué)會(huì)了歌曲,并從中（音樂起）帶幼兒漸漸的感受到了大雨和小雨的區(qū)分；所以,只要給孩子一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái),師：眼睛在哪里呀？我想他們肯定會(huì)學(xué)的更好 . 幼：眼睛在這里,幼兒園音樂課教案設(shè)計(jì)：跳譜嬉戲 師：剛才是和什么樣的人在做嬉戲呀？一、活動(dòng)目標(biāo) 幼：很快和很慢的人做游1、通過歌謠,嬉戲的方式來練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍和音階；2、使幼兒通過嬉戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢；3、培育幼兒對音樂的愛好；二、活動(dòng)重難點(diǎn)1、聽音練習(xí),對音高低的辨別；2、隨著音樂打相對應(yīng)的節(jié)拍；師：快把小手藏起來做嬉戲吧?。?/p>

9、音樂起）老師帶幼兒快速的跑上位；師：小手在和什么樣的人做嬉戲呀？幼：和很快的人做嬉戲 師：小伴侶告知我小手在哪里呀？（三）老師帶幼兒做節(jié)奏練習(xí)三、活動(dòng)預(yù)備 1、全班集體練習(xí)節(jié)拍節(jié)奏；師：小手在哪兒呢？幼：在這兒里1幼兒聽音樂用踵趾小跑步開心地進(jìn)入活動(dòng)室；2復(fù)習(xí)拍歌曲小鈴鐺的節(jié)奏,要求手腳動(dòng)作和諧,節(jié)奏正確；老師帶幼兒一起說：大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐來看 我；師：我們一起來練習(xí)一下節(jié)奏和節(jié)拍,那節(jié)奏是什么樣子的呢？3復(fù)習(xí)歌曲 1 叫聲：老師唱前半句,幼兒唱后半句；2 小口琴吹支歌：唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符,并留意能有感情地（老師拍手四下）那節(jié)拍呢？（老師跺腳四下）唱出漸強(qiáng)、漸弱的力度變

10、化；師：下面我們一起來分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習(xí)一遍大拇歌的兒哥；3 誰餓了：引導(dǎo)幼兒增編歌詞 想出 2 3 個(gè)動(dòng)物 ；2、分組進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏練習(xí) 4拍小鴨子一歌的節(jié)奏師：現(xiàn)在我們來分成三組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),第一組扮演小雞（幼兒叫：1 將小鴨子一歌的節(jié)奏用線條表示畫在黑板上,讓幼兒觀看,嘰嘰嘰） 其次組演母雞 （幼兒咯咯咯） 第三組演公雞 （幼兒叫根根根）是否知道是什么歌；好了,下面請小伴侶跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來演小動(dòng)物；（節(jié)奏 2 讓幼兒邊看線條, 邊用 “ 啦啦啦 ”的聲音唱, 同時(shí)仍用手自左至右劃練習(xí) 1：全班一起打 4 遍節(jié)奏,然后小雞組叫嘰嘰嘰；節(jié)奏練習(xí) 2：出不同長短的線條；全班一起節(jié)奏練

11、習(xí),然后母雞組叫咯咯咯；節(jié)奏練習(xí) 3：全班一起節(jié)奏練習(xí),然后公雞組叫根根根；節(jié)奏練習(xí) 4：全班一起節(jié)奏練習(xí)嘣喳終止）（四）師幼兒共同發(fā)聲練習(xí)師：下面請小伴侶們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音；師：小手會(huì)唱歌,那快聽聽老師的手在唱什么呢？剛才聽的時(shí)候發(fā)覺3 用手拍出歌曲的節(jié)奏；4 用腳踏出歌曲的節(jié)奏；5 啟示幼兒想想是否仍有其他動(dòng)作能表示出這一歌曲的節(jié)奏；6 請個(gè)別幼兒上來做自己所想的動(dòng)作,做得好的可讓大家跟著做一 遍；7 老師做自己所想的動(dòng)作；是咪的音高仍是嗦的聲音高呀？“ 5”的音,下面一條發(fā)3 音,現(xiàn)在5復(fù)習(xí)猜拳嬉戲舞3 4 次；幼：嗦的聲音高；1 全體練習(xí)跑跳步動(dòng)作；1、發(fā)聲練習(xí)

12、一：會(huì)唱歌的小紅線2 請部分幼兒當(dāng)邀請者,玩師：我這有兩條線,上面有一條線發(fā)最終用跑跳步動(dòng)作離開活動(dòng)室；我們附歌曲來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個(gè)音；（老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱）再請個(gè)別幼兒上來一摸,老師帶大家唱；2、發(fā)聲練習(xí)二：小貓咪跳跳跳【例二】幼兒園小一班音樂課教案 幼兒年齡： 3 4 歲 日期：幼兒人數(shù)： 30 人 老師：一、教學(xué)要求1通過觀賞,培育幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點(diǎn)；2復(fù)習(xí)聽音動(dòng)作和做音樂嬉戲,連續(xù)進(jìn)展幼兒的音樂節(jié)奏感和制造 力；二、教學(xué)預(yù)備大熊、小兔教具,以及動(dòng)物頭飾數(shù)個(gè)；三、教學(xué)過程1隨音樂速度的快慢,相應(yīng)地做走步或跑步動(dòng)作；師：（出示畫有兩條平行線的黑板）上面一條

13、線唱什么音呀？（5 的音）,下面一條唱什么音呀？（3 的音）；師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小伴侶們做嬉戲了（老師在代表5 和 3 的兩條線上分別貼上小貓頭飾,邊貼邊示唱5、3 或喵喵）小貓咪喵喵叫,他又去哪了？（請個(gè)別幼兒上來調(diào)換貓卡片在5、 3 兩條線上的位置,全班幼兒一起,反復(fù)練習(xí)；）（五）跳譜嬉戲 師：小音符游呀游,游來游去找伴侶,找到一個(gè)好伴侶,咱們一 起來做一個(gè)小音符的嬉戲,你們告知我小音符有家嗎？（有）彈鋼琴：老師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳,聽到哪個(gè)音就 跳進(jìn)哪個(gè)音符格里,邊跳邊唱；師：誰情愿上來跳？（請個(gè)別幼兒上來跳,全體幼兒跟著老師和 琴聲唱）2復(fù)習(xí)聽音動(dòng)作,洗手帕

