小班體育活動(dòng)平衡教案40篇

1、小班體育活動(dòng)平衡教案40篇 第1篇教案中班體育教案：大勇士(均衡)教學(xué)目標(biāo)：1、介紹長(zhǎng)大或通過(guò)自學(xué)可以并使動(dòng)作技能更加?jì)故臁?、自學(xué)運(yùn)用小肌肉搞活動(dòng)，嘗試跑平衡木、扣爬到、轉(zhuǎn)動(dòng)等相同水平的身體均衡動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：戶外游戲場(chǎng) 軟墊、紙箱 柔和的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：(一)、引發(fā)動(dòng)機(jī)。教師率領(lǐng)幼兒備考“長(zhǎng)大笑哈哈”兒歌，表明娃娃長(zhǎng)大，身體短低了。為了使我們的身體紫帶更高，顯得更結(jié)實(shí)，我們必須鍛煉身體自己的體魄，這文言必須展開體力小考驗(yàn)，看一看大家是不是“大勇士”。(二)、熱身活動(dòng)。1、教師了解平衡木、紙箱、安全軟墊等器材，并率領(lǐng)幼兒布置場(chǎng)地。2、了解關(guān)卡名稱，并打聽幼兒去示范點(diǎn)及表明展開方式：第一關(guān)：

2、“浴血獨(dú)木橋”：走到平衡木，中途可以停在一次，若一腳腳下平衡木，則須要再次走到獨(dú)木橋。第二第一關(guān)：“勇士過(guò)山洞”：跳躍過(guò)紙箱。第三關(guān)：“轉(zhuǎn)動(dòng)天地”：手交叉放到胸前，原地轉(zhuǎn)動(dòng)三圈，若辦理手續(xù)繩圈的范圍，則須再搞一次。3、帶著幼兒快步拖三個(gè)關(guān)卡的場(chǎng)地三圈，并活動(dòng)頭、手和腳部等關(guān)節(jié)。4、將幼兒分為三組，輪流在各關(guān)卡練，教師在旁邊觀測(cè)并盡早個(gè)別指導(dǎo)。(三)、展開“大勇士”活動(dòng)。1、教師表明“大勇士”活動(dòng)展開方式：起點(diǎn)已經(jīng)開始，逐一通過(guò)第一關(guān)、第二關(guān)和第三關(guān)，再返回起點(diǎn)。2、教師播出音樂(lè)，游戲即為已經(jīng)開始，幼兒就要從起跑線往終點(diǎn)行進(jìn)，一一通過(guò)關(guān)卡。3、重復(fù)展開游戲。中班體育教案：大勇士(均衡)第2篇教案

3、幼兒園小班體育教案：有意思的均衡板【設(shè)計(jì)意圖】小班階段幼兒的均衡能力還較差，均衡板就是發(fā)展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力的一種很有效率的體育器械。小班的孩子討厭新鮮有意思的活動(dòng)，本設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，在培育幼兒均衡能力的同時(shí)，也著重培育孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及積極探索和技術(shù)創(chuàng)新的精神?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.在體育活動(dòng)中能獨(dú)立自主活動(dòng)，大膽積極探索均衡板的多種嶄新玩法，發(fā)展均衡能力及爬到、跑等基本技能。2.積極探索均衡板和球融合的多種玩法，提升動(dòng)作的靈巧性、協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)與同伴合作的開心。【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】均衡板、球各人手一個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、準(zhǔn)備工作活動(dòng)以故事形式鼓勵(lì)幼兒搞準(zhǔn)備工作運(yùn)動(dòng)。教師：春天去了，小燕子飛去了(

4、上肢運(yùn)動(dòng)兩臂在體側(cè)上下轉(zhuǎn)動(dòng))，多高興。飛至樹林里，許多小樹被春姑娘吹起得掛呀掛的(體轉(zhuǎn)身體左右、前后旋轉(zhuǎn))，真瘆。小燕子飛至公園里，看見許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下BUICK(下躺運(yùn)動(dòng))，有意思極了。小燕子飛至動(dòng)物園里，看見許多大象，大象的鼻子短又短(腹背運(yùn)動(dòng)身體前屈學(xué)長(zhǎng)鼻子大象跑)，像是老爺爺拐杖拐杖往前行。小燕子飛至幼兒園里，看見許多小朋友在玩皮球(彈跳運(yùn)動(dòng))，它們也研習(xí)著跳上跳下。小燕子還看見爺爺奶奶在搞運(yùn)動(dòng)(拳兔唇、小劇場(chǎng)腿、回前屁股)，隨心所欲隨心所欲。準(zhǔn)備工作活動(dòng)對(duì)齊具體情況重復(fù)一次。二、基本部分1.積極探索均衡板的多種嶄新玩法。(1)幼兒獨(dú)立自主積極探索。(2)教師小結(jié)，懇請(qǐng)個(gè)

5、別幼兒了解、示范點(diǎn)自己的新玩法。師：剛才，大朋友們都搞了嘗試，老師看見存有很多小朋友編出了很多種代萊玩法，現(xiàn)在，誰(shuí)去說(shuō)大家你剛剛就是怎么玩玩的?使我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些代萊玩法，不好嗎?(懇請(qǐng)幼兒了解、示范點(diǎn)自己的玩法，教師及時(shí)給與引導(dǎo)。)(3)幼兒用嶄新玩法玩游戲(游戲互換兩次)。幼兒民主自由分為三組玩玩：東站在兩張均衡板上跑(兩張景豐純減少寬度再楊開第)。在均衡板的反面上跑(均衡板反面存有弧型，減少了難度)。在均衡板的反面沖下。2.積極探索均衡板和球融合的多種玩法。(1)幼兒獨(dú)立自主積極探索。師：皮球也想要玩玩了，我們也懇請(qǐng)它跟我們一起玩玩不好嗎?懇請(qǐng)你們每人拎一個(gè)球和板，想一想這兩種玩具可以

6、怎么玩玩。(2)小結(jié)，懇請(qǐng)幼兒示范點(diǎn)自己的玩法。師：你們真精明，還可以把球和均衡板當(dāng)做朋友一起玩玩，想要出來(lái)那么有趣的游戲?，F(xiàn)在，懇請(qǐng)一個(gè)大老師上來(lái)示范點(diǎn)一下(幼兒示范點(diǎn))。(3)重點(diǎn)練板上甩接球、板上運(yùn)球、坐在板拉掉球。板上甩接球：雙手抱球東站在均衡板上，把球向上扔出，等球行蹤時(shí)馬上把球救下。板上運(yùn)球：把均衡板一個(gè)直奔一個(gè)地連成小路，中間距離30厘米，幼兒抱球從均衡板上走到，把球資金投入筐中。坐在板拉掉球：兩人一組，坐在均衡板上，距離一米左右展開發(fā)推接球游戲。三、完結(jié)部分師：我們把球放到均衡板上，手扶居住均衡板的兩邊不遇到球，把它們都送來(lái)回家吧，不好嗎?看看誰(shuí)的球一直都不能掉落。幼兒園小班體

7、育教案：有意思的均衡板第3篇教案小班體育活動(dòng)調(diào)皮的樹葉娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】大班上學(xué)期的幼兒跑和走的動(dòng)作還辨別不明，在掌控身體動(dòng)作變化方向還有一定的困難。通過(guò)此游戲的嬉戲，既多樣了幼兒對(duì)于秋天季節(jié)的體會(huì);對(duì)節(jié)奏變化的體驗(yàn)，又推動(dòng)了幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)特別就是均衡能力的提升。老師在非政府游戲時(shí)，應(yīng)適當(dāng)掌控幼兒的活動(dòng)量，小班幼兒不適合跑得太多?！驹O(shè)計(jì)思路】游戲：歡樂(lè)的風(fēng)姐姐(活動(dòng)身體)-游戲：調(diào)皮的樹葉娃娃(根據(jù)教師的語(yǔ)言指令，調(diào)整身體動(dòng)作)-重新加入鈴鼓的節(jié)奏，變化多樣游戲的情節(jié)-游戲完結(jié)活動(dòng)(收緊身體)【活動(dòng)目標(biāo)】1、能夠聽到信號(hào)搞動(dòng)作，練跑、走交錯(cuò)。2、根據(jù)教師的語(yǔ)言指令和鈴鼓節(jié)奏快慢的變化快速反

