大班環(huán)保教案20篇題目

1、 大班環(huán)保教案20篇題目第1篇教案 作為一名為他人授業(yè)解惑的訓練工，通常需要用到教案來幫助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是為大家收集的大班主題活動好玩的環(huán)保棋教案，盼望對大家有所幫忙。 活動目標： 1、幼兒玩環(huán)保棋，進一步豐富幼兒的環(huán)保學問。 2、激發(fā)幼兒的.環(huán)保意識，培育幼兒觀看力和語言表達力量。 3、讓幼兒體驗嬉戲的歡樂。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動預備： 1、大骰子一個，場地布置成一個大的棋盤。 2、加減算式若干 3、圈（環(huán)保王國、出口、入口） 活動過程： 1、幼兒站在門外，排隊進入環(huán)保王國

2、。 師：小朋友，今日教師帶你們到環(huán)保王國里玩一玩，聽說里面有特別好玩的環(huán)保棋，你們想去嗎？現在教師發(fā)給你們每人一張門票，進去以后肯定要對號入座，座位號就藏在你的門票里。（配班教師檢票，撕掉一個角，幼兒排隊一個一個鉆進去。） 2、師：我們先找一下座位號，你們先算一算上面的答案是幾，然后看看什么顏色，紅色的坐這邊，黃色的坐那邊，我們來比一比，看誰先找到座位。（幼兒自由找座位，找到后檢查是否坐對。） 3、師：小朋友真聰慧，一下子就找到座位了。你們看，好大好美麗的一副棋啊。下棋之前，我們先來找一找，棋里面有什么隱秘。 （1）出示骰子，這是什么呀？它是怎么用的？它是用來投的，骰子朝上的數字就是向前走的格

3、子數。 （2）引導幼兒熟悉起點和終點。 （3）這副棋上還有什么？（數字）這些數字都熟悉嗎？幼兒邊看邊數。 （4）除了數字還有什么？（圖片）我們下棋的嬉戲規(guī)章就藏在每一張圖片里，等會請小朋友上來每人拿一張，邊看邊講，看看圖片上的是愛護環(huán)境方面的還是破壞環(huán)境方面的，假如是愛護環(huán)境的，你覺得在前面的圖標中應選哪一種比擬適宜，就貼在圖片上，假如是破壞環(huán)境的，也到前面來選圖標，好嗎？（幼兒自由敘述，制定嬉戲規(guī)章） 4、嬉戲規(guī)章定好了，下面我們紅隊和黃隊就要競賽了。（兩組幼兒輪番投骰子、競賽下棋） 5、今日，我們在環(huán)保王國里玩得真快樂，可時間不早了，我們得回幼兒園了，我們把今日學到的下棋的本事回去教給沒來

4、上課的小朋友，好嗎？（幼兒從出口處走出環(huán)保王國） 活動反思： 我設計的這個活動選材貼近幼兒生活，通過下環(huán)保棋進一步豐富幼兒的環(huán)保學問，從生活中小事表達環(huán)保這件大事，激發(fā)了幼兒關注生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識，并在說說、玩玩中獲得了下棋的樂趣。我覺得整個活動教學思路比擬清楚，環(huán)節(jié)緊湊，活動中有多處師幼互動、幼幼互動，如在讓幼兒敘述圖片時，我讓幼兒先自己選一張自由講，再在集風光前敘述，幼兒觀看很認真，講得很完整，在敘述的過程中豐富了幼兒的環(huán)保學問?；顒託夥找埠茌p松，從敘述圖片制定嬉戲規(guī)章幼兒嬉戲，我都能讓幼兒自己做打算，我作為支持者和引導者的身份，為幼兒閱歷的提升賜予了很好的幫忙。活動設計奇妙，充分利

5、用教學資源，到處滲透環(huán)保，如利用廢舊報紙做棋盤，小雪碧瓶做棋子、正方形盒子做骰子等。幼兒對活動內容很感興趣，活動中專注、投入，有自信的表現和勝利感，既調動了幼兒的原有閱歷，又獲得了新閱歷。 第2篇教案 活動目標： 1.通過活動讓幼兒練習跳、爬、平衡、投擲等技能，進展幼兒的靈敏性與協調性，增加體能。 2.愿意參加“變廢為寶”的嬉戲活動樂觀與同伴協作，勇于嘗試與創(chuàng)新，初步形成幼兒的環(huán)保意識。 3.大膽說出自己對的理解。 4.使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。 5.培育幼兒觀看力量及動手操作力量。 活動預備： 1.創(chuàng)設問題情景：在草地上放置一些廢舊物品。 2.變廢為寶需要的一些幫

6、助材料：膠帶紙、剪刀、卡紙等。 3.音樂“郊游”、“熊找家”及一些輕音樂，錄音機。 活動過程： 一、 創(chuàng)設問題情景，導入活動 創(chuàng)設問題情境：一些廢舊物品零散地撒在草地上。思索：如何處置這些廢舊物品? 教師：剛剛我們做運動都出汗了，現在我們到前面的草地上休息一下吧! (草地上零散地放著一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。) 幼兒見狀紛紛表示：草地上堆放了那么多亂七八糟的物品，怎么坐呀! 師拋出問題：假如你們見到這些廢舊的物品，你們會怎么做呢? 幼兒七嘴八舌地綻開爭論： 幼兒A：將這些物品送回四周的垃圾桶。 幼兒B：這兒有那么多的廢舊物品一下子運不走，來回跑又累人，不如先找個大塑料袋，將它們放在里面，再運走

7、。 教師：你們的方法很好!將廢舊物品作為垃圾處理!想想還有什么其他處理方法?可不行以將它們變成有用的玩具給我們做運動呢? 幼兒C：“我們以前用飲料罐做過樹林，報紙做了一個得意的小豬，這些能不能做玩具?” 眾幼兒：可以試試! (設計意圖：“環(huán)境亂”的問題由幼兒發(fā)覺，激發(fā)了幼兒潛在的環(huán)保意識。他們紛紛獻計獻策。教師成了爭論過程中的支持者與參加者，當他們遇到困難時，教師準時點撥，促使幼兒達成共識，為“變廢為寶”嬉戲的綻開供應了時機。) 二、 組織幼兒玩“變廢為寶”的嬉戲 師：“想一想，這些廢舊物品可以制成哪些玩具用來做運動?先和你的好朋友商議一下!” 請個別幼兒說說自己的想法!(用牛奶盒搭房子，練習