14、,拍手點(diǎn)頭啟示幼兒自己想出1 2 個(gè)動(dòng)作 ；3復(fù)習(xí)歌曲： 我愛我的小動(dòng)物,要求幼兒依據(jù)老師出示的動(dòng)物,123321（第一組跳的音）（老師帶個(gè)別幼兒上來跳熟識(shí)5 的家）共唱三段,再由幼兒或老師想出一種動(dòng)物及其叫聲；12321（其次組跳的音）師：小伴侶們認(rèn) 1 的家, 2 的家, 3 的家,今日老師要來帶小伴侶們熟識(shí)一下 5 的家；（老師帶著幼兒從 1 跳到 5 的線上講： 唉！找到了,4觀賞 1 老師講小故事,并用小兔及大熊教具演示；2 聽“兔跳 ” 音樂： 提問： 是誰出來了, 它是怎樣走路的 .再聽 “兔這就是 5 的家,快看 5 的家在哪里呀？（在4 的上面）跳” 音樂；幼兒聽音樂,學(xué)做兔

15、跳動(dòng)作；. 師：快看看在第三條線上,教幼兒講一遍,5 的家在第三條線上,第聽“ 熊走 ”音樂：提問：是誰出來了,它是怎樣走路的三條線就是 5 的家,快看清晰了）（老師帶幼兒在5 的線上多跳幾遍,再聽 “ 熊走 ”音樂；幼兒聽音樂,學(xué)做熊走動(dòng)作；邊跳邊唱 5）,現(xiàn)在我要去別人家里去了,看好了,（老師帶幼兒跟著琴聲邊唱邊從 5 到 1）仍有哪個(gè)小音符沒有找到自己的家,誰上來？（個(gè)別幼兒跳,多跳幾遍）（每組幼兒在輪替著上來時(shí),老師用語：3 請幼兒當(dāng)小兔和大熊,學(xué)習(xí)隨音樂的變化而變換動(dòng)作；5復(fù)習(xí)音樂嬉戲：拉拉手；奏樂鮮花開說課材料及活動(dòng)設(shè)計(jì)小音符,游呀游,他仍要請小伴侶上來做嬉戲；好了,今日呀,咱們

16、一、教材分析就跳到這里,等待會(huì)兒下課了,老師再帶著你們到外面去跳好嗎？節(jié)奏樂鮮花開 ,是一首 2/4 拍、節(jié)奏明快的幼兒打擊樂曲；歌曲描（六）音樂終止活動(dòng) 繪了春天百花齊放、朝氣蓬勃的美麗景象；通過教學(xué),讓同學(xué)感受春師：小小音符真可愛,跳來跳去真喜悅,我們一起來和小音符跳舞吧 天的美景；活動(dòng)鮮花開,給孩子供應(yīng)了展現(xiàn)自己的舞臺(tái),在活動(dòng)（音樂起 中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、培育幼兒深厚的音樂愛好,同時(shí)發(fā)幼兒園大二班音樂課教案 幼兒人數(shù)： 36 人2 名弱生 展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、制造力,并能利用手中的樂器通過敲打發(fā) 出各種不同的音樂節(jié)奏,培育幼兒音樂節(jié)奏感日期：幼兒年齡：老師 一、教學(xué)要求1培

17、育幼兒的節(jié)奏感與制造力,要求幼兒能自己想出不同動(dòng)作表示 出小鴨子一歌的節(jié)奏；2能有表情地唱出歌曲中漸強(qiáng)、漸弱的變化；3通過音樂嬉戲復(fù)習(xí)鞏固跑跳步動(dòng)作,要求做得合拍、和諧；二、教學(xué)過程節(jié)奏樂鮮花開活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)讓幼兒唱會(huì)歌曲并嫻熟把握該歌曲的節(jié)奏,用鑼鼓、響 板、沙球、雙響筒、精確、美麗的給歌曲伴奏；2、激發(fā)幼兒對音樂的愛好,培育幼兒動(dòng)手操作才能和肢體和諧才能；教學(xué)重、難點(diǎn) 用打擊樂為歌曲伴奏 教學(xué)預(yù)備：1、有歌曲伴奏的課件；2、春天鮮花盛開的掛圖；3、歌曲、節(jié)奏圖 4、學(xué)具：鈴鼓、響板、沙球、雙響筒 教學(xué)方法：情形教學(xué)法、開心教學(xué)法5、最終小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌,所以我

18、們要把歌聲唱 的高一點(diǎn),這樣在地面上的小伴侶才能聽到小鳥的歌聲；三、小鳥在看神奇的風(fēng)景（留意“ 啦” 的唱法：里面有長音、跳 音、和休止符）教學(xué)過程：1、剛才小鳥看到了很多的美麗風(fēng)景,它用了唱出來的方法告知一、組織教學(xué)并練聲 了我們,后來它又看到了很多的神奇的風(fēng)景,雖然是用唱歌的方法,二、啟示談話,激趣引題 但有點(diǎn)不一樣,請你來猜猜看,它究竟看到了什么？1、小伴侶,現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天到了,大自然會(huì)發(fā)生什 么變化？自由說一說；2、出示掛圖；讓幼兒觀看表達(dá)圖中的內(nèi)容,今日我們學(xué)習(xí)一首描述 圖中內(nèi)容的歌曲： 板書課題 鮮花開；小伴侶想不想聽？課件播放,小伴侶認(rèn)真聽,聽聽這是一首幾拍子的歌曲

19、？2、唱的長長的時(shí)候看到了什么,輕輕的唱又看到了什么？3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風(fēng)景；四、小鳥在游玩 今日小鳥們看到這么多美麗的風(fēng)景,都特別的高興,他們要唱著 好聽的歌,跳著美麗的舞連續(xù)去春游；比比看誰的歌聲最動(dòng)聽,誰的3、 2/4 拍節(jié)奏練習(xí)3 遍,留意間奏的練習(xí)；舞姿最美麗；三、新授活動(dòng)終止：1、出示歌詞；教幼兒唱歌曲小伴侶一起吃點(diǎn)心；2、這首歌真好聽, 假如把前奏和間奏用我們預(yù)備的打擊樂給它伴奏,那就更好聽了；大家想不想？3、出示節(jié)奏圖樂器幼兒分小組中班音樂活動(dòng) -加沃特舞曲 活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)；（1）鈴鼓演奏-蘋果樹下2、鞏固對四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、及

20、休止節(jié)奏的練習(xí),并（2）響板演奏學(xué)習(xí)自編節(jié)奏型；（3）鈴鑼、響板合奏3、用自制樂器給樂曲伴奏,用不同節(jié)奏型來感受音樂歡快、輕松的幼兒園中班音樂課教案設(shè)計(jì)氣氛,培育幼兒的節(jié)奏感；目標(biāo)：1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上,能用動(dòng)作表現(xiàn)樂句；活動(dòng)預(yù)備：節(jié)奏卡、紙、筆、自制樂器、樂曲加沃特舞曲；2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲,體驗(yàn)?zāi)臉啡?；預(yù)備：歌曲錄音蘋果樹下；圖片一幅：蘋果樹（幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋果）過程：一、感受旋律,用動(dòng)作表現(xiàn)：活動(dòng)過程：1、律動(dòng) 2、節(jié)奏練習(xí)（ 1）xxxxx xxxxx 2xxxx xxx3xoxo xox4x、 xx x、 xx復(fù)習(xí)表情記號(hào)： p、 f、；、 出示蘋果樹掛圖：“ 這是一棵什么樹