8、應(yīng)，作出適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。3、體會(huì)樹葉娃娃飛舞、調(diào)皮的快感。【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)，鈴鼓一個(gè)，掃帚一把。2、玩玩過(guò)音樂(lè)游戲：洗落葉。3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。4、附近場(chǎng)地上存有大樹?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、介紹風(fēng)和樹葉之間的關(guān)系。2、能夠根據(jù)信號(hào)的變化，作出適當(dāng)?shù)纳眢w動(dòng)作?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、游戲：歡樂(lè)的風(fēng)姐姐。1、教師(頭戴秋風(fēng)頭飾)：風(fēng)姐姐去了，她從天上往下看看，看到小鳥在藍(lán)天上飛呀飛;看到小兔手舞足蹈;看到小朋友在跑步;看到小樹被吹起的松懈西晃;看到樹葉飄飄蕩蕩。2、教師邊說(shuō)道邊率領(lǐng)孩子搞上肢運(yùn)動(dòng)、彈跳運(yùn)動(dòng)、下躺運(yùn)動(dòng)等。二、游戲：調(diào)皮的樹葉娃娃1、了解游戲玩法：樹葉娃娃可以調(diào)皮了，它們總是討厭和風(fēng)

9、姐姐玩游戲。小朋友出演樹葉娃娃全部都躺在地上。當(dāng)風(fēng)姐姐說(shuō)道：“刮小風(fēng)了”，樹葉就從地上東站出來(lái)走走看看;當(dāng)風(fēng)姐姐說(shuō)道：“龍卷風(fēng)去了”，你們就跑過(guò)來(lái);當(dāng)風(fēng)姐姐說(shuō)道：“風(fēng)停下了”，你們就在原地站好不顫抖。2、幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言指令游戲。游戲中告誡幼兒在跑和走的時(shí)候必須當(dāng)心，不要遇到別人，更無(wú)法發(fā)推別人。3、根據(jù)幼兒興趣，可以積極開展游戲23次。三、重新加入鈴鼓的節(jié)奏，變化多樣游戲的情節(jié)。1、教師：風(fēng)姐姐搖著鈴鼓和小朋友一起玩游戲了。如果鈴鼓節(jié)奏快，你們必須快跑。如果鈴鼓節(jié)奏快，你們就慢慢走。如果鈴鼓停下來(lái)，你們就要原地站好不顫抖?？纯凑l(shuí)能夠隨著鈴鼓節(jié)奏的變化快速轉(zhuǎn)換動(dòng)作。2、幼兒游戲23次四、音樂(lè)

10、游戲：洗落葉。1、師生演出唱歌曲“秋天”，幼兒飾演大樹葉隨著歌聲演出大樹葉飛舞和落地。2、教師：我去洗落葉，被掃過(guò)的小樹葉就躺在圓圈中間，樹葉就堆上在一起了。呀，大風(fēng)去了，掃好的樹葉扔回家吧!教師拍攝一下幼兒，扮成“樹葉”的幼兒就慢慢跟教師后面，直至樹葉扔回去，全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)回去教室。第4篇教案教學(xué)目標(biāo)：在Maignelay趣場(chǎng)景中，看一看說(shuō)道說(shuō)道小動(dòng)物的房子，體驗(yàn)找尋小動(dòng)物和小動(dòng)物一起玩玩的歡樂(lè)。材料提供更多：人手一只玩具小兔、小貓、小狗;三幢自造小房子?；顒?dòng)場(chǎng)景：Maignelay樂(lè)中活動(dòng)過(guò)程：一、 看一看說(shuō)道說(shuō)道，引發(fā)興趣1 這就是什么呀?存有幾幢呀?2 就是誰(shuí)的家?(用三種相同方

11、式帶出小房子的主人)二、 找找玩玩，體驗(yàn)歡樂(lè)1 你和誰(shuí)一起玩玩的?2 你們一起玩玩了什么?三、 火葬場(chǎng)動(dòng)物，喚起情感我們一起把小動(dòng)物送來(lái)回家。第5篇教案老鷹捉住小雞就是個(gè)家喻戶曉的游戲，一個(gè)精明機(jī)智的老母雞在“天敵”老鷹的窮追不舍下維護(hù)著一群活潑可愛(ài)小雞寶寶,此游戲已甚得幼兒的鐘愛(ài)，無(wú)論是從形象上，還是從內(nèi)容來(lái)看，都就是幼兒感興趣的題材。但是小班幼兒年齡大意志較脆弱，如果活動(dòng)的過(guò)程不喚起他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極主動(dòng)的情感體驗(yàn)，就是很難說(shuō)服和強(qiáng)制性他們真正全身心地資金投入至活動(dòng)中去的。因此，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)主要環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)：播出動(dòng)畫游戲老鷹捉住小雞，迎合幼兒。特別就是小班幼兒對(duì)存

12、有色彩的、存有聲音的、可以變化的刺激物最感興趣，注意力最能夠分散。而多媒體計(jì)算機(jī)集文字、圖形、動(dòng)畫、視頻、聲音等多種信息加工再分于一身，融視、聽到、動(dòng)覺(jué)于一體。多媒體教學(xué)手段富于鮮艷的色彩、流動(dòng)的畫面、迷人悅耳的音樂(lè)、生動(dòng)形象的配音、細(xì)膩的音響效果，具備其他傳統(tǒng)教育手段所無(wú)法匹敵的獨(dú)有魅力。它很大地提振了幼兒的感官認(rèn)知。第二個(gè)環(huán)節(jié)：角色演出，層層深入細(xì)致。這一環(huán)節(jié)就是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。皮亞杰教育理論表示：兒童的科學(xué)知識(shí)就是自己回去建構(gòu)的，必須積極主動(dòng)鼓勵(lì)幼兒展開主動(dòng)自學(xué)。為此，我通過(guò)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，懇請(qǐng)幾名幼兒在歡樂(lè)的氛圍中展開示范點(diǎn)。用游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)幼兒大膽抒發(fā)整

13、體表現(xiàn)自己的見解。幼兒的語(yǔ)言能力就是存有差異的，教師應(yīng)認(rèn)同每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和心理須要。第三個(gè)環(huán)節(jié)：集體游戲，深化主題。小班幼兒的惡搞能力很強(qiáng)，孩子們?cè)谘莩?，也就是在游戲，可以不知不覺(jué)步入游戲情境，體驗(yàn)角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂(lè)。由于游戲存有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，幼兒步入角色后，可以隨著情節(jié)的發(fā)展在演出中整體表現(xiàn)角色的情感，而這種情感整體表現(xiàn)在幼兒對(duì)角色的惡搞中贏得近乎真實(shí)的體會(huì)：小雞在媽媽身邊歡樂(lè)地絮語(yǔ)，小雞對(duì)老鷹的恐懼。培育了幼兒的均衡能力和快速走的能力以及體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)閃避，多樣的情感體驗(yàn)更喚起了幼兒對(duì)游戲演出的熱情。本節(jié)課最小的斬獲就是幼兒都非常討厭這個(gè)游戲，

14、并能在老師的鼓勵(lì)下積極參與，并使幼兒在隨心所欲自然的氣氛中拒絕接受了教育，在提升幼兒分辨能力的同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了他們“自我維護(hù)”的意識(shí)。不足之處就是教師準(zhǔn)備工作的教具非常有限，發(fā)生了等候現(xiàn)象，同時(shí)我班幼兒年齡比較大，非政府以來(lái)比較困難，個(gè)別幼兒很多時(shí)候不聽話，活動(dòng)秩序有點(diǎn)紛亂。第6篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1.討厭和老師同伴一起搞運(yùn)動(dòng)游戲。2.嘗試用自己的身體搞各種動(dòng)作，發(fā)展協(xié)同能力。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備工作活動(dòng)身體壯兒歌：請(qǐng)到我的小手掛一掛，請(qǐng)到我的小腳打一打，請(qǐng)到我大腰抖一抖，請(qǐng)到我的屁股轉(zhuǎn)回一轉(zhuǎn)回，請(qǐng)到我的膝蓋躺一躺，請(qǐng)到我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，懇請(qǐng)我的身體動(dòng)起來(lái)。二、游戲鉆洞洞1.搞個(gè)

15、大洞洞a.引導(dǎo)孩子用手臂搞洞洞，搞各種各樣的洞洞，并能夠使老師手中的球沿著。b.用腳和身體搞洞洞，搞與別人相同的洞洞。2.搞個(gè)大洞洞。嘗試用身體搞大洞洞，能使同伴能夠從這個(gè)洞洞中沿著。引導(dǎo)孩子搞與別人相同的洞洞，充份活動(dòng)自己身體的各個(gè)部位。三、完結(jié)活動(dòng)身體壯兒歌：謝謝我的小手握一握，謝謝我的小腳打翻一打翻，謝謝我的腰，謝謝我的頭，謝謝我的膝蓋和屁股，我愛(ài)你!活動(dòng)思考：孩子們非常的討厭這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們都非常的趣的積極主動(dòng)游戲。準(zhǔn)備工作活動(dòng)和收緊活動(dòng)“身體壯”一上來(lái)就迎合了孩子們的興趣，老師使他們把自己的身體做為朋友請(qǐng)到和自己一起游戲，擬人化的方法使小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體