8、跳動;用幾個大紙箱連起來讓我們鉆山洞;可樂瓶做成欄桿用來跨欄) 師：你們的想法都很好!看!教師還給大家預備了一些幫助材料，在制作的過程中，信任會用到它們，現在請你們將這些物品變一變，變成可以做運動的玩具吧! 教師以合、參加者、指導者的身份參加制作，為力量弱的幼兒出謀劃策。 (幼兒充分溝通、爭論后，教師供應幫助材料，幫助幼兒進展制作，滿意了幼兒的心理需要，他們在寬松的氣氛中勇于嘗試與創(chuàng)新，愿意合作，成功地完成了任務。) “環(huán)保小衛(wèi)士”表演化廢為寶的本事：挑水走過獨木橋;跳過用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子;鉆爬過用各種箱子拼接起來的”隧道“等。 (幼兒利用自己制作的玩具進展體育熬煉比用現成的玩具玩

9、嬉戲更能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得勝利感?；顒又兴麄兦樵概c同伴共享玩具，也愿意與同伴進展體育競賽，氣氛活潑。) 三、創(chuàng)設嬉戲情境“小熊蓋房子”，合作玩嬉戲 1.教師敘述故事：森林里住著一只小熊，它想蓋一幢美麗的房子?？墒?，磚塊在很遠的地方才能買到，于是它打算出門去買磚塊、它繞過森林，跳過水溝，鉆過山洞，走過獨木橋，運回了磚塊，蓋了一幢美麗的房子。 2.教師在場地上放置標志：森林、水溝、山洞等標志，引導幼兒熟悉。 3.幼兒分組合作布置嬉戲場景。 4.幼兒玩綜合嬉戲“小熊蓋房子”。 嬉戲規(guī)章：幼兒扮演“小熊”從森林動身，穿越各種障礙(幼兒布置的嬉戲場景)運回“磚塊”，合作蓋好“房子”。在運磚塊的過

10、程中，要盡量與前面的“小熊”保持距離。 (設計意圖：讓幼兒依據故事情節(jié)，遷移已有的構建閱歷，布置嬉戲場景進展嬉戲，幼兒在合作中將學問化零為整。同時，不同力量的幼兒在合作中優(yōu)勢互補，共享著勝利的喜悅。同時嬉戲時，幼兒規(guī)章意識強，樂觀與同伴協作。) 四、 完畢活動 放松活動：嬉戲“小熊找家” 師：今日大家真能干，用廢舊的物品制作出了很多好玩的玩具，咱們去邀請小班的弟弟妹妹和我們一起玩吧! (設計意圖：放松運動“小熊找家”與前面的嬉戲照應，用幼兒搭建的“房子”玩嬉戲幼兒興趣盎然，余興未盡。最終，教師用簡潔的言語評價了幼兒的活動成果并奇妙地過渡到活動的延長大帶小活動：“與弟弟妹妹一起玩”。) 活動反思

11、： 幼兒在活動中是否樂觀主動，是評價活動勝利與否的重要標志。在“歡樂的環(huán)保小衛(wèi)士”這一綜合活動中，幼兒樂觀主動參加，表現出了深厚的探究興趣。他們從發(fā)覺問題到嘗試解決問題，接著用自制玩具做運動等時時刻刻都處在寬松自由的氣氛中，嬉戲氣氛濃烈。而教師在活動中則以大朋友的角色參加嬉戲，始終與孩子們進展著溝通并適時提出建議，使孩子的自主性、制造性得到了充分地發(fā)揮，培育了幼兒動手制造力量，讓他們充分體驗到 小百科：環(huán)保，全稱環(huán)境愛護，是指人類為解決現實的或潛在的環(huán)境問題，協調人類與環(huán)境的關系，保障經濟、社會的持續(xù)進展而實行的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政治理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經濟

12、的、宣傳訓練的等。 第3篇教案 主題目標： 1、培育幼兒從小喜愛大自然，萌發(fā)幼兒為了生存要愛護好自然環(huán)境的良好情感。 2、培育幼兒從小有良好的文明行為習慣，有樂觀參加環(huán)保的初步意識。 3、通過幼兒向社會進展宣傳訓練，促使幼兒知道“愛護環(huán)境，人人有責“，懂得“地球只有一個，人類要愛護好她“的道理。 4、進展幼兒的觀看比擬力量。 5、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。 活動內容： 1、種小樹苗以班級為單位，師幼一起挖坑種植，并告知幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和愛護樹木資源的重要性，并體會到愛護環(huán)境的重要性。 2、我的樹朋友情愿找一棵樹跟它做好朋友，來愛護自己的樹朋友，不

13、讓小朋友去搖它，每天去看它，看它長高了嗎?幫忙它捉害蟲，和它比一比，誰長得更快?初步知道樹與人類的關系，萌發(fā)小朋友愛惜樹的情感，引發(fā)小朋友喜愛幼兒園的美妙環(huán)境。 3、給樹掛名信片知道每棵樹都出名字，熟悉各種樹的名稱，并情愿為每棵樹掛上名信片。 4、綠色行動將主題訓練活動向社區(qū)延長，充分利用豐富的社區(qū)訓練資源，讓幼兒走出園門，開展綠色行動的活動。以“環(huán)保小衛(wèi)士“的身份利用宣傳牌、海報等形式向社區(qū)進展宣傳、呼吁。如“請給我喝水“、“請勿搖我“、“請愛惜我“、“我怕疼，請不要踩我“、“小草有生命，我們愛惜它“、“地球只有一個“等。從小培育幼兒樂觀參加環(huán)保宣傳活動，強化幼兒環(huán)保意識。 第4篇教案 活動

14、目標： 1、培育幼兒的責任感，使幼兒知道愛護環(huán)境就是愛護自己，每個人都應當為愛護環(huán)境盡自己的一份力氣。 2、在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信念，培育幼兒的合作意識。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、進展幼兒思維和口語表達力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動重點和難點： 讓幼兒了解愛護環(huán)境的意義及如何愛護環(huán)境，逐步養(yǎng)成自覺愛護四周環(huán)境的習慣。 活動預備： 1、帶著幼兒觀賞幼兒園的漂亮景象。 2、教師和幼兒一起搜集各種圖片(河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片;祖國各地自然風光的圖片)。 3、木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。 4、布置