21、？” “這棵樹給你什么感覺？ ” 、在音樂伴奏下,幼兒自由想象蘋果樹的各種造型；、幼兒爭論蘋果樹的生長過程,隨樂曲用動(dòng)作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹；（低到高,收縮到伸展；）3、用不同節(jié)奏感受音樂：（1）、用自制樂器給樂曲伴奏；（2）、請幼兒自編樂句末節(jié)奏,同時(shí)標(biāo)上表情記號(hào)；“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么漸漸長成大樹的呢？”（小種子到樹（3）、出示個(gè)別幼兒編寫節(jié)奏,全班幼兒用樂器聽音樂把節(jié)奏打出 來；（4）、抽個(gè)別幼兒編寫的節(jié)奏放在句末,全班練習(xí)；4、音游：小雨和花成效評(píng)判：我設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的在于訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,通過用樂器給音樂加苗到大樹到結(jié)果子；）二、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng),熟識(shí)歌曲：在音樂伴奏下,樹上的蘋

22、果也越長 越多,一只只熟透了的蘋果從樹上落下,請你看看,我這棵果樹共掉 下了幾只蘋果？、幼兒隨樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)、老師邊做節(jié)奏律動(dòng)邊示范演唱歌曲；、幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲；中班音樂課 :鳥兒鳥兒在春游沃特舞曲伴奏,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)；再通過幼兒自己編寫的節(jié)奏去轉(zhuǎn)變 音樂的節(jié)奏型,體會(huì)相同音樂不同節(jié)奏的感受,明白節(jié)奏與音樂的密 切關(guān)系,懂得節(jié)奏可以轉(zhuǎn)變音樂的心情,同時(shí)也訓(xùn)練幼兒編寫節(jié)奏的活動(dòng)目標(biāo)：才能,明白節(jié)奏可以有多種形式的變化；1、用圖譜懂得歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲,嘗試借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌 中班音樂課教案設(shè)計(jì)：下蛋了曲的長音、跳音及休止符；設(shè)計(jì)意圖：2、體會(huì)小鳥在春游的歡快心情,并能積極的投入與表現(xiàn)；幼

23、兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和活動(dòng)預(yù)備：生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性體會(huì)和審美樂趣,激發(fā)他圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 們表現(xiàn)美和制造美的樂趣； ”前段時(shí)間我曾帶孩子們參觀過園里飼養(yǎng)的活動(dòng)過程：小雞和母雞,也玩過母雞和小雞的嬉戲,孩子們對母雞“ 咕咕嗒 ” 的叫一、小鳥去春游（在這個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)用交替步來表示飛翔,需要提 聲、公雞 “ 咯咯咯 ”的叫聲特殊感愛好,并布滿了奇怪和疑問；針對這升的是：在飛翔時(shí)的表情要神氣）一情形我設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)；1、春天到了,鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河?鳥寶寶們在春游的時(shí)候 在活動(dòng)中, 我和孩子們一起感受輕盈的音樂,并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動(dòng)看到了什么美

24、麗的風(fēng)景？（請孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上）作來表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)教學(xué)相長的樂趣,從而進(jìn)展孩子的音樂智能和身2、為什么她能看到那么多美麗的風(fēng)景,我們來看看她飛的和我 體運(yùn)動(dòng)智能；們有什么不一樣？活動(dòng)目標(biāo)：3、原先,要想看到又多又美麗的風(fēng)景,頭要抬高一點(diǎn)；4、我們一起來學(xué)學(xué)看 二、小鳥看美麗的風(fēng)景風(fēng)景（借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲）1、鳥媽媽在春游的時(shí)候也看到了很多美麗的風(fēng)景,不過鳥媽媽 不說,而是要用別的方法告知你們,請你們聽聽好？2、鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按次序表現(xiàn)出 來）3、我們用好聽的聲音把美麗的風(fēng)景唱出來好嗎？4、鳥媽媽看到的風(fēng)景都是美麗的,所以她用了好聽的聲音來唱1.幼兒充

25、分體驗(yàn)歌曲的輕盈,能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作；2.培育幼兒表現(xiàn)音樂形象的才能；活動(dòng)預(yù)備：母雞頭飾如干,歌詞圖片一套,音樂 活動(dòng)過程：一、開頭部分 幼兒聽音樂做韻律進(jìn)入活動(dòng)場地；二、活動(dòng)過程,開頭進(jìn)入課題；1.感受音樂；的；“今日老師請小伴侶一起聽一首好聽的歌曲,請小伴侶認(rèn)真的聽；” 2.老師范唱歌曲下蛋了；3.老師再次范唱歌曲,并用圖片演示出母雞下蛋的情形,鞏固幼兒 對唱詞的懂得；（提示幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運(yùn)動(dòng)起來）；1 組織幼兒以歌曲 “ 幸福拍手歌 ”進(jìn)入活動(dòng)室；談話：感到幸福的時(shí)候,你仍想干什么？你們從電視上或其他地方見到小伴侶跳舞手里拿什么東西；（幼兒 充分回答）三、創(chuàng)編

26、動(dòng)作；2 談話引出舞蹈 “ 筷子舞 ”,觀賞老師表演的筷子舞,引起幼兒對舞蹈1.幼兒爭論歌詞里都說了些什么？的學(xué)習(xí)愛好；（雞媽媽坐在草窩里下蛋等）2.誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？（幼兒隨便發(fā)揮）3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）3 引導(dǎo)幼兒觀看舞譜,學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,培育幼兒的自學(xué)才能；4 依據(jù)音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作,把握動(dòng)作要領(lǐng),集體練習(xí)；5 在嫻熟把握的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作,按音樂節(jié) 拍,制造性的進(jìn)行表演,進(jìn)展幼兒的音樂制造力；誰能學(xué)一學(xué)？6 激發(fā)幼兒的表演欲望,向老師們表演舞蹈,增強(qiáng)幼兒的自信心；4.雞媽媽下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）為什么要叫呢？叫的是什么？