16、對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是非常適合的，因?yàn)樗麄儙е环N歡樂(lè)的情感去活動(dòng)，就非常的資金投入和積極主動(dòng)。任何一節(jié)活動(dòng)必須獲得預(yù)期的教學(xué)效果，除了搞好充份的活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作外，活動(dòng)就是對(duì)孩子晶銳的觀測(cè)并展開盡早的調(diào)整也就是非常關(guān)鍵的。小班孩子的特點(diǎn)就是不好惡搞，利用這個(gè)特點(diǎn)，在用手臂搞洞洞時(shí)教師使用和老師比賽的形式使孩子在惡搞老師動(dòng)作的基礎(chǔ)上認(rèn)知洞洞的含義并展開民主自由締造。這樣滿足用戶相同層次孩子的整體表現(xiàn)市場(chǎng)需求，暫時(shí)沒(méi)認(rèn)知的可以惡搞老師達(dá)至滿足用戶，能夠自己締造的孩子真的能夠挑戰(zhàn)戰(zhàn)勝老師，他的心理和動(dòng)作都獲得滿足用戶。并為接下來(lái)用腳和身體搞洞洞奠定伏筆。嚴(yán)重不足：教師在實(shí)行活動(dòng)過(guò)程中存有不少的缺乏之處。當(dāng)

17、教師看見孩子們能用單手或者單腳提振起至身體后，教師遲疑與否必須鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子同時(shí)用單手、單腳提振身體，這與否打破小班孩子的能力范圍。其實(shí)這就是教師對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的把握住嚴(yán)重不足。第7篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)滾沙，拍攝沙等動(dòng)作，推動(dòng)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展。2.養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。3.在玩沙中使幼兒民主自由結(jié)伴，培育幼兒合作游戲的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：l.幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。2.玩沙工具(鏟子、小桶)3.每人自造插塑小樹若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、已經(jīng)開始部分1.教師講故事：小鳥們住在樹木林里很快活，后來(lái)樹林被人砍光了。2.回答：一棵被捅完了，小鳥能夠生活在樹林里嗎?3.喚起幼兒再生樹林的心愿。二、基本

18、部分1.交代沙建議：(1)鏟子必須小心，顧前又劉后，鏟子別舉太高，以免沙子卷起，落在小朋友身上。(2)若丟進(jìn)眼睛中，不要用手搓，必須懇請(qǐng)老師幫。(3)以后必須清掃身上咽下的沙子，就可以出來(lái)沙池。2.幼兒玩沙，教師 指導(dǎo)(1)引導(dǎo)幼兒民主自由結(jié)伴，用相同的工具玩玩。(2)想要出來(lái)各種堆上沙山的辦法，例如滾沙，用手追捧沙，用手兜沙，再把沙拍攝得緊緊的，不能飛上了。(3)在助漲的山上種樹木，變?yōu)闃淞帧Ｈ?、完結(jié)部分1.表彰幼兒的所造樹林犯罪行為，體驗(yàn)為小鳥做好事的自豪情感。2.整理衣著回去教室。第8篇教案活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用動(dòng)作整體表現(xiàn)動(dòng)物的行動(dòng)特征引導(dǎo)幼兒大膽整體表現(xiàn)抒發(fā)材料導(dǎo)入：音樂(lè)、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：

19、1、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：和幼兒一起回憶起回去動(dòng)物園的情景。鼓勵(lì)語(yǔ)：小朋友你們看見過(guò)那些小動(dòng)物它們就是怎么走路的?(小白兔沖、貓輕輕跑、大象打翻鼻子等)教師率領(lǐng)幼兒惡搞小兔沖、小貓跑等。2、聆聽音樂(lè)里小動(dòng)物的聲音，嘗試惡搞各種小動(dòng)物的走路姿態(tài)。鼓勵(lì)語(yǔ)：現(xiàn)在懇請(qǐng)你們傾聽音樂(lè)，傾聽就是誰(shuí)去了?它就是怎么走路的?(引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)用身體動(dòng)作整體表現(xiàn)各種小動(dòng)物的形態(tài)，喚起幼兒的興趣。)3、鼓勵(lì)語(yǔ)：剛才你研習(xí)了哪幾種小動(dòng)物?(懇請(qǐng)個(gè)別幼兒演出)懇請(qǐng)大家猜就是哪個(gè)小動(dòng)物。4、聆聽音樂(lè)，分辨節(jié)奏：提示信息幼兒傾聽音樂(lè)存有什么變化，猜小貓?jiān)诟墒裁?(懇請(qǐng)個(gè)別幼兒演出并講訴。)鼓勵(lì)語(yǔ)：小朋友你們想一想，小貓、小兔這些小動(dòng)物

20、除了散步平時(shí)還可以干活些什么?(追趕、泡澡、理毛、睡)幼兒集中變化身體的動(dòng)作整體表現(xiàn)小貓?jiān)诟墒裁础?、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)相同的音樂(lè)形象，變化身體的動(dòng)作。鼓勵(lì)語(yǔ)：小朋友你們傾聽音樂(lè)里的聲音來(lái)學(xué)搞各種小動(dòng)物，(教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒整體表現(xiàn)和別人不一樣的動(dòng)物形象，平及時(shí)表彰與眾不同的幼兒。6、學(xué)小貓輕輕回去教室。第9篇教案活動(dòng)目標(biāo):1練雙腳前前進(jìn)沖和原地向上沖2發(fā)展彈跳能力3喚起幼兒出席體育活動(dòng)的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備工作:小白兔頭飾,白,徐,藍(lán),藍(lán)彩色色板4塊,彩色圈4個(gè),錄音機(jī)及磁帶活動(dòng)過(guò)程1.入場(chǎng)老師飾演兔子?jì)寢?幼兒飾演小兔子.兔媽媽拎小兔至草地上去玩.雙腳前進(jìn)跳進(jìn)場(chǎng)地.2.準(zhǔn)備工作活動(dòng)在場(chǎng)地的大圓圈內(nèi),幼兒

21、隨其音樂(lè)跟著老師搞律動(dòng):晃耳朵(上肢).喝青草(下肢).弄蘑菇(體轉(zhuǎn))手舞足蹈(彈跳)等.3.沖彩圈老師將彩圈集中放到場(chǎng)地上,鼓舞幼兒民主自由的在圈中間跳入.沖破.4.游戲小兔沖彩圈教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個(gè)小圓圈,幼兒集中東站在大圓圈上,教師東站在中間.游戲已經(jīng)開始,幼兒隨著音樂(lè)在大圓圈內(nèi)向順(逆)時(shí)針?lè)较蚺?看見圈就跳入.沖破.當(dāng)教師高舉一塊彩色板時(shí),小兔子快速?gòu)椞僚c板相同顏色的圈內(nèi),每個(gè)圈內(nèi)就可以跳入一只小兔子.當(dāng)小兔子跳進(jìn)同色圈后,教師給與表彰,并穩(wěn)步展開游戲.5.游戲完結(jié)教師:今天小兔子玩玩的非常高興,也很累了,我們一起回家吧!幼兒跟著教師踏進(jìn)場(chǎng)地.第10篇教案幼兒園小班體

22、育教案：我就是汽車大司機(jī)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)享用飾演司機(jī)駕車的快感，去體會(huì)音樂(lè)中的前進(jìn)與暫停。2、嘗試使幼兒在游戲的過(guò)程中，能相互合作的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1、駕車歌音樂(lè)。2、呼啦圈。3、單車、汽車、火車的牌子。4、交通信號(hào)燈、紅燈、綠燈?；顒?dòng)過(guò)程：1、問(wèn)幼兒：“存有誰(shuí)就是坐汽車去幼兒園的?”“通常就是誰(shuí)在駕車呢?”driver(司機(jī))“怎么上開?”“什么時(shí)候車子可以停下呢?”懇請(qǐng)幼兒民主自由抒發(fā)自己的見解。2、和幼兒探討：車子碰到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。(提示信息：紅燈停在、綠燈行)3、播放歌曲駕車歌，懇請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽，然后探討：歌曲旋律中的那個(gè)地方像車子邂逅紅燈了。4、懇請(qǐng)幼兒起身去，隨著歌曲

