大班數(shù)學(xué)公開課設(shè)計認(rèn)識時鐘教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)公開課設(shè)計認(rèn)識時鐘教案反思1、大班數(shù)學(xué)公開課設(shè)計熟悉時鐘教案反思 活動目標(biāo)： 1、了解時鐘的構(gòu)造及分針、時針的運行規(guī)律。學(xué)會看整點。 2、進展幼兒的規(guī)律思維力量。 3、訓(xùn)練孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。 4、進展幼兒規(guī)律思維力量。 5、初步培育觀看、比擬和反響力量。 活動預(yù)備： 1、硬紙片模型鐘若干件。 2、課件PPT3、玩偶一個活動過程： 一、引入并簡潔熟悉鐘及其作用1、 引入并簡潔熟悉鐘的種類及其作用。 教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問：你們猜猜是什么聲音?(鬧鐘的鬧鈴)家里還有哪些鐘?是什么外形的?(有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘)鐘有什么作用?(鐘不停的走，告知人們幾點了，人們就根據(jù)

2、時鐘上的時間進展學(xué)習(xí)休息)2、簡潔熟悉鐘面。 教師：今日教師也帶來了一個鐘，看看它是什么外形的?(圓形)請你認(rèn)真觀看鐘面上有什么? 總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。 提問：這兩根針有什么不同?(長度不同)教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，提問：正上面的是數(shù)字多少?(12)正下面的是數(shù)字多少?(6)二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。 教師：今日呀，時針和分針要進展依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好，競賽就要開頭了，預(yù)備-開頭! (教師操作鐘表)提問：誰跑的快?(分針)談?wù)摚悍轴樅蜁r針跑的時候，他們之間有什么隱秘

3、呢?教師反復(fù)操作。 總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。 三、熟悉整點。 教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?別急，教師來告知你?？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了“邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘六點鐘“撥鐘的時候，肯定要根據(jù)順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。 四、請個別幼兒練習(xí)。 練習(xí)撥7點，8點，9點，10點12點五、全體練習(xí)。 請幼兒根據(jù)一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學(xué)，晚上9點睡覺“另外請小動物來檢查。 六、完畢局部 活動反思： 作為青年

4、教師的我參與了幼兒園組織的公開教學(xué)活動，“課前預(yù)備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的預(yù)備”我絲毫不敢懈怠，此次活動讓我又經(jīng)受了一次專業(yè)化的成長，現(xiàn)將我的感受與大家共享： 一、教學(xué)內(nèi)容的選擇： 鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，對于馬上步入小學(xué)的大班孩子來說，熟悉鐘表，加強時間觀念，懂得疼惜時間是很有必要的。因此，我組織了熟悉時鐘這個科學(xué)活動，之后我發(fā)覺幼兒對時鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃，回憶整個教學(xué)過程，反思如下： 二、教學(xué)過程的反思： 預(yù)備階段：為使幼兒更主動的參加到活動中，在學(xué)問積存階段，我發(fā)揮家長的樂觀作用，讓幼兒事先對鐘表有初步的了解，并讓幼兒制作鐘表，為教學(xué)供應(yīng)效勞。 (文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))為提

5、高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采納先進的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去把握教學(xué)目的。 實施階段：在活動過程中我采納了探究操作法、觀看法、嬉戲法、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動是勝利的，幼兒在樂觀主動的探究過程中力量得到了提高，身心獲得了進展，主要表達(dá)在： 一、學(xué)問的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合。 為了充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，吸引孩子的留意力，在活動的一開頭，我選擇貼近孩子生活的交談進展導(dǎo)入：“你在家中喜愛做什么事情?引出孩子們喜愛的少兒節(jié)目才智樹，并提出問題“怎么樣才能準(zhǔn)時收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了

6、幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，熟悉時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫忙，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機，促進幼兒主動去探究新知。) 二、為幼兒供應(yīng)觀看、思索、發(fā)覺、表達(dá)的時機。 其次環(huán)節(jié)我出示實物鐘讓幼兒很輕松的熟悉了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此根底上穩(wěn)固整點、熟悉半點。(觀看幻燈片幫忙小動物看時間的情景中，通過讓孩子觀看、發(fā)覺、比擬得出：分針指向12時針指向數(shù)字幾就是幾點整;分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半?；顒又姓c到半點的過渡不清楚，也沒有詳細(xì)讓幼兒實際用表撥一撥，缺少的是讓幼兒充分感受時間與實際生活的聯(lián)系，和對