15、一個植樹的主題墻飾：在延長活動中中讓幼兒在活動區(qū)畫、剪、折、粘一些花草樹木和圖上的孩子一起綠化環(huán)境。 活動過程： 一、布置參觀環(huán)保圖片展 1、“小朋友們從家里帶來了好多的圖片，讓我們一起辦一個圖片展吧?！苯處熀陀變阂黄鸢旬嬞N在班里的墻上。 2、一邊布置一邊讓幼兒相互溝通、爭論，讓幼兒自己介紹圖片上有什么?這些地方美嗎?為什么?為什么會這樣?引導幼兒喜愛漂亮的大自然，增加幼兒愛護環(huán)境的意識。 二、爭論 1、“小朋友我們的幼兒園多么美麗，我們應當怎么愛護幼兒園的環(huán)境?讓它變的更漂亮?”引導幼兒說出愛護環(huán)境的方法。 2、怎么做是不對的?是破壞環(huán)境的行為?假如遇到別人做破壞環(huán)境的事，你應當怎么辦?通過

16、爭論使幼兒知道愛護環(huán)境是大家的責任，不光自己要做到，還要提示四周的人。 3、怎么能讓別人留意愛護環(huán)境呢?引導幼兒說出各種宣傳方法：觀看環(huán)保畫展、做宣傳牌、提示別人、把自己知道的學問告知別人等等。 4、師生小結。 三、分小組制作宣傳牌(共同爭論，自由分工) 1、自己設計宣傳畫。 2、自編宣傳標語。 3、裝飾宣傳牌。 四、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。 五、小結： 今日小朋友懂得了愛護環(huán)境是我們的責任，應當盡自己的力氣從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提示四周的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。 六、活動的延長 1、為班級和幼兒園清掃衛(wèi)生?！拔覀兊沫h(huán)保小衛(wèi)士，讓我們從現在做起，想想為了使我

17、們四周的環(huán)境更漂亮干凈我們能做些什么?”幼兒爭論分工。 2、請家長和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當講解員。 活動反思： 本次訓練活動符合幼兒的年齡特點，訓練內容貼近幼兒的生活，由于幼兒常常從電視、播送等各種媒體聽到、看到關于環(huán)境破壞的消息，也親身體會過沙塵暴給大家生活帶來的危害，同時又看到了關于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很情愿參加到活動中來。 在整個活動中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導過程中，層次清晰，目標明確環(huán)環(huán)相扣，給幼兒充分的時間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗、相互溝通中學習學問。本次活動還留意滲透了其他領域的學問，注意幼兒社會性的培育，如：合

18、作意識、自信念的培育，及他人責任感的建立，使環(huán)保訓練的面更廣。 第5篇教案 活動設計背景 最近我們幼兒園結合城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理活動開展了我是環(huán)保小衛(wèi)士的系列活動，我在與幼兒談話時，我發(fā)覺幼兒對于生活在這樣一個環(huán)境里感到特別驕傲，但同時也有一局部幼兒認為我們的四周仍舊有一些不美麗的地方，例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動，通過各種途徑進一步了解了亂扔垃圾的危害。在此根底上，我設計了本次活動，引導幼兒知道垃圾對人的危害，由此啟發(fā)幼兒愛護四周環(huán)境的意識，樂觀思索解決環(huán)境衛(wèi)生的方法，并用自己的方法表達出來爭當環(huán)保小衛(wèi)士。 活動目標 1、認知目標：了解垃圾的危害。 2、情感目

19、標：啟發(fā)幼兒愛護四周環(huán)境的意識。 3、技能目標：啟發(fā)幼兒樂觀思索解決環(huán)境衛(wèi)生的方法，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 幼兒知道垃圾的危害并思索解決環(huán)境衛(wèi)生的方法 活動預備 1、VCD課件。 2、環(huán)衛(wèi)工人服裝、布簾 3、花生、瓜子、糖等 活動過程 開頭局部：教師 與幼兒做手指嬉戲切白菜，集中幼兒留意力。 根本局部：1、用布簾橫在講臺前方。 今日我要請小朋友看一段表演，請小朋友認真看，看完了告知教師，發(fā)生了什么事? 教師轉一圈，到布簾后戴上假發(fā)后出來，邊吃零食邊丟在地上，然后轉到布簾后，換上環(huán)衛(wèi)工人的衣服，拿上清潔工具，把地上的垃

20、圾掃潔凈。又轉到布簾后，換上教師的衣服出來。 教師提問：剛剛那個阿姨把什么扔在地上了?(瓜子殼、糖果紙)，她這樣做對不對?(不對) 環(huán)衛(wèi)工人是怎么做的?(把阿姨扔的瓜子殼、糖果紙掃潔凈了) 假如你吃了糖果，把糖紙丟在哪里?(請幼兒吃糖，依據幼兒的丟糖紙的狀況作評議) 2、看課件1：組織幼兒觀看，溝通，談談垃圾的危害。 今日教師請小朋友看一些圖片，認真觀看，你發(fā)覺了什么?幼兒看課件 引導幼兒爭論;你們觀察了什么?(垃圾) 師：有垃圾的這些地方給人什么感覺? 幼兒：臟、臭，簡單生病 師：對我們有什么影響?(污染空氣、水源，危害安康，影響城市容貌) 師：假如我們的四周都是垃圾，生活會變得怎么樣? 幼

21、兒：生活不便利，會生病 教師小結：很多的垃圾積累在一起，不僅占用許多的土地，而且會產生一些有毒有害的物質，發(fā)出陣陣的臭味，污染空氣、水源。同時，滋生蚊蟲、蒼蠅、蟑螂、老鼠，傳播疾病，危害安康，影響城市容貌。 3、連續(xù)看課件，引導幼兒愛護環(huán)境，爭當環(huán)保小衛(wèi)士 (1)知道了垃圾有這么多害處，那么現在和好朋友一起想一想，讓我們的環(huán)境變得更美呢?等會兒把你的好方法告知大家，好嗎? 我們來看看哥哥姐姐是怎么做的?放課件(拾垃圾圖片)，邊看邊引導幼兒要從自己做起，從家庭做起，從小事做起，把垃圾扔到垃圾桶里，分類投放，向家長、鄰居宣傳，做環(huán)保小衛(wèi)士。 (2)教師把小朋友的方法編成了拍手歌，小朋友想不想聽，教

22、師把它教給你們好不好? 你拍一，我拍一，不要隨地扔垃圾; 你拍二，我拍二，垃圾要放一塊兒; 你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙; 你拍四，我拍四，我是環(huán)保小衛(wèi)士; 你拍五，我拍五，做好典范別怕苦; 你拍六，我拍六，大家勁往一塊湊; 你拍七，我拍七，把握現在好時機; 你拍八，我拍八，愛護環(huán)境靠大家; 你拍九，我拍九，愛惜環(huán)境要長久; 你拍十，我拍十，我們的生活真踏實。 (2)現在來看看我們的環(huán)境變得怎樣了，看課件3 我們生活在潔凈，漂亮的環(huán)境里，心情舒服。 (3)鼓舞幼兒做環(huán)保小衛(wèi)士 教師：小朋友，我們來當環(huán)保小衛(wèi)士，我們現在去看看我們幼兒園里有沒有垃圾，假如有，就把它撿起來放到垃圾箱里，好不好?

