《市場營銷學(xué)》教學(xué)方法探討

1、?市場營銷學(xué)?教學(xué)方法討論摘要?市場營銷學(xué)?是一門綜合性、理論性和應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科,課程決定教法,?市場營銷學(xué)?應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用才能,體驗(yàn)式教學(xué)方法的綜合運(yùn)用是比較好的選擇。關(guān)鍵詞?市場營銷學(xué)? 工程教學(xué) 體驗(yàn)式教學(xué)一、?市場營銷學(xué)?課程及教學(xué)市場營銷學(xué)是一門建立在經(jīng)濟(jì)科學(xué)、行為科學(xué)、現(xiàn)代管理理論根底之上的一門綜合性、理論性、應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)科特點(diǎn)決定了市場營銷學(xué)課程不能單純采用從理論到理論的教學(xué)方法,而應(yīng)將其作為一門實(shí)訓(xùn)主導(dǎo)型的課程。市場上有很多個(gè)版本的教材,但都是圍繞以下七個(gè)模塊展開的,即:市場營銷根底理論、市場調(diào)查分析方法與市場營銷環(huán)境分析、市場分析、市場細(xì)分與目的市場定位、市

2、場營銷策略、市場營銷策略的整合與籌劃、營銷效果的評價(jià)與分析。教學(xué)中不僅要求學(xué)生掌握專業(yè)理論知識,更要求學(xué)生具有運(yùn)用業(yè)知識分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、解決實(shí)際問題的才能。傳統(tǒng)的教學(xué)形式注重學(xué)科知識的傳授,往往無視學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用才能培養(yǎng),這市場營銷學(xué)的特點(diǎn)不相符也不適應(yīng)現(xiàn)階段社會開展的需要。市場營銷的教學(xué)應(yīng)本著 以才能為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向的宗旨,要讓學(xué)生愿意學(xué),學(xué)起來有興趣,必須讓學(xué)生動(dòng)起來,知道做什么,通過努力完成預(yù)定任務(wù),從而獲得成就感,向樂學(xué)的目的前進(jìn)。通過體驗(yàn),學(xué)生將知識主動(dòng)地納入自身的認(rèn)知構(gòu)造,將課本知識融入自身的想象并產(chǎn)生共鳴,在這一內(nèi)化的過程中,使學(xué)生的智、能得到開展。二、教學(xué)形式構(gòu)建根據(jù)?市場營

3、銷學(xué)?的課程特點(diǎn),?市場營銷學(xué)?教學(xué)形式總的特點(diǎn)是融課堂教學(xué)與理論教學(xué)于一體,課堂教學(xué)與理論教學(xué)對應(yīng)配套、互相交替,全面培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的營銷技能。即一個(gè)中心兩條線的教學(xué)形式,一個(gè)中心指以學(xué)生才能培養(yǎng)為中心;兩條線指以課堂教學(xué)和理論實(shí)訓(xùn)互相浸透、互相交替展開全部教學(xué)過程,讓體驗(yàn)式教學(xué)法貫穿于?市場營銷學(xué)?的整個(gè)教學(xué)過程中。1.體驗(yàn)式教學(xué)概述所謂體驗(yàn)式教學(xué)就是指在教學(xué)過程中,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律,通過創(chuàng)造實(shí)際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和時(shí)機(jī),呈現(xiàn)或再現(xiàn)、復(fù)原教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識、開展才能、產(chǎn)生情感、生成意義的教學(xué)觀和教學(xué)形式。與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比,體驗(yàn)式教學(xué)注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生是一個(gè)主動(dòng)

4、參與者,而不是一個(gè)被動(dòng)的旁觀者與承受者;強(qiáng)調(diào)講究學(xué)習(xí)主體的領(lǐng)悟和體會,以分享總結(jié)經(jīng)歷解決實(shí)際問題為導(dǎo)向;強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中注重觀念、思維和態(tài)度的改進(jìn);強(qiáng)調(diào)在詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境中通過體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。這樣通過采用科學(xué)的多重感官學(xué)習(xí)法,使受教對象通過親身體驗(yàn)獲得自己的經(jīng)歷,從而在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的收獲。2.體驗(yàn)式教學(xué)的運(yùn)用教學(xué)改革主要圍繞兩個(gè)方面展開,一個(gè)是教材的改編,另外一個(gè)就是教學(xué)方法的改革。工程教學(xué)法在?市場營銷學(xué)?的教學(xué)過程中是主線。(1)工程教學(xué)法新形式的構(gòu)建。工程教學(xué)法是師生通過一個(gè)完好的工程工作而進(jìn)展的教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)工程是教師事先設(shè)計(jì)好,模擬實(shí)際工作狀態(tài)的有時(shí)間限制的工作任務(wù)。在工程教學(xué)中,學(xué)習(xí)

5、過程應(yīng)該成為一個(gè)人人參與的創(chuàng)造理論活動(dòng),注重的不是最終的結(jié)果,而是完成工程的過程。學(xué)生在工程理論過程中,理解和把握課程要求的知識和技能,體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂趣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的思維方式。(2)課堂互動(dòng)體驗(yàn)。市場營銷課程中,許多的教學(xué)內(nèi)容大都可以采用案例研討的方式來進(jìn)展教學(xué),相對于枯燥的理論授課,案例教學(xué)能增加課堂教學(xué)的興趣性,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使之全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。案例式教學(xué)讓學(xué)生成為了教學(xué)活動(dòng)的主體,學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的開放型學(xué)習(xí)氣氛,通過對繁多資料與復(fù)雜數(shù)據(jù)的分析推導(dǎo),深度討論,促使學(xué)生的思維不斷深化,創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)與不

6、斷進(jìn)步,這對于進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。(3)賽事體驗(yàn)。大學(xué)生是祖國將來的建立者,他們的創(chuàng)新才能和理論才能對我國經(jīng)濟(jì)的開展影響深遠(yuǎn)。為了鼓勵(lì)創(chuàng)新和增強(qiáng)在校大學(xué)生的理論才能,全國各個(gè)領(lǐng)域都在進(jìn)展相關(guān)的校、省、國家級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。參加創(chuàng)業(yè)大賽能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,尤其是主動(dòng)性。學(xué)生從自身的興趣與愛好出發(fā),在市場實(shí)際需求的根底上,積極主動(dòng)參與,選擇適宜創(chuàng)業(yè)工程。通過前期調(diào)研論證,深化研討與合作,完全把大賽當(dāng)作真正的創(chuàng)業(yè)活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)情境中豐富知識,感受商業(yè)競爭,理解商務(wù)合作,闡釋管理決策,培養(yǎng)創(chuàng)新思維和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的執(zhí)行力。學(xué)生們不僅主動(dòng)學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用了營銷學(xué)原理與知識,在完成任務(wù)中進(jìn)展團(tuán)隊(duì)合作和分工,獲得創(chuàng)業(yè)的感性認(rèn)識和理論經(jīng)歷。三、結(jié)論課堂上畢竟沒有真實(shí)的環(huán)境和對象,因此開設(shè)各種層次的實(shí)訓(xùn)課程,讓學(xué)生接觸企業(yè)、理解企業(yè)、理解市場,讓學(xué)生在真實(shí)的情境中得到檢驗(yàn),在教師的組織、引導(dǎo)下,通過各種各樣體驗(yàn),讓學(xué)生盡快地適應(yīng)社會,為學(xué)生的就業(yè)打下堅(jiān)石的根底。參考文獻(xiàn): 2王紀(jì)