小班教案小狗反思

1、Word - 37 -小班教案小狗反思1、小班教案小狗反思 活動(dòng)目標(biāo) 知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生平安感和親切感，接受本班老師和小伴侶，逐步適應(yīng)集體生活，能高興奮興的上幼兒園。初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)老師，聽(tīng)伙伴講話，情愿自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛(ài)和大家一起歌唱，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物體的某外部特征(色彩特征)舉行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。 活動(dòng)支配 第一周1.寶寶有禮貌(社會(huì))2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)3.小手真整潔(健康)4.參觀大班的畫(huà)展(美術(shù))5.拍手點(diǎn)頭(

2、音樂(lè)) 活動(dòng)目標(biāo) 知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生平安感和親切感，接受本班老師和小伴侶，逐步適應(yīng)集體生活，能高興奮興的上幼兒園。初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)老師，聽(tīng)伙伴講話，情愿自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛(ài)和大家一起歌唱，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物體的某外部特征(色彩特征)舉行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。 活動(dòng)支配 其次周1.保健教師，你好(社會(huì))2.我能，我會(huì)(語(yǔ)言)3.玩具找家(科學(xué))4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))5.親親(音樂(lè)) 活動(dòng)目標(biāo) 知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生平安感和親切

3、感，接受本班老師和小伴侶，逐步適應(yīng)集體生活，能高興奮興的上幼兒園。初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)老師，聽(tīng)伙伴講話，情愿自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛(ài)和大家一起歌唱，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物體的某外部特征(色彩特征)舉行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。 活動(dòng)支配 第三周1.我是xx組小伴侶(社會(huì))2.開(kāi)火車(chē)(美術(shù))3.你是我的好伴侶(語(yǔ)言)4.我上幼兒園(音樂(lè))5.我要上廁所(健康)1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)舍命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就既來(lái)之則安之

4、了，但是，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛行，孩子入園是最容易的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧，應(yīng)當(dāng)泰然處之。2、下午接孩子時(shí)會(huì)浮現(xiàn)幾種狀況：高興奮興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)把它視為正常，究竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在生疏環(huán)境里和生疏的教師，生疏的小伴侶生活了一天，不簡(jiǎn)單，特殊是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小伴侶，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤會(huì)：教師 教學(xué)反思： 幼兒的愛(ài)好十分濃，能樂(lè)觀回答教師的問(wèn)題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。2、小班主題小狗乖乖小班教案反

5、思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展階段?；顒?dòng)目的：1.在認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體

6、悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。(3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒聆聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動(dòng)物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物

7、的名稱(chēng)創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺(jué)結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：幼兒的愛(ài)好十分濃，能樂(lè)觀回答教師的問(wèn)題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。3、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的

8、不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語(yǔ)言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述。活動(dòng)目標(biāo)：1觀看、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛(ài)”的旬式舉行敘述。3喜愛(ài)和伙伴一起閱讀圖書(shū)。體悟集體閱讀的歡樂(lè)。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：繪本P

9、PT(演示文稿)?；顒?dòng)過(guò)程：一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛(ài)做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)做無(wú)數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容1閱讀畫(huà)面一：跑步師：誰(shuí)在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰(shuí)也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。師：他們都在跑步。誰(shuí)跑

10、在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有

11、泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù)師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫(huà)面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做

12、做小袋袋躲起來(lái)的樣子。教師來(lái)找找。6閱讀畫(huà)面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋?師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué)師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂(lè)聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語(yǔ)言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。四、運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛(ài)玩

13、，也喜愛(ài)做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛(ài)的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。4、小班科學(xué)活動(dòng)教案：小狗教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景近段時(shí)光，小區(qū)斷斷續(xù)續(xù)傳來(lái)狗叫聲，小伴侶亦議論小狗，有的說(shuō)怕，有的說(shuō)不怕。既然小伴侶對(duì)狗感愛(ài)好，那就以狗來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃吧!活動(dòng)目標(biāo)1、了解小狗的形狀特征。