23、完畢局部：幼兒排隊，到校園去撿垃圾?；顒油戤吅笥變合词帧?活動延長：在校園拾垃圾的過程中，讓幼兒熟悉可回收垃圾、垃圾桶，不行回收垃圾、垃圾桶和有毒、有害垃圾、垃圾桶。 綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃類等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。(請幼兒說出哪些是可回收垃圾) 黃色垃圾桶：它叫不行回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾、如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請幼兒說說知道哪些垃圾是不行回收垃圾)。 紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池，熒光燈、過期的藥品、化裝品是它的好朋友。 拓展活動：為幼兒園設計制作環(huán)保垃圾桶。 教學反思

24、 在這個活動中，我讓幼兒熟悉了垃圾對人們生活的危害，他們想出了很多解決環(huán)境衛(wèi)生的方法，之后小朋友對四周的環(huán)境更加關注，注意從自己做起。班上小林是個愛扔紙屑的孩子，自從班上開展“環(huán)保小衛(wèi)士”后，他不再扔紙屑了，還將學到的拍手歌向他家里人宣傳，她奶奶很快樂地專程到幼兒園感謝我們。由此看出這個活動是符合幼兒實際和切合幼兒年齡特點、認知水平的，幼兒從熟悉到關注垃圾再到主動清理垃圾，收到了較好的訓練效果。今后，我會更加關注幼兒的生活，選擇符合幼兒生活的教材，讓幼兒認知、情感和技能水平不斷得到提高。 第6篇教案 教學目標： 1.知道塑料袋對環(huán)境的污染，初步了解目前科學解決這種污染的方法。 2.通過宣傳實踐

25、活動，增加環(huán)保意識，提高交往力量。 3.產生做“小小環(huán)保宣傳員”的愿望。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學重點學難點： 教學重點： 知道塑料袋對環(huán)境的污染，初步了解目前科學解決這種污染的方法。 教學難點： 通過宣傳實踐活動，增加環(huán)保意識，提高交往力量，產生做“小小環(huán)保宣傳員”的愿望。 教學預備： 1、發(fā)放綠色環(huán)保袋的錄影資料。 2、地球被塑料袋沉沒的多媒體課件。 3、做紙袋的材料，如牛皮紙、掛歷紙、各種裝飾紙、剪刀等。 訓練理論依據： 幼兒園新綱要指出，社會是一個綜合的學習領域。有一次，一個幼兒問我：每次觀察自己的媽媽去超市和菜場買水果蔬菜

26、，都會帶回一些塑料袋，塑料袋用完了之后會當成垃圾袋來使用。可是，這些塑料袋究竟從哪里來的，又會到哪里去呢?孩子的視角讓人深思，是啊，有許多在我們身邊司空見慣的東西，在成年人看來是熟視無睹，可是這塑料袋的命運究竟是怎么樣的呢?由此，我設計了這個活動，通過活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次訓練的潛在效應。 教學過程： 一、幼兒觀看發(fā)放綠色環(huán)保袋的錄影資料 1、教師提問：他們?yōu)槭裁匆l(fā)放綠色環(huán)保袋? 2、幼兒自由爭論，并進展發(fā)言。 3、教師小結：在自然界中，蟲類和其他微生物會使紙袋漸漸分解腐爛，而塑料袋卻不簡單分解腐爛，它會在土壤里“睡”上很多年，而且還會產生有害物質，所以他

27、們要發(fā)放綠色環(huán)保袋。 二、了解塑料袋在生活中的使用狀況。知道塑料袋對環(huán)境的污染 1、在我們日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多?(超市、菜場、水果店、快餐店、面包房等。)看到人們每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的?使用塑料袋有什么危害?(會影響環(huán)境、污染空氣、損害人體安康等。) 2、我們整個生活小區(qū)、南昌市、全國、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，這將會產生什么樣的結果?幼兒觀看地球被廢棄的塑料袋“沉沒”的多媒體課件，感受塑料袋對我們生活的影響。 三、爭論削減塑料袋污染的方法 1、塑料袋污染這么嚴峻，有沒有可以解決的方法? 2、當幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時，請幼兒說說使用這些袋子

28、有什么好處，為什么。(籃子牢固耐用，且可清洗;紙袋攜帶便利，無污染，可回收再利用;布袋可清洗，可反復使用。) 3、目前我們無法做到制止使用塑料袋，這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢?請幼兒觀看解決塑料袋污染的多媒體課件。 4、教師小結：現在，環(huán)保部門主要采納兩種處理方法，一種是把塑料袋埋在土里，但它會漸漸分解出一種有毒物質，破壞土壤和植物生長;另一種是把塑料袋燒掉，但與此同時會產生有毒氣體，污染空氣，損害人體安康。這兩種方法都不抱負。塑料袋會帶來嚴峻的污染，所以我們應推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經過加工可以再生成油漆和新的塑料原料。 四、制作

29、紙袋 1、為了愛護環(huán)境，我們自己來制作紙袋代替塑料袋吧! 2、幼兒制作紙袋，教師巡回指導，要求幼兒設法把紙袋做得牢固些。 五、贈送紙袋 1、你們想把紙袋送給誰?想跟他說些什么話?(如“爺爺奶奶，為了愛護環(huán)境，請您不要用塑料袋，多用紙袋”，“叔叔，請用我們的紙袋吧，我們一起來愛護環(huán)境”等。) 2、帶著幼兒到四周生活小區(qū)的幾個主要路口向拿塑料袋的行人贈送紙袋，并進展相關的環(huán)保宣傳，建議他們今后多用紙袋、布袋，不要每次購物都用新的塑料袋，可帶個舊的去。 3、教師小結：今日我們做了一件特別有意義的事。商店的售貨員阿姨已經把我們做的紙袋掛在了店門口，預備以后少用塑料袋;買菜的老奶奶也把菜放進了我們送的紙

30、袋里。今后，我們要做一個“小小環(huán)保宣傳員”，建議爸爸媽媽少用塑料袋，為了我們的綠色家園，大家一起努力吧! 第7篇教案 設計背景 近日里我班孩子消失亂丟垃圾，破壞公共設施，如：亂花教室墻壁，折樹，亂丟垃圾等等不良行為。 活動目標 1、讓孩子熟悉到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴峻性。 2、通過視頻，圖片、故事，實例等等感化孩子，使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為，要從我做起，從身邊的小事做起。 3、另舉如何做才是愛護環(huán)境等等。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 重點難點 引導孩子熟悉破壞環(huán)境的嚴峻性，愛惜環(huán)境的重要性，明確愛護環(huán)境從我做起。 活動過程