23、用雙手搞駕車和等候的動(dòng)作。5、非政府幼兒當(dāng)看見單車的圖片時(shí)，懇請(qǐng)幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客;當(dāng)看見汽車圖片時(shí)，懇請(qǐng)幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客;當(dāng)看見火車牌子時(shí)，懇請(qǐng)幼兒6人一組，1人當(dāng)司機(jī)，5人當(dāng)乘客。至老師所畫的馬路上奔跑。6、教師出具相同種類的車型，幼兒按建議分組，聽到駕車歌展開游戲。7、使幼兒在玩玩的同時(shí)能相互交換角色，輪流飾演司機(jī)與乘客。第11篇教案目標(biāo)：1、 幼兒能雙腳在直線兩側(cè)前進(jìn)沖。2、幼兒能夠嚴(yán)格遵守游戲的規(guī)則。重點(diǎn)、難點(diǎn)：雙腳在直線兩側(cè)前進(jìn)沖。準(zhǔn)備工作：1、兔子頭飾人手一個(gè)、蘿卜若干;2、寫下存有數(shù)字的拼板若干、圈18個(gè)、繩子6條、房子圖片3張、布置場(chǎng)地。

24、過(guò)程：1、教師扮成小兔媽媽，率領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)地搞準(zhǔn)備工作工作。(擺音樂(lè))師：“孩子們，快來(lái)跟媽媽一起鍛煉身體吧?！钡谝还?jié)提踵，雙手插腰，腳跟提出訴訟;第二節(jié)轉(zhuǎn)踝，腳尖點(diǎn)地，旋轉(zhuǎn)踝關(guān)節(jié)，換一個(gè)腳再搞;第三節(jié)下躺，雙手平舉，下躺含胸抱膝;第四節(jié)后奮運(yùn)動(dòng)，雙手屈曲后奮兩次，袖口后奮兩次。2、玩游戲“小兔回家”教師了解游戲玩法師：“天黑了，小兔們必須回家了。小兔居住的房子可以有意思了，存有好幾條路可以回家，媽媽害怕你們迷路，在回家的路上寫下不好了數(shù)字，你們一定必須依次123456789沖就可以返回家里?！苯處焸魇趧?dòng)作訣竅，并示范點(diǎn)。師：(懇請(qǐng)一幼兒示范點(diǎn))“小朋友沖的時(shí)候也必須像是他一樣用前腳掌沖，落地必

25、須輕輕的?！庇變河螒?，教師指導(dǎo)。師：“每小組存有一個(gè)家，懇請(qǐng)小兔交卷隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)沖著回家?！睅煟骸靶⊥梅祷丶冶仨毸恕?搞睡狀)“天亮了，小兔子們，你們的肚子餓嗎?我們至外面回去拔蘿卜喝不好嗎?出的時(shí)候，你們必須依次倒數(shù)987654321就可以出?！?出后，到場(chǎng)地上四散活動(dòng))“*，你再跟媽媽沖一次，特別注意用前腳掌沖，戰(zhàn)略重點(diǎn)依靠前，已連續(xù)沖?！睅煟骸靶⊥米觽?，我們把蘿卜運(yùn)回家不好嗎?這一次我們換一條路回家，誰(shuí)曉得怎么走?”師：“肚子挨餓了嗎?我們一起至外面回去玩游戲吧!我們這一次必須從小河上的石頭上沖著跑，誰(shuí)去試試看?”3、游戲“Wolf , wolf ,whats the time?”“

26、小小兔們沒(méi)迷路，真能干，媽媽真高興，和你們一起玩玩?zhèn)€“Wolf , wolf ,whats the time?”的游戲吧。Im a big bad wolf ,youre the ra ites .”第12篇教案目標(biāo)：1、練雙腳按住沖，手腳著地爬到的動(dòng)作。2、能夠按顏色將玩具分類放在筐內(nèi);3、能聽懂指令，討厭惡搞動(dòng)物的動(dòng)作，積極參與游戲。準(zhǔn)備工作：小趣味插子，鈴鼓，紅黃藍(lán)藍(lán)四種顏色的筐子各一個(gè);過(guò)程：1、準(zhǔn)備工作活動(dòng)：動(dòng)作惡搞：“小鳥走路飛呀飛，小魚走路游等呀游，大象走路打翻著短鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬到呀爬到，小兔子走路沖呀?jīng)_?！敝攸c(diǎn)：練小兔子雙腳按住沖和小烏龜手腳著地爬到的動(dòng)作

27、。2、了解游戲玩法：戴上貓媽媽的頭飾，向幼兒了解場(chǎng)地和游戲的材料：“小兔子們，貓媽媽存有一些筐子，你們看看存有什么顏色的?”“存有幾個(gè)筐子?”“我們一起數(shù)一數(shù)吧!”了解游戲玩法規(guī)則：“貓媽媽的果園里存有許多的果子。”(將小趣味插子輕輕引到草地上)“懇請(qǐng)小兔子幫扔1個(gè)果子回去，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)白果子必須放在什么顏色的筐子里呢?”“如果撿到一個(gè)徐果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?”小兔子必須怎樣走路?(提示信息幼兒兩只腳必須并緊了向前沖。)“小兔子們，聽見貓媽媽的鈴鼓一響就一起已經(jīng)開始沖至果園里扔果子，準(zhǔn)備好了嗎?”3、展開游戲運(yùn)果子觀測(cè)幼兒的動(dòng)作和甩干玩具的情況;小結(jié)幼兒游

28、戲情況，鼓勵(lì)幼兒聽到確切貓媽媽的建議。轉(zhuǎn)換相同的動(dòng)物協(xié)助貓媽媽運(yùn)果子，比如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬到的動(dòng)作;根據(jù)幼兒的甩干情況，不斷減少甩干的數(shù)量，可以并使2個(gè)、3個(gè)。4、完結(jié)游戲。第13篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1、教導(dǎo)幼兒練邊爬到邊用頭頂球的動(dòng)作技能，發(fā)展爬到的能力，培育幼兒身體的協(xié)同能力。2、鼓勵(lì)幼兒用相同的方法玩玩皮球，培育幼兒對(duì)玩球的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1、大小不等的彩球若干(與幼兒人數(shù)相同);2、自造球門56個(gè);3、音樂(lè)錄音?；顒?dòng)過(guò)程：一、已經(jīng)開始部分：游戲“小烏龜曬太陽(yáng)”，鼓勵(lì)幼兒搞惡搞壯，為活動(dòng)搞準(zhǔn)備工作?！靶觚攤?，我就是你們的媽媽，跟媽媽過(guò)來(lái)搞做操，玩玩游戲吧!”烏龜媽媽帶著小烏龜搞

29、以下惡搞動(dòng)作：母龜、轉(zhuǎn)回起身、活動(dòng)四肢(游泳)、黑唇腰、跳高、挺挺肚皮曬太陽(yáng)。二、基本部分：1、民主自由玩球。教師發(fā)給幼兒每人一只球，使幼兒到場(chǎng)地上四散地玩球，容許幼兒使用東站、躺、青蓮、斜等姿勢(shì)，用手、腳、頭等部位玩球，教師巡回演出指導(dǎo)。2、小烏龜頂球。A、教師懇請(qǐng)正在搞跳躍頂球動(dòng)作的幼兒示范點(diǎn)，帶出游戲主題小烏龜頂球。B、子集幼兒，傳授示范點(diǎn)跳躍頂球的方法和建議：手膝著地，邊向前爬到，邊用頭頂?shù)孛嫔系那颉?評(píng)析：在玩球過(guò)程中帶出跳躍頂球的動(dòng)作，變得自然邊貫。此外，將動(dòng)作練滲透到游戲之中的作法比較合乎小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小烏龜頂球的情節(jié)對(duì)幼兒也極具吸引力，因此幼兒始終能夠以積極主動(dòng)、主動(dòng)的態(tài)

30、度參予至活動(dòng)之中。)C、幼兒四散，民主自由地練跳躍頂球動(dòng)作。教師巡回演出指導(dǎo)，告誡幼兒特別注意手膝動(dòng)作的協(xié)同，防止外傷鼻子、下顎等部位。跳躍頂球的動(dòng)作對(duì)齊幼兒的體力反反復(fù)復(fù)展開，容許幼兒在頂球過(guò)程中歇息或使用其他方式玩球。(評(píng)析：從活動(dòng)效果看看，由于每個(gè)幼兒都存有球，游戲也都就是以共同活動(dòng)的形式展開的，沒(méi)消極等候的現(xiàn)象，因此存有較低的運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，能夠較好地發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。)D、頂球過(guò)門，活動(dòng)播出音樂(lè)助興。教師懇請(qǐng)一些能力弱、體力不好的幼兒去比賽。建議幼兒從場(chǎng)地一端啟程，邊爬到邊用頭頂向前方，直到將球頂上進(jìn)球門。(評(píng)析：活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了收緊、民主自由的心理氛圍，例如：用引導(dǎo)的方法鼓