27、什么意思呢？小伴侶也做一次雞媽媽來叫叫；四、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編；四 終止部分 小伴侶真棒,舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小 伴侶在舞臺(tái)上演出好嗎？跟老師們再見吧！幼兒園大班音樂課大中國的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)把剛才自己做的動(dòng)作加上感情表演一遍,提示幼兒留意雞媽媽下蛋大中國（二）以后的心情變化；目標(biāo)： 1. 自編節(jié)奏譜,初步感受分聲部合奏,體驗(yàn)演奏的樂趣；五、幼兒分組表演,相互溝通、合作；1.個(gè)別展現(xiàn)；2.分組表演；六、戴上頭飾,有感情地表現(xiàn)音樂形象；2. 能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣概雄壯的特點(diǎn),抒發(fā)愛祖國的情感；預(yù)備： 節(jié)奏卡片、 節(jié)奏總譜、 樂器（小鈴、 鈴鼓、響板、 竹筷、 大

28、鼓、沙錘）過程：一、聽音樂感受樂曲七、終止活動(dòng)；幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受雞媽媽帶著小雞去草地上連續(xù)嬉戲；本次活動(dòng),為幼兒營造了一個(gè)溫馨,寬松的活動(dòng)氣氛,孩子們對這個(gè)T：這幾天我們在爭論什么呀？（中國）對呀,我們知道中國的各個(gè)省市自治區(qū),仍畫了天安門,舉辦了升活潑、輕盈的音樂也很感愛好,符合孩子們的心理特點(diǎn),特別急迫地 旗儀式,昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌,是哪一首？ （大表現(xiàn)出自己的感受,老師也供應(yīng)應(yīng)了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),敬重了每 中國）個(gè)孩子的想法和制造,較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性,使 今日讓我們再來認(rèn)真地聽一遍,不用唱出聲音,用耳朵來摸一摸音其每個(gè)孩子在活動(dòng)中

29、都得到了進(jìn)展和提高；樂；好嗎？（好）幼兒園大班音樂課神奇的音樂城堡的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)名稱：（音樂活動(dòng)）神奇的音樂城堡 活動(dòng)目標(biāo)：1、 培育幼兒對音樂、樂曲的感受才能；2、 通過活動(dòng),培育幼兒的制造力和想象力,讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng) 造中感受音樂活動(dòng)的歡快；聽了這首歌你有什么感覺？（氣概雄壯）二、熟識(shí)節(jié)奏,培育節(jié)奏感1. 徒手拍節(jié)奏T：昨天我們爭論出來了一個(gè)節(jié)奏總譜,而且用自己制作的樂器等演 奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出大中國氣概雄壯的特點(diǎn)呢？對了一拍一拍的, XXXX XXXX 和切分音符是不適合的；好讓我們活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件如干 活動(dòng)過程：1、 幼兒聽音樂,依據(jù)音樂表演動(dòng)作；2、

30、節(jié)奏練習(xí)；A、 老師彈鋼琴,幼兒依據(jù)節(jié)拍拍聲音；B、 老師出示課件,請幼兒依據(jù)動(dòng)物的隊(duì)型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏；C、 老師出示課件,幼兒依據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏；D、 老師和幼兒一起玩變變變的歌曲,幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏；一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏；2. 用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏 T：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴 鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？3. 用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏 T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個(gè)反義詞好伴侶？請你用動(dòng)作 表現(xiàn)輕和響好嗎？* 三、自編節(jié)奏譜 1. 幼兒分成六組3、 演唱練習(xí)；A、 一起演唱茉莉花,并帶著微笑；a- 小鈴B、 出示課件,幼兒體會(huì)歌

31、曲的起伏感覺；b- 小鈴C、 幼兒依據(jù)歌曲,配上不同的節(jié)奏型；c- 鈴鼓D、幼兒分為兩組,一組為另外一組伴唱；d- 響板E、 幼兒分為兩個(gè)聲部,二重唱的練習(xí)；e- 竹筷4、 終止活動(dòng)：f- 雙響筒小樹葉飄舞；幼兒依據(jù)相應(yīng)的曲調(diào),辨論出高低音、上行、下行音等等；幼兒園大班音樂課筷子舞的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 舞蹈 “筷子舞 ”一 活動(dòng)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式,培育幼兒的民族驕傲感；2 通過 “舞譜 ” 教學(xué),培育幼兒的審美才能和自學(xué)才能；3 通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的動(dòng)聽聲響,訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感,使幼兒動(dòng)作整齊,和諧美麗；4 讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作,培育幼兒的發(fā)散思維才能才能,充分

32、發(fā)揮幼兒的音樂制造性；二 活動(dòng)預(yù)備 1 為幼兒預(yù)備每人兩束“筷子 ”,筷子尾部系上小彩帶；T：今日我們要學(xué)一個(gè)新本事了,自己編節(jié)奏譜,怎么編呢？每個(gè)小 組都會(huì)有一本樂譜本,和四張節(jié)奏卡,選擇兩張制作成節(jié)奏譜,并把 它夾在樂譜本上,依據(jù)從左往右的習(xí)慣,演奏樂譜；（老師示范）有 的節(jié)奏卡放在一起很好打,有的卻很難打,你們可要留意了,假如覺 得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打,就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試；2. 幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜（作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏）,老師巡回 指導(dǎo)；3. 幼兒聽音樂演練,老師指導(dǎo)；四、集體演示；1. 幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜；2. 其余幼兒進(jìn)行評(píng)判并提出建議；五、嘗試合奏,感受不

33、同樂器合奏的特殊音效；2 舞譜 3 磁帶,錄音機(jī)；三 活動(dòng)過程六、用自制樂器進(jìn)行演奏,體驗(yàn)創(chuàng)作的歡快；大中國（二）目標(biāo)： 1. 自編節(jié)奏譜,初步感受分聲部合奏,體驗(yàn)演奏的樂趣；2. 能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣概雄壯的特點(diǎn),抒發(fā)愛祖國的情感；預(yù)備： 節(jié)奏卡片、 節(jié)奏總譜、 樂器（小鈴、 鈴鼓、 響板、 竹筷、大鼓、一、律動(dòng)進(jìn)室；幼兒在郊游歌聲中輕盈的邊動(dòng)作邊進(jìn)入；沙錘）二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)；吱吱吱過程：一、聽音樂感受樂曲引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,仿照動(dòng)物叫聲：幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受/ 吱吱吱吱/ 吱T：這幾天我們在爭論什么呀？（中國）/ 游游游游/游游游對呀,我們知道中國的各個(gè)省市自治區(qū),仍畫了