31、一、開頭環(huán)節(jié)、 聽兒歌我是小畫家贊美小畫家的勤勞，讓環(huán)境變得漂亮，引導孩子想想：我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、出示美麗環(huán)境的圖片(讓孩子對美麗環(huán)境有個根本熟悉。接下來給孩子們出示另一組圖片，滿地垃圾，墻上胡亂踩腳印，樹枝被折等。 并提出問題：那組圖片讓你滿足?滿足的在哪? 另外的為什么不滿足，從哪看得出來? 二、根本環(huán)節(jié)、 聽故事，同時結合圖片，影視片段，對美麗環(huán)境做初步熟悉，通過教師圖片影視片段的進一步解釋說明，使孩子更進一步了解其中的美。跟孩子互動溝通自己對以上美麗環(huán)境的熟悉，感受。從內心感覺環(huán)境的美麗。 轉到教學重點：可是近日里，我發(fā)覺我們四周的一些不好的現象，出示一系列不良行為的圖像，

32、讓孩子們說說不好在哪，他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生，破壞我們身邊環(huán)境的。從觀看，發(fā)覺到說說自己的看法，已經對這些現象有初步的熟悉，我從中做進一步解釋說明，引導說出不好的行為對環(huán)境的影響。重點想想：我們面對這些現象該如何做?說出本節(jié)課的主題(愛護環(huán)境 從我做起)并逐一讓孩子們承受愛惜環(huán)境的的重要，如何做到愛護環(huán)境。 三、完畢環(huán)節(jié)、 少數孩子由于是獨子，在家里飯來張口，衣來伸手。對愛護環(huán)境意識熟悉不夠 四、延長環(huán)節(jié)、 讓孩子回味美麗風光，同時請小朋友課后仔細觀看四周發(fā)生的破壞環(huán)境的現象，想想我們該怎樣制止，并如何使我們四周的環(huán)境更美。 教學反思 1.首先，本節(jié)課的教學是依據孩子的熟悉力量，觀看力量，從視

33、覺的角度來呈現教學內容，讓孩子們從熟悉，觀看，評論等步驟進展教學。 2.對活動過程的反思：我覺得本節(jié)課的教學做到目標明確，教學過程過度緊扣，做到層層遞進。不好的地方是：沒能面對全班孩子，局部孩子受家長的影響對愛惜環(huán)境意識不強，針對這一現象我爭取把愛惜環(huán)境深入班級，深入個人，從而真正做到愛惜環(huán)境從我做起。 對幼兒進展的反思，幼兒階段的孩子盼望被理解、敬重和接納，針對孩子學習過程中的每一點進步都應當準時發(fā)覺，仔細確定。同時也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己熟悉的現象強加給他們，從事情的外表開頭訓練，使他們能從內心感知，從四周發(fā)生的種種現象中發(fā)覺好與壞，該向哪方面學習。 對教師專業(yè)進展的反思，幼

34、兒階段的孩子是很注意直觀視覺的、聽覺的，教學中應采納圖像，影片等訓練手段，同時引導孩子用比照的手段知道好與壞，進一步理解所發(fā)生的現象對生活、學習的影響。從而促進孩子對事物熟悉力量的提高。 對師幼互動的反思，教學過程中，活動的環(huán)節(jié)中的各個步驟是依據孩子承受力量熟悉變化而變化的，對課堂中發(fā)覺的問題準時仔細解決。 3.對活動效果的評析。本節(jié)課的教學目標根本到達，跟孩子們互動溝通是我課堂中較為滿足的環(huán)節(jié)，準時發(fā)覺孩子承受的程度也能從孩子的表現中看出，從而轉變教學技巧到達教學目標。 4. 假如讓我重新上這節(jié)課，我會想方設法把上次課堂里活動中沒能很好參加的孩子的樂觀性調動起來，活動面對弱勢。同時聽取有更多

35、教學閱歷的教師的意見提升自己的教學手段，使自己的教學方式多樣化。 第8篇教案 活動產生的背景及理論支撐： 自然環(huán)境是人類和生物界賴以生存和活動的場所，同時人類對自然的破壞也到達了驚人的程度。愛護環(huán)境的意識打算著人類是否能與自然界和平共處。孩子是自然愛護訓練的主要對象，他們的環(huán)境愛護意識的熟悉水平將打算其將來參加環(huán)境愛護的程度。在新公布的幼兒園綱要中把“親近動植物，觀看、了解、照看它們，具有喜愛自然，珍惜自然資源，關懷和愛護環(huán)境的意識“，列入內容和要求之中，時下環(huán)保訓練已經成為幼兒園的熱門話題。 此節(jié)活動通過幼兒觀看;教師創(chuàng)設情境，讓幼兒體驗，孩子感受了各種環(huán)境危害對人類的威逼，以此訓練幼兒從小

36、愛惜環(huán)境、樹立環(huán)保的意識。 活動目標： 1.幼兒通過觀看圖片，知道環(huán)境污染的危害性。 2.通過讓幼兒自己敘述愛護環(huán)境的方法，加深其對環(huán)保的理解。 3.訓練幼兒從小要樹立環(huán)保的意識。 4.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 5.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。 活動預備： 1.圖片若干幅，表情圖2幅; 2.小掛圖2幅; 3.小喇叭1個，自制樂器人手一個; 4.磁帶。 活動過程： 一、導入活動：組織幼兒觀看圖片展覽會。(幼兒排成四隊縱隊在教室門口預備。) 師：現在周教師要告知小朋友們一件快樂的事情，我們立刻要去參觀一個圖片展覽會，你們想去嗎?(幼兒：想。)好，我們動身吧!(幼兒

37、隨伴奏音樂郊游跟教師做律動，進入圖片展的場地。) 呀，圖片展覽會到了，小朋友們可以自由，任憑地觀看。(教師在一旁指導幼兒觀看，使幼兒觀看地有目的性。) 二、幼兒根據教師出示的心情圖板，給圖片分類。 1.師：好，圖片看完了，請小朋友們用最快的速度找一張小椅子坐下來，告知教師，你們都看到了什么?(幼兒自由舉手發(fā)言。)看到這樣的圖片有什么感覺呢?(如：污染的水-難過，垃圾場-臟，死魚-難受，綠綠的樹林-快樂，舒適) 2.師：原來我們看到不一樣的圖片，心里的感覺就會不一樣，教師這兒有兩塊心情圖板，可以表示兩種不同的心情(教師出示心情圖板。)這一塊圖板表示什么心情?這一塊圖板又表示什么心情?(快樂、難過