7、時間重要性的探究。在課程的中難點把握上，也有所欠缺。因此在其次課時中我就將熟悉半點做為重點重新安排并組織了一節(jié)活動，并且充分利用了自制時鐘來幫助這一教學(xué)活動，效果良好，到達(dá)了預(yù)期的訓(xùn)練目標(biāo)，孩子們也充分把握了相應(yīng)的學(xué)問閱歷。) 三、表達(dá)師生互動，生生互動的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。 第三環(huán)節(jié)是幼兒動手操作練習(xí)。我以幼兒的實際力量分為4個組：畫一畫、連線、看誰撥的又對又快、我說你撥。(預(yù)備材料時我敬重幼兒的個體差異，通過層次不同的四組操作材料使每個幼兒在原有的根底上都有了不同的提高，孩子們在操作中跳一跳，夠得著，因此特別的投入，寓教于樂中激發(fā)了他們探究事物的興趣，也培育了幼兒的觀看力和動手操作力量。)結(jié)尾

8、小故事。(又把此次活動推向了*，通過故事讓孩子一下就能明白他們喜愛有時間觀念的小狗，讓孩子自己用語言表述作息時間重要的同時，也潛移默化地影響孩子要遵守時間并養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣，加強了幼兒的時間觀念，思想訓(xùn)練很到位。) 我的體會：我認(rèn)為每一次活動完畢，教師都應(yīng)當(dāng)針對自己的感受，體驗進展反思，提出調(diào)整、改良的方法。而且幼兒園的一課多研會出很多優(yōu)秀的訓(xùn)練活動，活動中很多有閱歷的教師給我提出了珍貴的建議，如在目標(biāo)的定位上怎么樣就精確、活動的重難點把握等，這些意見都給了我很好的啟發(fā)，也使我熟悉到反思的確需要集體的才智和力氣。假如能把個人反思和集體反思相結(jié)合的話，那無疑會錦上添花。 2、大班數(shù)學(xué)公開課熟

9、悉時鐘教案反思 活動目標(biāo)： 1、了解時鐘的構(gòu)造及分針、時針的運行規(guī)律。學(xué)會看整點。 2、進展幼兒的規(guī)律思維力量。 3、訓(xùn)練孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。 4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 活動預(yù)備： 1、幼兒人手一份硬紙片鐘。 2、動物手偶。 3、實物鐘。 活動過程： 一、引入并簡潔熟悉鐘及其作用。 1、引入并簡潔熟悉鐘的種類及其作用。 教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入。 提問： 你們猜猜是什么聲音?(鬧鐘的鬧鈴) 家里還有哪些鐘?是什么外形的? (有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘) 鐘有什么作用? (鐘不停的走，告知人們幾點

10、了，人們就根據(jù)時鐘上的時間進展學(xué)習(xí)休息) 2、簡潔熟悉鐘面。 教師：今日教師也帶來了一個鐘，看看它是什么外形的?(圓形)請你認(rèn)真觀看鐘面上有什么? 總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。 提問：這兩根針有什么不同?(長度不同) 教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們再看看數(shù)字， 提問：正上面的是數(shù)字多少?(12) 正下面的是數(shù)字多少?(6) 二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。 教師：今日呀，時針和分針要進展依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好，競賽就要開頭了，預(yù)備開頭!(教師操作鐘表) 提問：誰跑的快?(分針) 談?wù)摚悍轴樅蜁r針跑的

11、時候，他們之間有什么隱秘呢?教師反復(fù)操作。 總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。 三、熟悉整點。 教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?別急，教師來告知你。看鐘的時候，先看時針，再看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針又正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘六點鐘” 撥鐘的時候，肯定要根據(jù)順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。 四、請個別幼兒練習(xí)。 練習(xí)撥7點，8點，9點，10點12點。 五、全體練習(xí)。 請幼兒根據(jù)一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學(xué)，晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。 六、