34、天安門,舉辦了升旗儀式,昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌,是哪一首？ （大三、引出主題,并懂得歌詞內(nèi)容；中國）1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀看；今日讓我們再來認(rèn)真地聽一遍,不用唱出聲音,用耳朵來摸一摸音 樂；好嗎？（好） 師清唱,邊唱邊指圖譜；提問： a、聽了剛才那首歌,你似乎看到了什么？（幼兒回答,師聽了這首歌你有什么感覺？（氣概雄壯）指圖譜）二、熟識(shí)節(jié)奏,培育節(jié)奏感 1. 徒手拍節(jié)奏b 、說明腳?。河捎谖覀兇蠹叶嗝礆g快,又唱歌來又舞蹈,所以留 下了一些腳??；T：昨天我們爭論出來了一個(gè)節(jié)奏總譜,而且用自己制作的樂器等演 2、完整朗讀歌詞；奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出大中國氣概雄壯的特點(diǎn)呢

35、？四、把握歌詞內(nèi)容；對了一拍一拍的, XXXX XXXX 和切分音符是不適合的；好讓我們 一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏；2. 用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏 T：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴 鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？1、用各種動(dòng)作制造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容；個(gè)別幼兒表現(xiàn)； 自由組合表現(xiàn)；、老師指圖譜,幼兒坐下寂靜完整朗讀；引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏；3. 用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏 五、熟識(shí)旋律,學(xué)唱歌曲；T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個(gè)反義詞好伴侶？請你用動(dòng)作 表現(xiàn)輕和響好嗎？、完整觀賞樂曲一遍；（放錄音磁帶）、用象聲詞 “ 啦 ”唱,熟識(shí)旋律；* 三、自編節(jié)奏譜 1. 幼

36、兒分成六組a- 小鈴 b- 小鈴 c- 鈴鼓 d- 響板 e- 竹筷 f- 雙響筒、幼兒自指小圖譜,聽音樂學(xué)唱；、師生共同指大圖譜唱；、出示符號(hào) “ ”、 “ ”,引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)；、吿訴幼兒歌曲名稱；、合唱：幼兒一半唱 “ 啦 ”,一半唱歌詞；幼兒按意愿唱 “ 啦 ”或唱歌詞；六、終止：幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動(dòng)室；幼兒園大班音樂課歡快的小雨點(diǎn)的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)T：今日我們要學(xué)一個(gè)新本事了,自己編節(jié)奏譜,怎么編呢？每個(gè)小一、歡快的小雨點(diǎn)組都會(huì)有一本樂譜本,和四張節(jié)奏卡,選擇兩張制作成節(jié)奏譜,并把活動(dòng)目標(biāo)：它夾在樂譜本上,依據(jù)從左往右的習(xí)慣,演奏樂譜；（老師示范）有 的節(jié)奏

37、卡放在一起很好打,有的卻很難打,你們可要留意了,假如覺 得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打,就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試；2. 幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜（作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏）,老師巡回1、初步觀賞散文詩,學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌歡快的小雨滴,并通過唱歌、嬉戲等 活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的歡快,進(jìn)展表達(dá)溝通合作的才能3、激發(fā)寵愛大自然關(guān)懷四周事物的情感；指導(dǎo)；二、活動(dòng)預(yù)備：3. 幼兒聽音樂演練,老師指導(dǎo)；四、集體演示；多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫如干,字卡“ 丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙 ” 各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶1. 幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜；

38、2. 其余幼兒進(jìn)行評(píng)判并提出建議；五、嘗試合奏,感受不同樂器合奏的特殊音效；六、用自制樂器進(jìn)行演奏,體驗(yàn)創(chuàng)作的歡快；等圖案 三、活動(dòng)過程：一、音像導(dǎo)入,引起幼兒愛好 傾聽下雨,觀看畫面幼兒園大班音樂課歡快頌的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖：唱歌教學(xué)慣有的 “三步曲 ” 練聲、范唱、學(xué)唱,使整個(gè)教學(xué)過師： “小伴侶門聽,這是什么聲音？” “下雨天,小伴侶們會(huì)做些什么？ ” “有一只小蝴蝶卻和小伴侶做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄?！”二、初步觀賞散文詩,明白散文詩的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“ 丁丁丁、程枯燥單調(diào),幼兒的“三性 ” 受到束縛；如何調(diào)動(dòng)幼兒唱歌的積極性,吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性

39、,在歌曲歡快頌的教學(xué)中,我采納了 圖譜教學(xué)；歡快頌旋律美麗,但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù),幼1、觀賞課件片段；設(shè)疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音？兒不易記憶；我設(shè)計(jì)了此圖譜,把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中,形 引導(dǎo)幼兒摸索并回答；象、直觀；打破了以往“注入式 ” 、 “填鴨式 ”的教學(xué)模式,較大地調(diào)動(dòng) 了幼兒學(xué)習(xí)的 “三性 ” ,起到事半功倍的成效；活動(dòng)目的：1、通過引導(dǎo)幼兒觀看圖譜,幫忙幼兒懂得歸納整理歌詞,并能用體 態(tài)動(dòng)作制造性地表現(xiàn)2、用輕盈活潑的情感演唱歌曲,表達(dá)對大自然的寵愛之情,并把握 附點(diǎn)四分音符的正確唱法2、完整觀賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)3、（ 1 ）：觀賞課件學(xué)

40、習(xí)象聲詞“ 丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” ,引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作（2 ）查找雨滴落下的地點(diǎn)；師： “小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢？幼兒摸索并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上（3 ）、探究小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)；”活動(dòng)預(yù)備：師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢？1、活動(dòng)背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張2、符號(hào)標(biāo)志如干,郊游、歡快頌磁帶,錄音機(jī)；3、幼兒人手一份圖譜；幼兒總結(jié)爭論： 是和樹葉在玩耍、 落在屋上翻跟頭、 在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼；三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌歡快的小雨點(diǎn),并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)活動(dòng)過程：容1、老師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來,編成兒歌歡快的小雨點(diǎn)2、

41、師生共同以唱歌的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容；（2 ）聽老師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作,在其次段 歌曲的間奏處, 發(fā)出表示漱口和牙齒健康的歡快象聲詞；如：咕嚕嚕,四、音樂嬉戲：小雨點(diǎn)的旅行 哈哈哈等；1、老師講解嬉戲規(guī)章及玩法 2、請一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗（3 ）跟老師學(xué)唱歌曲,并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲,歡快象 聲詞；玻璃進(jìn)行嬉戲；/ 大自然4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞；4、師生共同嬉戲（1 ）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作 “除了歌曲中 地刷牙,仍能怎么樣刷？用五、終止部分動(dòng)作做出來, 大家學(xué)一學(xué)； ”（2 ）創(chuàng)編漱口的水聲, 如 “咕嚕咕嚕嚕 ” “咕師：多可愛的小雨點(diǎn)啊