14、2、了解小狗的生活習(xí)性。3、懂得怎樣和小狗相處，培養(yǎng)愛(ài)惜動(dòng)物的情感。4、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和觀看能力。5、激活幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉小狗的形狀及生活習(xí)性。難點(diǎn)：怎樣和小狗友好相處?；顒?dòng)預(yù)備1、小狗掛圖一張。2、 小狗一只?；顒?dòng)過(guò)程1、展示掛圖，讓幼兒觀看小狗形狀特征。2、 展示小狗，讓幼兒近距離觀看小狗，膽子大的可以摩挲小狗。3、 老師介紹小狗的生活習(xí)性。4、 老師提問(wèn): 小狗的形狀特征怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述) 小狗的生活習(xí)性怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述) 怎樣和小狗友好相處?(個(gè)別提問(wèn)) 幼兒自由發(fā)表看法，說(shuō)出自己心里所想。5、引領(lǐng)幼兒用容易動(dòng)作表現(xiàn)小狗的外形和叫聲

15、。6、 讓幼兒畫(huà)小狗外形。7、 老師小結(jié)。教學(xué)反思1、幼兒對(duì)小狗的形狀特征基本上能理解。2、 幼兒對(duì)小狗的生活習(xí)性不是很理解。師幼互動(dòng)不大協(xié)調(diào)。3、 課堂氣氛較活躍。材料預(yù)備充分。4、 基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)5、 望輔導(dǎo)教師提出看法，今后有所提高。5、小班社會(huì)活動(dòng)教案：小狗教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景近段時(shí)光，小區(qū)斷斷續(xù)續(xù)傳來(lái)狗叫聲，小伴侶亦議論小狗，有的說(shuō)怕，有的說(shuō)不怕。既然小伴侶對(duì)狗感愛(ài)好，那就以狗來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃吧!活動(dòng)目標(biāo)1、了解小狗的形狀特征。2、了解小狗的生活習(xí)性。3、懂得怎樣和小狗相處，培養(yǎng)愛(ài)惜動(dòng)物的情感。4、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和觀看能力。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、

16、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉小狗的形狀及生活習(xí)性。難點(diǎn)：怎樣和小狗友好相處。活動(dòng)預(yù)備1、小狗掛圖一張。2、 小狗一只?；顒?dòng)過(guò)程1、展示掛圖，讓幼兒觀看小狗形狀特征。2、 展示小狗，讓幼兒近距離觀看小狗，膽子大的可以摩挲小狗。3、 老師介紹小狗的生活習(xí)性。4、 老師提問(wèn): 小狗的形狀特征怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述) 小狗的生活習(xí)性怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述) 怎樣和小狗友好相處?(個(gè)別提問(wèn)) 幼兒自由發(fā)表看法，說(shuō)出自己心里所想。5、引領(lǐng)幼兒用容易動(dòng)作表現(xiàn)小狗的外形和叫聲。6、 讓幼兒畫(huà)小狗外形。7、 老師小結(jié)。教學(xué)反思1、幼兒對(duì)小狗的形狀特征基本上能理解。2、 幼兒對(duì)小狗的生活習(xí)性不是很理解。師幼互動(dòng)不大協(xié)調(diào)

17、。3、 課堂氣氛較活躍。材料預(yù)備充分。4、 基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)5、 望輔導(dǎo)教師提出看法，今后有所提高。6、小班社會(huì)活動(dòng)教案：歡樂(lè)小狗教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：折紙活動(dòng)是我國(guó)一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，當(dāng)一張小小的紙片，利用幾次翻折，就可以變化出千百種不同的外形或玩具，這種高興和滿足是無(wú)法用言語(yǔ)能表達(dá)清晰的。因此，折紙嬉戲不僅深受大人的喜愛(ài)，而且也同樣吸引孩子。本學(xué)期，按照我園總的教研形式以美術(shù)活動(dòng)為主，結(jié)合小班孩子喜愛(ài)小動(dòng)物的特性，我設(shè)計(jì)并預(yù)備了這節(jié)以折紙為主要形式的活動(dòng)：歡樂(lè)的小狗?；顒?dòng)目標(biāo)：1.教幼兒初步學(xué)會(huì)折小狗的頭，添畫(huà)出小狗的眼睛、鼻子。2.在教師的引領(lǐng)下，能初步學(xué)會(huì)看懂容易的實(shí)物步驟圖，熬

18、煉幼兒的觀看力。3.享受折紙的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒?dòng)預(yù)備：小狗玩具兩個(gè)，三角形的紙若干、折紙步驟圖、水彩筆、大頭針、已折好的小狗頭數(shù)個(gè)、用折好的小狗頭拼成的“小狗全家?！薄Ｓ肒T板做成的不完整的全家福一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。師：“小伴侶，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?”(老師學(xué)小狗叫)“我們學(xué)小狗的叫聲請(qǐng)它出來(lái)好嗎?預(yù)備-汪汪”(老師與幼兒共學(xué)生小狗叫)二、基本部分，學(xué)習(xí)折狗頭1.老師展示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。汪汪給你們帶來(lái)了它們家的全家福，我們認(rèn)真看看，上面都有誰(shuí)?它們的耳朵是什么樣