12、嬉戲“老狼，老狼幾點了” 1、講嬉戲規(guī)章：教師扮演老狼，請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，小羊一起說幾點了。假如老狼撥到6點，那就要吃小羊了。 2、請幾名幼兒和教師先示范一次。 活動反思： 為什么要有時鐘呢?時鐘的作用是什么呢?由時鐘人們會很自然的想到時間，針對問題，依據(jù)我們班幼兒的承受力量和水平，我們預(yù)舍了本主題活動的目標(biāo)，在活動中，幼兒興趣深厚，樂觀主動。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動勝利的關(guān)鍵是讓幼兒在樂觀主動的探究過程中力量得到提高，身心獲得進展，主要表達(dá)在： 一、學(xué)問的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合綱要中指出科學(xué)訓(xùn)練的目標(biāo)是：“對四周的

13、事物、現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果.“科學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是從幼兒的生活閱歷和已有學(xué)問背景動身，向他們供應(yīng)充分從事科學(xué)活動和溝通的時機。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。熟悉時鐘時，為幼兒預(yù)備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，熟悉時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫忙，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機，促進幼兒主動去探究新知。 3、大班數(shù)學(xué)公開課設(shè)計熟悉時鐘教案反思 活動目標(biāo)： 1、了解時鐘的構(gòu)造及分針、時針的運行規(guī)律。學(xué)會看整點。 2、進展幼兒的規(guī)律思維力量。 3、訓(xùn)練孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。 4、進展

14、幼兒規(guī)律思維力量。 5、初步培育觀看、比擬和反響力量。 活動預(yù)備： 1、硬紙片模型鐘若干件。 2、課件PPT3、玩偶一個活動過程： 一、引入并簡潔熟悉鐘及其作用1、 引入并簡潔熟悉鐘的種類及其作用。 教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問：你們猜猜是什么聲音?(鬧鐘的鬧鈴)家里還有哪些鐘?是什么外形的?(有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘)鐘有什么作用?(鐘不停的走，告知人們幾點了，人們就根據(jù)時鐘上的時間進展學(xué)習(xí)休息)2、簡潔熟悉鐘面。 教師：今日教師也帶來了一個鐘，看看它是什么外形的?(圓形)請你認(rèn)真觀看鐘面上有什么? 總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。 提問：這兩根針有什么不同?(長度不同)教師：他們都有自己的名字，長

15、的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，提問：正上面的是數(shù)字多少?(12)正下面的是數(shù)字多少?(6)二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。 教師：今日呀，時針和分針要進展依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好，競賽就要開頭了，預(yù)備-開頭! (教師操作鐘表)提問：誰跑的快?(分針)談?wù)摚悍轴樅蜁r針跑的時候，他們之間有什么隱秘呢?教師反復(fù)操作。 總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。 三、熟悉整點。 教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?別急，教師來告知你?？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“

16、幾點了“邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘六點鐘“撥鐘的時候，肯定要根據(jù)順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。 四、請個別幼兒練習(xí)。 練習(xí)撥7點，8點，9點，10點12點五、全體練習(xí)。 請幼兒根據(jù)一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學(xué)，晚上9點睡覺“另外請小動物來檢查。 六、完畢局部 活動反思： 作為青年教師的我參與了幼兒園組織的公開教學(xué)活動，“課前預(yù)備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的預(yù)備”我絲毫不敢懈怠，此次活動讓我又經(jīng)受了一次專業(yè)化的成長，現(xiàn)將我的感受與大家共享： 一、教學(xué)內(nèi)容的選擇： 鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，對于馬上步入小

17、學(xué)的大班孩子來說，熟悉鐘表，加強時間觀念，懂得疼惜時間是很有必要的。因此，我組織了熟悉時鐘這個科學(xué)活動，之后我發(fā)覺幼兒對時鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃，回憶整個教學(xué)過程，反思如下： 二、教學(xué)過程的反思： 預(yù)備階段：為使幼兒更主動的參加到活動中，在學(xué)問積存階段，我發(fā)揮家長的樂觀作用，讓幼兒事先對鐘表有初步的了解，并讓幼兒制作鐘表，為教學(xué)供應(yīng)效勞。 (文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采納先進的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去把握教學(xué)目的。 實施階段：在活動過程中我采納了探究操作法、觀看法、嬉戲法、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動是勝利的，

