相遇問題教學(xué)反思_第1頁
相遇問題教學(xué)反思_第2頁
相遇問題教學(xué)反思_第3頁
相遇問題教學(xué)反思_第4頁
相遇問題教學(xué)反思_第5頁
已閱讀5頁，還剩3頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

相遇問題學(xué)反思思 1 充去體驗成功 發(fā)了學(xué)生也培養(yǎng)學(xué)生 通過課前對 1交通與數(shù)在課的開始我創(chuàng) 2通過小組相互交 1多分析 2這 3 4、時間分配不夠合理，導(dǎo)致沒有很圓滿的結(jié)束本節(jié)課。5 6 這節(jié)確讓 的同時也有思路不被學(xué)生所理解從而直我完成了 后再組織不同層次形式上課時學(xué)解題思路也較清晰而且下一生自我 對在課上能否讓學(xué)怕學(xué)生感些 , 值 相距 在 , 務(wù)式1 ,速度相等時兩物體相距最 ,這是 法2析體前 , 距 , 直 ,此 , 或 ,距離越來越近,直到兩物體速度相等時相距最近 ,此后 離生遠或近;利用即會是在課生的思維應(yīng)該可以是被老師帶著走。3請不同的學(xué)學(xué)方法求極第三讓學(xué)生他老師需要 是在通在課是姚聞亞同春老師這些創(chuàng)設(shè)問題 互動與共同發(fā)展師出很有利于所有的知識都是由學(xué)生自行解決的，教師只是在關(guān)教師 幾幾位老師不約而同地請自己是 初步感知的基礎(chǔ)上朱聞學(xué)生仔細看看到過程說出來，通過小組相互交流然后全班深了學(xué)生的課件 練習(xí)幾位老師在幾節(jié)課的練習(xí)形式多樣練對相遇問題有提高了學(xué)生運用所

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論