19、子?(重點(diǎn)耳朵耷著)與“汪汪”舉行對(duì)照(引出是用紙折的貼上的)。2.展示小狗“小白”及一幅不完整的全家福，告知幼兒這張照片上沒(méi)有“小白”的哥哥、姐姐，“小白”感到很孤獨(dú)，不愉快，請(qǐng)幼兒幫忙想方法，讓它興奮起來(lái)(啟發(fā)幼兒折紙的愛(ài)好)。3.展示折紙步驟圖，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看每一步，教師舉行容易講解(要提到“倒三角形”)。4.每人發(fā)一個(gè)三角形紙，跟著教師一起看著步驟圖，完成折紙。5.折完狗頭，再請(qǐng)孩子把狗的眼睛、鼻子畫(huà)上。6.用大頭針把狗頭貼到全家福上。三、老師選部分作品講評(píng)，指出好在哪里，哪兒還可以進(jìn)一步改進(jìn)。四、結(jié)束：表情歌師：今日，我們協(xié)助了小狗，愉快嗎?假如愉快的話，大家一起跟著音樂(lè)唱起來(lái)吧。

20、活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中，活動(dòng)氛圍輕松、和睦，幼兒參加性高，能在教師的提醒下看圖示步驟大膽試試。老師講解細(xì)致、到位，幼兒能較好的操作。在開(kāi)頭部分，老師能引發(fā)幼兒用語(yǔ)言對(duì)小狗頭的形狀舉行總結(jié)，特殊是狗的耳朵是耷拉著的，進(jìn)展了幼兒語(yǔ)言表述能力及觀看能力?；顒?dòng)過(guò)程中不但熬煉了幼兒的動(dòng)手能力，還貫通了對(duì)幼兒情感的教導(dǎo)，結(jié)束部分幼兒不僅能體悟到勝利感，活動(dòng)講評(píng)時(shí)能讓幼兒試試評(píng)價(jià)，進(jìn)展了幼兒的辨別能力?？傊?，本次活動(dòng)比較勝利，在多方面提升了幼兒能力。7、幼兒小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的組成教案反思教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用動(dòng)手操作，感知7的組成2、初步感知數(shù)的分合有序性活動(dòng)預(yù)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄

21、紙，數(shù)字粘貼，活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)計(jì)情景：“有一只小豬做事不用心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說(shuō)媽媽我不會(huì)”請(qǐng)幼兒來(lái)協(xié)助二、幼兒動(dòng)手操作：分棋子邊分邊記錄三、老師和幼兒共同總結(jié)、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的，老師在黑板上記錄(記錄時(shí)要找具有代表性的，一種是有邏輯的，一種是無(wú)邏輯的)請(qǐng)幼兒對(duì)照一下，哪種辦法更簡(jiǎn)單記錄，你最喜愛(ài)哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性四、幼和互相檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤，改過(guò)后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前嬉戲：找伴侶。玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)嬉戲，要求兩個(gè)好伴侶胸前的數(shù)字合起來(lái)是7活動(dòng)反思：經(jīng)過(guò)之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也

22、有了一定的了解。在教學(xué)的開(kāi)頭，我們對(duì)5、6的組成舉行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)先做了一個(gè)容易的鋪墊，對(duì)幼兒接下來(lái)的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)會(huì)更簡(jiǎn)單更輕松。本課活動(dòng)完成后，幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的把握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。8、小班主題歡樂(lè)小狗教案反思設(shè)計(jì)意圖：折紙活動(dòng)是我國(guó)一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，當(dāng)一張小小的紙片，利用幾次翻折，就可以變化出千百種不同的外形或玩具，這種高興和滿足是無(wú)法用言語(yǔ)能表達(dá)清晰的。因此，折紙嬉戲不僅深受大人的喜愛(ài)，而且也同樣吸引孩子。本學(xué)期，按照我園總的教研形式以美術(shù)活動(dòng)為主，結(jié)合小班孩子喜愛(ài)小動(dòng)物的特性，我設(shè)計(jì)并預(yù)備了這節(jié)以折紙為主要形式的活動(dòng)：歡樂(lè)的小