38、。) 3.師：下面教師要給你們一個任務，請你們讓自己把感覺舒適快樂的圖片貼在快樂板上把感覺不舒適的圖片貼在難過板上，好，開頭行動吧!(幼兒到前面來分圖，教師在一旁指導，提示小朋友在分的時候，可以兩個小朋友一起商議，一起來分貼。) 4.師：小朋友們表現得真棒，很快就把圖片分好了，呀真美呀!藍藍的天空，清清的河水，綠綠的草原，紅紅的楓葉，新奇的空氣，請小朋友們想象一下，假如我們每天生活在這樣的環(huán)境里，心情會怎么樣呢?(快樂，快樂，幸福)可是也有一些人正在破壞著我們四周的環(huán)境，他們亂扔煙頭，垃圾，排放污水，濃煙，生活在這樣被污染的環(huán)境里，我們的身體還會安康嗎? 三、幼兒敘述破壞環(huán)境的現象及愛護環(huán)境的

39、方法。 師：其實，在我們生活的四周破壞環(huán)境的現象還有許多，小朋友們都見到過哪些呢?(幼兒自由答復，如：隨地吐痰、垃圾亂扔、不扔在垃圾筒里、亂扔煙頭等。) 師：教師知道你們都是聰慧能干的孩子，用什么樣的方法讓大家知道來愛護我們的環(huán)境呢?(幼兒自由發(fā)揮，如：畫一些提示的標志、發(fā)傳單、做廣告等。) 四、成立環(huán)保宣傳隊。 1.師：剛剛我聽到有一個小朋友說，可以用小喇叭來播送，今日教師真的帶來了一個小喇叭，現在我們就成立一個愛護環(huán)境的環(huán)保宣傳隊，向大家來宣傳環(huán)保的學問。 2.師：我們向大家宣傳的第一件事情是什么呢?(出示垃圾筒圖片，磁帶配音：哎呦，我的肚子好餓呀。)誰先來做第一名環(huán)保宣傳員，看到這幅畫，

40、應當怎么向大家宣傳呢?(請兩名幼兒上前來宣傳。) 教學反思： 新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的根底上得到進展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很樂觀，較好地到達了預期設計的活動目標。 第9篇教案 活動目標： 1、幼兒玩環(huán)保棋，進一步豐富幼兒的環(huán)保學問。 2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，培育幼兒觀看力和語言表達力量。 3、讓幼兒體驗嬉戲的歡樂。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動預備： 1、大骰子一個，場地布置成一個大的棋盤。 2、音樂磁帶，錄音機，幼兒頭飾。

41、 活動過程： 1、導入談話，激發(fā)幼兒興趣。 師：棋寶寶，今日環(huán)保國進行環(huán)保大比拼活動，邀請我們棋寶寶參與，你們快樂嗎?那我們動身吧。(幼兒熱身運動) 2、引導幼兒探究發(fā)覺，了解棋盤圖標的含義。 (1)師：環(huán)保國到了，你們看多美麗呀。在環(huán)保王國里藏著很多隱秘，我們去找一找有什么?把你的發(fā)覺和好朋友說一說。(幼兒自由探究發(fā)覺) (2)提問：你發(fā)覺了什么?(幼兒講自己的發(fā)覺，教師依據幼兒的敘述，引導其他幼兒一起觀看圖標，了解圖標的含義。) (3)教師小結。 3、幼兒嘗試體驗活動，了解棋子的走法及路線。 (1)小小偵察兵。 師：國王說了，競賽立刻就要開頭了，比什么呢?比誰先到達皇宮。在競賽前我們先去熟

42、識一下路線?，F在請兩個偵察兵先去偵察一下。 (2)集體做偵察兵。 幼兒一個接一個排好隊走。在走的時候，要求看好箭頭，走的方式要求和別人不一樣。 4、幼兒下棋競賽。 (1)把幼兒分成藍精靈隊和綠精靈兩隊。 (2)講解嬉戲規(guī)章。 每個隊選一名隊員來投骰子，骰子朝上的數字就是向前走的格子數，當停下來遇到有圖的位置時，應當看好圖上標記向前走或往后退。哪個隊先到達皇宮哪個隊就是冠軍。 (3)幼兒下棋競賽。 (4)跳舞慶祝成功。 5、小結：今日我們玩了環(huán)保大比拼嬉戲，我們要做個環(huán)保小衛(wèi)士。那今后你預備怎樣做個環(huán)保小衛(wèi)士呢? 活動延長： 在活動室或者棋室引導幼兒進一步玩環(huán)保棋。 活動反思： 環(huán)保是當今最關注

43、的一個問題，環(huán)保必需從小孩抓起，所以這個活動主要是以各種廢舊材料來讓孩子動手操作，讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。從小對幼兒進展環(huán)境訓練，其意義非常深遠。 第10篇教案 活動目標： 1、培育幼兒的責任感，使幼兒知道愛護環(huán)境就是愛護自己，每個人都應當為愛護環(huán)境盡自己的一份力氣。 2、在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信念，培育幼兒的合作意識。 3、讓幼兒了解愛護環(huán)境的意義及如何愛護環(huán)境，逐步養(yǎng)成自覺愛護四周環(huán)境的習慣。 活動預備： 1、帶著幼兒觀賞幼兒園的漂亮景象。 2、教師和幼兒一起搜集各種圖片(河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片;祖國各地自然風光

44、的圖片)。 3、木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。 4、布置一個植樹的主題墻飾：在延長活動中中讓幼兒在活動區(qū)畫、剪、折、粘一些花草樹木和圖上的孩子一起綠化環(huán)境。 活動過程： 一、布置參觀環(huán)保圖片展 1、“小朋友們從家里帶來了好多的圖片，讓我們一起辦一個圖片展吧。”教師和幼兒一起把畫貼在班里的墻上。 2、一邊布置一邊讓幼兒相互溝通、爭論，讓幼兒自己介紹圖片上有什么?這些地方美嗎?為什么?為什么會這樣?引導幼兒喜愛漂亮的大自然，增加幼兒愛護環(huán)境的意識。 二、爭論 1、“小朋友我們的幼兒園多么美麗，我們應當怎么愛護幼兒園的環(huán)境?讓它變的更漂亮?”引導幼兒說出愛護環(huán)境的方法。 2、怎么做是