42、！落下的聲音真好聽,小伴侶們知道嗎嚕嚕嚕 ” 等,創(chuàng)編表示歡快的象聲詞和節(jié)奏；如“ 啦啦啦啦, 嘻嘻嘻嘻 ”里仍有很多比小雨點(diǎn)仍好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找,聽一聽；等；音樂聲中離開教室；（3 ）老師選用幼兒的創(chuàng)編,集中并反饋,完整地唱歌,留意交換間活動(dòng)延長：奏中的節(jié)奏和象聲詞；1、在日常生活中,查找各種大自然的聲音 2、通過多種形式（看圖書、上網(wǎng)）等明白雨的形成、作用及危害；幼兒園大班音樂課觀賞瑤族舞曲的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)5、邊唱邊表演；（1）老師唱歌,幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作；互觀賞溝通,終止活動(dòng)；幼兒園大班音樂課新疆舞的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一活動(dòng)目的：”舞蹈新疆舞1運(yùn)用多媒體讓幼兒觀賞樂曲,感

43、受美麗輕盈熱忱的節(jié)奏；目標(biāo)：2啟示幼兒制造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲1能創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固墊步,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的的各段不同特點(diǎn)；舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)；二活動(dòng)預(yù)備：2從舞蹈中懂得新疆人民的熱忱好客的風(fēng)俗；1學(xué)問預(yù)備：學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)音樂；3在舞蹈過程中,體驗(yàn)舞蹈的樂趣及歡快；2物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶；預(yù)備：新疆帽如干（幼兒人手一頂）、自制幼兒舞蹈用品如干、錄三活動(dòng)過程：音機(jī)、磁帶,1律動(dòng)進(jìn)場真善美的世界；過程：2直接引題： “我國有很多少數(shù)民族,其中瑤族不1律動(dòng)入室,以節(jié)奏嬉戲來帶動(dòng)孩子的積極性；（并請孩子坐在僅山

44、美、水美、人美,音樂也很美；我們一起來聽聽瑤族舞曲；位置上）3完整觀賞樂曲；2老師跳起新疆舞,引起孩子的愛好；第 1 遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？“小伴侶, 你們知道嗎？我很寵愛唱歌跳舞,今日我是請小伴侶來一起第 2 遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？唱歌跳舞的, 現(xiàn)在我就來為小伴侶表演一段新疆舞；”（歌曲 阿拉目小結(jié)：這首曲子有三段,第一段與第三段感覺是一樣的,都是緩慢優(yōu)汗起,老師跳舞）美的節(jié)奏,其次段是輕盈熱鬧的節(jié)奏；3播放阿拉目汗,幼兒聽音樂,熟識(shí)新疆音樂的特點(diǎn),并能4音樂觀賞與美術(shù)觀賞相結(jié)合；（1 ）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們可以怎么表現(xiàn)？（動(dòng)作、線 條、顏色、

45、繪畫）（2 ）出示色塊圖,讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些 什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱忱,同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和,用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏；跟著音樂打節(jié)奏；“你們寵愛剛剛我跳舞的音樂嗎？寵愛這個(gè)舞蹈嗎？那么我們一起來 聽一聽這首音樂,聽完以后請你告知我你覺得這首音樂怎么樣？（歡 快的,興奮的）你們說得真好,新疆音樂的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏 特別強(qiáng),我們一起邊聽邊來打節(jié)奏,好嗎？（老師敲鈴鼓、孩子拿鈴 鼓跟打節(jié)奏,并可用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏）4幼兒創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作；（3 ）出示多媒體課件；今日,老師

46、帶來了4 幅畫,現(xiàn)在請小伴侶一1）幼兒創(chuàng)遍新疆動(dòng)作,并請全體幼兒跟著學(xué)習(xí)；邊看著這些畫,一邊聽音樂,找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂 給人的感覺差不多,為什么？“ 新疆的音樂多好聽啊,我們來為新疆的音樂加上好看的動(dòng)作,好嗎？你想到了什么動(dòng)作請你試一試,跳給大家看； ”（請個(gè)別孩子在集風(fēng)光A: 借助多媒體課件聽第一段音樂；B: 聽其次段音樂,找找哪張畫給人的感覺和其次段音樂給人的感覺 差不多,為什么？前示范,并讓其他孩子跟著學(xué)西習(xí)；） 請全體孩子跟著音樂把自己想的動(dòng)作跳一次；2）學(xué)習(xí)新舞蹈動(dòng)作：踏點(diǎn)步及拍手托帽的動(dòng)作；5用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲；“剛剛你們跳的舞真好看,我也想到了一個(gè)美麗的動(dòng)作,我

47、們一起來學(xué)小伴侶聽了這么好聽的音樂,看了這么美的畫,也想自己動(dòng)手來畫；一學(xué)； ”你寵愛哪一段,就把這一段的感覺畫下來；畫完了告知小伴侶你畫的 是哪一段？為什么要這樣畫？老師示范踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作,并分解動(dòng)作教給幼兒；（從 腳（踏點(diǎn)步） 手（拍手托帽） 整體）；計(jì)6幼兒相幼兒園大班音樂課刷牙歌的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)a ”我們先來學(xué)學(xué)腳的動(dòng)作,先一腳往前踏步,然后另外一只腳在后點(diǎn)地,好我們一起來踏 點(diǎn)； ” （孩子練習(xí)動(dòng)作）音樂活動(dòng)：刷牙歌（歌表演）活動(dòng)目標(biāo)：1、熟識(shí)歌曲旋律,懂得歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演；2、在間奏處,創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和歡快的象聲詞；3、體驗(yàn)牙齒健康和歡快的情感；活動(dòng)預(yù)

48、備：1、有正確的刷牙習(xí)慣和愛護(hù)牙齒的基本常識(shí)；活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)歌曲小手歌；（1 ）齊唱歌曲；（2 ）為歌曲創(chuàng)編新的替換詞,并邊唱邊用動(dòng)作表演；2、熟識(shí)刷牙歌樂曲旋律；合著音樂拍手、做刷牙動(dòng)作；b “做得真好,我們再來學(xué)學(xué)手的動(dòng)作；先拍手然后把手從旁邊舉高轉(zhuǎn)手腕,手心向外,手要舉得高高的才好看；眼睛要看前面；”（孩子練習(xí)動(dòng)作,老師指導(dǎo)不正確的動(dòng)作；）c “做得太美了, 我們一起把手和腳的動(dòng)作連在一起來做,看看哪一個(gè)小伴侶跳得最美；” （孩子練習(xí)整體動(dòng)作）3）聽音樂完整地跳舞,老師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動(dòng)作外,仍可以把剛剛自己編的動(dòng)作融入到舞蹈里面去；“好,現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個(gè)小伴侶能用上