23、狗?；顒?dòng)目標(biāo)：1.教幼兒初步學(xué)會(huì)折小狗的頭，添畫(huà)出小狗的眼睛、鼻子。2.在教師的引領(lǐng)下，能初步學(xué)會(huì)看懂容易的實(shí)物步驟圖，熬煉幼兒的觀看力。3.享受折紙的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)預(yù)備：小狗玩具兩個(gè)，三角形的紙若干、折紙步驟圖、水彩筆、大頭針、已折好的小狗頭數(shù)個(gè)、用折好的小狗頭拼成的“小狗全家福”。用KT板做成的不完整的全家福一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。師：“小伴侶，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?”(老師學(xué)小狗叫)“我們學(xué)小狗的叫聲請(qǐng)它出來(lái)好嗎?預(yù)備-汪汪”(老師與幼兒共學(xué)生小狗叫)二、基本部分，學(xué)習(xí)折狗頭1.老師展示玩

24、具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。汪汪給你們帶來(lái)了它們家的全家福，我們認(rèn)真看看，上面都有誰(shuí)?它們的耳朵是什么樣子?(重點(diǎn)耳朵耷著)與“汪汪”舉行對(duì)照(引出是用紙折的貼上的)。2.展示小狗“小白”及一幅不完整的全家福，告知幼兒這張照片上沒(méi)有“小白”的哥哥、姐姐，“小白”感到很孤獨(dú)，不愉快，請(qǐng)幼兒幫忙想方法，讓它興奮起來(lái)(啟發(fā)幼兒折紙的愛(ài)好)。3.展示折紙步驟圖，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看每一步，教師舉行容易講解(要提到“倒三角形”)。4.每人發(fā)一個(gè)三角形紙，跟著教師一起看著步驟圖，完成折紙。5.折完狗頭，再請(qǐng)孩子把狗的眼睛、鼻子畫(huà)上。6.用大頭針把狗頭貼到全家福上。三、老師選部分作品講評(píng)，指出好在哪里，哪

25、兒還可以進(jìn)一步改進(jìn)。四、結(jié)束：表情歌師：今日，我們協(xié)助了小狗，愉快嗎?假如愉快的話，大家一起跟著音樂(lè)唱起來(lái)吧。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中，活動(dòng)氛圍輕松、和睦，幼兒參加性高，能在教師的提醒下看圖示步驟大膽試試。老師講解細(xì)致、到位，幼兒能較好的操作。在開(kāi)頭部分，老師能引發(fā)幼兒用語(yǔ)言對(duì)小狗頭的形狀舉行總結(jié)，特殊是狗的耳朵是耷拉著的，進(jìn)展了幼兒語(yǔ)言表述能力及觀看能力?；顒?dòng)過(guò)程中不但熬煉了幼兒的動(dòng)手能力，還貫通了對(duì)幼兒情感的教導(dǎo)，結(jié)束部分幼兒不僅能體悟到勝利感，活動(dòng)講評(píng)時(shí)能讓幼兒試試評(píng)價(jià)，進(jìn)展了幼兒的辨別能力。總之，本次活動(dòng)比較勝利，在多方面提升了幼兒能力。9、小班體育小狗汪汪教案反思活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝

26、著地爬行，增加幼兒四肢的肌肉力氣。提升幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。喜愛(ài)與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。幼兒能自主結(jié)隊(duì)舉行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人配合，提升團(tuán)結(jié)配合能力。活動(dòng)預(yù)備：小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。小貓、小ji、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四面，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干?；顒?dòng)過(guò)程：飾演角色變換方向制定目標(biāo)爬行聽(tīng)信息變換方向和變速爬調(diào)節(jié)活動(dòng)量小狗歇息嬉戲“小狗找肉骨頭”放松活動(dòng)小狗洗澡。1.飾演角色，活出發(fā)體。孩子們!教師和你們一起做嬉戲。你們看這是誰(shuí)呀?(展示小狗頭飾)我做狗媽媽?zhuān)銈冏稣l(shuí)呀?我們小狗聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)下身體吧!今

27、日天氣真正巧，小狗汪汪起的早，穿上美麗花花衣，跟著媽媽做嬉戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)覺(jué)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰慧的狗寶寶。2.變換方式朝制定目標(biāo)爬行。我們小狗家附近有哪些好伴侶?(貓、ji、鴨)爬動(dòng)著依此向小貓、小ji去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好，然后在教師的示范下，倒爬著回小狗的家。3.聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。咚咚咚，這是什么?媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本事。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。(1)聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。(2)聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。(3)聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈

28、變換速度爬。(4)聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。4.調(diào)節(jié)活動(dòng)量，“小狗打滾”。小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，歇息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng)，媽媽來(lái)幫你們理理毛。5.嬉戲“小狗找肉骨頭”?！拔覀冃」范亲羽I了，要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰(shuí)最聰慧，能找到肉骨頭。”全體幼兒根據(jù)一定的路線尋覓肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體情況和心情而調(diào)節(jié)。6.放松活動(dòng)“小狗洗澡”。小狗寶寶玩累了，出了無(wú)數(shù)汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗汪汪真快活。全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。教學(xué)反思：1.囫圇活動(dòng)都是以嬉戲貫通舉行，所以孩子

29、們還是十分投入，學(xué)習(xí)地很仔細(xì)。2.這個(gè)活動(dòng)是以向前爬、倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為重點(diǎn)，其中倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬犯難點(diǎn)的，活動(dòng)的過(guò)程中，難度也是層層遞進(jìn)，讓幼兒循序漸進(jìn)地去把握。3.爬是全身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)中，有大部分時(shí)光孩子在爬，運(yùn)動(dòng)量已達(dá)到了預(yù)期的效果。幾點(diǎn)不足：1.開(kāi)頭部分的熱身運(yùn)動(dòng)在上課時(shí)給忘了，只得放在了后面，當(dāng)放松活動(dòng)。2.在活動(dòng)中，對(duì)于老師語(yǔ)言的組織，有待斟酌。如聽(tīng)鼓聲時(shí)，當(dāng)初我說(shuō)：“聽(tīng)，又是什么聲音?”孩子卻回答：“狼的聲音?！边@種回答讓我很難堪。假如換成這樣的問(wèn)話：“聽(tīng)，鼓聲發(fā)生了什么變化?”孩子們的注重力就會(huì)集中過(guò)來(lái)了。3.孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)著爬這個(gè)動(dòng)作時(shí)，老師教得很急促，沒(méi)有賦予幼兒一種辦法，所以，

30、孩子把握得不是很好。10、小班音樂(lè)小狗洗澡教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、利用看看、說(shuō)說(shuō)理解并初步習(xí)得兒歌的趣味性。2、樂(lè)意試試仿編活動(dòng)，能大膽表述自己的主意。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：我愛(ài)洗澡音樂(lè)、白板課件、浴池一個(gè)、浴巾一條?；顒?dòng)過(guò)程1、韻律導(dǎo)入，引起愛(ài)好(1)小伴侶，我們一起來(lái)跳舞吧。(2)大家跳的真興奮，跳了一會(huì)兒，怎么覺(jué)得有點(diǎn)熱，還會(huì)出汗呢?2、看圖理解兒歌內(nèi)容展示圖一：師：現(xiàn)在時(shí)什么時(shí)節(jié)?夏天的太陽(yáng)像什么?師：你是怎樣洗澡的啊?(身體仿照做動(dòng)作)老師小結(jié)展示圖二：(老師按兒歌里

31、的話做相應(yīng)動(dòng)作后提問(wèn))先學(xué)大象沖沖身，再學(xué)小猴撓癢癢。師：我是怎么做的啊?誰(shuí)情愿來(lái)學(xué)一個(gè)?(幼兒學(xué)后，老師用兒歌里的話總結(jié)，然后集體再邊說(shuō)邊仿照一遍)展示圖三：小伴侶們?cè)谠〕乩锵丛?，水兒?lè)開(kāi)了花，小伴侶們也笑哈哈。3、完整觀賞并初步習(xí)得兒歌。剛才我們洗澡真愉快，教師把它編成了兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：老師完整復(fù)述兒歌請(qǐng)幼兒與老師一起朗誦一遍。4、試試仿編我們還能學(xué)什么小動(dòng)物洗澡啊?23名幼兒敘述后，總結(jié)結(jié)束活動(dòng)。夏每天氣很熱，小伴侶除了每天洗澡，還要吃得整潔，我們身體才會(huì)好。我們一起把編兒歌講給其他小伴侶聽(tīng)吧。附兒歌：洗澡夏天的太陽(yáng)像火球，烤的小伴侶汗水流，怎么辦?浴池里面洗個(gè)澡，先學(xué)大象沖沖身