18、幼兒在樂觀主動的探究過程中力量得到了提高，身心獲得了進展，主要表達(dá)在： 一、學(xué)問的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合。 為了充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，吸引孩子的留意力，在活動的一開頭，我選擇貼近孩子生活的交談進展導(dǎo)入：“你在家中喜愛做什么事情?引出孩子們喜愛的少兒節(jié)目才智樹，并提出問題“怎么樣才能準(zhǔn)時收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，熟悉時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫忙，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機，促進幼兒主動去探究新知。) 二、為幼兒供應(yīng)觀看、思索、發(fā)覺、表達(dá)的時機。 其次環(huán)節(jié)我出示實物鐘讓幼兒很輕松的熟悉

19、了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此根底上穩(wěn)固整點、熟悉半點。(觀看幻燈片幫忙小動物看時間的情景中，通過讓孩子觀看、發(fā)覺、比擬得出：分針指向12時針指向數(shù)字幾就是幾點整;分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半。活動中整點到半點的過渡不清楚，也沒有詳細(xì)讓幼兒實際用表撥一撥，缺少的是讓幼兒充分感受時間與實際生活的聯(lián)系，和對時間重要性的探究。在課程的中難點把握上，也有所欠缺。因此在其次課時中我就將熟悉半點做為重點重新安排并組織了一節(jié)活動，并且充分利用了自制時鐘來幫助這一教學(xué)活動，效果良好，到達(dá)了預(yù)期的訓(xùn)練目標(biāo)，孩子們也充分把握了相應(yīng)的學(xué)問閱歷。)

20、三、表達(dá)師生互動，生生互動的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。 第三環(huán)節(jié)是幼兒動手操作練習(xí)。我以幼兒的實際力量分為4個組：畫一畫、連線、看誰撥的又對又快、我說你撥。(預(yù)備材料時我敬重幼兒的個體差異，通過層次不同的四組操作材料使每個幼兒在原有的根底上都有了不同的提高，孩子們在操作中跳一跳，夠得著，因此特別的投入，寓教于樂中激發(fā)了他們探究事物的興趣，也培育了幼兒的觀看力和動手操作力量。)結(jié)尾小故事。(又把此次活動推向了*，通過故事讓孩子一下就能明白他們喜愛有時間觀念的小狗，讓孩子自己用語言表述作息時間重要的同時，也潛移默化地影響孩子要遵守時間并養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣，加強了幼兒的時間觀念，思想訓(xùn)練很到位。) 我的體會

21、：我認(rèn)為每一次活動完畢，教師都應(yīng)當(dāng)針對自己的感受，體驗進展反思，提出調(diào)整、改良的方法。而且幼兒園的一課多研會出很多優(yōu)秀的訓(xùn)練活動，活動中很多有閱歷的教師給我提出了珍貴的建議，如在目標(biāo)的定位上怎么樣就精確、活動的重難點把握等，這些意見都給了我很好的啟發(fā)，也使我熟悉到反思的確需要集體的才智和力氣。假如能把個人反思和集體反思相結(jié)合的話，那無疑會錦上添花。 4、大班公開課數(shù)學(xué)熟悉時鐘教案反思 一、活動目標(biāo) 1、熟悉時鐘，了解時鐘的構(gòu)造及分針、時針的運行規(guī)律。 2、能正確識別整點、半點。 3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。 4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 5、提高規(guī)律推理

22、力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 二、活動預(yù)備PPT、教師自制時鐘，老狼頭飾,小白兔頭飾。 三、活動過程(1)謎語導(dǎo)入，引出主題。 1、我有一個好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學(xué)和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰嗎?(時鐘)2、出示PPT，你知道鐘的作用是什么嗎? 小結(jié)：時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進展工作，學(xué)習(xí)和休息。 (2)熟悉時鐘，了解鐘面的主要構(gòu)造和運行規(guī)律。 1、今日教師也給你們帶來了一些好朋友，你們想不想熟悉一下?那我們歡送一起把好朋友請出來吧，(出示課件鐘表和教師自制鐘)。 2、引導(dǎo)幼兒觀看鐘面，說出自己的發(fā)覺。 教師提問：看完了教師帶來的這些好朋友，你發(fā)覺了什么，每個鐘面上都有什么?(數(shù)字寶寶、針寶寶)有哪些數(shù)字寶寶呀?(1-12)那針寶寶有幾個?(2個，長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針)，針寶寶是按什么方向走動的?(按順時針方向)。 教師小結(jié)：雖然時鐘的大小、