49、自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來一起跳；” （老師巡回指導(dǎo),訂正不正確的姿態(tài)）5全體幼兒跟著音樂完整地跳舞；1）“ 我為你們預(yù)備了一些小禮物要送給你們,現(xiàn)在請你們?nèi)グ研《Y物帶上吧,我們一起圍圓圈唱歌、跳舞吧；” （孩子戴上新疆帽跳舞）2）拿道具聽音樂再跳一次舞蹈,可讓幼兒大家合作跳舞；3、學(xué)唱歌曲；“我這里仍預(yù)備了很多美麗的綢帶,我們一起拿著綢帶來跳舞吧,找伙（1 ）老師范唱,幫忙幼兒懂得歌詞,聽出間奏；伴一起合作跳吧；”6離場； “ 孩子們,今日我們玩得可真興奮,我們把這份歡快帶給其 他的小伴侶好嗎？”（老師與幼兒一起離場）提問：（先說一說）這首樂曲聽起來是怎么樣的？（再動(dòng)一動(dòng)）請你來跟著音樂

50、跳舞,留意動(dòng)作的感覺要和你剛才聽到的感覺一樣幼兒園大班音樂課豬小弟的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（動(dòng)作和音樂要吻和）；1 有什么不歌曲豬小弟2 、 寂靜傾聽樂曲2 提問：（先說一說）這首樂曲聽起來和剛才的樂曲設(shè)計(jì)意圖： 讓幼兒明白各種情感,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感；通過大班幼兒的豬小弟的表演,讓孩子體會(huì)到小動(dòng)物們不寵愛小 豬的緣由是小豬不講衛(wèi)生,不洗澡,后來小豬知錯(cuò)能改,把自己洗干 凈,小動(dòng)物們又接受了它,從而體會(huì)講衛(wèi)生的重要；音樂的高潮和幼一樣？（再動(dòng)一動(dòng)）請你再來跟著音樂跳舞；你們跳地特別好；那么,我們除了用好聽的詞語、好看的動(dòng)作來 表現(xiàn)音樂之外,仍可以用什么方法來表現(xiàn)音樂？胡老師仍用幾張圖片兒心情的高潮有

51、機(jī)整合,讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí),在心理上獲 來表示樂曲；得極大的宣泄和滿意；三、引導(dǎo)幼兒感受音樂與顏色、圖形及線條的關(guān)系活動(dòng)目標(biāo)逐一出示色調(diào)圖、圖形圖、線條圖；1、學(xué)習(xí)用快且跳動(dòng)和慢且連貫的兩種不同的方式唱歌,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感；進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間四、幼兒聽音樂大膽作畫,表現(xiàn)音樂 1 、明白樂曲名稱和作者奏和尾奏；你想用你的小畫筆來表現(xiàn)精妙的音樂嗎？那好,今日,我們先來,2、在老師的啟示幫忙下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4 段歌詞,用畫筆畫一畫其次首樂曲,那你知道其次首樂曲的題目和作曲者嗎？并努力制造出與他人不同的表示親熱的動(dòng)作；（出示題目卡,簡潔介紹作者）；仍有第一首樂曲我們

52、下次課再來認(rèn)3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在唱歌活動(dòng)中進(jìn)行制造、合作表演、嬉戲識(shí)和表現(xiàn)；的歡快；2 、 老師講解難點(diǎn)；活動(dòng)預(yù)備剛才小伴侶都說了,這首藍(lán)色的多瑙河可以用冷色來表現(xiàn),可以請大班小伴侶學(xué)會(huì)分角色有表情地進(jìn)行歌表演；用松軟的波浪線、 圓滑的弧線、 圈形等來表現(xiàn) （老師邊說邊示范一點(diǎn)）活動(dòng)過程你可以自由來選擇顏色和圖形線條,把這精妙的音樂畫出來；但要注1、猜謎語；老師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)；”猜一動(dòng)物名稱；意畫的時(shí)候不同的顏色盡量不重疊；并盡量保持衣服、地面的清潔；好現(xiàn)在就請你聽著美麗的音樂開頭去畫吧！3 、 幼兒操作；2、觀賞歌表演；幼兒園大班音樂課

53、音樂接龍的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（1） 老師請大班小伴侶分角色（小豬、小羊、兔子、豬媽媽）有表情地進(jìn)行歌表演 13 段,并組織本班幼兒觀賞,知道歌一、活動(dòng)目標(biāo)1 大膽參與嬉戲,愿意與同伴共同體會(huì)嬉戲的樂趣；曲中的人物、大事；（2） 請幼兒再次觀賞歌表演,并要求幼兒一起隨節(jié)奏 念中間對白處臟死啦,走開！念時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感；3、學(xué)唱新歌；2 寵愛觀賞世界名曲,感受輕盈的4/4節(jié)奏；二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)1 幼兒觀賞世界名曲,感受歡快的4/4節(jié)奏是重點(diǎn)；2 與同伴合作,共同表現(xiàn)節(jié)奏是難點(diǎn)；三、 設(shè)計(jì)思路 大班幼兒隨著年齡的增長,社會(huì)性逐步進(jìn)展,在各項(xiàng)活動(dòng)中與同（1） 老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌13 段,并提示幼兒

54、在間奏和尾奏部分的等待；（2） 啟示幼兒用不同的表情和方式演唱,老師提問：伴合作相玩能體會(huì)嬉戲樂趣；音樂嬉戲“ 音樂接龍 ”就是在此思路上設(shè)1）豬小弟去找伴侶玩的時(shí)候,他的心里怎樣？ （興奮）計(jì)而成的；同時(shí)讓大班的幼兒接觸一些世界名曲,也能賜予幼兒美的 薰陶；四、 材料預(yù)備應(yīng)當(dāng)怎么唱（稍快且稍跳動(dòng)）2）豬小弟哭著回家時(shí),他的心里又是怎樣？（難過）應(yīng)當(dāng)怎么唱（慢且較連貫）1 維也納新年音樂會(huì)“ 拉德茨基進(jìn)行曲”錄像；4、創(chuàng)編第 4 段歌詞及尾奏部分的親熱動(dòng)作；（1） 師： “大家都寵愛潔凈的孩子,現(xiàn)在小豬洗潔凈2 “拉德茨基進(jìn)行曲 ”磁帶一盤；五、流程了,他的伴侶會(huì)怎樣對待他呢？”請幼兒一起爭論

