小班數(shù)學(xué)活動(dòng)大自然的收集教案反思

1、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)大自然的收集教案反思小班數(shù)學(xué)活動(dòng)大自然的搜集教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延長，活動(dòng)反思等內(nèi)容，利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒搜集的愛好，利用幼兒搜集的自然物進(jìn)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的力量，合適幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大自然的搜集教案吧。設(shè)計(jì)思路當(dāng)我看到搜集東搜集西這篇好玩又富有夢(mèng)想的散文詩時(shí)，就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的搜集延長到他人的搜集進(jìn)而延長到自然界，以媽媽的搜集為結(jié)尾，既浸透著母愛，又拉近了文學(xué)作品與幼兒生活體驗(yàn)之間的距離，為幼兒的理解、模擬及制造提供了空間。正值秋季，戶外活動(dòng)時(shí)孩子們常常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花

2、種子、樹根，甚至小石子。像找到珍寶似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東兩卻格外吸引孩子，他們還套用了散文詩中的句子這是他們的搜集。我想，既然孩子們那么喜愛撿拾自然物，何不滿意他們，讓他們把自己撿拾的自然物搜集起來呢？在撿拾和游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)點(diǎn)數(shù)及類概念還不太清晰，因此，幼兒的搜集正是積累分類經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī)，還能進(jìn)展他們的點(diǎn)數(shù)力量?；顒?dòng)目標(biāo)1利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒搜集的愛好。2利用幼兒搜集的自然物進(jìn)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的力量。3培育幼兒比擬和推斷的力量。4引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1賞識(shí)散文濤搜集東搜集西。2秋天的自然物，信封、大白紙

3、、小筐等?；顒?dòng)過程1激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的愛好。老師：小好友每天都能在院子里搜集到很多大自然送給我們的珍寶尹老師發(fā)給每個(gè)人一個(gè)小信封。請(qǐng)你們把珍寶裝在信封中，看誰搜集到的珍寶多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。2到戶外指導(dǎo)幼兒撿拾多種自然物。老師：你都搜集到什么了？哪種最多？還能搜集到其他東西么？老師：你撿到的樹葉真多呀還能搜集到什么其他的珍寶嗎？老師：你都有什么珍寶？是從哪撿到的？3回教室指導(dǎo)幼兒把搜集的珍寶進(jìn)行分類。老師：你們搜集的東西真是太豐富了尹老師發(fā)給每個(gè)小好友一張大大的白紙，把你們搜集的珍寶都倒在大白紙上，看看你搜集的珍寶有沒有長得一樣的，我們把它放在一起。老師：你搜集到什

4、么了？幼兒：我搜集到了好多種樹葉。老師：它們都是樹葉都有什么樣子的樹葉呢？幼兒：有楊樹葉、小扇子葉、像小手的葉子，好多種呢。老師：這是什么葉子呢？幼兒：楊樹葉。老師：你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎？幼兒：我撿到的東兩名字都不一樣。老師：都有什么？幼兒：小花瓣、小草，還有樹葉，還有都數(shù)不出來了，我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。老師：對(duì)，那我們把一樣的放在一起，然后再數(shù)數(shù)。幼兒：我找到了5樣珍寶呢。幼兒：老師，我自己分了11種。老師：你是怎么明白的？我們一起分分好么？幼兒：花種子放在一起，小樹枝放在一起原來我撿到了4類東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以為是11種東西呢。幼兒：我搜集到8種

5、東西，樹枝是一種，但是有楊樹枝和泡桐樹枝，樹葉是一種，也有許多種樹葉老師：一種東兩也可以分許多，對(duì)么？幼兒：由于它們都不是一種樹上的樹枝和樹葉4利用集體分類幫忙幼兒更加明確類的概念。老師把幼兒搜集的每類中取出一個(gè)，放在不同的大筐中。小好友們帶著自己分好類的珍寶去給它們找家。老師：請(qǐng)小好友把自己分好類的搜集分別放在屬于它的家葉，看看我們?nèi)嘈『糜压菜鸭綆最愓鋵殹?我們今日搜集了很多珍寶小好友們平常在回家的路上、小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新奇的東兩還可以搜集起來，和大家一起用這些珍寶玩游戲?；顒?dòng)延長1鼓慟幼兒開動(dòng)腦筋想出各種游戲的玩法，如，比比誰的樹葉項(xiàng)鏈長、樹葉拼擺畫、樹枝長短的排列、裝飾畫等。2家園協(xié)作激發(fā)孩子搜集自己喜愛的東西的愛好，如各種各樣的書等。活動(dòng)反思數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是幫忙幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問