45、不對的?是破壞環(huán)境的行為?假如遇到別人做破壞環(huán)境的事，你應當怎么辦?通過爭論使幼兒知道愛護環(huán)境是大家的責任，不光自己要做到，還要提示四周的人。 3、怎么能讓別人留意愛護環(huán)境呢?引導幼兒說出各種宣傳方法：觀看環(huán)保畫展、做宣傳牌、提示別人、把自己知道的學問告知別人等等。 4、師生小結。 三、分小組制作宣傳牌(共同爭論，自由分工) 1、自己設計宣傳畫。 2、自編宣傳標語。 3、裝飾宣傳牌。 四、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。 五、小結： 今日小朋友懂得了愛護環(huán)境是我們的責任，應當盡自己的力氣從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提示四周的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。 活動延長： 1、為班級

46、和幼兒園清掃衛(wèi)生。“我們的環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們從現在做起，想想為了使我們四周的環(huán)境更漂亮干凈我們能做些什么?”幼兒爭論分工。 2、請家長和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當講解員。 活動反思： 本次訓練活動符合幼兒的年齡特點，訓練內容貼近幼兒的生活，由于幼兒常常從電視、播送等各種媒體聽到、看到關于環(huán)境破壞的消息，也親身體會過沙塵暴給大家生活帶來的危害，同時又看到了關于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很情愿參加到活動中來。 在整個活動中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導過程中，層次清晰，目標明確環(huán)環(huán)相扣，給幼兒充分的時間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗、相互溝通中學習學

47、問。本次活動還留意滲透了其他領域的學問，注意幼兒社會性的培育，如：合作意識、自信念的培育，及他人責任感的建立，使環(huán)保訓練的面更廣。 第11篇教案 活動設計意圖： “我們只有一個地球“、“地球是我們共同的家園“，隨著這些口號，人類環(huán)保意識正在覺醒，環(huán)保訓練迫在眉睫。海子是祖國的將來，是21世紀的仆人，對孩子進展環(huán)保訓練，增加他們的環(huán)境愛護意識，意義重大而深遠，作為一名教師，從小培育幼兒的環(huán)境愛護意識是我們教師義不容辭的責任。我想何不開展一次環(huán)保月活動呢，通過豐富好玩的環(huán)保課堂，強化愛惜、愛護地球、增加幼兒的環(huán)保意識，培育幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保習慣、并以此帶動整個家庭環(huán)保，共同關愛我們的地球家園。所以我

48、開展了此次活動環(huán)保小達人。盼望小朋友能夠建立環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保的好習慣。 通過本節(jié)課的學習，不光要讓學生利用廢舊物品各自的特性制作誕生活、學習的有用物品，還要能通過本節(jié)課學習培育學生的環(huán)保意識，清晰的熟悉到愛護環(huán)境人人有責，以及愛護環(huán)境能給我們的生活、學習帶來很多好處，更重要的是通過本節(jié)課的學習，讓學生明白與別人合作的歡樂，懂得與人協作的生活意義，從而明白在集體生活中學習的歡樂。學會賞識自己，讓學生樹立只要肯動腦筋自己就能制作出精致的物品的自信念。 活動一： 垃圾箱中的珍寶 活動目標： 1、知道垃圾會影響地球環(huán)境，人類要削減垃圾，讓幼兒簡潔了解幾種廢舊物品的處理方法。 2、能大膽說出環(huán)境受污染

49、的來源，熟悉其危害，了解環(huán)境和人類生活的關系。 3、能夠和同伴進展溝通對環(huán)境污染和愛護環(huán)境的感受。 4、將環(huán)保訓練融入到一日生活中，培育幼兒環(huán)保行為 5、引導幼兒多感官參加創(chuàng)新思維活動，激發(fā)幼兒創(chuàng)造制造的欲望和探究精神，知道廢物利用所帶來的社會價值，進展幼兒的想象和動手操作力量，培育初步的創(chuàng)新意識體，用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，體驗變廢為寶的樂趣。 6、讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。使幼兒簡潔了解幾種廢舊物品的處理方法，以及知道這樣做的好處，增加幼兒資源再利用的環(huán)保意識。 活動預備： PPT，各種廢舊物品(報紙、玩具、書、小

50、衣服等) ;幼兒綻開前期的調查 活動過程： 一、從身邊垃圾筒的調查狀況入手，發(fā)覺問題。 1、教師出示教室中垃圾的調查狀況。 2、幼兒說問題、溝通感想。 3、小結：原來有很多廢舊物品還可以再利用。 二、簡潔了解幾種廢舊物品的處理方法。 1、教師出示大的垃圾袋，展現其中的物品。 就這些馬上丟棄的物品，幼兒每組進展爭論、記錄、溝通，還有什么用。 教師總結幼兒的方法：送人、修補、制作、反復使用、制作作品、其它。 2、PPT展現 (1)溝通：垃圾哪里去了? (2)垃圾會被怎樣處理呢?(調查結果) (3)哪種方法還可以使垃圾變成珍寶呢? (4) 教師小結垃圾處理方法：燃燒、堆肥、填埋、循環(huán)利用? 3、爭論

51、：哪種方法適合南通(教師以讀報的方式展現答案) 三、用語言與表演等形式總結方法 鼓舞孩子們設計廣告語和廣告形式，把這些好方法介紹給大家，讓別人一聽就明白應當怎么做。 活動二：創(chuàng)意服裝秀 活動目標： 1、運用繪畫方法設計簡潔的服裝，如：坎肩、裙子等。 2、依據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接等方法設計制作服裝。 活動預備： 1、各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子，膠水、雙面膠、訂書機;時裝表演的錄音磁帶。 2、請家長與幼兒一起觀看生活中人們的服裝，積存肯定的生活閱歷. 3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2-3件。 4、時裝表演的音樂磁帶、錄音機。 活動過程： 一、導入 1、帶

52、幼兒進活動室。教師談話導入：小朋友你知道教師帶你們到這來干什么嗎?教師要帶你們看一場精彩的演出，是什么演出等會兒小朋友看了就知道了。 2、看課件“兒童時裝秀“ 幼兒觀賞完，教師提問：這些特別美麗的服裝都是用什么設計的啊?(報紙、塑料袋、掛歷，等等)。小朋友們都特別棒，看得也是特別認真。那小朋友們想不想自己也設計一個屬于自己的服裝啊?(想) 3、服裝設計 (1)、教師展現服裝樣品 星星幼兒園的小朋友們想去參與時裝秀，想請我們小朋友幫他們設計服裝，小朋友們愿不情愿幫助啊?(情愿)我們班小朋友可真是個樂于助人的好孩子.瞧!教師帶來了自己設計的服裝，請我們班的小朋友也設計一件服裝送給他們，好不好?(好