32、，再學(xué)小猴撓撓癢，池中水兒樂(lè)開(kāi)花，小伴侶們笑哈哈。教學(xué)反思：利用豐盛多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感觸到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，惟獨(dú)利用音樂(lè)的情感體悟，才干達(dá)到音樂(lè)教導(dǎo)“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和制造能力。利用勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提高孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提高一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。11、小班嬉戲小狗汪汪教案反思活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行，增加幼兒四肢的肌肉力氣。提升幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。喜愛(ài)與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。幼兒能自主結(jié)隊(duì)舉行嬉

33、戲，學(xué)會(huì)與他人配合，提升團(tuán)結(jié)配合能力?；顒?dòng)預(yù)備：小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。小貓、小ji、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四面，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。活動(dòng)過(guò)程：飾演角色變換方向制定目標(biāo)爬行聽(tīng)信息變換方向和變速爬調(diào)節(jié)活動(dòng)量小狗歇息嬉戲“小狗找肉骨頭”放松活動(dòng)小狗洗澡。1.飾演角色，活出發(fā)體。孩子們!教師和你們一起做嬉戲。你們看這是誰(shuí)呀?(展示小狗頭飾)我做狗媽媽?zhuān)銈冏稣l(shuí)呀?我們小狗聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)下身體吧!今日天氣真正巧，小狗汪汪起的早，穿上美麗花花衣，跟著媽媽做嬉戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)覺(jué)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)

34、飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰慧的狗寶寶。2.變換方式朝制定目標(biāo)爬行。我們小狗家附近有哪些好伴侶?(貓、ji、鴨)爬動(dòng)著依此向小貓、小ji去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好，然后在教師的示范下，倒爬著回小狗的家。3.聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。咚咚咚，這是什么?媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本事。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。(1)聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。(2)聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。(3)聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。(4)聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。4.調(diào)節(jié)活動(dòng)量，“小狗打滾”。小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾

35、，歇息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng)，媽媽來(lái)幫你們理理毛。5.嬉戲“小狗找肉骨頭”?！拔覀冃」范亲羽I了，要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰(shuí)最聰慧，能找到肉骨頭?！比w幼兒根據(jù)一定的路線尋覓肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體情況和心情而調(diào)節(jié)。6.放松活動(dòng)“小狗洗澡”。小狗寶寶玩累了，出了無(wú)數(shù)汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗汪汪真快活。全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。教學(xué)反思：1.囫圇活動(dòng)都是以嬉戲貫通舉行，所以孩子們還是十分投入，學(xué)習(xí)地很仔細(xì)。2.這個(gè)活動(dòng)是以向前爬、倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為重點(diǎn)，其中倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬犯難點(diǎn)的，活動(dòng)的過(guò)程中，難度

36、也是層層遞進(jìn)，讓幼兒循序漸進(jìn)地去把握。3.爬是全身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)中，有大部分時(shí)光孩子在爬，運(yùn)動(dòng)量已達(dá)到了預(yù)期的效果。幾點(diǎn)不足：1.開(kāi)頭部分的熱身運(yùn)動(dòng)在上課時(shí)給忘了，只得放在了后面，當(dāng)放松活動(dòng)。2.在活動(dòng)中，對(duì)于老師語(yǔ)言的組織，有待斟酌。如聽(tīng)鼓聲時(shí)，當(dāng)初我說(shuō)：“聽(tīng)，又是什么聲音?”孩子卻回答：“狼的聲音?！边@種回答讓我很難堪。假如換成這樣的問(wèn)話：“聽(tīng)，鼓聲發(fā)生了什么變化?”孩子們的注重力就會(huì)集中過(guò)來(lái)了。3.孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)著爬這個(gè)動(dòng)作時(shí)，老師教得很急促，沒(méi)有賦予幼兒一種辦法，所以，孩子把握得不是很好。12、小班音樂(lè)小狗乖乖教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行,增加幼兒四肢的肌肉力氣。2、倒退爬

37、時(shí)別碰撞周?chē)幕锇椤?、提升幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。活動(dòng)預(yù)備：供幼兒爬行的大草坪;閱歷預(yù)備：材料預(yù)備：小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干;獨(dú)木橋若干座;小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場(chǎng)地四面,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、飾演角色,活出發(fā)體。師：教師和你們一起做嬉戲。你們看這是誰(shuí)呀?(展示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰(shuí)呀?我們小狗聽(tīng)著音樂(lè),活動(dòng)下身體吧!二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好伴侶?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出小貓、小兔)先請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬?？纯磱寢屖痉兜古?提示幼兒倒爬時(shí)不要遇到伙伴。三、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向爬1、展示小鼓,

