《爸爸媽媽我該怎么讀書》讀后感

1、爸爸媽媽，我該怎么讀書讀后感【第1篇】在班主任的推舉下，我閱讀了爸爸媽媽，我該怎么讀書這本書，本書為7-12歲兒童的父母提供一份了具體的親子閱讀指導方案；并對7-12歲的兒童，分層次、分年齡逐級提供了優(yōu)秀的閱讀書單，同時賜予閱讀指導；內(nèi)容豐富，既有理論基礎，又有實例講解，屬于家長和孩子共同閱讀的圖書。從課本內(nèi)容不難看出，這是一本指導家長如何與孩子進行親子閱讀的書，從一班級起我就很重視孩子的閱讀，通過與其他家長的溝通和老師推舉好的閱讀書目，當然更要依據(jù)孩子的愛好購置一些優(yōu)秀書籍，并指導一些閱讀的方法，如摘抄一些美麗的字詞句，簡潔地寫一寫自己的閱讀感受等，可是從孩子完成的閱讀作業(yè)來看，效果并不算太

2、好，孩子把本是歡樂的閱讀當成了一件苦痛的差事，胡亂寫幾個詞，抄幾句話應付我。在這本書的“六班級同學如何高效閱讀”中講到自己女兒的一些閱讀方法，就不讓自己的女兒寫讀后感，更不要求孩子答復任何問題，講什么道理，還會常常激勵孩子讀一些少年報刊、兒童文學等雜志。對書中的一些觀點，我也有同感，如認為現(xiàn)如今有人提出的“海量閱讀”、“主題閱讀”都是功利性閱讀。閱讀力量的提高是有一個過程的。在識字量不多，理解力不夠的時分，可以購置一些帶有拼音的書籍，這樣孩子可以通過拼音整篇閱讀的同時，還能增加識字量，我每天也會抽出半個小時讀書給孩子聽，這樣更加激發(fā)她對書本內(nèi)容的好奇心。等識字量大了，理解力也強了些時，就要脫離

3、拼音書籍，進行整篇閱讀，或者多讀一些美麗活潑的文字，比方說孩子在一期綜藝節(jié)目中明白了朱自清的春，我就借這個時機讓她閱讀，她會覺得更能接受，培育自己高雅的閱讀趣味，給自己的閱讀增加一些難度。假如一開頭讀書就追求“海量”、就扣著“主題”讀，那還有什么愛好和歡樂而言呢？每一個孩子都是塊可以開發(fā)的玉石，而閱讀就好比打磨玉石的過程。由于讀的書多，一些較難的學習領域他就會有接受的力量，并能更好地理解與學習，這是任何輔導班也做不到的事情，所以作為家長，即使我們工作再忙都要抽空陪孩子一起讀書吧！【第2篇】前些日子，女兒學校的老師向我推舉了一本書，書名叫爸爸媽媽，我該怎么看書。這本書是聞名的兒童文學作家、親子教

4、育專家譚旭東的新作。本書內(nèi)容豐富，既有理論基礎，又有實例講解，同時針對1-6歲、7-12歲的孩子，分年齡段來對應相應的閱讀方案，非常適用。所以，這不僅是一本家長幫忙孩子閱讀的書，還是家長幫忙孩子選擇優(yōu)秀讀物的書。讀完這本書可以幫忙家長家長和孩子做好親子閱讀，更能讓孩子愛上閱讀。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”“多讀書，讀好書，長大后才有好的前途和好的出路。”這是我小時分爸爸媽媽對我講過的話?？墒鞘裁茨挲g讀什么書，怎么讀還真沒有一個籠統(tǒng)的概念。如今，當我看完這本爸爸媽媽，我該怎么看書的時分，發(fā)現(xiàn)書中指出的錯誤的讀書方法和誤區(qū)，竟也表達在我的身上。比方不明白怎么去培育孩子良好的讀書習慣，明白了最

5、好的讀書方法是陪在孩子身邊跟他一起讀書一起思索一起溝通。由于工作和家務的繁忙，孩子在讀書的時分根本是丟給他一本書讓他自己讀。對于孩子在讀書時究竟讀了沒有，有沒有讀進去，愿不情愿讀卻無從知曉。要明白培育孩子良好的讀書習慣可不是一日之功。這不僅是對孩子的錘煉，更是對我們做家長的考驗。我們要跟孩子一起，做一個愛讀書的家長，要跟孩子一起去享受讀書的樂趣；要閱讀經(jīng)典和名著，培育耐煩，培育思索力量，然后在生活中去發(fā)現(xiàn)與書中的人物、環(huán)境和其它相近的詳情；把握好的讀書方法，可以隨讀、細讀和批判性閱讀；提高孩子的讀書愛好，要為孩子制造一個良好的讀書環(huán)境，要常常帶孩子去書店購置肯定的書籍；常常和孩子聊天，在聊天過程中覺察孩子的長處和缺點；可以多和孩子做一些小游戲，恰當買一些小玩具來豐富孩子的業(yè)余生活，不能讓孩子感到讀書的枯燥；挑選一些內(nèi)容豐富的書籍讓孩子閱讀，引導孩子怎樣去理解書中的內(nèi)容，同時遠離壞書、少讀盛行書和少看電視，少上網(wǎng)。等等。如今，孩子已經(jīng)上二班級了，平常已經(jīng)養(yǎng)成了每天讀課外書的好習慣。堅持每天閱讀，就等于在孩子的心里安裝了一臺成長的發(fā)動機，孩子將來