大班體育游戲調(diào)皮的小皮球教案反思

1、大班體育游戲調(diào)皮的小皮球教案反思大班體育游戲頑皮的小皮球教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)在行進(jìn)中用勻稱的力量踢球，聽(tīng)到口令后能用腳尖趕緊掌握皮球，使球停下來(lái)，主動(dòng)探究皮球一物多玩的方法，體驗(yàn)戶外體育活動(dòng)的樂(lè)趣，合適幼兒園老師們上大班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看頑皮的小皮球教案吧。設(shè)計(jì)意圖老師在設(shè)計(jì)和開(kāi)展游戲時(shí)，經(jīng)常會(huì)埋怨游戲材料不夠多、不夠新，自制的游戲材料有時(shí)又發(fā)揮不了應(yīng)有的作用，無(wú)法提高幼兒參與游戲的主動(dòng)性。其實(shí)，幼兒園里有一些隨處可見(jiàn)的現(xiàn)成材料，假如老師稍加利用，就能成為字卡：球；幼兒人手皮球一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：玩球1.出示字卡：球。提問(wèn)：

2、你明白哪些球，他們可以怎么玩？2.集體做各種玩球動(dòng)作。二、出示皮球，幼兒自由探究皮球的玩法1.出示皮球，引導(dǎo)探究：皮球可以怎么玩，你有幾種玩法？2.幼兒自由探究，老師指導(dǎo)。3.集體溝通皮球的玩法。三、技能訓(xùn)練：掌握皮球1.提活動(dòng)要求：請(qǐng)小好友邊踢小皮球，邊前進(jìn)，當(dāng)聽(tīng)到老師的哨聲時(shí)，讓你的小皮球趕緊停下來(lái)，比比誰(shuí)的小皮球最聽(tīng)話。2.幼兒訓(xùn)練，老師指導(dǎo)。3.集體溝通操作方法老師小結(jié)：踢小皮球時(shí)要用輕輕的力量去踢，小皮球不能離開(kāi)你的腳遠(yuǎn)，當(dāng)聽(tīng)到老師的哨聲時(shí)，可以用你的腳尖趕緊去點(diǎn)住皮球，小皮球就不會(huì)逃跑了。4.幼兒再次訓(xùn)練，比比誰(shuí)的小皮球最聽(tīng)話。四、放松活動(dòng)：球操?；顒?dòng)反思：1.二能梳理孩子們對(duì)球的

3、經(jīng)驗(yàn)，三是在學(xué)練各種打球姿態(tài)的同時(shí)，進(jìn)行了合理的熱身運(yùn)動(dòng)。在一球多玩的環(huán)節(jié)中，通過(guò)讓幼兒自由探究，以一個(gè)人玩、兩個(gè)人合作玩等多種形式和方式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，體驗(yàn)一物多玩的歡樂(lè)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，從一個(gè)人玩到兩個(gè)人合作玩，表達(dá)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，環(huán)節(jié)表達(dá)層次性與遞進(jìn)性。隨后，在一物多玩的根底上，著重突破控球的技能技巧的訓(xùn)練，通過(guò)創(chuàng)設(shè)、比一比誰(shuí)的小皮球最聽(tīng)話的情境，讓幼兒在玩一玩、比一比的情境中歡樂(lè)學(xué)習(xí)，從而突破在行進(jìn)中用勻稱的力量踢球，聽(tīng)到口令后能用腳尖趕緊掌握皮球技能技巧的學(xué)習(xí)與穩(wěn)固，突破難點(diǎn)。最終，還是借助人手一個(gè)的皮球，以做球操的方式結(jié)束本次活動(dòng)。缺乏之處：難點(diǎn)突破可以更加精彩從實(shí)際教學(xué)來(lái)看，對(duì)于控球這個(gè)技能技巧的把握，孩子們處于兩極分化的狀態(tài)，有的孩子把握得很好，有的孩子為了一味地掌握住球，而讓球處于超低速狀態(tài)。所以，我覺(jué)得在難點(diǎn)突破方面，可以實(shí)行逐步推動(dòng)的方法。一開(kāi)頭可以讓兩個(gè)孩子站成肯定的距離，合作