31、勵(lì)幼兒積極參與;頂球時(shí)，使體力不好的幼兒多搞幾遍，使相同能力的幼兒玩玩相同大小的球、容許幼兒在游戲過(guò)程中歇息等，都彰顯了為幼兒在相同水平上獲得提升，不搞出一刀切的教學(xué)原則。)三、完結(jié)部分：烏龜媽媽表彰惡搞能力弱、能夠積極主動(dòng)出席活動(dòng)的小烏龜，鼓勵(lì)小烏龜們一起將球整理擺不好。第14篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1、 自學(xué)走的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。2、 培育幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：舊有報(bào)紙若干，拱門、動(dòng)物圖案(貓、烏龜、鴨子、小雞各一個(gè))活動(dòng)過(guò)程：一、 已經(jīng)開始部分，喚起幼兒出席體育活動(dòng)的興趣。1、 幼兒跟老師在圓圈里矛狀找點(diǎn)站好。2、 熱身運(yùn)動(dòng)：高唱“walking jump ru ing”(

32、演唱walking時(shí)集中踏步走，演唱jump時(shí)向上沖，演唱ru ing時(shí)跑回自己的點(diǎn)上站好。)二、 基本部分1、 出具報(bào)紙，懇請(qǐng)幼兒玩玩報(bào)紙，看一看存有什么玩法。(沖、望遠(yuǎn)鏡、騎馬、紙團(tuán)、指揮棒等)，懇請(qǐng)個(gè)別小朋友示范點(diǎn)自己玩法，其他小朋友自學(xué)玩玩。2、 師：“剛才老師看見有些小朋友把報(bào)紙放到胸前玩玩，那你們曉得怎樣確保它不必手按著也不能掉落呢?”3、 老師示范點(diǎn)：“手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速走，然后抬起手穩(wěn)步向前快速走?！?懇請(qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn))4、 幼兒民主自由練，師說(shuō)道：“小朋友在練過(guò)程中要順著一個(gè)方向走，防止撞到至其他小朋友?！?、 師小結(jié)：為什么有的小朋友走的時(shí)候報(bào)紙沒(méi)掉落，有的就掉落

33、呢?走的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不能掉落。6、 游戲看看誰(shuí)跑得快(1) 師說(shuō)道：“現(xiàn)在我們用報(bào)紙去玩玩一個(gè)游戲，分為四個(gè)小組展開游戲，每組的終點(diǎn)就是小動(dòng)物的家，第一個(gè)小朋友把報(bào)紙放到胸前快速向前走，跑到小動(dòng)物家時(shí)拍一拍小動(dòng)物，然后往回走，把報(bào)紙交予下一位小朋友，下一位小朋友依次展開。走的時(shí)候頭端正，眼睛必須看看前方，動(dòng)作必須協(xié)同。(先懇請(qǐng)幼兒和老師示范點(diǎn))(2) 小結(jié)活動(dòng)情況(3) 備考游戲小皮球、大皮球三、 完結(jié)部分1、 幼兒扎成一個(gè)小圓圈，把報(bào)紙放到地上，一個(gè)跟一個(gè)向前小兔沖。2、 “小朋友，時(shí)間不晚，我們趕快把報(bào)紙安頓不好?！钡?5篇教案幼兒園小班體育教案：我快樂(lè)體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：l、曉得鍛煉

34、身體的好處，鐘愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，能夠用語(yǔ)言定義自己鐘愛(ài)運(yùn)動(dòng)。2、能夠利用回收物品制作運(yùn)動(dòng)器械。3、培育幼兒初步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：l、各種運(yùn)動(dòng)的圖片：保齡球，籃球、足球、跳繩等。2、玩具運(yùn)動(dòng)器械：保齡球、飛碟、木偶等;3、易拉罐、牛奶、雪碧瓶、塑料繩、松緊帶、大紙箱等回收材料?；顒?dòng)步驟：l、出具有關(guān)運(yùn)動(dòng)的圖片：2、介紹各圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱、有關(guān)的運(yùn)動(dòng)器械。3、懇請(qǐng)幼兒直觀說(shuō)道說(shuō)道他在哪兒見過(guò)這些運(yùn)動(dòng)器械、或觀看過(guò)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?4、教師與幼兒探討，懇請(qǐng)幼兒談?wù)勊钕矚g的運(yùn)動(dòng)。5、幼兒相互討論，老師總結(jié)，鍛煉身體的好處。6、出具玩具運(yùn)動(dòng)器械：7、幼兒重新認(rèn)識(shí)一些直觀的運(yùn)動(dòng)器械。8、了解一類

35、自造的運(yùn)動(dòng)器具，例如保齡球可以由易拉罐制成，木偶用積木塊搞。9、懇請(qǐng)幼兒模擬玩具的玩法。10、廢物利用運(yùn)動(dòng)器械和玩具的制作：11、探討：生活中的廢物可以變?yōu)槟男┻\(yùn)動(dòng)器械：例如大紙箱經(jīng)過(guò)裝飾可以做成鉆筒，松緊帶可以做成拉力器等。12、幼兒分組制作運(yùn)動(dòng)器具，教師指導(dǎo)。13、展現(xiàn)自己制作的玩具，體驗(yàn)自造玩具的玩法。活動(dòng)延展：利用自造運(yùn)動(dòng)器具舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)。第16篇教案設(shè)計(jì)意圖:每次孩子們?cè)谕婧Ｑ笄驎r(shí)愿用以投擲,我想要可以給他們提供更多一些條件,使他們投擲得更高興,并且能夠鍛煉身體幼兒的手眼協(xié)同能力.活動(dòng)目的:1. 練將球扔出洞時(shí),鍛煉身體幼兒的手眼協(xié)同能力.2. 能夠積極主動(dòng)出席游戲活動(dòng).活動(dòng)準(zhǔn)備工作:

36、1. 每人一個(gè)小球2. 開洞的紙箱兩只 重難點(diǎn)：練將球扔出洞活動(dòng)過(guò)程:教師將兩只紙箱同列放到活動(dòng)室的中間,教師在距紙箱10厘米的周邊各圖畫一條橫線.懇請(qǐng)全體幼兒東站在橫線后面,發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)球,說(shuō)他們把球扔出洞里.教師每次懇請(qǐng)兩個(gè)孩子投球,投準(zhǔn)了,大家拍掌歡呼,沒(méi)投準(zhǔn),穩(wěn)步投,直至扔出年才.全體幼兒打完后,教師再將球好像出,孩子們每人拎一個(gè)球穩(wěn)步投.游戲可以反反復(fù)復(fù)玩.活動(dòng)延展:教師可以率領(lǐng)幼兒在籃筐下投,減少難度.活動(dòng)思考:許多幼兒在第一次投時(shí)就命中率很高,教師可以適度把紙箱的距離調(diào)遠(yuǎn),使幼兒更存有成功感。第17篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1、自學(xué)向前、向左、向右變化沖，鍛煉身體腿部肌肉能力。2、體驗(yàn)

37、體育游戲的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：小兔胸飾，塑料圈，蘿卜每人各一個(gè)，音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、飾演角色，活動(dòng)身體。幼兒飾演小兔子，聽到著音樂(lè)搞動(dòng)作，活動(dòng)身體。2、提供更多材料，民主自由積極探索。幼兒民主自由積極探索，玩圈的方法，教師觀測(cè)。幼兒交流相同的玩法，并集體惡搞練：你就是怎么玩玩的?演出給大家看一看。小結(jié)：拉武特各種各樣的玩法，我們一起來(lái)學(xué)一下。再次集中練，對(duì)相同水平的幼兒展開指導(dǎo)。3、游戲。教師將蘿卜放到一邊當(dāng)蘿卜地。“菜地里的蘿卜大豐收了，我們一起回去把它們忽回家?！钡谝淮斡螒驎r(shí)，雙腳按住已連續(xù)向前沖。第二次游戲時(shí)，雙腳時(shí)而按住時(shí)而分離沖。第三次游戲時(shí)，雙腳按住向左向右沖至蘿卜地里拔蘿卜。

