《意識的作用》參考教案 省賽獲獎(jiǎng)

1、PAGE5意識的作用參考教案2課題第五課第2課時(shí)意識的作用課型新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：識記意識的作用、一切從實(shí)際出、發(fā)實(shí)事求是的含義。2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)意識作用的原理，使學(xué)生對人類認(rèn)識世界和改造世界的能力有一個(gè)正確的估計(jì)，逐步培養(yǎng)起正確地認(rèn)識世界和改造世界的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：人們在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自覺地把握客觀規(guī)律。這就要求我們必須保持良好的精神風(fēng)貌和旺盛的斗志，積極投身于認(rèn)識世界和改造世界的偉大實(shí)踐中去重點(diǎn)難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。教學(xué)難點(diǎn)是意識的作用教學(xué)方法教學(xué)過程中重在啟發(fā)式教學(xué)，滲透辯證思維方法的教育。通過列舉

2、事例、小組討論、合作學(xué)習(xí)、教師講解等方法，使學(xué)生明確知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提高理解能力課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1導(dǎo)學(xué)案第五課第2課時(shí)、固學(xué)案第五課第2課時(shí)。2收集動(dòng)物的鳥巢和國家體育場“鳥巢”的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：利用課余時(shí)間通讀課文,把握關(guān)鍵詞或理出知識框架。完成導(dǎo)學(xué)案P33知識體系梳理部分導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為（預(yù)設(shè)）媒體運(yùn)用情境導(dǎo)入老師引入新課教師：通過前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)知道，物質(zhì)世界是先于人的意識而存在的，物質(zhì)是本原的，意識是派生的，物質(zhì)決定意識。那么，意識是不是毫無用處呢顯然不是。正如18世紀(jì)法國哲學(xué)家帕斯卡爾所說：“我們的全部尊嚴(yán)就在于思想?！蹦敲?，意識有

3、什么作用呢怎樣才能正確發(fā)揮意識的作用呢今天我們一起研究這個(gè)問題學(xué)生根據(jù)老師的提問思考，并帶著問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)第一層級環(huán)節(jié)一1引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀本課內(nèi)容。2要求學(xué)生在閱讀課文后填寫P33知識體系梳理中的內(nèi)容。3在教室走動(dòng)觀察學(xué)生閱讀課文、填寫內(nèi)容的情況閱讀課文，通過自學(xué)，填寫知識體系梳理中的空白處環(huán)節(jié)二老師提出導(dǎo)學(xué)案P33基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流中的問題：意識有什么作用如何理解和把握物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系要求學(xué)生同桌討論，點(diǎn)同學(xué)回答問題并進(jìn)行點(diǎn)撥、歸納根據(jù)P33基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流中的問題閱讀教材，同桌互學(xué)，完成問題，養(yǎng)成積極回答問題的習(xí)慣通過黑板或投影儀逐一呈現(xiàn)問題和答案環(huán)節(jié)三針對導(dǎo)學(xué)案P34邊欄中的誤區(qū)提示，“1

4、物質(zhì)的決定作用和意識的能動(dòng)作用不可分割，兩者性質(zhì)相同、地位相等。2意識直接作用于客觀事物。3只要發(fā)揮了人的主觀能動(dòng)性就能認(rèn)識和利用規(guī)律”，提醒學(xué)生要全面、辯證地看待問題同桌討論誤區(qū)提示中的問題，針對不同意見進(jìn)行思想的碰撞，最后達(dá)成共識微課學(xué)習(xí)第二層級合作探究一老師布置P34重點(diǎn)難點(diǎn)探究（一）中的問題，要求學(xué)生分小組先進(jìn)行討論，然后形成小組意見，最后再要求小組展示，小組展示的形式可以多樣：在座位上口頭表達(dá)、在黑板上板書、寫在卡片上通過多媒體展示。其間，老師要在全班走動(dòng)，觀察各組學(xué)生的討論情況，并進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生討論結(jié)束后可以通過舉手的方式看哪個(gè)小組最快，點(diǎn)最快的小組回答問題，針對答案要求小組其他成

5、員補(bǔ)充或其他小組補(bǔ)充。老師歸納點(diǎn)評：對各小組展示的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評，多肯定、鼓勵(lì)，并指出意識的能動(dòng)作用與動(dòng)物的本能活動(dòng)的區(qū)別分小組共同討論問題，人人參與，有疑惑舉手問老師，并積極舉手搶答。一方面對本組代表發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充，加一方面注意傾聽其他小組的發(fā)言，做好補(bǔ)充的準(zhǔn)備展示：動(dòng)物的鳥巢和國家體育場“鳥巢”的圖片合作探究二老師布置P34重點(diǎn)難點(diǎn)探究二中的問題，要求同上。老師歸納并強(qiáng)調(diào)意識作用的重要性同上拓展應(yīng)用要求全班同學(xué)思考P34思維拓展應(yīng)用中的練習(xí)，并進(jìn)行提問，注意提問時(shí)不要局限于少數(shù)學(xué)生，要注意照顧不同層次的學(xué)生，給所有人機(jī)會學(xué)生獨(dú)立完成，積極舉手發(fā)言，傾聽其他同學(xué)的答案和老師的點(diǎn)評第三層級課內(nèi)鞏固布置學(xué)生完成P34P35基礎(chǔ)智能檢測和全新視角拓展中的練習(xí)，根據(jù)時(shí)間進(jìn)行提問和講解快速完成練習(xí)并同桌對比答案、進(jìn)行討論第四層級課堂總結(jié)反思老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，師生共同完成P35思維導(dǎo)圖，要求學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，課后對所