53、). (2)、設計服裝 教師分發(fā)廢舊物品(報紙、掛歷、彩色的包裝袋、塑料袋、剪刀、雙面膠等)教師提示幼兒在操作過程中留意安全。(幼兒操作，教師巡回指導) (3)、時裝表演秀 1、展現制作的服裝，比一比誰制作的服裝最美麗 2、幼兒穿上自己制作的環(huán)保時裝跟著音樂節(jié)拍進展表演，看誰的時裝最美。 主題分析： 廢舊物品利用這一課是依據在平常生活、學習的時候，有許多物品我們用完后就把他們遺棄了，有的時候影響了四周人們的生活、學習，有的時候又有礙環(huán)境的美化和愛護，有的時候甚至還會給人們的生活帶來很多麻煩。為了削減廢舊物品給人們的生活學習帶來不必要的麻煩，削減環(huán)境的污染等。本節(jié)課通過學習讓學生重新熟悉廢舊物品

54、的價值，發(fā)揮自己的聰慧才智，合理利用，讓廢舊物品變成我們生活、學習的有用物品。 活動反思： 幼兒在活動中是否樂觀主動，是評價活動勝利與否的重要標志。在“歡樂的環(huán)保小衛(wèi)士”這一綜合活動中，幼兒樂觀主動參加，表現出了深厚的探究興趣。他們從發(fā)覺問題到嘗試解決問題，接著用自制玩具做運動等時時刻刻都處在寬松自由的氣氛中，嬉戲氣氛濃烈。而教師在活動中則以大朋友的角色參加嬉戲，始終與孩子們進展著溝通并適時提出建議，使孩子的自主性、制造性得到了充分地發(fā)揮，培育了幼兒動手制造力量，讓他們充分體驗到。 第12篇教案 主題目標： 1、培育幼兒從小喜愛大自然，萌發(fā)幼兒為了生存要愛護好自然環(huán)境的良好情感。 2、培育幼兒

55、從小有良好的文明行為習慣，有樂觀參加環(huán)保的初步意識。 3、通過幼兒向社會進展宣傳訓練，促使幼兒知道“愛護環(huán)境，人人有責“，懂得“地球只有一個，人類要愛護好她“的道理。 4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。 5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 活動內容： 1、種小樹苗以班級為單位，師幼一起挖坑種植，并告知幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和愛護樹木資源的重要性，并體會到愛護環(huán)境的重要性。 2、我的樹朋友情愿找一棵樹跟它做好朋友，來愛護自己的樹朋友，不讓小朋友去搖它，每天去看它，看它長高了嗎?幫忙它捉害蟲，和它比一比，誰長得更快?初步知道樹與人類的關系，萌發(fā)小朋友愛

56、惜樹的情感，引發(fā)小朋友喜愛幼兒園的美妙環(huán)境。 3、給樹掛名信片知道每棵樹都出名字，熟悉各種樹的名稱，并情愿為每棵樹掛上名信片。 4、綠色行動將主題訓練活動向社區(qū)延長，充分利用豐富的社區(qū)訓練資源，讓幼兒走出園門，開展綠色行動的活動。以“環(huán)保小衛(wèi)士“的身份利用宣傳牌、海報等形式向社區(qū)進展宣傳、呼吁。如“請給我喝水“、“請勿搖我“、“請愛惜我“、“我怕疼，請不要踩我“、“小草有生命，我們愛惜它“、“地球只有一個“等。從小培育幼兒樂觀參加環(huán)保宣傳活動，強化幼兒環(huán)保意識。 活動反思： 1、讓學生充分熟悉到環(huán)境愛護的重要性 近半個世紀以來，全球的生存環(huán)境始終呈惡化趨勢，氣候的冷熱反常、臭氧洞的消失與擴大、

57、洪澇旱災、泥雨酸雨、大氣污染、土壤和水質污染、愈來愈頻繁的沙塵暴等等，特殊是土地的沙漠化始終呈加速之勢，已被社會公認為當今世界的頭號環(huán)保問題。2022年洪澇使長江、嫩江流域的人民生命財產患病嚴峻損失;干旱又使很多地方莊稼顆粒無收，人畜飲水非常困難。農藥的濫用、工廠廢水的排放、大氣的污染直接或間接威逼著人們的安康和生命，頻繁的沙塵暴使西北地區(qū)人民的經濟患病巨大的損失。沙塵暴由60年月的8次、70年月的13次、80年月的14次急劇上升到90年月的23次，沙塵暴攻擊的范圍也愈來愈大。沙漠面積的急速增長，土地荒漠化吞噬著人類賴以生存的土地、家園，使我國成為世界上沙漠化面積最大的國家之一。生態(tài)環(huán)境惡化，

58、嚴峻威逼著人類的生存，已成為中華民族急待解決的首要問題。愛護生態(tài)環(huán)境、維護生態(tài)平衡是我們每個公民義不容辭的責仟，假如我們不從現在做起，攜起手來愛護我們共同生存的地球，人類最終將用自己的雙手消滅自己。 2、環(huán)境惡化的緣由及愛護措施 造成目前生存環(huán)境惡化使大自然一次又一次對人類嚴峻懲處的緣由許多，如毀林開荒、圍湖造田、濫墾過牧、濫用化肥農藥、工業(yè)三廢的隨便排放等。就近年來大范圍的干旱洪澇、沙塵暴、土地荒漠化則主要是濫墾、濫牧、濫伐、濫采、濫用水資源造成的。地球上生態(tài)系統(tǒng)中所需的能量都來自太陽，生態(tài)系統(tǒng)中的生產者-綠色植物通過光合作用把太陽能固定在它們所制造的有機物中，轉化成人和動物所需的能量，因此，綠色植物成為生態(tài)系統(tǒng)的主要局部。過度的放牧、采伐，破壞森林植被，綠色削減，流向人類的總能量削減，而人口增長，人們生活水平的提高，使人類對自然的索取又更加變本加厲。 形成惡性循環(huán)，致使綠山變禿嶺、草原荒化。有統(tǒng)汁說明，采1斤發(fā)菜可使20畝草原荒化、采1斤甘草能使10畝草原變成沙漠。森林植被的嚴峻破壞，不僅使生態(tài)系統(tǒng)中蓄積的總能量銳減，而且使綠色植物調整氣候、凈化空氣、蓄養(yǎng)水分、防風固沙的力量下降，致使旱天更旱，雨天更澇，水土流失，土地荒化，沙漠面積增加，干旱洪澇、飛沙揚塵頻繁光臨，