38、4、收緊身體，完結(jié)活動(dòng)。聽音樂(lè)搞收緊運(yùn)動(dòng)。幼兒每人拎一個(gè)圈，當(dāng)作汽車方向盤，上開著汽車把蘿卜運(yùn)回家。第18篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1、練輕輕的跑和走。2、培育幼兒出席體育活動(dòng)的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備工作： 準(zhǔn)備工作一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周圍擺些障礙物可供幼兒躲。活動(dòng)前自學(xué)游戲中的兒歌?；顒?dòng)過(guò)程：1、引入： 教師率領(lǐng)幼兒歲音樂(lè)搞惡搞小貓跑的動(dòng)作。2、進(jìn)行：(1)教師傳授游戲玩法，非政府幼兒展開游戲。(2)游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和告誡幼兒跑和走時(shí)角邀請(qǐng)輕輕落地，以免被老貓聽到。(3)幼兒熟識(shí)游戲后懇請(qǐng)幼兒輪流飾演老貓。3、完結(jié)：率領(lǐng)幼兒散步。第19篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1、自學(xué)用雙腳向前前進(jìn)沖，鍛煉身體腿部力量

39、。2、懂嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，體會(huì)出席集體活動(dòng)的快感?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1、布置小兔子的家，兔子頭飾人手一份，蛋糕一個(gè)，磁帶一盒。2、自造蘑菇、白菜、蘿卜，布置成三塊菜地，籃子若干。活動(dòng)過(guò)程：1、師以“兔媽媽”的身份談話導(dǎo)入，喚起幼兒的興趣。師：“今天就是媽媽的生日，媽媽準(zhǔn)備工作了一盒生日蛋糕，想要和小兔們一起過(guò)。你們想要怎樣給媽媽過(guò)生日呢?”2、準(zhǔn)備工作動(dòng)作彎曲運(yùn)動(dòng)(2X8) 下躺運(yùn)動(dòng)(2X8)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(2X8) 彈跳運(yùn)動(dòng)(2X8)師：“吃飯之前，懇請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)搞運(yùn)動(dòng)。”3、自學(xué)嶄新動(dòng)作：兔沖教師傳授、示范點(diǎn)兔沖動(dòng)作a.師示范點(diǎn)怎樣至菜地吃飯。師：“小兔們先認(rèn)真看一看媽媽就是怎樣至菜地吃飯的

40、?等一下，媽媽必須去問(wèn)問(wèn)小兔?！眀.回答：媽媽就是怎樣回去菜地的?c.師傳授、示范點(diǎn)兔沖動(dòng)作。師：“小兔們都很精明，媽媽就是沖著回去菜地的。今天，媽媽去教你們學(xué)這個(gè)嶄新本領(lǐng)：兔沖?！睅煟骸皯┱?qǐng)小兔們跟媽媽一起搞：兩腳按住，屈膝，兩腳同時(shí)沖出來(lái)，這時(shí)候腳必須抬起;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前沖?！庇變壕毻脹_動(dòng)作，師指導(dǎo)。a.先使幼兒民主自由練一遍。師：“現(xiàn)在，懇請(qǐng)小兔們?cè)谠鼐氁幌?，沖的時(shí)候必須特別注意雙腳無(wú)法搓出來(lái)，必須同時(shí)落地，輕輕地沖?！眀. 分后角色練。師：“媽媽想要懇請(qǐng)男的小兔先去練一下，比一比到底就是兔先生難受還是兔小姐難受?”4、幼兒游戲，師指導(dǎo)并明確提出建議。師：“

41、小兔們都深入細(xì)致地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以至菜地幫忙媽媽吃飯了。媽媽存有幾個(gè)建議，懇請(qǐng)小兔們記牢了：A用媽媽教導(dǎo)的本領(lǐng)雙腳按住，輕輕沖，至菜地挑選出自己討厭的菜，一次就可以放一個(gè)，再將菜放在適當(dāng)?shù)幕@子里。B跟著音樂(lè)沖，沖至菜地時(shí)不擠到不搶奪，互相幫?！庇變杭w至菜地幫忙媽媽吃飯。師：“不好了，小兔們可以啟程了，媽媽必須看看哪只小兔最厲害，摘菜奪得又快又好?！睅熜〗Y(jié)，表示幼兒所存有的問(wèn)題，特別強(qiáng)調(diào)兔沖的基本動(dòng)作訣竅。幼兒又一次集體至菜地幫忙媽媽吃飯。師：“媽媽看見菜地里除了很多菜沒(méi)剝回去，懇請(qǐng)小兔們幫忙媽媽剝較完整嗎?忘記，必須把菜放在適當(dāng)?shù)幕@子里?！?、以“兔媽媽過(guò)生日”完結(jié)。師：“小兔們都愛(ài)

42、勞動(dòng)，幫忙媽媽搞了這么多的事情，媽媽非常高興?，F(xiàn)在我們一起把菜拽回家，和媽媽一起過(guò)生日。”評(píng)析：活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成一致達(dá)成一致等待提升未完成自學(xué)用雙腳向前前進(jìn)沖，鍛煉身體腿部力量。嘗試懂并嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則。體會(huì)出席集體活動(dòng)的快感嘗試可以跟著迷人的音樂(lè)，協(xié)調(diào)搞沖的動(dòng)作環(huán)保教案評(píng)析：活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成一致達(dá)成一致等待提升未完成參予介紹自己家中的生活垃圾幼兒產(chǎn)生對(duì)身邊的事高度關(guān)注的思想和感情培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習(xí)慣，曉得將垃圾必須扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)。第20篇教案功能：1、發(fā)展扣、走能力和靈敏素質(zhì);2、發(fā)展行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性和情感自控能力;3、培育遵守規(guī)則的習(xí)慣。玩法：幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)小兔，在起點(diǎn)后排好一列橫隊(duì)，另一隊(duì)

43、手拉手在場(chǎng)地中間(或另一端)排好一列橫隊(duì)當(dāng)山洞。游戲已經(jīng)開始后，“山洞”魏說(shuō)道：“小白兔，真可愛(ài)，沖得輕，跑得快?？圻^(guò)大山洞，桑葉慢回去。慢!慢!慢!”同時(shí)，小兔快跑(或沖)扣過(guò)“山洞”桑葉，并快速跑回起點(diǎn)。“山洞”笑了笑最后一個(gè)“慢”字時(shí)，立即站著停用“洞門”，小兔例如被關(guān)進(jìn)門外即算失利。第二次搞時(shí)“小兔”和“山洞互換角色。規(guī)則：1、必須笑了笑兒歌最后一個(gè)字就可以第一關(guān)“洞門”。2、桑葉后必須從洞中鉆回，不許打響乘洞兒童的手或繞過(guò)山洞跑回。3、小班搞此游戲時(shí)宜先練乘山洞、第一關(guān)洞門的動(dòng)作，努力做到能夠整齊說(shuō)道兒歌，并在說(shuō)道兒歌時(shí)能整齊地下躺關(guān)門。等待較嫻熟的掌控后，再搞完備的游戲。4、搞12

44、不下游戲后使當(dāng)小兔的幼兒想一想并說(shuō)道出怎樣才能快速地把花采回去。特別注意鼓勵(lì)些好不好的幼兒思考自己的犯罪行為過(guò)程，講出自己的作法，用他們的經(jīng)驗(yàn)鼓舞搞得極差的幼兒動(dòng)腦筋，努力做到走前打聽不好自己必須扣的洞，過(guò)洞后能夠快速“改采”不好距自己最近的花，不挑花。5、游戲時(shí)，“小兔”們存有以下特點(diǎn)：(1)看看別人桑葉回到時(shí)，不桑葉就往回走;(2) 被關(guān)進(jìn)洞外后，打響洞門，或越過(guò)、繞過(guò)洞回到?！吧蕉础睒O易在小兔跑去時(shí)或沒(méi)等兒歌笑了笑就關(guān)門。教師可以實(shí)行以下措施協(xié)助他們廢止：(1)走前提示信息幼兒想一想必須嚴(yán)格遵守哪些規(guī)則;(2)小兔鉆洞時(shí)用浯言提示信息“山洞”遵守規(guī)則;(3)小兔被關(guān)進(jìn)門外時(shí)提示信息其遵守

45、規(guī)則;(4)游戲完結(jié)時(shí)非政府幼兒評(píng)價(jià)遵守規(guī)則的情況，為遵守規(guī)則的兒童歡呼。6、桑葉的距離必須根據(jù)幼兒走的能力調(diào)整。例如走距長(zhǎng)或移動(dòng)速度慢(例如沖爬到)可以加寬兒歌或重復(fù)說(shuō)道兩遍再關(guān)門。7、走可以改成單、雙腳沖，蹲撐沖。8、可以設(shè)立兩道山洞。第21篇教案目標(biāo)：1、積極探索多種運(yùn)球的方法，練運(yùn)球的動(dòng)作;2、體驗(yàn)運(yùn)球的方法和動(dòng)作的內(nèi)在聯(lián)系;3、討厭參予活動(dòng)，能夠嚴(yán)格遵守游戲的規(guī)則。準(zhǔn)備工作：到場(chǎng)地上則表示初始線、終線;每位小朋友一個(gè)球;過(guò)程：1、準(zhǔn)備工作活動(dòng)：大企鵝搞運(yùn)動(dòng)惡搞大企鵝的動(dòng)作做搖手腕、腳腕、身體左右搖擺等動(dòng)作;2、游戲：大企鵝運(yùn)冰塊引起幼兒活動(dòng)的興趣：大企鵝就是住在南極的動(dòng)物，在南極存有