55、感受、探究（角落活動(dòng)）- 觀賞、體會(huì)（集體嬉戲）- 表達(dá)、表”（2） 老師幫忙幼兒創(chuàng)編第4 段歌詞并填入歌曲中；現(xiàn)（角落活動(dòng)）（ 3） 老師勉勵(lì)幼兒在尾奏部分制造出與他人不同的親1 角落嬉戲中自由觀賞曲子、感受節(jié)奏,探究樂曲的特點(diǎn)；密動(dòng)作（如擁抱、觸摸等）,并請幼兒中做得比較好的面對大家單獨(dú)在角落里讓幼兒反復(fù)觀看“ 維也納新年音樂會(huì)拉德茨基進(jìn)行曲表演；錄像,讓幼兒知道這是世界名曲,感受樂曲的輕盈,可讓幼兒自由發(fā)5、分角色進(jìn)行歌表演（1） 老師請幼兒再次觀賞大班小伴侶分角色歌表演揮翩翩起舞；播放錄像可連續(xù)二個(gè)星期,讓每個(gè)幼兒參與感受過；（14 段）,引導(dǎo)幼兒觀摩時(shí),留意觀看大班小伴侶的表情；在角

56、落里可以讓幼兒嘗試采納有多種節(jié)奏表現(xiàn)樂曲；比如|X X （2） 老師請幼兒自由結(jié)伴,自己安排角色仿照大班小 伴侶進(jìn)行歌表演,并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親熱動(dòng)作,并XX X| ；比如 | XX XX X X |；比如 | X XX XX X|；仍比如 | XX X XX X| ；幼兒在各種節(jié)奏型的后拍奏中,體會(huì)樂曲的輕盈；有感情的表演出來；可讓幼兒在角落里以小樂隊(duì)的形式來大膽嘗試,感受4/4 節(jié)奏；幼兒園大班音樂課音樂的顏色的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 目標(biāo)：注：在角落嬉戲中的探究是輕松的,愉悅的,老師支配目的是為 了讓 幼兒反復(fù)熟識(shí),達(dá)到耳熟能詳?shù)某尚В? 、感受不同性質(zhì)的世界名曲,大膽地用合適的

57、詞語來描畫對音 在體育嬉戲中玩“ 擊鼓接龍 ”的嬉戲,熟識(shí) “ 接龍 ”嬉戲的玩法和樂的感受；2 、嘗試用不同的動(dòng)作、顏色、線條、圖形等表現(xiàn)自 規(guī)章；幼兒排成一條長龍第一個(gè)幼兒擊鼓四下再拍四下其次個(gè)幼兒的己對音樂的懂得；3 、能寂靜地觀賞和傾聽音樂,情愿大膽感受、手即完成排到龍尾,由其次個(gè)幼兒擊鼓四下再拍第三個(gè)幼兒四下手排表現(xiàn)音樂的美；到龍尾,接力依次；幼兒分成四隊(duì)競賽誰最快；規(guī)章?lián)艄暮蛽艉竺嬉恢攸c(diǎn)：感受不同性質(zhì)的名曲風(fēng)格,并用語言、動(dòng)作來描述；位幼兒的手均四下；難點(diǎn)：嘗試用合適的顏色、圖形、線條來表達(dá)音樂的風(fēng)格；此嬉戲的玩需可以幫忙幼兒參與“ 音樂角 ”的嬉戲；預(yù)備：樂曲 CD ； CD 播

58、放機(jī)；色調(diào)圖 2 張、線條圖 2 張、2 集體嬉戲中共同觀賞,合作相玩,體會(huì)嬉戲的樂趣；圖形圖 2 張；樂曲曲名卡； 老師播放錄像,幼兒聽賞,說說聽賞的感受；每位幼兒兩支水粉筆,一張白紙,小水桶一個(gè)；顏料、抹布、報(bào) 交代嬉戲名稱、玩法、規(guī)章,激發(fā)幼兒嬉戲樂趣；紙如干；課前熟識(shí)過冷暖色；第一遍全體幼兒組成一條龍（玩法如體育嬉戲“ 擊鼓接龍 ”,幼兒過程：一、聽音樂,學(xué)高人、矮人走進(jìn)活動(dòng)室；先自己拍手四下再拍其次個(gè)小伴侶手四下變成龍尾,再由其次個(gè)幼兒二、引導(dǎo)幼兒觀賞音樂 自己拍手四下再拍其次個(gè)小伴侶手四下再變成龍尾,依次接龍,直至1 、 寂靜傾聽樂曲 1 音樂終止）規(guī)章是聽好音樂節(jié)奏；其次遍將幼兒

59、分成二組變成二條龍,進(jìn)行競賽,哪一組接龍正確 又節(jié)奏合拍為贏,勉勵(lì)幼兒大膽參與,切準(zhǔn)節(jié)奏；一、導(dǎo)入活動(dòng) 1 、謎語第三遍將幼兒分成四組變成四條龍,進(jìn)行競賽,哪一組接龍正確 又節(jié)奏合拍并能表現(xiàn)出輕盈心情的為贏,勉勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)； 老師發(fā)音樂,幼兒自由表現(xiàn)：可以變化節(jié)奏接龍、可以用其綠衣小英雄,田間捉害蟲；冬天它休息,夏天勤勞動(dòng)；猜猜它是誰？（青蛙）他肢體語言表現(xiàn)樂曲；呱” ；2 、青蛙生活在哪里？寵愛做什么事情？注：幼兒在集體活動(dòng)中感受輕盈的4/4節(jié)奏基礎(chǔ)上老師要引導(dǎo)幼（引出青蛙是兩棲類動(dòng)物,愛捉害蟲, 我們要愛護(hù)它； ）兒體會(huì)和同伴合作相玩、共同表現(xiàn)的樂趣；3 、小青蛙是怎么叫的？3 角落里的

60、延長活動(dòng),進(jìn)一步感受節(jié)奏、觀賞曲子,并且各種1 ）小青蛙怎么叫的（“呱呱 ” ）方式表現(xiàn)與表達(dá)；2 ）用不同的節(jié)奏型（兒歌中遇到的節(jié)奏型）,練習(xí)“呱引導(dǎo)幼兒在角落里可以連續(xù)運(yùn)用自編舞蹈以及其他節(jié)奏表現(xiàn)樂X X 曲,老師仍可以運(yùn)用“小舞臺(tái) ” 的形式讓幼兒大膽表現(xiàn)幼兒園大班音樂課小雨和花的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幫忙幼兒進(jìn)一步熟識(shí)樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒用下二、觀賞懂得五只小青蛙雨、澆花和小雨花共舞的情節(jié)動(dòng)作分辯A 、B、 C 段；1 、看 FLASH 2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的動(dòng)作情態(tài),小花喝水兒歌中唱了什么？時(shí)歡快滿意的情感表小雨與花兒共舞的歡快場面；2 、學(xué)念兒歌3、引