38、引領(lǐng)幼兒叫有名稱(chēng)。咚咚咚,這是什么?2、提出嬉戲要求,“媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本事”,(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。3、組織幼兒聽(tīng)鼓聲變方向爬。四、嬉戲“小狗打滾”?！皩殞?我們玩累了,打個(gè)滾,歇息一下,讓肚子曬曬太陽(yáng),媽媽來(lái)幫你們理理毛”。五、嬉戲“小狗找肉骨頭”。師：我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))爬過(guò)草地和獨(dú)木橋,游過(guò)小河,河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰(shuí)最聰慧,能找到肉骨頭。六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。師：小狗寶寶玩累了,出了無(wú)數(shù)汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。

39、全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。13、小班音樂(lè)觀賞小狗圓舞曲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感觸A段與B段旋律不同的心情,初步了解作品所表述的主要內(nèi)容。2、試試用身體動(dòng)作表述自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。3、體悟小狗游戲的歡樂(lè)。重點(diǎn)：感觸A段與B段旋律不同的心情,初步了解作品所表述的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：試試用身體動(dòng)作表述自己對(duì)音樂(lè)作品的理解?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：幼兒人手一條自制的尾巴;小狗圓舞曲的音樂(lè)、小狗的叫聲;相關(guān)的PPT閱歷預(yù)備：和家長(zhǎng)一起了解小狗的生活習(xí)性和小狗愛(ài)慕的活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)觀賞A段。1、幼兒傾聽(tīng)A段旋律第一遍，感觸迅速、活潑的音樂(lè)心情。2、幼兒傾聽(tīng)A段旋律其次遍，初步感知旋律與

40、音樂(lè)形象。提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得愉快嗎?音樂(lè)是快快的還是漸漸的呀!(快快的)3、幼兒傾聽(tīng)A段旋律第三遍，初步感知音樂(lè)形象提問(wèn)：其實(shí)，這段音樂(lè)里還藏著一只小動(dòng)物，會(huì)是誰(shuí)呢?你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。4、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，請(qǐng)其他幼兒仿照跟學(xué)。二、音樂(lè)觀賞B段。1、播放B段音樂(lè)，感知音樂(lè)變化。提問(wèn)：小狗玩累了，這個(gè)時(shí)候它會(huì)干什么呢?(播放B段音樂(lè))幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。提問(wèn)：你怎么知道的?你從哪里聽(tīng)出來(lái)的。(音樂(lè)里)那這個(gè)音樂(lè)是變快了還是變慢了?2、隨樂(lè)集體表演。三、再次觀賞-A段。再次觀賞A段音樂(lè)，體悟音樂(lè)得再次速度變化。四、觀賞小狗圓舞曲，并提供自制尾巴讓幼兒試試用動(dòng)作表述自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。1、邊完整觀賞音

41、樂(lè)，邊嬉戲。2、介紹音樂(lè)名稱(chēng)及。五、結(jié)束部分完整播放小狗圓舞曲，在結(jié)束部分引領(lǐng)幼兒隨著配班老師離開(kāi)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。延長(zhǎng)活動(dòng)：提供自制樂(lè)器、傳統(tǒng)樂(lè)器讓幼兒試試隨著節(jié)奏演奏，細(xì)細(xì)品嘗樂(lè)曲的旋律及樂(lè)曲所表述的情感。活動(dòng)反思：音樂(lè)對(duì)同學(xué)的美育作用是潛移默化的，其中蘊(yùn)涵著道德哲理和豐盛的情感體悟，因而在觀賞教學(xué)中，利用讓同學(xué)認(rèn)真地傾聽(tīng)樂(lè)曲，張開(kāi)想象的翅膀，在廣泛的時(shí)光，空間里遨游，專(zhuān)心去感觸，體悟音樂(lè)的美，從中找出最佳的答案。1、如在觀賞課小狗圓舞曲中，初聽(tīng)時(shí)，讓同學(xué)初步感觸樂(lè)曲的心情是怎樣的;再聽(tīng)時(shí)，讓同學(xué)按節(jié)奏的變化區(qū)為樂(lè)曲分段，并分辨哪兩個(gè)部分基本相像。2、分段聽(tīng)時(shí)，分析比較兩個(gè)主題在旋律舉行及節(jié)奏上的