46、許多的大冰塊，小兔子上開的冷飲店里必須用大冰塊，它打電話給小企鵝：“叮鈴鈴大企鵝在家嗎?我想一些小冰塊你能夠幫忙我運(yùn)過(guò)來(lái)嗎?”引起幼兒積極探索運(yùn)球的方法：小兔的商店距著大企鵝的家較遠(yuǎn)，大企鵝們我們?cè)鯓影汛蟊鶋K(皮球)運(yùn)往小兔的商店?大企鵝必須自己開動(dòng)腦筋了!自己去試試看吧!懇請(qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn)他們運(yùn)球的方法，并懇請(qǐng)其他的小朋友跟著一起學(xué)一學(xué);“我們來(lái)看一看看這只大企鵝想要了什么辦法?”“他就是怎樣去運(yùn)球的?”“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！笔站o活動(dòng)：惡搞加油打氣的動(dòng)作。第22篇教案游戲過(guò)程：1.教師鼓舞教師：“我們都就是小小送貨員，我們必須上開著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的貨車送貨去。限時(shí)!限時(shí)!限時(shí)!我們的貨車停下了?！?/p>

47、幼兒聽音樂(lè)四散地上開著“貨車”(扎著小盒子)到場(chǎng)地上跑或走。2.游戲“小小送貨員”教師傳授：“小兔去電話了，必須我們送來(lái)些喝的東西給它們。我們送貨員們可以在倉(cāng)庫(kù)里挑選它們討厭的蘿卜、青草、青菜、蘑菇給小白、小黃、小黑、小灰兔家送來(lái)。送來(lái)的時(shí)候無(wú)法撞到至其他的貨車。”幼兒四散扎著“大貨車”民主自由地跑或走，“取貨”至各個(gè)小兔家。教師觀測(cè)并指導(dǎo)、協(xié)助幼兒。3.游戲完結(jié)教師：“小小送貨員們，你們今天真不好，送來(lái)了許多東西給小兔，每個(gè)小兔家都打電話去謝謝你們。下面我們上開著貨車回家吧(幼兒扎著盒子回去教室)。”1.在取貨過(guò)程中，教師必須鼓勵(lì)幼兒用禮貌語(yǔ)言展開相處。2.獨(dú)木橋、山洞的數(shù)量根據(jù)幼兒的人數(shù)適

48、度多寡，以增加幼兒等待時(shí)間。第23篇教案人數(shù)：20人(10只小烏龜，10只小兔)道具：10個(gè)小烏龜頭飾，10個(gè)小兔頭飾，10個(gè)水果，1塊墊子玩法：1、小烏龜在場(chǎng)地左邊排好一排，小兔子在場(chǎng)地右邊排好一排，墊子放到場(chǎng)地中間，每個(gè)小兔子手里一只水果。2、第一只小烏龜爬過(guò)墊子說(shuō)場(chǎng)地右邊的第一只小兔子(以拍掌為依據(jù))，懇請(qǐng)他把水果送至對(duì)面。3、小兔子拿著水果沖著送至左邊場(chǎng)地，拍攝一下第二只小烏龜?shù)氖帧?、第二只小烏龜啟程，以此類推。第24篇教案溫五幼 陳燕燕活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)袋子的各種玩法， 喚起幼兒嘗試和積極探索代萊活動(dòng)興趣和勇氣。2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參予活動(dòng)，體驗(yàn)和睦的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1、 垃圾袋若

49、干，制成袋子氣球2、 音樂(lè)磁帶和各種圖形若干3、 拎幼兒至山上活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、為袋子氣球張貼五官山上的空氣真不好，去，我們大家去體溫一下新鮮的空氣吧!啊，這里的空氣真不好。咦!教師驚訝：這地上怎么存有這么多的袋子，就是誰(shuí)投擲的，這么不談環(huán)境衛(wèi)生，我們小朋友去當(dāng)環(huán)保大衛(wèi)士把它們撿起來(lái)不好嗎?地上沒(méi)了袋子顯得怎么樣?(變小整潔了)這些袋子象什么?(氣球)我們就叫做它袋子氣球。我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)：袋子氣球你為什么在這里啊?教師學(xué)袋子傷心的口氣說(shuō)道：我們真可憐啊，人們把我們用過(guò)之后就說(shuō)道我們沒(méi)用處了，就將我們做為垃圾到處亂扔，說(shuō)道我們袋子可以產(chǎn)生有害物質(zhì)，可以影響環(huán)境衛(wèi)生。沒(méi)有人跟我們一起玩玩。其實(shí)我

50、們除了這么多的危害以外，除了好多的用處：比如說(shuō)我的袋袋裝著好多的東西，我還可以變小很多有趣的東西，看看，你們手里的袋子氣球也就是我變小的，我還可以變小呢?想要不敢曉得我會(huì)變?yōu)槭裁?懇請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師：1、2、3、變差了(教師張貼上眼睛和嘴巴)，袋子氣球變?yōu)槭裁丛?變?yōu)榱舜油尥?，真漂亮，你們想要不敢也把袋子氣球顯得更加可愛(ài)呀?今天我增添了很多的圖形寶寶，懇請(qǐng)小朋友用這些圖形寶寶變小出來(lái)可愛(ài)的袋子娃娃?？纯凑l(shuí)顯得又慢又可愛(ài)。(使幼兒在音樂(lè)中操作方式用各種圖形為袋子氣球張貼五官)二、親親袋子娃娃體驗(yàn)和睦的情感剛才小朋友顯得真慢，一下子就把袋子氣球變?yōu)榱丝蓯?ài)的袋子娃娃，袋子娃娃說(shuō)道很想要和小朋

51、友親親，那我們用什么去親親它呀?(嘴巴)袋子娃娃說(shuō)道沒(méi)用、沒(méi)用剛才我被投擲在地上太干凈了，小朋友千萬(wàn)別用嘴巴和親我，必須用你們的身體去和親我。教師：去我們和袋子娃娃搞好朋友，一起動(dòng)動(dòng)身體，抖呀抖呀抖，飛呀飛呀飛，飛至上面了;飛呀飛呀飛，飛至下面了，飛呀飛呀飛，飛至我的頭上，親親我的頭(肩膀、肚子、腳、手)。袋子娃娃必須和XX(幼兒)搞好朋友去親親你的耳朵(師用袋子娃娃親和親小朋友的身體部位)。小朋友想要用自己身體的哪個(gè)部分來(lái)親袋子娃娃(幼：眼睛、鼻子、耳朵、肩膀、肚子)，我們一邊和親還要一邊對(duì)它說(shuō)道：袋子娃娃我去和你搞好朋友，不把你亂扔。袋子娃娃就是我們的好朋友，你最想要和袋子娃娃說(shuō)一句什么話

52、?(使幼兒充分發(fā)揮想象)三、玩玩袋子娃娃1、 哇!袋子娃娃存有了這么多的好朋友真高興。去!大家一起和袋子娃娃玩玩吧!想一想我們?cè)趺春退黄鹜嫱?幼兒充斥悠揚(yáng)的音樂(lè)展開游戲，2、 教師盡早的參予并引導(dǎo)幼兒大膽嘗試多種方法(扎袋子娃娃、投擲、互相直奔居住、拋)，在游戲中與同伴合作、交流、自學(xué)。3、 師分散幼兒并總結(jié)幼兒的玩法：剛才你們就是怎么玩玩袋子娃娃的?哪位小朋友愿去玩玩給大家看一看。除了誰(shuí)玩玩的與他們不一樣的?也上來(lái)玩玩看看。哇!這樣BUICK，大家也去學(xué)學(xué)看。4、 袋子娃娃夸贊小朋友真棒可以編出這么多的方法和它玩玩，袋子娃娃現(xiàn)在不再傷心了，因?yàn)榇嬗形覀冞@么多的小朋友和它搞好朋友，使它們好開

