《題西林壁》 公開課教學(xué)實錄

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 題西林壁 公開課教學(xué)實錄 引言：（題西林壁）是宋代（文學(xué)）家蘇軾的詩作，此詩描寫廬山變化多姿的面貌，并借景說理，指出觀測問題應(yīng)客觀全面，假如主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。下面就是我為大家共享的題西林壁公開課教學(xué)實錄，希望對老師們的備課有幫助。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會壁、側(cè)、緣三個字詞，注意區(qū)分形近字璧、測、喙; 2、理解（詩句）內(nèi)容，有感情朗讀背誦（古詩）; 3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際體會詩中蘊(yùn)含的哲理。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解詩句內(nèi)容，有感情朗讀背誦古詩。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際體會詩中蘊(yùn)含的哲理 課時安排：1課時。 教學(xué)方法：游戲?qū)耄v練結(jié)合，點(diǎn)撥啟

2、發(fā)等。 課前準(zhǔn)備： 1、學(xué)生背新（三字經(jīng)）。 2、學(xué)生講?。ü适拢?3、準(zhǔn)備教學(xué)課件。 教學(xué)過程： (一)游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣 師：丁詩語(一位學(xué)生的名字) 生：鹿寨，唐，（王維）(一生領(lǐng)頭背誦詩題，其他生跟著齊背誦); (又一生領(lǐng)頭)涼州詞，唐，（王之渙）。 師：恩，哪位同學(xué)能洪亮地告訴于老師，方才背的兩首古詩分別是哪兩首。還記得嗎? 生：一首是鹿寨，一首是涼州詞。 師：恩，那么我們說，古詩是我們中國古代文化中的藝術(shù)奇葩。他們有好多種類。有些是專門描寫景物的，是寫景詩 ;有些呢是送行朋友的，是送行詩 ，還有一些思念家鄉(xiāng)的，是（思鄉(xiāng)詩）。我們從一年級進(jìn)校開始，就與古詩結(jié)下了不解之緣。從一年級開

3、始學(xué)古詩到三年級背古詩，現(xiàn)在到四年級于老師開始讓你們干什么啦?(生答：默古詩)我們將會一步一步地在古詩的道路上越走越遠(yuǎn)，越學(xué)越精。那么誰能告訴老師，我們學(xué)習(xí)古詩可以有哪些方法。 生：要理解詩句的含義 師：噢，那也就是說，我們可以用一個詞來說，叫解詩意(個別同學(xué)能說出)。誰還有好方法? 生：還要領(lǐng)會它的，領(lǐng)會它的情感。 師：噢，還要悟情感對吧，詩人寫這篇作品是要表達(dá)什么情感;我們可以概括地說，就是悟詩情(少數(shù)同學(xué)能說出)。這兩個方法同學(xué)們總結(jié)地都很好，還有沒有更多的好方法呀?學(xué)古詩我們必需要怎么樣? 生：還要了解作品的時代。幫 師：恩，這個想法很好，這樣做有助于我們更簡單、更確切地理解作品。還有

4、，我們在學(xué)古詩時首先要學(xué)會?要有自信，大聲點(diǎn)說出來。 生：要學(xué)會讀 師：是的，十分好，學(xué)習(xí)古詩，首先要朗讀，那我們用同樣的三字法怎么概括啊，同學(xué)們來試試。 生：讀 師：看看之前是解詩意、悟詩情，想一想，模仿模仿，這里可以怎么來概括， 生：讀詩句! 師：真厲害!你們也會填詩。所以我們學(xué)習(xí)古詩呀，有小小的三部曲，大家一起來認(rèn)真讀一讀。 生：讀詩句、解詩意、悟詩情 。 師：好，回復(fù)老師一個問題，細(xì)心聽了。學(xué)習(xí)古詩，我們采取的第一步是 生：讀詩句 師：其次步 生：解詩意 師：第三步 生：悟詩情 師：是的。所以，做好了這三步，我們就可以和、詩人一起，學(xué)好、領(lǐng)悟這首古詩。今天，我們來學(xué)習(xí)新的兩首古詩。一起讀課題，齊! 生：古詩兩首 師：認(rèn)真看于老師寫課題。好，今天我們要學(xué)的第一首詩是? 生：題西林壁 師：我們說了學(xué)習(xí)古詩第一步是讀詩句，其實讀好詩題也是很有重要的。誰能正確地讀出來。 生：(題西/林壁) 師：好，這是第一種讀法。還有嗎? 生：題西林壁 師：你是連著讀，這是其次種讀法。同學(xué)們都是怎么讀的，有想法的同學(xué)都站起來讀一讀。 生：題西林壁(題/西林壁)。 師：噢，現(xiàn)在有三種讀法了。還有小手舉起來。 生：我也和丁