42、特點(diǎn)，聯(lián)想這兩個(gè)主題各描寫(xiě)了小狗怎樣的形態(tài)，并隨著音樂(lè)仿照小狗的不同神態(tài)，動(dòng)作;接著分小組研究，可用哪些形式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。3、于是同學(xué)們充分發(fā)揮想象，有些創(chuàng)編故事，有些創(chuàng)編小品，有些用繪畫(huà)等形式惟妙惟肖地表現(xiàn)樂(lè)隊(duì)員后展示一條旋律，同學(xué)認(rèn)真觀看后找出提醒中的旋律舉行及變奏邏輯，舉行創(chuàng)編樂(lè)曲。4、然后分離視唱改編前后的樂(lè)曲，再次體悟旋律，節(jié)奏等因索與樂(lè)曲心情的關(guān)系。這樣經(jīng)過(guò)在不同層次上的反復(fù)傾聽(tīng)及親身體悟，合作參加后，使同學(xué)在體悟，內(nèi)化的基礎(chǔ)上得出音樂(lè)的旋律舉行及節(jié)奏變化與音樂(lè)所表現(xiàn)的心情之間的內(nèi)在聯(lián)系。5、最后利用再次合作，讓同學(xué)去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，探索問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐

43、能力。利用這樣的觀賞教學(xué)，同學(xué)的想象力，制造力及實(shí)踐能力均有提升;思維及反應(yīng)能力較前靈敏;自修心增加;研討氣氛形成。14、小班健康聰慧的小狗教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能按照信號(hào)的變化，手膝著地變速和變換方向爬行。2.體悟爬動(dòng)的樂(lè)趣，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。3.了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的辦法。4.熬煉幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)預(yù)備：1.小鼓一只，啞鈴替代的肉骨頭若干，墊子替代的草坪、長(zhǎng)條凳替代的獨(dú)木橋若干。2.畫(huà)有小貓、小雞、小兔、小狗的頭像的房子圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四面，錄音機(jī)、磁帶若干?；顒?dòng)過(guò)程：1.飾演角色，活出發(fā)體。(師飾演狗媽媽?zhuān)變鹤龉?/p>

44、寶寶聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng))今日天氣真好，小狗小狗起得早，穿上美麗花花衣，跟著媽媽做嬉戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)覺(jué)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰慧的狗寶寶。2.變換方式朝制定目標(biāo)爬行。(1)“我們?nèi)ハ蛐∝?、小雞問(wèn)好吧?！闭?qǐng)一幼兒示范：爬動(dòng)著到小貓、小雞家，然后再爬回來(lái)。本.文來(lái)源：屈.老.師教案網(wǎng);幼兒依次爬動(dòng)著依次向小貓、小雞去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。(2)“我們?cè)偃ハ蛐⊥靡矄?wèn)聲好吧?！币螅夯貋?lái)要倒爬著回來(lái)。幼兒依次爬動(dòng)著向小兔去問(wèn)好，然后倒爬著回小狗的家。3.聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。(1)聽(tīng)鼓聲“咚咚咚、嗒嗒嗒、咚嗒咚嗒”分離向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。(2)聽(tīng)信

45、號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈爬和倒退著爬。(3)聽(tīng)信號(hào)變速交替爬。4.調(diào)節(jié)活動(dòng)量，“小狗打滾”。幼兒在墊子上邊打滾邊歇息。5.嬉戲“小狗找肉骨頭”。小狗爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，到河對(duì)岸找“肉骨頭”，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體情況和心情而調(diào)節(jié)。6.放松活動(dòng)“小狗洗澡”。幼兒聽(tīng)音樂(lè)做洗澡的動(dòng)作。活動(dòng)反思：爬的動(dòng)作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康進(jìn)展，而且還有利于增進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的進(jìn)展。幼兒很喜愛(ài)在地面上爬動(dòng)，設(shè)計(jì)了適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的爬動(dòng)辦法讓他們來(lái)體悟爬動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣，在開(kāi)心的嬉戲中，使他們的身體素養(yǎng)得到了提升，心情得到了放松。15、小班健康活動(dòng)小狗爬爬教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行，增加幼兒四肢的肌肉力氣。2、 提升幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。3、 情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂(lè)趣。4、