53、心極了。四、與袋子娃娃一起狂歡節(jié)后完結(jié)活動(dòng)袋子娃娃必須應(yīng)邀小朋友一起來(lái)與它去沖個(gè)舞。去我們一起拿著袋子娃娃動(dòng)起來(lái)。幼兒與教師一起聽音樂(lè)去唱歌。袋子娃娃放到山上可以影響環(huán)境衛(wèi)生，那我們帶著它一起至教室里打聽別的小朋友一起玩玩不好嗎。思考：小班孩子討厭游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，使他們可以樂(lè)意參予，樂(lè)意嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn)，我精心創(chuàng)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)，充份使幼兒在貼貼、玩玩Cheese中體驗(yàn)活動(dòng)的快感。這次活動(dòng)就是在游戲的環(huán)節(jié)中帶入相同方法的玩袋子的練，體驗(yàn)-參予整體表現(xiàn)的一系列活動(dòng)，并使幼兒在各種感官的提振下，大膽、歡樂(lè)地參予活動(dòng)。由于孩子的年齡較小，環(huán)保意識(shí)模糊，關(guān)于塑料袋對(duì)環(huán)境增

54、添的污染還不太認(rèn)知，通過(guò)本次活動(dòng)使孩子們累積一些初步的環(huán)保意識(shí)。喚起幼兒嘗試和積極探索代萊活動(dòng)的興趣。累積更多玩玩袋子的經(jīng)驗(yàn)。第25篇教案調(diào)皮的小布袋(大班體育)一、活動(dòng)背景在每天的晚鍛煉身體中，我們大班的小朋友總是討厭在很高的地方跳下去，我反問(wèn)他們“懼怕嗎?”有的說(shuō)道：“這存有什么不好懼怕的，又不低”;有的說(shuō)道：“我一已經(jīng)開始懼怕的，但看到他們都能夠沖，我也跟著一起沖，就不懼怕了!”。捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我翻看了許多幼教雜志。綱要中表示幼兒就是教育活動(dòng)的積極主動(dòng)參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、須要、及拒絕接受能力相吻合 ，鼓勵(lì)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便分解成了這

55、個(gè)活動(dòng)。二、過(guò)程史事活動(dòng)目標(biāo)：1、自學(xué)雙腳前進(jìn)沖，兩人前后合作沖，鍛煉身體腿部肌肉，掌控協(xié)同能力。2、存有出席體育活動(dòng)的興趣，并能夠堅(jiān)強(qiáng)的嘗試各種挑戰(zhàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1、幼兒人手一只布袋2、準(zhǔn)備工作活動(dòng)的音樂(lè)，小紅旗四面，四枝小樹枝活動(dòng)過(guò)程：1、準(zhǔn)備工作活動(dòng)：“小朋友，今天天氣真不好，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)搞運(yùn)動(dòng)吧!”聽音樂(lè)跟老師搞準(zhǔn)備工作活動(dòng)。2、引入：積極探索布袋“小朋友，這就是什么?”(布袋)“你們以前和布袋玩玩過(guò)游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋去玩游戲吧!”老師的建議：“懇請(qǐng)你停下的小腦筋，搞出與別人不一樣的花樣去!”幼兒積極探索，老師輔導(dǎo)。(抓取沖得像是只袋鼠的孩子)(評(píng)析：在活動(dòng)的已經(jīng)開始使幼

56、兒民主自由積極探索，考慮到大班幼兒存有自己的見解，使他們自己想起小袋鼠步入主題，充分發(fā)揮了孩子的想象空間，調(diào)動(dòng)參予活動(dòng)的積極性。)3、自學(xué)雙腳按住沖“大朋友們，慢來(lái)看呀，她沖得真像是只袋鼠，好棒!”“我們懇請(qǐng)她為我們演出一下，不好嗎?”懇請(qǐng)這位小朋友模擬，其余的起身歇息。“除了誰(shuí)存有相同的玩法?”懇請(qǐng)出來(lái)那位沖的像是袋鼠寶寶的幼兒去模擬，其他幼兒觀測(cè)：她就是怎么沖的?模擬后懇請(qǐng)她了解就是怎么想起的以及這樣沖的方法。(了解布袋)小結(jié)：雙腳按住，擊球時(shí)膝蓋稍彎角，雙臂自然擺于胸口，前腳掌用力往上拖，落地時(shí)輕輕著地?！澳俏覀円踩パ辛?xí)她的樣子，搞袋鼠寶寶沖，不好嗎?”告誡幼兒穿布袋可以與同伴互相幫助“

57、袋鼠寶寶們，用力沖，沖的低又離，沖至老師這里去。”幼兒朝著老師的方向向前沖。(評(píng)析：這部分就是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋去束縛孩子們活動(dòng)，使他們嘗試積極探索怎樣沖得又穩(wěn)中求進(jìn)，又重，又慢，又低;根據(jù)幼兒的相同情況予以鼓勵(lì)引導(dǎo)：能力強(qiáng)的可以多沖幾次，直至戰(zhàn)勝自己，消除恐懼心理;能力弱的為他們助威引導(dǎo)，彰顯同伴間的相互關(guān)心。)4、游戲：挑戰(zhàn)自我過(guò)獨(dú)木橋(1)、挑選一條獨(dú)木橋(一高一狼)堅(jiān)強(qiáng)的飛回來(lái)。師：“大家看看，前面存有兩條獨(dú)木橋，它們存有什么不一樣嗎?”幼兒說(shuō)一說(shuō)。(一高一狼)“小袋鼠，你們敢于UX21LI2677E獨(dú)木橋嗎?”“真堅(jiān)強(qiáng)!那你愿過(guò)哪座橋，又該怎么過(guò)呢?我們?nèi)ピ囋嚳础！睅熋鞔_提出建

58、議：懇請(qǐng)孩子們?cè)谙胍嚺e的那座橋前面排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)按次序沖，必須注意安全。”(過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒互相引導(dǎo)，堅(jiān)強(qiáng)的沖過(guò)橋。)“孩子們真堅(jiān)強(qiáng)，都飛回來(lái)了，我們起身去歇息一下吧!”“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)道你就是怎么飛回來(lái)的?”(懇請(qǐng)?jiān)嚺e時(shí)遇到困難又獲得別人協(xié)助的幼兒了解，襯托同伴間相互關(guān)心的幸福情感。)(評(píng)析：為了多樣幼兒的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒自己去跳遠(yuǎn)的獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)自我，進(jìn)一步增強(qiáng)自信心。認(rèn)輸使幼兒自己回去嘗試，在練過(guò)程中自己找尋方法。)(2)練與同伴合作沖。“大家真難受，都能夠堅(jiān)強(qiáng)的通過(guò)獨(dú)木橋，剛才我們就是一個(gè)人沖的，那能夠無(wú)法與同伴一起合作沖呢?”先探討，然后懇請(qǐng)小袋鼠們打聽自己的好朋友去Cheese看看。

59、幼兒積極探索，師巡查指導(dǎo)，鼓勵(lì)多人沖，把他們迎合過(guò)來(lái)，明確提出建議：必須跟著口令協(xié)同沖。(評(píng)析：這部分就是難點(diǎn)，建議就是合作沖，可以就是兩個(gè)，三個(gè)，甚至更多，使孩子們民主自由積極探索，教師通過(guò)鼓勵(lì)使孩子們協(xié)同不好動(dòng)作，一起大喊“一二、一二”，并使大家沖得又快又穩(wěn)，并一起互動(dòng)勝利增添的快樂(lè)。)5、小游戲：搶奪紅旗“那我們?nèi)€(gè)比賽，搶奪紅旗!”師了解游戲方法：五人一組，分為四組，每組的小手倫明高前面的肩膀一起向前沖，特別注意必須大喊口令。哪TNUMBERG34iss停住小紅旗就獲得勝利。(評(píng)析：以游戲的形式去突破難點(diǎn)，舉辦比賽，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)、引導(dǎo)、表彰的手法去進(jìn)一步練，更喚起了孩子們的積極性及練的興趣

60、。)6、完結(jié)部分(1)收緊練雪人融化了“唉呀!我她倆啊!大家辛苦嗎?那把布袋脫下擺邊上，跟我一起收緊一下吧!”“啊呀呀!我的腰融化了，沒(méi)用沒(méi)用，我的左腿也融化了，我的右腿也已經(jīng)開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!”(2)整理布袋“嗯，游戲完結(jié)了，大朋友們，我們把布袋整理不好，下課后再用別的方法去玩玩布袋吧!”三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：本次內(nèi)容就是通過(guò)每一個(gè)具體內(nèi)容活動(dòng)去全面落實(shí)至幼兒身上。根據(jù)嶄新綱要中表示：必須為幼兒一生的發(fā)展踢不好基礎(chǔ)，著重能力的培育，通過(guò)獨(dú)立自主的自學(xué)，推動(dòng)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)人與自然的發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作就是為具體內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的， 幼兒同時(shí)通過(guò)與材料的相互作用去贏得發(fā)展的